100-i danza folklórica (libre opción) (3) (2)

ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORALFacultad de Ingeniería Marítima y Ciencias Biológicas, Oceánicas y Recursos Naturales

Licenciatura en TurismoSYLLABUS DEL CURSO

DANZA FOLKLÓRICA1. CÓDIGO Y NÚMERO DE CRÉDITOS (Identificación institucional del curso y relación créditos

teóricos /prácticos)

CÓDIGO FMAR04127NÚMERO DE CRÉDITOS Teóricos:1 Prácticos:2

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO (Esta sección contiene lo que se pretende cubrir en el curso; la importancia que tiene en la formación profesional de la carrera y cómo este curso se articula en el curriculum de la carrera. La redacción debe ser clara y concisa. Máximo 10 líneas. Esta información será publicada en el catálogo académico de la Institución.

Conocer y valorar las danzas folklóricas del Ecuador.

3. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS. (Cursos que deben estar aprobados para tomar este curso y cursos que deben ser tomados simultáneamente con este curso. Indicar los códigos de los mismos.)

PREREQUISITOS Examen de ingreso o Curso de Nivelación de CarreraCORREQUISITO

4. TEXTO GUIA Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO (El texto es el libro principal para consulta y estudio de los alumnos que debe corresponder altamente en su contenido con el programa establecido para este curso y debe ser un material actualizado. Puede incluirse otras referencias como complemento para el aprendizaje de los alumnos. Tanto el texto

guía como las referencias debe listarse con los siguientes campos: Autor, Título del Libro, Número de la Edición, Año de Publicación y Editorial).

TEXTO GUÍA1. CARVALHO Neto, Paulo, “Diccionario del

folklore ecuatoriano”, 2002. Editorial Casa de la Cultura Ecuatoriana. Segunda Edición. ISBN 9978-62-201-2

2. ORDOÑEZ Iturralde Wilman, “Alza que te han visto y los bailes tradicionales montubios”, 2010. Editorial Mar abierto. Primera Edición.

ISBN 978-9978-16-147-0 (tomo I); ISBN 978-9978-16-148-7 (tomo II)

REFERENCIAS 1. PAREDES, Willigton Paredes, “Los Montubios”, Archivo Histórico Cultural, 2006, ISBN 9978-72-416-8

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO (Estos pueden cubrir conocimientos, habilidades, valores y actitudes. Se recomienda que no sean más de 8. Preguntarse: ¿Qué deseo yo que los estudiantes conozcan al finalizar el curso? y ¿Qué es lo que espero que los estudiantes sean capaces de hacer con lo que ellos conocen? Debe quedar claro aquí el nivel (Taxonomía de Bloom) al cual se quiere que los estudiantes sean expuestos.)

El estudiante al finalizar el curso estará en capacidad de:

1. Conocer los orígenes, modificaciones y adaptaciones de las danzas folklóricas del Ecuador.

2. Rescatar y valorar las tradiciones, cultura del país a través de los bailes autóctonos.

3. Desarrollar la capacidad física, creadora y crítica del alumno.4. Conseguir que los estudiantes se interesen por todo indicio o manifestación

cultural.5. Fomentar nuestra identidad cultural representado en la música, danza y

costumbres.

6. PROGRAMA DEL CURSO (Se debe listar los tópicos generales cubiertos en el curso (capítulos) y a continuación para cada tópico el detalle de los temas a cubrir, indicando el número de horas por capítulo.)

1. INTRODUCCIÓN A LA DANZA (3 horas)

¿Qué es la Danza? Elementos de la Danza Objetivo del movimiento Pasillo-Pasacalle Costeño

2. Historia de la Danza (3 horas) Relación de la danza con otras artes Vals y Paso dobles

3. Concepto de folklore y su Etimología (3 horas) Importancia del folklore Aire Montañero- Polka

4. Hecho folklórico concepto (3 horas) Condiciones de un Hecho Folklórico Ejemplos de Hechos Folklóricos

Chigualo – Alza

5. Clasificación del folklore (3 horas) Folklore Poético Concepto y ejemplos Folklore Narrativo Concepto y ejemplos Folklore Lingüístico Concepto y ejemplos Iguana – Bomba

6. Folklore Mágico Concepto y ejemplos (3 horas) Folklore Social Concepto y ejemplos Folklore Ergológico Concepto y ejemplos Andarele - Caderona

7. Biografía y su aporte al ámbito folklórico de (3 horas)

Guido Garay Justino Cornejo Rodrigo Chávez Paulo de Carvalho Neto Agua Larga – Agua Corta

8. Fiestas Populares del Ecuador (3 horas) Costa – Sierra – Oriente Pasillo – Pasacalle Serrano

9. El Montubio Ecuatoriano “ Histórico y Popular” (3 horas)

Albazo – Yaraví

10. Danzas Tradicionales (3 horas) Costa – Sierra y Oriente Fox Incaico – Chilena

11. Ritmos Regionales (3 horas) Costa – Sierra y Oriente Danzantes

12. Trajes Típicos e Instrumentos Tradicionales (3horas) San Juanito Tradicional y Moderno

13. Exposición Grupal de Tradiciones y costumbres (3 horas)

De las Provincias

14. Proyección Estética del Folklore (3 horas) Representación de los bailes folklóricos

7. CARGA HORARIA: TEORÍA/PRÁCTICA (Se debe indicar el número de sesiones de clases por semana y la duración de cada sesión, tanto para cubrir el material teórico como las actividades prácticas)

1 sesión por semana de 3 horas

8. CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE (En esta sección se debe describir como este curso contribuye a la formación académica y profesional del estudiante. Se puede destacar la vinculación o relación con otros cursos del curriculum. Se debe indicar también, si este curso corresponde a la formación básica, a la formación profesional o a la de formación humana.)

Esta materia contribuye a la formación del profesional en turismo dotándolo del conocimiento adecuado y correcto del saber cultural, una orientación didáctica de la danza folklórica para ejecutarla dentro de algunas otras materias del turismo, pues se entiende que en el ejercicio profesional podrán impartir conocimientos de las danzas folklóricas como verdaderos promotores culturales.

FORMACIÓN

BÁSICAFORMACIÓN

PROFESIONALFORMACIÓN

HUMANAX

9. RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA (Los resultados de aprendizaje de la carrera son declaraciones que describen qué es lo que se espera que los estudiantes conozcan y sean capaces de hacer al finalizar la carrera. Se obtienen a través de la contribución que realiza cada curso del curriculum. Estas contribuciones deben ser indicadas en la tabla que se muestra a continuación, categorizándolas como: Alta: cuando el estudiante demuestra dominio en conocimientos, habilidades, valores y actitudes, Media: cuando un estudiante muestra un dominio parcial en conocimientos, habilidades, valores y actitudes, y Baja: Cuando el estudiante muestra un dominio básico o elemental en conocimientos, habilidades, valores y actitudes. Es importante indicar adecuadamente las contribuciones altas, puesto que es sobre estas que se van a evaluar posteriormente el cumplimiento de los resultados de aprendizaje y que deben reflejarse en la última columna de la tabla)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA

CARRERA*

CONTRIBUCIÓN (Alta, Media,

Baja)

RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

EL ESTUDIANTE DEBE:

DEL CURSO**a) “Tener la habilidad para trabajar como parte de un equipo multidisciplinario”

Media3

Desarrollar habilidades, aptitudes, garantiza que los estudiantes sean creativos y los encamina a trabajar en equipo en su vida profesional.

b) “Comprender la responsabilidad ética y profesional”

Media2,4

Fomentar el respeto hacia los otros y hacia uno mismo en actividades individuales y grupales.

c) “Tener la habilidad para comunicarse

Demostrar habilidades para comunicar sus ideas en

efectivamente de forma oral y escrita en español” Media

1

informes escritos, exposiciones y trabajo práctico

d) “Tener la habilidad para comunicarse en inglés”; N/A N/A N/A

e) “Tener una educación amplia para comprender el impacto de las soluciones de su carrera profesional en el contexto global, económico, ambiental y social”

Alta 1,2,4,5

Conocer ,valorar las danzas folklóricas del Ecuador en sus diferentes manifestaciones culturales como patrimonio intangible

f) “Reconocer la necesidad de  continuar aprendiendo a lo largo de la vida y tener la capacidad y actitud para hacerlo”

Media

5

Debe desarrollar el conocimiento para fomentar la identidad cultural y sea parte de su idiosincrasia

g) “Conocer temas contemporáneos” Media 4

Interés por todo movimientos artístico-culturales de minorías y mayorías.

h) “Tener la capacidad para liderar y emprender”

Media 3Al trabajar en equipo, desarrolla destrezas, mejora el proceso de socialización (integración y cooperación)

i) Tener habilidad para entender y aplicar

1,2,4,5 Debe prescindir de un conocimiento de carácter

conocimientos fundamentales en las áreas humanísticas como el manejo de idiomas nacional y extranjero; ambiental como la ecología y biodiversidad ecuatoriana; cultural como la historia y patrimonio del Ecuador; la teoría y técnica del turismo; y administrativo gerencial.

Alta

artístico, al menos de los más relevante que la cultura aporta, como la danza, música, pintura y todas las artes en si

j) Tener habilidad para diseñar y dirigir proyectos mediante el análisis e

Alta 2,3,4,5 Desarrollar habilidades , el interés por la innovación, creación propia y singular de proyectos culturales

interpretación crítica de datos e información en más de una de las áreas de la carrera.k) Tener habilidad para diseñar actividades y productos turístico-recreativos, integrando procesos y utilizando experiencias prácticas.

Alta 2.3.4.5Ejecutar un proyecto

cultural de danza folklórica donde se potencia actividades creativas ,aplica el conocimiento , la práctica cultural y fomenta el respeto , tolerancia, cooperación.

l) Tener habilidad para identificar y resolver

N/A N/a

problemas de la actividad turística.m) Tener habilidad para usar técnicas modernas necesarias para la práctica profesional.

Baja 3

Contribuir a fortalecer lo nuevo que surge en los hábitos de vida y de trabajo en la sociedad.

(* Esta columna debe incluir también los resultados curriculares comunes (resultados transversales) que la Institución aprobó el 16 de febrero del 2012 mediante resolución CP 12-02-078 del 23 de febrero del 2012 (CAc-2012-034))(** Se debe escribir sólo el NUMERAL correspondiente a la sección 5 de este documento.)

10. EVALUACIÓN DEL CURSO (Se debe marcar las actividades de evaluación que se han planificado para este curso.)

Actividades de EvaluaciónExámenes xLecciones xTareas xProyectos xLaboratorio/ExperimentalParticipación en Clase xVisitasOtras

11. RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SYLLABUS Y FECHA DE ELABORACIÓN (Coordinador/Jefe de la materia si fuera el caso)

Elaborado por Lic. Patricia Galarza AlvaradoFecha Octubre 2013

12. VISADOSECRETARIO ACADÉMICO DE LA

UNIDAD ACADÉMICADIRECTOR DE LA

SECRETARÍA TÉCNICA ACADÉMICA

NOMBRE: NOMBRE:

FIRMA: FIRMA:

Resolución y Fecha de aprobación en el Consejo Directivo:

13. VIGENCIA DEL SYLLABUS

RESOLUCIÓN DEL CONSEJO POLITÉCNICO:FECHA: