AMBIENTEM MUSICALMENT UNA LECTURA

GRUP:

NOM I COGNOMS:

DATA:

2

AMBIENTEM MUSICALMENT UNA LECTURA

Busca i llegeix atentament els poemes proposats (s’han de llegir

tots per tal de poder triar).

Tria un en català i un en castellà per tal de poder llegir-los en veu

alta.

Busca i escolta atentament les audicions proposades.

Tria una d’elles o bé pots escollir una altra audició que tu

consideris més adient a les teves lectures.

Pensa com ho faràs: pots llegir els poemes durant o després de la

música. Has de coordinar i assajar els tempos dels poemes i música

i decidir en quin moment no s’ha de sentir la música.

Grava els fragments (ha de durar el temps que consideris per tal de

combinar-lo amb la lectura).

Recorda que necessitaràs triar dos fragments musicals, un per

acompanyar el poema en català, i un altre per acompanyar el

poema en castellà.

Practica la lectura per tal de poder fer-lo a la classe.

El dia de la lectura hauràs de portar ELS DOS POEMES IMPRESOS

EN UN FULL I LES DUES GRAVACIONS DESCARREGADES EN UN PEN

DRIVE.

EL DOSSIER FET S`HAURÀ D’HAVER ENTREGAT PRÈVIAMENT EL DIA

MARCAT.

Finalment, comentarem com ha anat tot entre tots.

3

ÍNDEX

POEMES EN CATALÀ…………………………………………………………..4

POEMES EN CASTELLÀ………………………………………………………..5

AUDICIONS PROPOSADES…………………………………………………..6

ABANS DE LA LECTURA EN CATALÀ……………………………………..7

ABANS DE LA LECTURA EN CASTELLÀ…………………………………..8

DESPRÉS DE LES LECTURES A CLASSE…………………………………..9

4

POEMES EN CATALÀ:

La vaca cega (Joan Maragall)

Cançoneta leu e plana ( Guillem de Berguedà)

A la vora de la mar (Anònim, cançó popular)

Cançó a Mahalta (Màrius Torres)

La casa que vull (Miquel Martí i Pol)

El meu poble i jo (Salvador Espriu)

Corrandes d’exili (Pere Quart)

Podries (J. Raspall)

Dona’m la mà (J.S. Papasseit)

Festa major de tu (J. Sarsanedas)

Vinyes verdes vora el mar (J.M. de Sagarra)

Un sonet per a tu (M. Martí i Pol)

El poble (M. Martí i Pol)

5

POEMES EN CASTELLÀ:

BARROCO

Fue sueño ayer, mañana será tierra (Quevedo)

Ayer naciste y morirás mañana (Góngora)

La más bella niña (Góngora)

Ir y quedarse, y con quedar partirse (Lope de Vega)

ROMANTICISMO

Canción del pirata (Espronceda)

Cuando me lo contaron sentí el frío (Bécquer)

Moría el sol y las marchitas hojas (Rosalía de castro)

Sedientas las arenas en la playa (Rosalía de Castro)

MODERNISMO (PRINCIPIOS DEL S. XX)

Lo fatal (Rubén Darío)

Es una tarde cenicienta y mustia (Machado)

A un olmo seco (Machado)

Cielo (J.R. Jiménez)

El otoñado (J.R. Jiménez)

GENERACIÓN DEL 27

Se querían (Aleixandre)

El poeta pide a su amor que le escriba (Lorca)

Romance de la luna, del Romancero gitano (Lorca)

Marinero en tierra (Alberti)

6

AUDICIONS PROPOSADES:

Claro de luna (L. V. Beethoven)

Arabesque (C. Debussy)

Gymnopedie no 1 (E. Satie)

Concierto en ReM (A. Stradella)

Largo (Serse) (G. F. Haendel).

Sonata para violín y piano num 4. (J. S. Bach.)

La Rosita (P. Dupont)

My song (J. Garbarek)

2n mov. con concierto arpa y flauta, y orquesta

(W. A. Mozart)

Concierto oboe y orquesta (B. Marcello)

Inauguración de la bienal de Sevilla (J.

G.,”Chicuelo”)

Romance piano y orquesta (W. A. Mozart)

Sinfonía Júpiter (W. A. Mozart)

Trío London (J. Haydn)

4ª Sinfonía, Ruhevoll (G. Mahler)

7

ABANS DE LA LECTURA A CLASSE:

REFLEXIONA I CONTESTA:”PERQUÈ HE TRIAT AQUESTA LECTURA I

AQUESTA MÚSICA?”

He triat el poema en

català……………………………………………………………………………………………….,

de l’autor/a…………………………………………………………………………, perquè

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………..

I per acompanyar la seva lectura en veu alta he triat aquest

fragment musical de l’obra………………………………………………………….....,

del compositor/a…………………………………………………………………………….

El seu estil…………………és de l’època……………………………………………….

I he triat aquesta música que té les seguënts característiques:…………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

………..pels següents motius:…………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

Per últim, he decidit fer la presentación de la manera següent

(posant el fragment gravat abans de la lectura, després de la lectura

o durant la lectura per aquests motius:……........................................

8

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………..

He triat el poema en

castellà……………………………………………………………………………………………

…., de l’autor/a………………………………………………………………………,

perquè………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………..

I per acompanyar la seva lectura en veu alta he triat aquest

fragment musical de l’obra………………………………………………………….....,

del compositor/a……………………………………………………………………………..

El seu estil………………….és de l’època…………………………………………………

I he triat aquesta música que té les seguënts característiques:…………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

………..pels següents motius:…………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

Per últim, he decidit fer la presentación de la manera següent

(posant el fragment gravat abans de la lectura, després de la lectura

o durant la lectura per aquests

motius:……............................................................................................

........................................................................................................

9

Aquesta activitat m’ha semblat

…………………………….perquè………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………..

Si hagués de tornar a fer aquesta activitat canviaria…………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

DESPRÉS DE LA LECTURA A CLASSE:

Quan he escoltat als meus companys m’he sentit…………………………

..............................................................................................................

..............................................................................................................

..............................................................................................................

perquè..................................................................................................

..............................................................................................................

..............................................................................................................

..........................................................................................................

Quan jo he fet les lectures m’he sentit…………………………………….........

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

………………………………..perquè……………………………………………………………

………………………………………………………………….........................................

M’hagués agradat……………………………………………........................

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

10

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………..

Crec que la poesia I la música………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………..

I per finalitzar voldria afegir que……………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………...................

Proposta d’activitats de la matèria de Música (ESO):

Si heu fet el power-point “Què és un virus?”, podeu buscar i afegir una música que

sigui adient al contingut. D’aquesta manera treballareu les competències digitals.

Buscar cançons a les xarxes relacionades amb algun tema que us agradi i expliqueu

com es relacionen els elements musicals amb el contingut de les lletres. (podeu fer

aquesta activitat amb 3 cançons).

Primer d’ESO

Proposta d’activitats de la matèria de Música (ESO):

Si heu fet el power-point “Què és un virus?”, podeu buscar i afegir una música que

sigui adient al contingut. D’aquesta manera treballareu les competències digitals.

Buscar cançons a les xarxes relacionades amb algun tema que us agradi i expliqueu

com es relacionen els elements musicals amb el contingut de les lletres. (podeu fer

aquesta activitat amb 3 cançons).

Podeu continuar llegint els poemes i posant música per llegir-los. Us adjuntem el

dossier perquè pugueu consultar poesies i música.

Segon d’ESO

Proposta d’activitats de la matèria de Música (ESO):

Si heu fet el power-point “Què és un virus?”, podeu buscar i afegir una música que

sigui adient al contingut. D’aquesta manera treballareu les competències digitals.

Buscar cançons a les xarxes relacionades amb algun tema que us agradi i expliqueu

com es relacionen els elements musicals amb el contingut de les lletres. (podeu fer

aquesta activitat amb 3 cançons).

Se us recomana que aneu fent audicions de totes les èpoques treballades i comentaris

segons les indicacions que ja heu treballat a l’aula.

Podeu fer un llistat d'aquelles que més us agradin.

Quart d’ESO