11. a l'hora del pati… imagina!. millora del pati del eip ...15/10/16 jornada...

25

11. "A l'hora del pati… imagina!". Millora del pati del CEIP Mare de Déu

de Gràcia

MILLORA DEL PATI CEIP MARE DE DÉU DE GRÀCIA. CURS 2016/17

INTRODUCCIÓ

Aquest projecte s’origina a partir d’una petició que va fer l’Apima, que recollia les demandes dels infants

i famílies, i la necessitat de millorar el pati, un espai molt gran i, en alguns casos, infrautilitzat. L’equip

directiu la va secundar i va decidir promoure aquest projecte.

El claustre fa temps que feia aquestes demandes i tenia clares quines eren les mancances d’aquest espai:

falta d’ombra, varietat de jocs, manteniment dels jocs existents, falta de jocs per als més grans... I, per

tant, ha donat suport a la iniciativa en tot moment.

La idea va ser donar veu a les famílies, alumnes i mestres, per tal que aquesta millora fos consensuada i

expressés la visió de tota la comunitat, en el seu conjunt. La intenció era dur-lo a terme com un procés

d’aprenentatge, de compromís i de cooperació de tota la comunitat educativa. Per tant, vam encetar un

procés de reflexió, anàlisi i treball de camp, per tal de recollir les opinions, idees i suggeriments.

1. JUSTIFICACIÓ

Segons el pedagog Loris Malaguzzi, l’ambient és un educador més. Creiem que és necessari que un espai,

perquè sigui un ambient d'aprenentatge, es construeixi a mesura que es desenvolupen les persones que

l’habiten.

Els espais han d’estar dissenyats perquè els fillets i filletes puguin experimentar, compartir, relacionar-se,

interactuar amb altres, sentir noves sensacions i evocar-ne d’altres. Espais per fer i desfer, per crear, per

26

descobrir, per adquirir noves habilitats, per aprendre i, també, per equivocar-se.

Pel que fa a l’escola, considerem que els espais exteriors han de ser una extensió dels espais interiors i

que els mestres/adults ho hem d'afavorir.

D’altra banda, els beneficis que el joc proporciona a l'infant són múltiples: exploració de l'entorn, relacions

entre iguals, desenvolupament de les capacitats afectives i emocionals...

Tonucci (2004) ens diu, també, que és important que no tot el temps de l'infant estigui programat pels

adults, i que hi hagi llocs on l'infant pugui anar tot sol sense companyia ni vigilància, afavorint la seva

autonomia.

El joc al pati respon a aquesta finalitat: és un joc per relaxar-se, córrer, moure's, descansar després d'una

tasca que ha requerit concentració, per relacionar-se amb els altres de manera relaxada i distesa...

D'aquí la importància de crear entorns rics i estimuladors, per a un òptim desenvolupament de l’alumne/a.

2. ANÀLISI DE LA REALITAT: D’ON PARTIM?

El pati disposa de dues pistes de bàsquet, una zona de jocs infantils i un camp de futbol. La resta d’espai

està asfaltat, a excepció d’una petita zona d’hort escolar i una franja estreta de terra, que fa de mitgera

amb el pati de l’IES que tenim al costat. En aquestes úniques i petites “zones verdes”, en els dos darrers

cursos, hi hem sembrat arbres (costejats pel centre i per l’APIMA), per tal d’intentar donar una mica

d’ombra al pati.

A la fotografia que hi ha a continuació, una altra zona del pati, on antigament hi havia un joc infantil amb

cordes, que utilitzaven els fillets més grans i que fa uns anys es va rompre, i no es va substituir.

27

Pel que fa als jocs infantils:

Caseta de colors (cedida de segona mà per l’Ajuntament de Maó, quan es va retirar d’una plaça pública del municipi). Caseta de llenya* 2 gronxadors * Joc de barres* Tobogan*

28

*Aquests jocs han estat comprats per l’APIMA; el darrer es va incorporar l’any 2003. L’estat de conservació dels jocs és bo, gràcies a la col·laboració de les famílies, que, en jornades com les que vam realitzar el passat dissabte 15 d’octubre, els repinten i netegen. També disposem de tres rodes, al pati.

També tenim aquesta zona, que està situada entre l’inexistent joc de cordes i l’hort.

29

I, per acabar, l’hort escolar:

A més, destacar que només tenim un banc en tot el pati, per seure; els altres s’han fet malbé i no s’han

pogut substituir per altres de nous.

3. OBJECTIUS: QUÈ PRETENEM?

1. Potenciar les possibilitats educatives i de lleure que ofereix l’espai exterior de l’escola.

2. Millorar l’equipament del pati amb una zona verda, material més divers, espais d’ombra, zones de

descans, esports, etc.

3. Desenvolupar espais diversificats a l’exterior, que propiciïn el joc lliure i simbòlic.

4. Adaptar les possibilitats del pati a les necessitats dels infants (interessos, grups d’edat, etc.).

5. Adaptar els equipaments i els materials als infants, en condicions de seguretat.

6. Desenvolupar un pla educatiu de pati, que permeti enriquir i diversificar l’ús quotidià de l’espai exterior

com a part de les activitats diàries i d’aprenentatge, observant i experimentant en l’espai més immediat

(Programa hort escolar).

7. Acollir les iniciatives dels infants per fer dels espais exteriors un o més ambients, creats amb la seva

participació.

8. Intensificar la col·laboració i fomentar la participació de la comunitat educativa.

4. FASE 1: PLANIFICACIÓ

A l’inici de curs es va crear la Comissió de Pati, formada per mestres, pares i l’equip directiu, que s’ha

reunit periòdicament per tal de donar forma al projecte.

La finalitat és proposar millores significatives a partir de les mancances recollides durant l’observació

30

realitzada i, també, escoltant els infants, que són els principals interessats, tenint en compte, a més, les

opinions de les mestres, que, per la seva experiència, són les que millor ens poden assessorar.

CURS 2016-17 QUAN? QUÈ HEM FET?

15/10/16 JORNADA ESCOLA-FAMÍLIA: Pluja d’idees

16/11/16 1ª REUNIÓ COMISSIÓ PATI: Planificació del procés

30/11/16 al 04/12/16 RECOLLIDA DADES.

- Consell de Delegats

- Enquesta mestres i famílies (vegeu annex1)

24/01/17 2ª REUNIÓ COMISSIÓ PATI: Valoració de la recollida dades.

(vegeu annex 2, 3 i 4)

VISITA MARIA LLUÏSA SERRA

30/01/17 3ª REUNIÓ COMISSIÓ PATI: Definir zones del pati, primeres

propostes de millora

21/02/17 4ª REUNIÓ COMISSIÓ PATI: Proposta definitiva

21/03/17 5ª REUNIÓ COMISSIÓ PATI (amb la participació d’un

tècnic de l’Ajuntament)

- Petits canvis a la proposta

- Valoració dels pressupostos

- Decidir temporització

22/03/17 al 31/03/17 - COMUNICACIÓ AL CLAUSTRE/CONSELL ESCOLAR

- COMUNICACIÓ AL CONSELL DE DELEGATS

- INFORMAR LES FAMÍLIES (PENJAR-HO AL BLOC O

LA CARTELLERA)

31

5. LA PROPOSTA

ZONA 1: HORT ESCOLAR

La intenció és potenciar l’hort escolar i per tant les actuacions d’aquesta zona estaran encaminades a

millorar-lo:

- Ampliar la zona de cultiu, picant i reblint amb terra les dues separacions que queden amb grava

- Ampliar la passarel·la de formigó existent, per separar la zona de cultiu de la zona de feina

- Instal·lar una caseta per guardar-hi les eines i planters. S’haurà de fer una solera de formigó

- Instal·lar dues taules tipus “pícnic”, per crear una zona de feina

- Sembrar qualque arbre fruiter

- Traslladar roda

ZONA 2:

Per tal d’ampliar la zona verda del pati:

- Es remourà el paviment existent i s’hi posarà terra, perquè s’hi pugui sembrar una mescla d’herbes

autòctones

- Sembrar arbres

ZONA 3:

- Pavimentar amb cautxú projectat tota la zona, tot creant-hi desnivells

32

ZONA 4: ÀREA DE DESCANS I OMBRA

La idea és crear una zona d’ombra i joc per als més grans i alhora ampliar la zona verda del pati:

- Picar un tros de l’asfalt i construir una nova vorera. Reblir-ho de terra, perquè s’hi pugui sembrar una

mescla d’herbes autòctones

- Sembrar-hi arbres i arbusts

- Instal·lar taules tipus “pícnic”

6. PRESSUPOST

7. FASE 2: EXECUCIÓ

Aquest projecte de millora d’espais exteriors és un projecte viu, la qual cosa significa que s’ha iniciat

durant el curs escolar 2016-17 i que la seva execució completa no serà fins d’aquí a dos o tres cursos. Com

que és un projecte en constant avaluació, es pot anar refent i perfilant amb els anys i en funció de les

necessitats dels infants en el futur. La proposta de temporització és la següent:

QUAN? QUÈ FAREM?

CURS 16/17

ABRIL 2017

(VACANCES

DE PASQUA)

ZONA 4: Picar, construir nova vorera, reblir de terra...

MAIG 2017

CONSELL DELEGATS: l’alumnat decidirà quins jocs i com es decora la

zona 4.

ZONA 4: JORNADA FAMÍLIES PER ACABAR LA ZONA

- Sembrar arbres i arbusts

33

- Col·locar-hi taules

- Decorar.

ESTIU 2017

ZONA 1-2-3:

- Ampliar la zona de cultiu, picant i reblint amb terra les dues

separacions que queden amb grava

- Ampliar la passarel·la de formigó existent, per separar la zona de

cultiu de la zona de feina, i fer una solera de formigó

- Traslladar roda

- Pavimentar amb cautxú projectat la zona 3

OCT. 2017

ZONA 1-2: JORNADA FAMÍLIES PER ACABAR LA ZONA

- Sembrar arbres, aromàtiques...

- Instal·lar caseta, taules, moure estació meteorològica...

*Fixar un termini real és gairebé impossible. Aquesta temporització en fases estarà supeditada al

pressupost anual que es pugui destinar al projecte.

7. RECURSOS

Aquest projecte té com a finalitat la remodelació i adaptació dels espais exteriors de l’escola; per això,

són necessaris els recursos materials i humans que s’aniran afegint a mesura que ho requereixin les

actuacions.

ECONÒMICS

L’APIMA i el centre aportaran part dels recursos econòmics necessaris. Tot i això, atesa l’austeritat

pressupostària, se cercarà la implicació d’altres administracions: Ajuntament, Conselleria... A més,

s’organitzaran accions per recaptar fons per al projecte, a les quals pugui participar tota la comunitat

educativa.

D’altra banda, es presentarà el projecte a la convocatòria dels Pressupostos Participatius 2017, que

convoca l’Ajuntament de Maó.

MATERIALS

Qualsevol compra es consensuarà amb la Brigada de l’Ajuntament, per tal d’aprofitar el seu

assessorament.

34

HUMANS

No serien possibles les actuacions sense les persones que participen en aquest projecte. S’aprofitaran els

coneixements de mares i pares referents al disseny, a les qüestions tècniques i als contactes amb entitats

o associacions, per tal d’aconseguir col·laboració i materials.

Els infants seran una part activa en tot el procés: des de la pluja d’idees fins a l’avaluació. Alhora, se cercarà

la col·laboració de les famílies, a través de jornades de participació.

8. SEGUIMENT DEL PROJECTE

La Comissió de Pati serà l’encarregada de fer el seguiment del projecte i de donar resposta als possibles

imprevistos que sorgeixin. A més, a partir de les valoracions del claustre i del Consell de Delegats, es farà

l’avaluació del projecte i del seu impacte a l’escola.