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Alumno: _______________________________________________
Grupo:___________
Col·legi Ave Maria de Penya-roja. Assignatures de Naturals, Socials i Matemàtiques. Eixida de 1r d’ESO
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ÍNDICE
01 Ruta por la Vía Verde de Ojos Negros pág. 3
02 Embalse del Regajo pág. 7
03 Trincheras de Jérica pág. 10
04 Cueva Santa de Altura
05 Observación Astronómica
pág. 12
pág.14
06 Visita cultural a Segorbe pág. 15
07 Segorbe sightseeing pág. 17
08 Catedral Basílica de Segorbe pág. 20
09 Senderismo por la Sierra de Espadán pág. 28
10 Esquí Pág. 45
CALIFICACIONES
BIOLOGÍA
CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN FÍSICA
INGLÉS
RELIGIÓN
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01 Ruta por la Vía Verde de Ojos Negros
La Vía Verde de Ojos Negros entre Teruel y la costa valenciana es –por el momento– la Vía Verde más larga
de España. Por su longitud, 160 km, se ha dividido en dos tramos:
Tramo 1: desde la mina abandonada de Ojos Negros en Teruel hasta Barracas, al pie de la Sierra de
Javalambre. Distancia 70km
Tramo 2: desde Barracas hasta Sagunto, por el Valle del río Palancia.
Toda la ruta discurre por la abandonada plataforma de ferrocarril, la cual fue inaugurada el 27 de julio de
1907 transportando el hierro de los ricos filones situados en las minas de Ojos Negros (Teruel) hacia el
puerto de Sagunto. En 1972 se clausura el ferrocarril y en en 2002 empezó su recuperación como vía
verde, habiéndose concluido el último tramo en la primavera de 2008.
Más información en: www.viasverdes.com/itinerarios/itinerario.asp?id=46
¿QUÉ HAS APRENDIDO DESPUÉS DE ESTA EXCURSIÓN?
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Actividad 2 (Biología): Pega aquí la foto del paisaje que más te ha gustado durante la ruta por la Vía Verde.
Foto del paisaje que más te ha gustado, redondea con color azul los impactos sobre ese paisaje que el ser humano ha producido sobre el medio natural
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Actividad 1 (Biología): Realiza fotografías de las diferentes plantas, arbustos y árboles que observes
durante la ruta por la Vía Verde. Imprime cada foto, pégala en lugar indicado y debajo añade la explicación
(clasificación, usos, relación, curiosidades…). Posteriormente expondremos vuestros trabajos en clase.
Pega aquí la fotografía
Información sobre la planta:
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Pega aquí la fotografía
Información sobre la planta:
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Actividad 2 (Sociales): Anota los diferentes municipios y sistemas montañosos por los cuales discurre la Vía
Verde desde Teruel hasta Puerto de Sagunto. Busca esta información en la web.
Municipios Sistemas Montañosos
02 Visita al embalse del Regajo. Río Palancia
El embalse del Regajo está ubicado en el río Palancia, el cual pertenece a la cuenca Hidrográfica del Júcar, y
a su vez al sistema de explotación del Palancia.
La presa del Regajo junto al pueblo de Navajas, situado entre los municipios Viver y Segorbe, fue
construida en 1959 por la Confederación Hidrográfica del Júcar, con un importe de 32.228.256 ptas., para
resolver el problema planteado por la falta de aguas para riegos en las huertas de Sagunto y en el resto de
la cuenca.
Júcar
Turia
Palancia
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Actividad 1 (Matemáticas): Sabiendo que 1€ son 166 ptas. Calcula cuánto costó la presa en euros. Puedes
utilizar una Regla de Tres
Solución: _______________ €
A continuación tenéis las principales características de la presa.
Actividad 2 Matemáticas: Cambia de unidades las siguientes características de la presa
Capacidad del pantano: 6.638.000 m3
_____________________________ litros
Longitud de la presa: 362 m
_____________________________ km
Volumen de hormigón en presa: 47.000 m3
____________________________ dam3
Altura de la presa sobre cimientos: 30'85 m
____________________________ dm
La presa del Regajo fue construida con hormigón (mezcla de arena, grava, cemento y agua). Es una presa
de gravedad, soporta el empuje del agua debido a su propio peso.
Actividad 3 Matemáticas: Sabiendo que un metro de cúbico de hormigón pesa 2500 kg. Teniendo en
cuenta el volumen de hormigón que se utilizó en la construcción de la presa, ¿cuánto pesa la presa
completa? Puedes resolverlo mediante un regla de tres. Expresa el resultado en kg y en toneladas.
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Actividad 4 (Varios): Anota los aspectos que más te han llamado la atención de la visita a la presa.
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Presa del regajo
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03 Visita a las Trincheras de Jérica (Socials)
“Aquell estiu del 38 fou terrible. Les dues espanyes
s’arrancaven les entranyes i regaven de sang la terra.
Però en alguns llocs fou més terrible encara, més
cruenta la guerra fratricida, més enconada la lluita. El
bàndol nacional havia pres Vinaròs el 14 d’abril de 1938
i intuïa un passeig fins a València. Fins que es va topar
amb la línia XYZ, la defensa que s’extendí des
d’Almenara fins a Santa Cruz de Moya, passant per
Sogorb, Jèrica i Viver, escenari d’una batalla decisiva
que tingué la seua influència en la història”.
Aquest text forma part d’una notícia publicada al diari Las
Provincias en l’any 2011, amb motiu d’unes jornades
sobre la Guerra Civil. És un contingut que encara no heu
treballat a l’ESO, però és una part de la nostra història
recent fonamental i que cal conèixer. Valga aquesta visita
a les trinxeres de Viver per a despertar-vos l’interès per
continuar estudiant i investigant sobre aquest fet de gran
transcendència.
Amb la informació que t’hem donat i altra que deus
buscar, contesta les següents preguntes.
1.- Duració de la Guerra Civil espanyola.
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2.- Què era la Línia XYZ?
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“La vida en les trinxeres fou un càstig, un suplici. En ple estiu,
sense a penes ombres i amb una falta d’aigua insuportable, els
dos bàndols passaren cinc dies marcats per la incomoditat. El
bàndol nacional anava perfectament uniformat, al contrari que
els rivals. No hi havia comoditats, els desplaçaments es feien a
peu i hi havia molt de nerviosisme. La gent estava molt prima i
vestia com podia, amb camises trencades, molts sense botes. No
era com en les pel·lícules. En tot cas, soldats desastrats, però
resistents”.
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3.- Amb quins materials estan fetes les trinxeres?
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4.- Creus que hui en dia encara s’utilitzen les trinxeres en els conflictes bèl·lics? Raona la resposta.
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5.- Quins sentiments creus que deurien tindre els soldats del front?
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04 LA CUEVA SANTA DE ALTURA (CASTELLÓN). RELIGIÓN
Es el Santuario de la Bienaventurada Virgen de la Cueva Santa, un centro de peregrinaciones populares de
toda la región, constituido por un conjunto de edificaciones destinadas a fines religiosos y a hospedería.
La Cueva propiamente dicha es una oquedad de
veinte metros de profundidad, originada por un
fenómeno de erosión cársica, llamada
antiguamente "Cueva del Latonero" (del almez),
por la que desciende una escalera hasta el recinto
donde se halla la capilla de la Virgen, construida
en el s. XVII en la profundidad de la cueva y
cerrada por una reja.
La imagen es un relieve busto de la Virgen,
labrado, según la tradición, por fray Bonifacio
Ferrer, hermano de San Vicente, monje de la
Cartuja de Valldecrist. El hallazgo de la imagen lo
atribuye la tradición a un pastor que, a principios del s. XVI, guardaba su rebaño en las inmediaciones de la
cueva.
Irrumpe con gran fuerza la devoción hacia la Cueva Santa en tiempos de Felipe II, impulsada por los
prodigios que se atribuían a sus aguas, lo que llevó a grandes concentraciones de gentes y a la necesidad
de estructurar todo lo relacionado con el incipiente culto y devoción del lugar.
Durante el pontificado de Ruiz de Liori (1579-1582) empezó a tener renombre la imagen de la Cueva Santa
en su intervención en rogativas solicitando lluvia, lo que impulsó el canónigo Jerónimo Decho y su familia,
que era la propietaria del lugar donde estaba la cueva con la imagen, construyendo un pequeño altar y una
reja que lo cerrase, e iniciando la celebración de cultos en aquella estancia.
La Virgen de la Cueva Santa es desde 1955 patrona de los espeleólogos españoles, y desde 1961 patrona
de la diócesis de Segorbe-Castellón juntamente con San Pascual Bailón.
Actividades a realizar:
Celebración de la Palabra en el Santuario de la Cueva Santa
Via Crucis en el exterior
¿Qué sentimientos has experimentado durante la celebración de la Palabra y el Via Crucis?
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¿Qué es lo que más te ha gustado de este Santuario de la Cueva Santa?
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Plano del Santuario de la Cueva Santa
Actividad 1: Investiga sobre la aparición de la Virgen de la Cueva Santa indicando año,
lugar y persona o personas que la encuentran. Cita anédotas o datos importantes que
encuentres.
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Actividad 2: Indica cual la principal atribución que se le da a la Virgen de la Cueva Santa y
por la cual se hizo famoso este santurario.
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06 OBSERVACIÓN ASTRONÓMICA
Actividad 1: Indica en la siguiente carta astronómica, las constelaciones que hemos
observado en la observación nocturna del albergue.
¿QUÉ HAS APRENDIDO DESPUÉS DE ESTA OBSERVACIÓN ASTRONÓMICA?
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05 VISITA CULTURAL A SOGORB / SEGORBE (SOCIALS)
Completa aquesta fitxa preguntant als habitants de Sogorb
Població Actual
Nom de l’alcalde/-sa
Partit Polític que governa
Número de col·legis i IES
Hospital
Esglésies-Catedral
Hui hem visitat les muralles i el castell de Sogorb. Contesta aquestes preguntes sobre història de la
localitat.
1.- De quan daten els primers assentaments humans en la zona de Sogorb?
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2.- Quina funció tenien el castell i les muralles?
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3.- De quina època és el castell?
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4.- A què correspon aquesta foto? Per què rep aquest nom?
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5.- Quina és la font més famosa de Sogorb? Per què es coneix amb aquest nom?
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6.- Pregunta als habitants de Sogorb quina és la festa més important de la localitat. Explica en què
consisteix, des de quan es celebra i per què.
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7.- Per últim, anota algun dels menjars més típics de la localitat.
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¿QUÉ HAS APRENDIDO DESPUÉS DE ESTA VISITA?
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07 SEGORBE. SIGHTSEEING. VISITA GUIADA EN INGLÉS
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Activity (Engllish) Write the meaning of the new vocabulary or expressions that you have
learnt in this activity:
New Vocabulary or expressions that you have learnt
Its meaning or tanslation
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07 LA CATEDRAL BASÍLICA DE SEGORBE (RELIGIÓN)
La catedral basílica de Segorbe (Provincia de Castellón,
España) inició su construcción en el siglo XIII adosada a la
muralla en estilo gótico valenciano de la que apenas quedan
algunos restos en la fachada oeste, bóvedas de crucería ocultas
en algunas capillas, los muros maestros, el torreón de Santa
Bárbara, la torre de las campanas y el claustro. Es destacable el
claustro en estilo gótico valenciano, de planta trapezoidal,
obligado por la irregularidad de la muralla a la que se adosa, ya
que constituye uno de los ejemplares más raros, de gran
atractivo en su sencillez.
EL TEMPLO CATEDRALICIO
Fue comenzado a construir en el siglo XIII. Es de
una sola nave, sin crucero ni cúpula, con capillas entre
los contrafuertes y cabecera ochavada. Se tienen noticias
de la actuación de un maestro llamado Juan de Burgos
en el siglo XV. La construcción medieval fue consagrada
en el 1534.
Entre 1791 y 1795 el templo fue revestido y
renovado por los maestros de obras Francisco Marzo y
Mariano Llisterri, siguiendo el diseño creado del
arquitecto Vicente Gascó Masot. El resultado supuso la
práctica ocultación de toda la obra gótica. Se agranda el
coro mediante la eliminación de uno de los arcos, se
derriba la bóveda y se amplía el presbiterio a costa de
algunas edificaciones anexas. Sólo al exterior puede
verse de la fábrica antigua, algún muro y contrafuertes recrecidos. Las bóvedas de crucería
de las capillas laterales se mantienen ocultas, sobre el revestimiento neoclásico. Con todo,
la intervención de Gascó, aunque destructiva para la obra gótica, supuso la creación de una
de las mejores arquitecturas clasicistas del territorio valenciano y aún español.
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LA TORRE CAMPANARIO
Está formada por una caña trapezoidal con núcleo macizo, escalera de cuatro tramos, para pasar
posteriormente a una escalera de caracol desplazada a la esquina más aguda y así liberar espacio para
campanas. Los tramos se cubren con bóvedas de cañón. La disposición es sumamente primitiva y recuerda
la tipología de alminares musulmanes y torres románicas. La torre campanario fue recrecida con un cuerpo
suplementario (y un templete) en los siglos XVI y XVII.
CLAUSTRO
El claustro es de planta trapezoidal y consta de
dos pisos. El inferior por su molduraje muestra haber
sido construido en los siglos XIV y XV. El superior
(muy renovado tras la última guerra civil) es obra muy
de finales del siglo XV o comienzos del XVI. El claustro
conserva una magnífica colección de rejas
medievales.
EL MUSEO CATEDRALICIO
El museo catedralicio tiene una valiosísima colección artística, principalmente de
pintura religiosa de los siglos XIV a XVI. El museo catedralicio esta ubicado en el claustro
alto y sus dependencias anejas.
Los fondos están constituidos por obras de la catedral, su claustro y capillas. A ello
han de añadirse piezas procedentes de la Cartuja de Vall de Crist y algunas adquisiciones
del obispado a parroquias. Destacamos en el museo la sala Donatello, donde encontramos
una Madonna con niño en mármol de Carrara del maestro italiano, así como unos esmaltes
limosinos del s. XVI así como otras piezas de orfebrería. El sector más considerable es el de
la pintura, principalmente religiosa. De excepcional importancia es la " Galería de Primitivos
", correspondiente a la pintura gótica, con las tablas y retablos tales como los de San Lucas,
La Visitación, Santa Clara y Santa Eulalia, el de la Santa Cena, obras de Jacomart, Reixach,
Martín Torner, Pere Serra, Rodrigo de Osona el joven, etc..Muy importante también es la
galería " Vicente Macip " ( padre de Juan de Juanes ), con tablas correspondientes al gran
retablo mayor de la Catedral desmontado en 1791, que fue realizado entre 1525 y 1531,
considerando obra clave de la pintura renacentista española.
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1º Haz una pequeña redacción sobre los objetos o elementos que más te han gustado del
museo y de la Catedral de Segorbe
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2º Investiga sobre Juan de Juanes y escribe aquí los datos más importantes que
encuentres y algunas de sus obras más significativas.
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Actividad Religión 1: Señala en el siguiente dibujo, el nombre de todos los elementos de la
litúrgia y del templo católico que conozcas.
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Actividad Religión 2: Indica sobre la planta de la catedral todos los elementos del templo que reconozcas e incluye los que te han explicados tus compañeros en la visita.
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3º Pega las dos fotos tomadas en la visita que más te han gustado de la Catedral
Título foto 1: __________________________
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Título foto 2: __________________________
¿QUÉ HAS APRENDIDO DESPUÉS DE ESTA VISITA?
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08 SENDERISMO POR EL PARQUE NATURAL DE LA SIERRA DE ESPADÁN. ALMEDIJAR
Què és el senderisme?
El senderisme és l'acció de recórrer diferents zones rurals o de muntanya a través de
camins senyalitzats, preferentment tradicionals i recuperant el sistema de vies de
comunicació.
Per uns el trekking i el senderisme és el mateix i per altres, el trekking és la versió més
aventurera del senderisme. El que si que és clar, és que tant un com un altre ens permet
gaudir de la natura i del seu encant amb el máxim respect per tot el que ho conforma (
vegetació, fauna, construccions i altres excursionistes)
Tipus de senders.
Hi ha diferents tipus de senders depenent de la seua llargada:
Gran recorregut (GR): són itineraris de gran longitud (de més de 50 km), formats per la
connexió de camins, calçades, pistes ... no aptes per a vehicles de motor. La seva
senyalització (en roques i arbres) és blanca i vermella.
Petit recorregut (PR): tenen entre 10 i 50 Km i mostren entorns específics, o arriben fins a
una població, un refugi ... sovint connecten amb un GR. La seva senyalització (en roques i
arbres) és blanca i groga. A part de les marques en roques i arbres amb pintura també hi
han altres sistemes de senyalització que s'utilitzen com ara són les fites (són petites
muntanyetes de pedra) o les estaques de fusta on també ens donen informació sobre el
temps de durada (sempre és sense tenir en compte les parades) i a vegades de la dificultat
del mateix.
Els senders locals (SL): és un sender senyalitzat, de no més de 10 km, ubicat preferentment
sobre camins tradicionals, sol ser circular i és utilitzat principalment per excursionistes i
públic en general. Están marcats amb els colors blanc i verd.
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Consells per a la pràctica del senderisme
a) Cal començar en camins de baixa muntanya, que comporten menys riscos de
lesions i on la possibilitat de perdre's és limitada. Cal ser conscient de les pròpies
limitacions físiques.
b) Cal dosificar bé les forces, és important mantenir un mateix ritme al llarg de la
ruta i fer parades curtes de recuperació per beure i menjar. Una bona hidratació és
important sobretot a l'estiu on la sudoració és més alta. S'haurà de beure aigua a
petits glops de manera més o menys continuada controlant en tot moment les
reserves d'aigua que portem.
c) Informar-se sempre abans de iniciar l’activitat sobre la previsió meteorològica
visitant les webs http://www.aemet.es/ i/o http://www.eltiempo.es
d) Conèixer la ruta sobre el plànol. És necessari tenir uns bons PLÀNOLS
TOPOGRÀFICS, que reflecteixin els llocs característics de la zona (camins,
carreteres, rius, edificacions, etc.) i també ens informen del relleu i d’altres
accidents geogràfics
e) La millor època per practicar el senderisme són els mesos de primavera i el
començament de la tardor ja que no cal fer front a temperatures extremes i no són
freqüents els canvis bruscos de temps.
f) Estar preparats per evitar accidents (esquinços, fractures, cops de calor,
hipotèrmies...), i com actuar en cas de que apareguin
g) El bon senderista ha de estirar abans i després de caminar.
Com caminar?
Per a creuar un riu (només si la corrent no és perillosa i la profunditat no supera el genoll), s'avança de pedra en pedra amb un peu darrere l'altre, buscant l'equilibri dinàmic.
Per baixar pendents, cal baixar mirant la pendent i clavant els talons a cada pas.
Les pujades s'han de prendre amb calma, amb passos curts i caminant en zig-zag.
Tant en les pujades com a les baixades, i a més a més si hi ha molt de desnivel acumulat, podem fer servir els bastons de trekking o muntanya, per tal de no carregar massa la musculatura ni les articulacions de les cames.
Si ens desorientem i no trobem la següent marca en una roca o en un arbre, hem de tindre en compte la orientació per mitjans naturals (el sol, la molsa, el tronc d'un arbre tallat, els formiguers...) i interpretar el mapa per reubicar-nos
Si ens sorprèn una tempesta elèctrica, hem d'evitar els llocs alts i els arbres aïllats. No fer servir aparells elèctrics tal com móbil, mp3 o altres parescuts.
Sempre anem en grup, mai quedar-se tot sol
Evitar anam fent dreceres, ja que erosionem el terreny
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Sempre hem d’evitar acostar-nos als penyasegats i més a més si hi ha molt de vent.
En silenci o xerrar fluix per gaudir del’entorn natural i la seva sonoritat i també no fer renoir per tal d’evitar molestar a altres senderistes o a la fauna de la zona.
L'equip que cal portar Comptar amb l'equip i vestimenta adequats és igual d'important com documentar-
nos bé abans de començar la ruta.
Què necessitem per sortir a fer una ruta d'un dia d'unes 8 hores aproximadament ?
El calçat
Qualsevol calçat còmode i ben fermat serveix per caminar per
un camí en bon estat durant un parell d'hores, però per caminar
tot el dia per terrenys variats i irregulars és necessari un calçat
que subjecti bé el turmell. Es recomana utilitzar unes botes altes
(per evitar torçades en els turmells) i amb una bona sola que no rellisqui.
Els mitjons
Millor sense costures i si les té que siguin planes, reforçats en les zones de més
friccions: talò i planta dels dits, ben adaptat que no facin arruges per evitar les
bòfigues. I per suposat de material tècnic per facilitar la transpiració i també que ens
mantegui el peu calent si cal, segons l’epoca de l’any.
La motxilla
La motxilla també és important. Ens farà falta una moxil·la que es subjecti bé a la
cintura, a l’esquena i que sigui còmode. De capacitat dependrà de la durada de la
ruta i de la climatologìa, però sempre de 30 litres o menys.
La estimenta
Si fa fred cal portar 3 capes: una samarreta transpirable de màniga llarga amb
contacte amb la pell (mai de cotò), un forro polar i una jaqueta impermeable per si
plou o per si fa vent. A part és necessari portar guants, gorro i uns bons pantalons
de muntanya. Si no fa fred només serà necessari portar una samarreta transpirable
de màniga curta i una jaqueta impermeable, amb uns pantalons de muntanya prims
serà suficient.
Coses necessàries que cal portar a la motxilla: Menjar (a part de portar els entrepans pel dia es recomana portar alguna cosa
extra de menjar per si ens fallen les forces com per exemple unes barretes energètiques)
Beure (aigua o begudes isotòniques), amb cantimplora o camel back
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Gorra Telèfon mòbil amb tota la bateria carregada Carregador portàtil de mòbil Ulleres de sol Llanterna o frontal (per si se'ns fa de nit) Mapa i brúixola Crema protectora solar Navalla Farmaciola bàsica (gases estèrils, caixa de tiretes, esparadrap, sabó, tisores,
antisèptic, alcohol o aigua oxigenada, un producte per alleujar la coïssor de les picades d’insectes, guants d'un sol ús)
-Medicació específica per malalties cròniques relacionades amb l’activitat física( exemple: broncodilatador per l’asma)
Recomanacions pel senderista:
Es recomana no anar sol a fer senderisme. Quan es va amb grup s'ha de procurar anar junts i el ritme del grup s'ha d'adaptar al més dèbil (col·locar els que van més lents al davant del grup).
Utilitzar tupers en comptes de bolses de plàstics i papel de plata per embolicar els aliments. I sinò es pot quant mens plástic millor
No abandonis les escombraries. Emporta-te-les a on no hi hagi servei de recollida.
Tira cada residu al seu contenidor específic Respecta i cuida les fonts, rius i altres cursos d'aigua. No acampis per lliure, ni facis foc. No arrenquis plantes, flors ni branques. No molestis als animals ni trepitgis un
sembrat. Tanca sempre les portes, tanques, etc. que trobis (són per evitar que no
s'escapi el bestiar) Quan hagis de caminar per una carretera has de fer-ho pel costat esquerra i
en fila. ( hem de veure els vehicles de front) Respecta les estructures de pedra en sec (cases de neu, sitjes, forns de calç,
marges, camins empedrats...) que et puguis trobar, ja que són elements centenaris i formen part de la història.
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El Municipio de Almedijar:
El término municipal de Almedíjar limita con Ahín, Algimia de Almonacid, Azuébar,
Castellnovo, Soneja y Vall de Almonacid
El término municipal de Almedíjar está enclavado en su totalidad dentro del Parque natural
de la Sierra de Espadán. Su término municipal posee una extensión de 20'97Km2 y cuenta
con una de las reservas de alcornoques más importantes de Europa, así como con gran
abundancia de pinos y carrascas.
Está situado en su vertiente meridional, en el sector SE de la comarca del Alto Palancia. Su
orografía es accidentada, con puntos de alturas de 918 metros (Herrera), 964 metros (Peña
Balnca) y 979 metros (Cullera).
Medio natural:
Uno de los factores determinantes en el paisaje de Almedíjar es el afloramiento de
areniscas o como se les llama en la sierra “rodeno”. La disposición de los estratos y su
dureza conforman su relieve característico en afiladas crestas y cantiles que se intercalan
con formas más suaves ocasionados por materiales más erosionables.
Este territorio, libre de cal, originado por las areniscas permiten, junto a otros factores
como la pluviometría y la temperatura suavizada por el cercano mar Mediterráneo, que en
las laderas de Almedíjar se desarrolle el alcornocal, bosque relicto en la Comunidad
Valenciana y que aquí perdura, siendo aprovechada su corteza “el corcho” de manera
tradicional para sus múltiples usos. La “saca del corcho” forma parte del patrimonio
etnográfico de Almedíjar y es fuente de recursos económicos renovables y sostenibles. Se
lleva cabo en verano cuando el árbol está en su máxima actividad vegetativa ya que es
entonces cuando es menos probable causarle heridas.
Un claro ejemplo de este frondoso bosque lo tenemos en el barranco de Almazor, tesoro
natural donde el alcornoque se entremezcla con helechos, durillos, carrascas, pinos y
algunos castaños. De singular belleza es “La Castañera” castaño monumental de más de
cuatrocientos años. No lejos de los frondosos bosques de alcornoque en áreas de matorral
y roquedos es donde habitan endemismos de alto valor biogeográfico algunos exclusivos
del sur de Castellón o incluso de la Sierra de Espadán, como la Miuartia valentina, el clavel
de monte (Dianthus multiaffinis), la anteojos (Biscutella calduchii) o la centaurea
(Centaurea paui), que con sus flores de vivos colores alegran los paseos primaverales o
veraniegos.
La fauna es abundante y diversa, destacando las rapaces, entre las que sobresale la
amenazada águila perdicera que comparte territorio de caza con el águila culebrera.
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Frecuente es verla en las tardes de verano adiestrando a sus crías en el arte de cazar
culebras. Por la noche es habitual escuchar al cárabo y lejos de la población, en entornos
más tranquilos, se identifican los característicos aullidos del búho real. Entre el resto de
avifauna cabe destacar al ruidoso arrendajo fundamental para la dispersión del alcornocal
ya que entierra bellotas para su posterior consumo y algunas de ellas son olvidadas,
germinando posteriormente.
El jabalí, el zorro, la gineta, la garduña o el tejón, son especies huidizas que nos podemos
encontrar entre la puesta y la salida del sol. No nos podemos olvidar de las distintas
especies existentes de los interesantes y protegidos murciélagos, verdaderos insecticidas
naturales que mantienen a raya a mosquitos y otras especies
Historia del pueblo
Aunque hay algún yacimiento del periodo íbero y han aparecido algunos restos romanos, la
actual localidad tiene un claro origen musulmán. Fue conquistada por las tropas de Jaime I
de Aragón en 1238. Tras diversos cambios de dueño, la localidad pasó a formar parte de la
familia Centelles. A pesar de la conquista cristiana, la población musulmana seguía siendo
mayoritaria, generando múltiples revueltas hasta su derrota definitiva en 1528, en la
llamada batalla de Almedíjar, que puso fin a la rebelión de los moriscos en el Reino de
Valencia. En 1611, tras la expulsión de los moriscos, el marqués de Quirra, Gilabert Carroz
de Centelles otorgó ante notario Carta Puebla para el lugar de Almedíjar que había quedado
totalmente despoblado. Los apellidos de los primeros pobladores fueron Torres,
Talamantes, Tortajada, Sebastián, Terolín, Monzón, Salvador, Selma, del Río, Magán, Veo,
Macián, Tejedo, Rubio, Pérez, Mínguez, Juan, Puig, Ibáñez, Ruiz, Chos, Badía, Ballester y
Esteban, procedentes la mayoría de las vecinas Jérica y Segorbe. Con el tiempo muchas de
estas familias abandonaron la población siendo reemplazadas por otras procedentes de las
otras localidades de la zona como Puebla de Arenoso, Villamalur, Algimia de Almonacid o el
sur de la provincia de Teruel, apareciendo hacia el siglo XVII otros apellidos que son los
actuales de la localidad, tales como Gijón, Ginés, Latorre, Monzonís o Castañer.
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CARTOGRAFÍA BÁSICA
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Curvas de nivel
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PLANO DE LA MARCHA POR EL BARRANCO DE ALMAZOR
(ALMEDIJAR)
Para llegar a los parajes de La carbonera y la Castañera debemos seguir el trazado negro del plano.
Recordad que el mapa está orientado al Norte.
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Activitat 1 (Educació Física): Després de realitzar la activitat de senderisme en la serra d’Espadà,
contesta a les següents preguntes:
¿On vàreu començar el recorregut i a on vàreu arribar?
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¿Quan temps heu utilitzat per a pujar?
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¿Quan temps heu utilitzat per a baixar?
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¿Has fet algun tipus d’escalfament abans de començar?
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¿Has caminat de forma continuada o a tirons parant cada poc de temps?
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¿Portaves aigua per a beure en els descans?
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¿Portaves calçat adequat per fer senderisme a la muntanya? _______________________________________________________________________________
¿Portaves roba adequada per a la muntanya? _______________________________________________________________________________
¿Has acabat molt cansat, regular, o volies més? _______________________________________________________________________________
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Actividad 2 (Biología): Haz una foto y recoge hojas de la diferentes especies de plantas que has
encontrado durante la caminata por la sierra de Espadán, pégalas (utilizando celo) e indica a qué
especie pertenece:
Planta 1 (foto)
Planta 1 (hojas)
Especie:______________ Clasificación:_____________
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Planta 2 (foto)
Planta 2 (hojas)
Especie:______________ Clasificación:_____________
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Planta 3 (foto)
Planta 3 (hojas)
Especie:______________ Clasificación:_____________
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Actividad 3 (Biología). Has visto algún animal durante la caminata (vertebrado e inevertebrado). Imprime
la foto y pégala. Si no has visto ninguno, busca por internet cuáles son las especies más habituales de los
bosques mediterráneos e imprime la imagen.
Animal 1 (invertebrado)
Especie: _______________ Grupo: _________
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Animal 2 (invertebrado)
Especie: _______________ Grupo: _________
43
Animal 3 (vertebrado)
Especie: _______________ Grupo: _________
44
Animal 4 (vertebrado)
Especie: _______________ Grupo: _________
¿QUÉ HAS APRENDIDO DESPUÉS DE ESTA EXCURSIÓN?
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09 ESQUÍ. EDUCACIÓN FÍSICA
¿CÓMO EMPEZAR A ESQUIAR?
1. Debes llevar un equipo adecuado. Las botas, son grandes, pesadas y pueden llegara a hacerte la vida imposible. Debes abrigarte bien, pero sin llenarte de capas que pueden reducir tus movimientos. Unos buenos guantes son imprescindibles. Un elemento importantísimo sobre todo hablando de esquí escolar es el uso del casco, nos ayudará a prevenir cualquier daño en caso de caídas.
2. Protégete del sol. El sol en la montaña es muy fuerte y agresivo, por lo que debemos protegernos tanto rostro, como orejas e incluso el cuero cabelludo.
3. Clases de esquí. Teniendo en cuenta que somos nuevos o tenemos poca experiencia en este tipo de deportes, si queremos evitar vicios, dolores de rodillas innecesarios, caídas y sustos, debemos comenzar nuestra aventura ‘blanca’ con un profesor de esquí.
4. Jamás esquíes por encima de tus posibilidades. Si es la primera vez que te subes a unos esquís, no te preocupes porque la pista sea planos. Algo muy importante es que aprendas a tu ritmo. Verás a niños de cinco años bajar como si fuesen expertos esquiadores pero no trates de imitarlos ni te aventures en una pista roja o negra ya que tu nivel no es el necesario para bajar por esas pistas, y puede ocasionarte más de un susto no hacer caso a esta recomendación. Ya tendrás tiempo para mejorar y si lo logras disfrutarás mucho más cada descenso.
5. Pásalo bien. Tanto los esquís y como los remontes pueden llevarte a algunos de los sitios con las vistas más impresionantes del mundo. Pero también pueden ponerte en un aprieto. Lo primordial en este deporte es pasarlo bien. Si sufres, haz una parada.
6. Respeta SIEMPRE las normas de seguridad. Te ayudaran a evitar accidentes y a disfrutar de las bajadas mucho más.
7. Conoce la estación de esquí. Es recomendable mirar el mapa de la estación antes de empezar la jornada.
CALENTAMIENTO
1. Antes de todo, abrochar bien las botas para evitar posibles lesiones. 2. Movilidad articular y estiramientos del tren superior e inferior 3. Ejercicios para calentar el tronco con ayuda de los bastones para empezar a
familiarizarnos con el material. 4. Andar por la nieve para acostumbrarnos a las botas.
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NORMAS DE CONDUCTA DE LA FEDERACIÓN INTERNACIONAL DE ESQUÍ (F.I.S.) PARA
ESQUIADORES Y SNOWBOARDERS
1. Respeto de los otros. El esquiador o snowboarder debe comportarse de manera que no ponga en peligro o perjudique a los demás.
2. Control de la velocidad y el comportamiento. El esquiador o snowboarder debe esquiar de forma controlada. Debe adaptar su velocidad y forma de esquiar o deslizarse en snowboard a su habilidad personal y a las condiciones generales del terreno, nieve y tiempo así como la densidad del tráfico en las pistas.
3. Elección de la ruta. El esquiador o snowboarder que viene de atrás debe elegir su camino de forma que no ponga en peligro al esquiador o snowboarder de delante.
4. Adelantamientos. El adelantamiento puede efectuarse por arriba o abajo, derecha o izquierda, pero siempre de manera que se deje espacio suficiente para prevenir las evoluciones voluntarias o involuntarias del esquiador o snowboarder adelantado.
5. Entrar en la pista, comenzar a deslizar y girar hacia arriba. Todo esquiador y snowboarder que penetra en una pista, reanuda su marcha después de parar o evoluciona hacia arriba debe mirar arriba y abajo de la pista para asegurarse que puede hacerlo sin provocar peligro para él o los demás.
6. Parar en la pista. Todo esquiador o snowboarder debe evitar estacionarse sin necesidad en los pasos estrechos o sin visibilidad de las pistas. En caso de caída en uno de estos lugares, debe apartarse y dejar libre la pista lo antes posible.
7. Subir y bajar a pie. El esquiador o snowboarder que suba o baje a pie debe hacerlo por el lateral de la pista.
8. Respeto del balizaje y la señalización. Todo esquiador o snowboarder debe respetar el balizaje y la señalización.
9. Prestación de ayuda. En caso de accidente todo esquiador o snowboarder tiene la responsabilidad de prestar socorro. Todos los esquiadores o snowboarders que sean testigos de un accidente, sean o no responsables del mismo, deben identificarse e intercambiar nombres y direcciones.
10. Todo buen esquiador está obligado a integrarse perfectamente con el medio ambiente y tener una conducta impecable con él y por eso lo debe respetar y cuidar.
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PLANOL DE L’ESTACIÓ D’ESQUÍ DE JAVALAMBRE
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Activitat (Educació Física) Després de realitzar l’activitat d’esquí en l’estació
de Javalambre, fes un diari de la activitat comentant els següents aspectes:
Materials per a esquiar: Roba, esquís,...
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Exercicis d’escalfament
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Les classes amb el monitor d’esquí
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Utilització dels remontes, telesilla, telesquí,...
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Exercicis tècnics per a esquiar
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Les caigudes
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Valoració general de l’activitat
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Troba en aquesta sopa de lletres 6 paraules relacionades amb les activitats de
senderisme i esquí:
AWERTREKKINGCVB
NVHBJUYTKOHJKMN
IGIESENDERISMOUP
LNEMVJUTGAQWEAL
OIKJHGFDOIUYTDSL
RTBVCXZSADREUCVT
IFNESQUIRSEADZSL
TABASTONESMEDFTL
REMONTEKILOPÑHJI
BVCXZBOTASVNOIOT
¿QUÉ HAS APRENDIDO DESPUÉS DE ESTA EXCURSIÓN?
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Pega aquí la foto que más te gusta de todas las que has hecho durante los tres días
y escribe debajo una frase que resuma los sentimientos que has vivido:
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Salida curricular Alto Palancia 2017