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CIBERADICCIÓN EN ADOLESCENTES DE UN COLEGIO PÚBLICO EN
VILLAVICENCIO
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Ciberadicción en adolescentes de un colegio público en Villavicencio
Autores:
Eilen Daiana Baquero Acuña
461168
Karen Givanna Gómez Rojas
369752
Programa de Psicología
Universidad Cooperativa de Colombia
Campus Villavicencio
Seminario de Profundización
Director de investigación (Liliana Bernal Vargas) / Codirector (Juana Velasco Hernández) /
Asesor de orientación (Martha Erika Pinto Díaz)
Enero, 2021
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VILLAVICENCIO
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Agradecimientos
Agradezco, primeramente, a Dios por permitirme realizar uno de mis sueños más importante,
seguidamente doy infinitas gracias a mis padres por siempre estar para mí, apoyándome en cada
paso de mi vida y aun más en mi formación como profesional, finalmente, agradezco a cada
docente que me oriento en mi proceso de aprendizaje, pues gracias a ustedes logre adquirir nuevas
habilidades y conocimientos que contribuirán en mi profesión.
CIBERADICCIÓN EN ADOLESCENTES DE UN COLEGIO PÚBLICO EN
VILLAVICENCIO
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Tabla de Contenidos
Contenido
Resumen .................................................................................................................................................................................................. 4
Introducción .......................................................................................................................................................................................... 5
Planteamiento del problema .......................................................................................................................................................... 7
Justificación ............................................................................................................................................................................................ 9
Objetivos ............................................................................................................................................................................................... 11
Marco referencial.............................................................................................................................................................................. 12
Metodología ........................................................................................................................................................................................ 20
Consideraciones éticas ................................................................................................................................................................... 22
Referencias .......................................................................................................................................................................................... 24
Apéndices ............................................................................................................................................................................................. 28
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Resumen
La presente propuesta de investigación tiene por objeto la ciberadicción en una población de
adolescentes, descrita por Echeburúa y Requesens (2015), como una afectación patológica que
incita la dependencia y disminuye la libertad en el individuo, al restringir la conciencia y limitar
la extensión de los intereses, derivado de manera negativa en la cotidianidad de los seres humanos
afectados a nivel social, personal, académico, familiar o en salud. Las características
fundamentales en las adicciones según estos autores se concentran en dos elementos, la
dependencia y la falta de control, desencadenando sus comportamientos a través de una emoción,
que puede expresarse a partir de un deseo intenso o una obsesión autentica, capaz de provocar un
malestar fuerte. Por lo tanto, se plantea una metodología cuantitativa con enfoque descriptivo
(Hernández, Fernández y Baptista, 2014), en una muestra de 80 adolescentes de un colegio público
de la ciudad de Villavicencio, aplicando como instrumento de medida la prueba de Adicción a
Internet (IAT), el cual mide los factores relacionados a la conducta adictiva de herramientas
tecnológicas.
Palabras claves: Ciberadicción, adolescentes, internet, tecnología.
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Introducción
El presente documentó es una propuesta de investigación sobre la ciberadicción en adolescentes
de un colegio público en Villavicencio , teniendo en cuenta que este fenómeno se describe como
un patrón de uso anómalo, es decir, tiempos de conexión excesivamente altos de manera
permanente, que trasciende las reacciones consideradas como normales en los usuarios, por
ejemplo, dedicación intensa del tiempo producto de la fascinación inicial en las capacidades de la
red y la regulación temporal entre los limites controlados en un periodo de pocas semanas. De este
modo, la capacidad adictiva frente al uso de internet es derivado por una difusión más generalizada,
en presencia de diferentes entornos significativos para el individuo como el hogar, estudio, sitios
de ocio o trabajo, entre otros, representados por su bajo costo e inmensos medios de relación sin
exigir básicamente nada a cambio (Echeburúa, 2000).
A su vez, el autor Echeburúa (2000), indica que el uso de redes implica la satisfacción de
necesidades básicas evocada por la estimulación solitaria en comportamientos como búsqueda de
información, juegos, imágenes, sonidos, adquisición de nuevos programas, entre otros, además del
seguimiento hacia la interacción social. Esta fenómeno de dependencia, a su vez, presenta un inicio
de manera gradual, comprendidos en signos de alerta como la comprobación repetitiva del correo
electrónico, incremento desproporcionado de facturas telefónicas, inversión injustificada de dinero
o tiempo, bloqueo de dispositivos móviles de casa para la navegación a internet, convirtiéndose en
un componente central de la vida cotidiana en el individuo en su búsqueda de atender a una
complacencia inmediata o en la huida de las problemáticas que lo aquejan.
Esta propuesta tiene como objetivo central identificar los factores producidos por la
ciberadicción en adolescentes de un colegio público en Villavicencio, a través de un estudio
cuantitativo que permita entender el comportamiento que se genera en ellos, destacando la
ausencia de estudios relacionados al tema de interés. De este modo, teniendo en cuenta los
postulados teóricos mencionados en el marco referencial, las variables son: ciberadicción,
adolescencia e internet, teniendo en cuenta que la recolección de datos se registró a partir de
revistas, artículos, repositorios y diferentes libros vinculados a esta investigación.
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La metodología diseñada para esta propuesta se desarrolla bajo un enfoque cuantitativo, la
cual se caracteriza por la descripción de fenómenos, en este caso la adicción a internet, empleando
componentes estadísticos, análisis de causa efecto, además de la comprobación de hipótesis,
expresados por medio de un grupo de procesos de tipo secuencial o probatorio, enfocado en
representar para los datos obtenidos, componentes como descripciones detallas en contextos como
personas, situaciones, interacciones, manifestaciones, conductas, entre otros (Hernández,
Fernández y Baptista, 2014). A su vez, se plantea un diseño descriptivo, el cual emplea
especificaciones minuciosas con base a las propiedades, características, procesos o cualquier otro
elemento relacionado con el fenómeno de interés para el investigador, además de utilizar como
instrumento de medida a la prueba de Adicción a Internet (IAT) con el fin de medir los factores
relaciones al uso de los medios (Hernández, Fernández y Baptista, 2014).
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Planteamiento del problema
El abuso de internet puede generar una interferencia negativa en la cotidianidad de los individuos,
afectando el rendimiento laboral/académico, calidad en las relaciones interpersonales y la
ocupación de espacios saludables de ocio. Es por esto, que al abuso reiterado de medios
electrónicos ha irrumpido en gran medida la actualidad, adoptado de manera más atractiva para las
personas jóvenes, como, por ejemplo, apuestas deportivas, anuncios incluidos en diferentes
páginas web, impactado a través de modelos simbólicos en dicha publicidad. De igual forma la
tecnología se ha planteado en elementos inscritos desde el anonimato, fácil acceso, además del
fácil alcance que este tiene frente al acceso de menores, planteando una serie de nuevos retos para
la intervención, así como los programas de prevención diseñados con base a las características que
se derivan de este fenómeno (Echeburúa, 2016)
De esta manera, el uso excesivo y descontrolado de los medios puede desarrollar una patología
nombrada como Trastorno por Adicción a Internet, caracterizado por una modalidad novedosa de
expresión a una dolencia mediante un producto electrónico, considerando al chat e internet como
psicopatologías surgidas en el siglo XXI, observándola como adicción psicológica debido a que
no interviene ningún fármaco o sustancia , pero que pueden generar síntomas característicos de
adicciones, en patrones tales como: necesidad de uso creciente o cotidiano en el tiempo con el fin
de tener sensación de conexión, incapacidad para abandonar o reducir el uso, esfuerzos repetitivos
e ineficaces para reducir el lapso de empleo, mantenimiento de conductas aun sabiendo que estas
le producen síntomas orgánicos o molestias como por ejemplo, trastornos de alimentación, sueño,
dolores musculares, resequedad ocular, entre otros; además de comportamientos manifestados por
alteraciones en el humor, mentiras, conflictos, distorsiones cognitivas, deterioro de las actividades
cotidianas, etc (Teresinha, 2011).
Igualmente, esta conducta dependiente puede llegar a operar como droga estimulante que
genera cambios orgánicos en el cerebro implicados en el aumento de la dopamina y otros
neurotransmisores relacionados a la derivación del placer. La utilización de estos medios
electrónicos puede alterar el estado anímico de la persona y la conciencia, por ende, tienen la
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capacidad de producir un subidón semejante al ocasionado por la cocaína. Para algunos individuos,
el exceso a internet es tan alto que su privación puede desarrollar síntomas como la abstinencia,
por ejemplo, irritabilidad, trastorno del sueño, humor depresivo, inquietud psicomotriz y deterioro
en la atención, entre otros (Echeburúa y Requesens, 2016).
Por este motivo, los principales factores que fomentan la cualidad adictiva de internet según
Echeburúa y Requesens (2016) están compuestos por la disponibilidad ya que la red tiene gran
libertad sin demora a la gratificación, facilidad de acceso, ausencia de límites, experiencia en la
distorsión de tiempo mientras hay conexión, alteración de la conciencia, percepción sobre el
anonimato, sensación de desinhibición por ende esta la capacidad de varios roles o revelar
elementos ocultos de sí mismo, así como el coste bajo al emplear el uso de herramientas como
internet.
Es por esto, que los criterios relacionados con el abuso intensivo hacia los medios electrónicos,
representan una variable de interés para la propuesta de investigación ya que ha derivado malestar
psicológico significativo en la población adolescente y en los diferentes ámbitos en los que se
desenvuelven, además de que en la actualidad no se encuentran investigaciones recientes para la
región de los Llanos Orientales, relacionadas con el fenómeno mencionado anteriormente y de los
diferentes recursos que implica para la intervención de estos casos particulares. Por lo anterior, se
expone la siguiente pregunta de investigación
¿Cuál es la incidencia de la ciberadicción en adolescentes de un colegio público en
Villavicencio?
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Justificación
El internet es una herramienta tecnológica que se desarrolló pensando en el beneficio de la
sociedad, ya que por medio de esta se tiene acceso a ilimitada información que es de gran utilidad
para el desarrollo de actividades académicas, laborales, sociales e incluso para las actividades que
se presentan día a día, dado a que con el desarrollo de la internet vinieron evoluciones que
permitieron aumentar los servicios que esta ofrece, pues en la actualidad se encuentra plataformas
virtuales como las redes sociales, aplicaciones para descargar música, editar fotos o videos, juegos
online y aplicaciones en las que los adolescentes pueden tener acceso a ella.
Cabe resaltar que, con su facilidad de acceso logra desarrollarse la ciberadicción la cual
presenta un deterioro en el uso del internet, el cual se manifiesta con alteraciones o síntomas a
nivel cognitivo, fisiológicos y conductuales, es decir que se genera una dependencia en el
adolescente lo cual trae como consecuencia desinterés en los objetivos personales, familiares,
educativos o laborales. Debido a que la etapa de la adolescencia esta llena de cambios y novedades
para los mismo, por ende, el impacto de la publicidad, los medios de comunicación y la misma
sociedad ocasiona que su perspectiva no sea clara Aguilar (2012).
Es por esto que, resulta importante investigar sobre la ciberadicción en los adolescentes, ya
que, con base a la información revisada, se ha encontrado que en Colombia no se presentan
suficientes investigaciones que permitan conocer como es el funcionamiento de esta problemática
y así mismo su prevención o mitigación, de igual manera en el departamento del Meta
específicamente en el municipio de Villavicencio no se han realizados investigaciones que arrojen
datos sobre dicha problemática.
Teniendo en cuenta lo anterior, la presente propuesta beneficia en primer lugar, el
reconocimiento de la ciberadicción en los adolescentes, los factores que lo causas y los
comportamientos que esta genera en los adolescentes, en segundo lugar a la población afectada
por la ola tecnológica, en este caso a los adolescentes, en tercer lugar a la institución educativa
debido a que contribuirá para la formación de los estudiantes y así podría disminuir el uso de los
teléfonos en el aula, de igual manera beneficiaria a la universidad Cooperativa de Colombia y su
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facultad de psicología, dado a que es la primera propuesta de investigación sobre la ciberadicción
en la región del Meta y el municipio Villavicencio, es decir que es una propuesta novedosa que
seguramente contribuirá de manera positiva en la problemática que se está presentando y
finalmente beneficiara a las estudiantes a cargo de la elaboración de la presente propuesta de
investigación.
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Objetivos
Objetivo General
Describir la Ciberadicción en adolescentes de un colegio público en Villavicencio.
Objetivos Específicos
Identificar las consecuencias por el uso del internet en adolescentes de un colegio público en
Villavicencio
Reconocer la preocupación emocional y cognitiva con internet en adolescentes de un colegio
público en Villavicencio
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Marco referencial
La presente propuesta cuenta con un marco referencial, el cual está compuesto por un marco
teórico y un marco empírico, mediante dichos marcos se exponen los conceptos más importantes
y las investigaciones recientes sobre la ciberadicción.
Marco teórico
A continuación, se presentará el marco teórico en el siguiente orden, se explicará en primera
instancia el internet, la adicción, la adicción a internet y adolescencia.
En primera medida, el internet se estima como aquella herramienta de comunicación, ocio,
compraventa, información, entre otros, que pueden generar un cambio en la manera de disponer a
los individuos frente a la realidad, por ende, la conexión a redes supone, en la mayoría de los casos,
una implicación de actividades positivas creadoras de múltiples ventajas, y en última instancia, el
mejoramiento de la calidad de vida. No obstante, y como sucede también en eventos de conductas
placenteras (juego, compras, sexo, comida, etc.), en algunos sujetos vulnerables pueden estar
atrapados en un círculo electrónico, contribuyendo en la generación de falsas identidades, a medida
de los deseos de sí mismo, y a la sustitución del mundo externo por la realidad virtual (Echeburúa,
2000).
La adicción es considerada según los autores Echeburúa y Requesens (2015), como una
afectación patológica que provoca dependencia y disminuye la libertad en el individuo, al contraer
el campo de la conciencia y limitar la extensión de intereses, infiriendo de manera negativa en la
vida diaria de los seres humanos afectados a nivel social, personal, familiar o en salud. Las
características fundamentales en las adicciones se concentran en dos elementos, la dependencia y
la falta de control, desencadenando sus comportamientos a través de una emoción, que puede
expresarse a partir de un deseo intenso o una obsesión autentica, capaz de provocar un malestar
fuerte, nombrado síndrome de abstinencia, en ausencia de la práctica. Es por esto, que la persona
fascinada por el objeto adictivo puede reducir su interés en la implicación de otras conductas o
actividades que antes le producían gratificación o ser de carácter atractivo en un futuro.
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Del mismo modo, la adicción a internet puede llegar a actuar como drogas estimulantes que
provocan cambios orgánicos en el cerebro implicados en el incremento de dopamina y
neurotransmisores asociados al placer, además la utilización de estas herramientas ejerce
alteraciones en la conciencia y estado de ánimo, por ende, puede llegar a generar un subidón
semejante al ocasionado por la cocaína. En algunos individuos, el abuso a esta red es tan alto que
la privación de mismo puede producirles signos o síntomas de abstinencia como irritabilidad,
deterioro atencional, humor depresivo, inquietud motora, trastornos del sueño o alimenticios
(Echeburúa y Requesens, 2015).
Conforme a la caracterización de la muestra, el autor Echeburúa y Requesens (2015) indica
que la adolescencia es una etapa de vida extendida entre la niñez y adultez, ostentando en su
cronología unos elementos característicos muy definidos, sin embargo, presenta imprecisión al
final del curso de estos cambios. Dicha población inicia su etapa de transición en la edad de los 12
años aproximadamente (preadolescencia, correspondiente a los cambios corporales de la pubertad,
finalizando cuando el individuo se ha incorporado como adulto en la sociedad, en edades
comprendidas entre los 18 a 20 años. La adolescencia, a su vez, toma un inicio temprano en las
niñas que, en chicos, implicando cambios más intensos en el esquema físico.
De este modo, los adolescentes representan un grupo de riesgo debido a que pueden ostentar
conductas de rebeldía frente a los padres, desplegándolas en busca de sensaciones novedosas y
emociones intensas, siendo los individuos que más frecuentemente se conectan a la red, además
de estar más adaptados con las nuevas tecnologías. No obstante, existen factores que pueden hacer
vulnerables a esta población, ante el uso desmesurado del internet, descritas a partir de los
componentes personales, sociales, familiares o un conjunto de estos. Por tanto, los factores
psicológicos del individuo, que pueden ser predisponentes para generar un comportamiento
adictivo, están enfocados a través de la personalidad como las estrategias de afrontamiento
inadecuados, impulsividad, intolerancia a la frustración o búsqueda de sensaciones; además de
estos, se encuentran los elementos de vulnerabilidad emocional manifestados en la ausencia de
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afecto, bajas relaciones interpersonales, estado anímico disfórico y cohesión familiar frágil
(Echeburúa y Requesens, 2015).
Por último, un indicador importante presente en la variable central de esta propuesta está
relacionada con las vulnerabilidades psíquicas de las adicciones, identificadas como aquellas
incapacidades o sensación de frustración, en una o muchas facetas del ser humano, que pueden
llegar a centrar su atención de manera negativa. Para este sentido, el peligro de adicción frente a
estas condiciones es alto, por esto, presentar esta conducta constituye una afectación patológica
que limita la libertad del sujeto. En casos como este, se disponen algunos estados emocionales o
características de la personalidad que incrementan la vulnerabilidad psicológica en adicciones tales
como: impulsividad, búsqueda de sensaciones, estado anímico disfórico, baja tolerancia a
estímulos displacenteros y baja autoestima (Echeburúa y Requesens, 2015).
Marco empírico
A continuación, se describirán las investigaciones realizadas sobre la ciberadicción en
adolescentes, presentándose desde un contexto internacional, nacional y local regional, siendo
relevante aclarar que, en términos de investigación en el departamento del Meta no se encontraron
investigaciones sobre esta problemática.
Internacional
En primera instancia, una investigación cuantitativa realizada por Machaca (2017) en Perú,
con base al grado de enlace entre el nivel de aprendizaje y la ciberadicción en una área de
comunicación de la institución educativa Industrial 32 con el objetivo de determinar la relación
entre las variables de estudio, por medio de un diseño correlacional en 171 estudiantes escogidos
de manera probabilística; la recolección de datos se desarrolló a partir de técnicas como la encuesta
y un examen de evaluación para el conocimiento de las actitudes frente al uso del internet, además
de una prueba en competencias de comprensión lectora. A partir del análisis de los datos, aplicados
por una correlación de Pearson para la comprensión de las hipótesis, se estableció que existe un
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crecimiento en la ciberadicción del nivel de aprendizaje correspondientes a la comunicación,
demostrando que 81 estudiantes representados en un 72% ostentan un riesgo significativo debido
al constante acceso a internet, concluyendo que existe una desatención en el aprendizaje del área
mencionada anteriormente, en niveles inferencial, crítico y literario.
Un estudio cuantitativo correlacional realizado en Perú por Milla y Rojas (2018) tuvo por
objeto evaluar la conexión entre la ciberadicción y rendimiento académico en 149 estudiantes que
asisten a la institución educativa Trilce con un rango de edad de 11 y 12 años, empleando como
instrumento un cuestionario de ciberadicción evaluado por expertos. El estudio demuestra en sus
resultados la existencia de un nivel bajo en ciberadicción, representado en un 49% como leve, 28%
grave y por último un grado normal en el 23 % de los participantes, en temas relacionados con
redes sociales o videojuegos, donde las búsquedas realizadas eran enfocadas en búsqueda de
información, además de demostrar un rendimiento escolar eficiente en diferentes asignaturas. En
conclusión, los autores hallaron una relación significativa sobre las variables principales,
observando que los comportamientos en niños se describen como aislamiento, bajo rendimiento
escolar, además de que la interacción con videojuegos presenta alto nivel de violencia y
alteraciones en la vida cotidiana del ser humano.
Así mismo, una investigación cuantitativa elaborada por Ato (2019) en Perú, empleando un
diseño descriptivo con el objetivo de determinar el grado de adicción a internet en 90 estudiantes
de secundaria del establecimiento educativo Enrique Milla Ochoa, donde se aplicó como
instrumento de medición la prueba de adicción al internet TAI para el nivel de dependencia que
ejerce dicha herramienta relacionada con el uso en entornos como el hogar, educación o vida
social. El presente trabajo ostenta en sus resultados que los participantes manifiestan cifras altas
de dependencia desde un nivel medio representado por el 60 %, bajo como el 17 % y 12,2 % muy
alto; mencionando en las conclusiones del estudio que el grado más representativo esta
caracterizado en dimensiones como uso excesivo, retirada o abstinencia, tolerancia y
consecuencias negativas, además de la observación para plantear un programa de intervención en
este fenómeno.
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Arnaiz, Cerezo, Giménez y Maquilón (2016) realizaron una investigación la cual recibe por
nombre Conductas de ciberadicción y experiencias de cyberbullying entre adolescentes, dicha
investigación tiene como objetivo principal analizar el consumo que tiene cierta muestra de
adolescentes rente a el internet, el uso del teléfono, computador y tablet, teniendo en cuenta las
variables del sexo, el nivel educativo y la supervisión que tienen los padres de los adolescentes
frente a el manejo que estos tiene con la plataformas virtuales, para ello emplearon el cuestionario
auto informativo con 1353 adolescentes en edades comprendidas de 12 a 21 años, obteniendo como
resultados que se debe alertar a los adolescentes, padres, y educadores sobre el uso excesivo de la
tecnología.
En lima, Zegarra y Cuba (2017) desarrollaron una investigación acerca de la frecuencia de
adicción a internet y desarrollo de habilidades sociales en adolescentes de una localidad urbana de
Lima, para ello tuvieron en cuenta una muestra de 179 adolescentes en edades comprendidas de
10 a 19 años de dos colegios de estatales de los grados tercero y quinto, emplearon dos instrumento;
la escala de adicción a internet de Lima el test de habilidades sociales del ministerio de salud de
Perú obteniendo como resultado que los adolescentes varones tiene una menor adicción a el uso
del internet.
Giménez, Maquilón, y Arnaiz (2015) realizaron un estudio acerca de los usos problemáticos
y agresivos de las TIC por parte de adolescentes implicados en cyberbullying, teniendo una
muestra de 1914 estudiantes de primaria, secundaria y bachiller de España, emplearon una
metodología cualitativa las cual les permitió descubrir la relación que tiene los estudiantes a el
acceso de la TIC desde su propio aparato electrónico.
En Brasil, se elaboró una investigación la cual recibe por nombre adicción al internet y
habilidades sociales en adolescentes, a cargo de Bulcao y De Lima (2016) teniendo como objetivo
verificar la asociación entre las habilidades sociales y la dependencia el internet para ello se empleo
el uso de los instrumentos del inventario de habilidades sociales para adolescentes y la prueba de
adicción a internet dando como resultados que los adolescentes que tiene dependencia a el internet
presentan dificultades para expresar su comportamiento socialmente, puesto que se les facilita
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entablar una conversación en línea y en el momento en el que se encuentran con personas en la
vida real se sienten fuera de su zona de confort.
Tumelerio, Bogoni, Debastiani, Garlet, y Schmitt (2018) elaboraron una investigación en
Brasil con el objetivo de identificar el grado de dependencia de jóvenes en edad comprendidas 15
y 19 años, utilizando una metodología de enfoque cuantitativo de muestra no probabilística de 504
estudiantes a quienes se les aplico el test de adicción a internet teniendo como resultado que el
8,9% de los participantes tienen dependencia severa y moderada frente al mal uso de del internet.
Por último, Menglong y Liya (2016) tomaron en cuenta a estudiantes secundarios chinos
dejados atrás en zonas rurales, que presentan trastorno de adicción a internet, para ello realizan un
estudio de intervención a través de deportes al aire libre sobre la salud psicológica con 1897 de
Argentina que fueron seleccionado aleatoriamente de los cuales quedaron 121 estudiantes que se
le aplico la encuesta la cual dio como resultado que 62 estudiantes requirieron de intervención
psicológica a el aire libre durante doce semanas esto con el fin de contribuir de manera positiva en
el desarrollo de los estudiantes.
Nacional
En el departamento de Santander, López, Vega y Suárez (2019) realizaron una investigación
con el propósito de describir la presencia de la ciberadicción en estudiante de grado sexto y noveno
de secundaria, empleando una metodología cuantitativa de tipo descriptivo para así poder
interpretar la realidad por la que pasan diariamente los estudiantes de la escuela secundaria, para
ello utilizaron el instrumento test de adicción a internet; obteniendo como resultado rangos leves,
normales y moderados, lo cual indica que no se debe dejar a un lado la problemática que se esta
presentando.
En este sentido, Gómez y Marín (2017) en la ciudad de Bucaramanga, desarrollaron un estudio
cuantitativo correlacional acerca del impacto que originan las redes sociales en el comportamiento
de los adolescentes sobre sus relaciones interpersonales, tomando como instrumento de
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recolección de datos a la revisión literaria de 50 artículos, obtenidos en bases de datos tales como
E-libro, Redalyc, Pearson, Alfaomega, Dialnet, entre otros, registrados en los últimos 10 años;
con el objetivo de analizar las consecuencias y características existentes en esta problemática
social, se elaboró una matriz relacional para su posterior análisis. Para los resultados, demostraron
que el país con más investigaciones en el tema es de España, seguido de Colombia, indicando la
preocupación creciente con base al uso descontrolado del Internet y la manifestación de conductas
riesgosas, problemas familiares o fracaso escolar, además del impacto a nivel psicológico.
Por otro lado, una investigación cualitativa desarrollada por Gutiérrez y Vásquez (2019) en
Bello, con base a una revisión documental acerca de los factores de dependencia o adicción
conductual generadas por las redes, con el fin de establecer las diferencias sobre los factores
sociales, neurobiológicos y psicológicos involucrados en el estudio del comportamiento adictivo
o dependiente en una población adolescente, aplicado a través de una matriz analítica-bibliográfica
como instrumento de medida. Los resultados indican que los factores asociados a la categoría de
estudio son de tipo social, familiar, personal y biológico, siendo componentes estrechamente
relacionados con las dinámicas interaccionales entre individuos, tomaron como conclusión la
importancia de conocer los elementos positivos o negativos debido a la variabilidad de dichos
componentes, además de la adquisición de patologías en ausencia del bajo control de las redes
sociales.
Seguidamente, una investigación con enfoque cuantitativo producida en Medellín por
Malander (2019) que tiene como objetivo analizar si el ejercicio parental puede llegar a predecir
la adicción de sus hijos al internet, con una población de 248 estudiantes inscritos en la institución
educativa Misiones, empleando el inventario de Schaefer Childen’s Report of Parental Behavior y
un cuestionario de prevención PrevTec 3.1, analizados a través de la regresión lineal múltiple en
la predicción de dichas prácticas. Los resultados del estudio revelan que los participantes
distinguen una autonomía extrema o control patológico establecido por sus padres, además de
presentar puntuaciones altas en adicción al internet, videojuegos y celular, concluyendo que los
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estilos disfuncionales de crianza son representativos en esta muestra, fundamentados en el abuso
e indiferencia.
De otro modo, un estudio desarrollado en Bogotá por Salcedo (2016), basado en la relación
de los hábitos saludables, consumo de internet y las diferentes esferas que rodean a los alumnos
de decimo-undécimo en instituciones distritales de Bosa, caracterizados por género, estrato
socioeconómico, edad y condición cognitiva, correspondiente a una metodología cuantitativa
correlacional en 444 estudiantes, aplicado a través de la teoría facetas, se propone un diseño de
frase mapa relacionado con las variables de estudio y entregado a los participantes como
instrumento de medida en forma de cuadernillo. Con base al análisis de los resultados, por medio
del uso de programas como POSAC y WSSA1, indicaron evidencia en las relaciones de las
características de dominio, estableciendo en sus conclusiones que existen conductas ligadas a la
utilización del internet que pueden generar malestar escolar o personal, sin embargo, es necesario
indagar acerca de los síntomas específicos derivados de la dependencia, ya que en la investigación
no se llevaron a cabo.
Por último, un estudio realizado en Buga por Valencia (2019) con enfoque cuantitativo
descriptivo en la Institución Educativa San Vicente, planteó como objetivo central analizar la
conexión entre el uso de las redes sociales y el desempeño académico en una muestra de 219
estudiantes de secundaria, aplicando como técnicas e instrumento de recolección de datos, la
entrevista estructura, observación, formulario en línea y un cuestionario, asimismo, desarrolló un
análisis estadístico con base a los datos obtenidos, exponiendo en sus cifras que el 25 % de los
alumnos dedican más de 5 horas al uso de medios sociales, 33% en 1 o 2 horas sin áreas de bajo
desempeño, mientras que los datos restantes ostentan el 67% en perdida de alguna asignatura, lo
que permitió encontrar una estrecha relación entre el tiempo otorgado para las redes sociales y el
desempeño académico.
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Metodología
La presente propuesta se basa en un enfoque cuantitativo, “el cual es secuencial y probatorio, cada
etapa precede a la siguiente y no podemos “brincar” o eludir pasos”. (Sampieri, Fernández y
Baptista 2014. P.4), ya que se pretende recolectar datos para identificar los factores que causan la
ciberadicción en los adolescentes en edades comprendidas de 12 a 18 años de un colegio público
en Villavicencio. Así mismo, esta propuesta es de tipo descriptivo debido a que busca “especificar
las propiedades, las características y los perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos,
objetos o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis”. (Sampieri, Fernández y Baptista
2014. P.92). es decir, que se busca especificar las propiedades y características sobre la
problemática de la ciberadicción en adolescentes en edades comprendidas de 12 a 18 años del
colegio público en Villavicencio.
De este modo, el diseño que se establece para la presente propuesta es transversal, debido a
que, por medio de esta, se realizara la recolección de datos específicamente una vez, con el
propósito de describir la variable de ciberadicción en adolescentes de un colegio público y así
mismo la incidencia que esta tiene Sampieri, Fernández y Baptista (2014).
Población
La población con la cual se plantea trabajar son adolescentes en edades comprendidas de 12 a
18 años de colegio público en Villavicencio.
Muestra
El muestreo que se empleara en la presente propuesta es de tipo probabilístico dado a que
ambos géneros tienen la posibilidad de ser escogidos como muestra, es decir que para el desarrollo
de la propuesta se pretenden escoger de manera estandariza los dos géneros, teniendo una muestra
de 80 adolescentes en edades comprendidas de 12 a 18 años de los cuales 40 serán mujeres y el 40
restante serán 40 hombres, con el propósito de describir la ciberadicción en ambos géneros.
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Instrumento
El instrumento que va a emplear para la presente propuesta es el Test de Adicción a Internet
(IAT), se escogió este instrumento debido a que se puede evaluar los síntomas de adicción a el
internet, mediante 20 ítems valorados en una escala tipo Likert. Por medio del test, se miden dos
factores, el primer factor se refiere a las consecuencias que trae el mal uso del internet las cuales
están relacionadas con perdida de sueño, retraimiento social, bajo rendimiento en las
consecuencias de estar conectado a internet. En el segundo factor hace referencia lo emocional y
cognitivo, es decir que se evalúa su estado de ánimo y la relación con el núcleo social.
Nombre Test de Adicción a Internet (IAT)
Autor
Kimberly Young
Objetivo Evaluar los síntomas de adicción al internet.
Población Niños, adolescentes y adultos.
Forma de aplicación Individual
Para el desarrollo de la propuesta de investigación se debe llevar a cabo en primer lugar, el
acercamiento con el colegio público de la ciudad de Villavicencio, para que se haga la respectiva
contextualización de la investigación y la importancia que esta tiene para la formación de los
estudiantes y el beneficio que traerá para la institución, en segundo lugar se hará la explicación de
que la muestra que se piensa emplear, como se encuentra personas menores de edad, se debe
diligenciar un consentimiento informado donde los padres se enteren de lo que se va a realizar en
el colegio, en tercer lugar, se hará la contextualización con los estudiantes para que tengan claridad
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acerca de la problemática que se esta presentando, en cuarto lugar, se hará la aplicación del
instrumento mencionado anteriormente, para así obtener los resultado y dar conocer la si la
ciberadicción esta presente en determinado colegio.
Consideraciones éticas
El Colegio Colombiano de Psicólogos (2009) describe en la Ley 1090 de 2006 para el ejercicio
adecuado de la profesión psicología, los elementos relacionados con la investigación científica,
publicaciones y propiedades intelectuales, la responsabilidad que tienen los individuos a cargo de
un estudio, frente a la temática, metodología empleada, los materiales derivados del mismo,
análisis de las conclusiones, resultados, así como la divulgación o los parámetros para el correcto
ejercicio, llevando a cabo los principios éticos con base a la dignidad o respeto, además de proteger
el bienestar y derechos del participante de un estudio. Asimismo, en el artículo 51 del presente
manual, refiere la evitación posible de información encubierta o incompleta, empleando el uso de
tres condiciones tales como: la importancia del problema a investigar, única utilización de estos
datos y la garantía de la finalización del estudio, brindando información correcta a los participantes
acerca de las variables empleadas y sus objetivos.
Igualmente, la Ley 1090 decreta en uno de sus artículos el principio de beneficencia,
caracterizado como el elemento central de bienestar para el individuo, estipulando que el
profesional en psicología debe salvaguardar el estado de confort en las personas o grupos por los
cuales labore. Posteriormente, se constituye como un fundamento de benevolencia o la privación
de generar daños psíquicos o físicos como esta descrito en el principio de no maleficencia, además
de ser considera como una subclase de la norma antes mencionada, teniendo bases de preferencia:
ausencia de actividades que hagan el mal, impedir o eliminar el mismo, además de la promoción
de actos que generen bienestar en la persona (Colegio Colombiano de Psicólogos, 2009)
Otro componente importante para esta investigación es la presentación del consentimiento
informado, en este caso, se realizará con base a la firma del representante legal del participante ya
que se trata de una muestra de adolescentes, este documento se define por el Ministerio de Salud
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y Protección Social, como la aceptación liberada por parte de un participante, ejerciendo sus
derechos en factores como autonomía de decisión, competencias para elegir e información
pertinente, siendo una autorización que no representa fraude o coacción, fundamentado en el
conocimiento razonable de lo que se realizará, además de incorporar elementos como la necesidad
del estudio, riesgos, beneficios o alternativas disponibles, presentando como constancia el
asentimiento por medio de una firma en el documento.
A continuación se presentan los elementos que se tendrán en cuenta para la elaboración del
consentimiento informado, con el fin de proteger los datos presentados por los participantes de la
investigación, considerando que es importante, contar con la aprobación de un agente externo
como padres de familia o tutores, que en este caso serán informados de manera telefónica para
posteriormente realizar un agendamiento presencial donde se incluirán los principios de este
documento, siendo imprescindible que para este caso la firma debe ser registrada por la
representación del adulto responsable, donde se explicará el procedimiento que se llevara a cabo
en la investigación, empleando instrumentos para la recolección de los datos, el objetivo central,
procedimiento, entre otros; explicando a su vez el significado del consentimiento informado, la
importancia de este documento, consecuencias o riesgos, además de la protección de la
información, respetando la dignidad y salvaguardando el bienestar de los participantes, además del
diligenciamiento de los datos personales, del investigador y en caso de no ser aprobado o desistir
del estudio, se presentará un apartado para dejar evidencia de toda acción que tome el individuo.
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Apéndices
Apéndice A: Consentimiento Informado
Apéndice B: Prueba (Instrumento)
Apéndice C: Cronograma
Apéndice A:
Consentimiento informado para participar en estudios de investigación y autorización para
el uso y divulgación de información de salud
Este documento trata de explicar toda la información que una persona quisiera saber para decidir
si desea participar o no en este estudio de investigación. Se da cumplimiento así a una de las
normas científicas, técnicas y administrativas dispuestas en la Resolución 8430 del 4 de octubre
de 1993 en el Titulo II, capítulo 1. Artículo 6, literal e. del Ministerio de Salud de la República de
Colombia para la investigación en salud.
Título del estudio: Ciberadicción en adolescentes de un colegio público en Villavicencio.
Patrocinador del estudio: Los costos del estudio serán asumidos por los investigadores.
Investigador principal: Eilen Daiana Baquero Acuña, Karen Givanna Gómez Rojas.
Lugar donde se llevará a cabo el estudio: En la ciudad de Villavicencio.
(Este formato de consentimiento puede tener palabras que usted no entienda. Por favor solicite al
investigador o cualquier persona del estudio que le explique cualquier palabra o información, que
usted no entienda claramente. Usted puede llevarse una copia de este formulario de consentimiento
informado para pensar en su participación en este estudio o para discutirlo con la familia y amigos
antes de tomar su decisión). Una vez que haya comprendido el estudio y si usted decide participar
se le pedirá que firme este formulario de consentimiento que se encuentra al final del documento.
A continuación, se explicarán los aspectos del estudio que usted debe conocer.
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1. Justificación del estudio. Este trabajo busca que no solo a los investigadores, si no igualmente
a todos los participantes, puedan reconocer y evaluar la presencia de la ciberadicción.
2. Objetivos del estudio: Describir la Ciberadicción en adolescentes de un colegio público en
Villavicencio.
3. Participantes del estudio: estudiantes de un colegio público de Villavicencio.
4. Beneficios del estudio: Su participación en el presente estudio tendrá como beneficio conocer
si presenta ciberadicción en los adolescentes y si requiere intervención terapéutica para el manejo.
5. Privacidad y confidencialidad: La información obtenida será utilizada únicamente con fines
académicos y los resultados de esta investigación pueden ser publicados en revistas científicas o
presentados en reuniones de investigadores y profesionales en el área, garantizando la
confidencialidad de la identidad y demás datos relacionados con ella, de cada uno de los
participantes.
Si usted ha resuelto todas sus dudas y decide participar en el estudio puede firmar la hoja de
consentimiento que hace parte de este documento.
CONSENTIMIENTO INFORMADO
Yo, _________________________________________________________ identificado con
cédula de ciudadanía No. ___________________expedida en la ciudad de _______________he
leído y comprendido la información anterior y mis preguntas han sido respondidas de forma
satisfactoria. He sido informado y entiendo que los datos obtenidos en el estudio pueden ser
publicados o difundidos con fines científicos. Acepto mi participación en el presente estudio. Si es
mi deseo recibiré una copia firmada y fechada de esta forma de consentimiento. Por tal motivo
autorizo a mi hijo (a).
Nombres y Apellidos Completos _____________________________________
No. de documento de identidad ______________________________________
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Firma: __________________________________________________________
Número (s) telefónico de contacto ___________________________________
Dirección: _____________________________ Barrio: ______________
Correo electrónico ___________________________________________
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Apéndice B:
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Apéndice C:
Actividades Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 Mes 6
Realización
de la
propuesta de
investigación
X
Recolección
de datos:
Aplicación
del
instrumento
Test de uso
de internet
de Kimberly
Young
X
Análisis de
datos
X
Resultados X
Discusión X
Conclusiones X
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