amigos internautas volumen ii año 2015 innovación educativa · relación entre innovación y...
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El Docente Innovador
Editorial Global
Amigos Internautas Volumen II Año 2015
Innovación Educativa
Amigos Internautas Alonso Fernández Egilde Márquez Yesika Medina Janmary Noguera
Innovación y Tecnología Educativa
Innovación como factor
estratégico en el desarrollo de
la Educación
Volumen II Año 2015
Editor Janmary Noguera
La Innovación y la
Tecnología Educativa
Egilde Márquez
Innovación Educativa
Venezuela
Innovación como factor estratégico
en el desarrollo de la Educación
Alonso Fernández
Innovación Educativa
Venezuela
Yesika Medina
Innovación Educativa
Venezuela
Docente como
Innovador
Docente como
Innovador
Tabla de Contenidos
3
Janmary Noguera
Innovación Educativa
Venezuela
4
5
6
Editorial Global
Dirección Egilde Márquez
Gerente de Contenido YesiKa Medina
Corrección Alonso Fernández
Ilustración Alonso Fernández
Diseño Grafico Egilde Márquez
Ejecutivos de Venta Yesika Medina
Asesor Jurídico Alonso Fernández
Directorio
Información y Venta : (0261)7876179 0416.3456789 Av. Bolívar CC.
Cristal Torre A Piso 2 Oficina 2-D Maracaibo Estado Zulia Venezuela
La palabra innovación dentro del ámbito
docente, se refiere a la idea de transformar
actitudes así como procedimientos, donde
intervienen tanto las personas como el
medio en el cual se desenvuelve el
quehacer educativo, con el fin de mejorar
los procesos en el aula y por ende el centro
educativo.
En el quehacer diario de esta sociedad se
están dando cambios que determinan la
transformación del modelo tradicional de
educación, creando la necesidad de mejorar
las prácticas pedagógicas empleadas por el
docente, en consecuencia, proponer nuevas
alternativas para su formación y desarrollo
profesional. La necesidad de un nuevo
cambio ocupa un lugar importante en la
práctica educativa actual, ante la necesidad
de construir nuevos ambientes de
aprendizaje.
En la actualidad, se recomienda al docente
sacar provecho a todas las bondades
suministradas por la tecnología, ya que esta
modalidad permite, formar integralmente y
estimular el aprendizaje colaborativo. Según,
Cabero (2012); “Los jóvenes de hoy son una
generación de nativos digitales que requieren
de profesores con los conocimientos
necesarios que los lleven a desarrollar
competencias acordes a las exigencias del
mercado laboral en que deberán
desempeñarse como profesionales.”
El uso de las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC) debe ser debe ser
interiorizada por el docente, debe
capacitarse, para innovar el quehacer
pedagógico y así llevarlo al aula formando de
esta manera a sus estudiantes. No solo por el
hecho de tener estos recursos en la escuela
se obtendrá el cambio esperado, es necesario
adaptarse a la implementación de nuevas
tecnologías y tener una formación adecuada
para el buen uso de las mismas, de esta
manera el educador desarrollará
competencias tecnológicas innovando en el
aula con apoyo de las TIC.
La Innovación y la Tecnología Educativa.
Egilde Márquez
Innovación Educativa
Venezuela
Innovación como factor estratégico
en el desarrollo de la Educación
La innovación en un profesor se reflejara
cuando el alumno adquiere conocimientos,
habilidades y capacidades relacionados con la
asignatura; y consigue que el alumno crea que es
útil. Estas actividades requieren de acciones muy
sencillas, tales como vocación, interés y ganas de
avanzar y sobre todo capacitación.
Para aplicar la innovación educativa nos vamos
a encontrar con muchos obstáculos, pues no es
un camino fácil, pero sí lo aplicas, se deben
considerar tres aspectos básicos: Esfuerzo y
repercusión: las actividades realizadas debe de
repercutir en los resultados, no contar como única
calificación el examen. Aumento de recursos de
aprendizaje; utilizar medios para que el alumno
realmente obtenga el conocimiento. Atención al
alumno cuando lo demanda: realizar una
evaluación continua y asesorar a los alumnos. Los
cambios planteados deben ser lo más sencillos
posibles, que no nos requieran cambiar el modelo
formativo, ni aumentar el costo por tener que
introducir tecnología, ni realizar más actividades
de las que actualmente realizamos.
Para innovar se debe, diseñar, planear,
ejecutar, valorar el proceso y sobre todo
hacer cambios progresivos incorporando
tecnologías de la información y te puedes
apoyar de cambios ya probados que no
afecte tanto los costos. Debemos olvidarnos
de los medios de enseñanza-aprendizaje
tradicionalistas e incursionar en las TIC’S,
por que ayudará en la formación del
alumnado, en la eficacia didáctica y en las
labores de orientación.
Existen varias razones para incluir las
TIC’S en la educación, es la alfabetización,
consiste en que los alumnos puedan
adquirir las habilidades para el uso de las
TIC’S, ser productivos, conlleva a obtener
información de la web, publicar la
información que generamos por medio de
las wikis, los blogs, la biblioteca virtual, la
innovación docente, haciendo uso de
actividades dinámicas a través de las TIC’S,
es para mejorar las actividades que
realizamos con la menor cantidad de
recursos.
Janmary Noguera
Innovación Educativa
Venezuela
Es fácil pensar que hoy en día en un mundo
interconectado y donde todos los procesos en los
diferentes ámbitos industrial, económico, comercial,
no esté presente el factor innovación como punta
de lanza de la nueva revolución tecnológica; damos
por hecho que el docente es por esencia innovador.
Pero solo basta con dar una mirada a la realidad
educativa venezolana para constatar que no es así.
Alonso Fernández
Innovación Educativa
Venezuela
La llegada de las TIC a los procesos educativos
está generando un nuevo paradigma en cuanto al
rol que debe desempeñar un maestro innovador
apropiándose de estos recursos para facilitar los
procesos de enseñanza y aprendizaje. Sin
embargo, pronto se desecha y se desestima su
implementación ya sea por frustración de no tener
los conocimientos básicos para empoderarse o por
resistencia al cambio, atentando contra el rol del
docente innovador; aun cuando hay interés
gubernamental en el ámbito educativo, activando y
promoviendo el uso del software libre Canaima, que
ha sido ampliamente difundido, en los distintos
niveles de educación básica y media general.
Su adecuada implementación, deja
mucho que desear porque el seguimiento,
evaluación y retroalimentación no se ha
dado de forma efectiva, sin desestimar el
factor de resistencia, por parte de muchos
docentes a su aplicación quedándose
encasillado en los viejos esquemas
tradicionales, utilización de textos,
láminas, largas y monótonas clases
magistrales.
Es necesario el desarrollo de nuevos cursos de actualización tecnológica
a todos los niveles del sistema educativo nacional, con la finalidad de
promover al docente innovador, ante los cambios de nuestra sociedad
venezolana y estar inmersos en la realidad a nivel mundial, desde una
perspectiva ajustada a nuestra idiosincrasia y dinámica social que nos
haga una nación competitiva frente a los retos del siglo XXI.
«Los sistemas educativos necesitan encontrar
formas más efectivas de integrar la tecnología en la
enseñanza para dotar a los educadores de los
entornos de aprendizaje que complementen las
teorías pedagógicas del siglo XXI y ofrecen a los
estudiantes las habilidades que necesitan para
triunfar en el mundo del mañana»
Un Docente Innovador emplea prácticas pedagógica
con acciones que permite innovar, profundizar y
transformar el proceso de enseñanza del docente en
el aula con destreza, actitudes y competencia para la
dirección, control y evaluación del aprendizaje
transformando y formando ciudadanos autónomos.
Todo educador debe tener como deseo,
mejorar el proceso de enseñanza y
aprendizaje, debe estimular el
pensamiento creativo y crítico del
estudiante, preparándolo para que
supere la comprensión de la enseñanza
como una forma de actuación del
sistema social. Desde esta perspectiva
al docente se le otorga un carácter
mediador, evidenciando la importancia
de hacer explícito sus esquemas de
conocimiento profesional, a partir de
analizar la relación de dichos
esquemas de conocimiento con su
actuación.
Por otra parte, el uso de herramientas multimedia para enseñar ciertos temas que han sido
abordados anteriormente, es un ejemplo de cómo la tecnología puede transformar la
experiencia de aprendizaje. Los alumnos deben experimentar ambos tipos de uso de la
tecnología dentro de sus cursos. Sin embargo, el uso más prometedor de la tecnología en la
educación es como apoyo a formas más innovadoras y creativas de enseñanza y aprendizaje
(SITE, 2002).
Yesika Medina
Innovación Educativa
Venezuela
Los docentes Innovadores deben formarse y experimentar dentro de
entornos educativos que hagan un uso innovador de la tecnología. La
tecnología puede utilizarse para apoyar formas tradicionales de educación,
así como para transformar el aprendizaje. Una presentación en PowerPoint,
por ejemplo, puede mejorar una clase magistral tradicional, pero no
necesariamente transformar la experiencia de aprendizaje.
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