Nº 21 – Primer Trimestre – Curso 12/13

Sumario

• Noticias

• Proyectos

• Álbum de fotos

• Infantil y 1º

• 2º, 3º y 4º

• 5º y 6º

• Biblioteca

• Pasatiempos

A L P A R T I C I E R OCEIP 'Ramón y Cajal' – Alpartir (Zaragoza)

Un curso más los periodistas escolares hemos preparado nuestro periódico trimestral para informar a la Comunidad Educativa de las actividades que realizamos. Esperamos que os guste...

N o t i c i a sNORMAS DEL CENTRO

Para crear las normas del centro primero nos reunimos en el Aula TIC para enseñar lo que ha hecho cada clase: los de 5º y 6º han hecho una presentación sobre las normas, los de 2º-3º-4º han hecho un póster donde ponían las normas y, por último, los de Infantil-1º han hecho en un folio los dibujos sobre normas y han explicado qué norma es.

Mounir

HALLOWEEN

El mes de octubre celebramos Halloween y entraban uno tras otro y a todos les gustó y luego vimos las fotos de todos y fueron graciosas y todos se reían de todas las fotos.

Nos lo pasamos pipa con todos los profes y fue lo mejor.

Luego nos dieron mermelada de higos con aceite.

El mejor de los coles es el Ramón y Cajal.

Oussama y Abderraman

CELEBRAMOS EL PILAR

El otro día 3 de octubre nos pusimos por grupos de proyecto para decorar el mantón de la Virgen del Pilar. Dividimos el mantón en cuatro partes. Dos grupos dibujamos objetos típicos del Pilar: botas, cachirulo, música, ternasco y flores.

Otros dos grupos dibujaron edificios: el Pilar, la Plaza de Toros, la Aljafería. Otros dos grupos hicieron lugares naturales de Zaragoza: el Moncayo, el Monasterio de Piedra. Y los dos últimos dibujaron personajes: los cabezudos, la Virgen del Pilar, César Agusto.

Cuando acabamos, lo pegamos todo en un mantón grande y rojo que teníamos en el pasillo. También hicimos trenzas para ponerle flecos al mantón. Nos quedó chulísimo.

Oussama y Larhrib

SENDERISMO ESCOLAR

El día 15 de octubre fuimos de andada con Ángel, para enseñarnos el camino mas corto para llegar a Almonacid de la Sierra son por lo menos 6 kilómetros para llegar, pero aun faltaba que cortara la maleza que tapa el camino para ir a Almonacid. Lo pasamos muy bien y nos hizo muy buen tiempo.

Othman y Abderraman Znagui

P r o y e c t o sPROYECTO DEL OLIVO

Carolina tenía unos folios pequeños para hacer grupos y primero llamaron a los de Sexto para coger un folio cada uno de los alumnos y en cada folio había un número y así sabíamos con quien nos tocaba. Salieron 8 grupos.

Los grupos eran con nombres de olivas y eran:

• Arbequina formado por Miguel , Elena, Gabriel, Cecilia, Claudia. • Empeltre forma por: Daniel, Nuria, Félix, Desiré, Irene. • Gordal formado por: Mounir, Aitana, Abderrahman, Salma, Yerai.• Hojiblanca formada por: Pilar, Ioana, Laurentiu, María, Esmeralda. • Verdeja formado por: Nerea, Sergio, Esteban, María, Unay. • Picual formado por: Othman, Sheila, Chiara, Darío, Mariam. • Corniblanca formado por: Sonia, Hossam, Álex, Inés, Iván. • Cordobesa formado por: Judith, Adrían, Oussama, Doae, Cinthia, Sofía.

Othman y Abderrahman

JABÓN CASERO

Uno de los usos del aceite es su reutilización para hacer jabón, tanto líquido como sólido. Así que con la ayuda de Loli, una de "nuestras abuelas", hemos conocido el proceso de elaboración para hacer el jabón casero que se utilizaba en Alpartir. Hemos visto la peligrosidad de la sosa caústica que se utiliza para su elaboración, por lo que es necesario tomar medidas de precaución para no sufrir ningún accidente. Una vez vertido el aceite usado y colado en el agua con la sosa es necesario dar vueltas y vueltas hasta que espese y así poder dejarlo para que solidifique antes de utilizar. Una vez cortado lo hemos adornado y nos lo llevamos a casa de regalo.

CATAS DE ACEITE

En el mes de noviembre, y en relación con nuestro proyecto de Cono y Plástica, realizamos en el cole unas catas de aceite. Probamos el de oliva verdal, hojiblanca, cornicabra y arbequina.

Cada vez que catábamos un aceite dábamos un mordisco a una manzana para que no se mezclaran los sabores y pudiésemos apreciar las diferencias entre uno y otro. También hablamos de las cuatro fases de las que se compone una cata: cata visual, olfativa, gustativa y táctil.

Fue una gran experiencia.

VISITAMOS OLIVOS CENTENARIOS

En noviembre nos fuimos los alumnos de Primaria con los profes y nuestro forestal Roberto a conocer olivos centenarios. Los tenemos muy cerca de Alpartir y son el olivo “de la Acequia del Olivar” y “el Tabernero”. Éste tenía muchas madrigueras en el tronco y se llamaba así porque cuentas que hace tiempo hubo un señor que a su sombra vendía vino y otras bebidas a los que pasaban a caballo. Los troncos de estos olivos son dos esculturas talladas por el tiempo y llegan a medir 6,5 metros de altura. ¡Son enormes!

Daniel y Mounir

Á l b u m d e f o t o s

Huerto Escolar Constitución Escolar

Mermelada de higos

Roberto Malo Día de la Discapacidad

Infusión de olivo

Consejo EscolarKamishibai

Ideas para cambiar el mundo Alparchís

Recreos Senderismo Escolar

I n f a n t i l y 1 ºDÍA DE LAS ALMENDRAS

LOS NIÑOS Y NIÑAS NOS REPARTIMOS EN GRUPOS Y SALIMOS AL RECREO A COGER ALMENDRAS.

COGÍAMOS ALMENDRAS DE LOS ALMENDROS Y DEL SUELO, CADA GRUPO DE NIÑOS Y NIÑAS ÍBAMOS CON UN PROFESOR O PROFESORA. HABÍA MUCHAS ALMENDRAS. METÍAMOS LAS ALMENDRAS EN UN SACO POR GRUPOS. COGÍMOS MUCHAS ALMENDRAS. DESPUÉS PESAMOS LAS ALMENDRAS POR GRUPOS Y VIMOS QUE SACO DE ALMENDRAS PESABA MÁS. NOS LO PASAMOS MUY BIEN, FUE MUY DIVERTIDO.

SALMA (ALUMNA DE 1º DE PRIMARIA)

MARIAM (ALUMNA DE 3 AÑOS)

CUENTACUENTOS

UN DÍA FUIMOS DEL COLEGIO A LA BIBLIOTECA DE ALPARTIR A VER UN CUENTACUENTOS DE ROBERTO MALO.

ROBERTO MALO NOS CONTÓ UN CUENTO QUE SE LLAMABA “TANGA Y EL GRAN LEOPARDO” Y NOS GUSTÓ MUCHO, LO QUE MÁS NOS GUSTÓ FUE CUANDO SALIERON A PARTICIPAR LOS COMPAÑEROS PORQUE FUE MUY DIVERTIDO Y NOS REÍMOS MUCHO.

ROBERTO MALO NOS GUSTÓ MUCHO PORQUE ERA MUY SIMPÁTICO.

ROBERTO MALO NOS CONTÓ OTRO CUENTO QUE ERA DE UN NIÑO QUE QUERÍA HACER HABLAR A LAS VACAS. ESTE CUENTO ERA MUY GRACIOSO.

EL PADRE DEL NIÑO QUE QUERÍA ENSEÑAR A LAS VACAS A HABLAR ERA UN POCO GRUÑÓN Y EL HADA DE BOSQUE NOS GUSTÓ MUCHO PORQUE SE LE PODÍA PEDIR DESEOS.

ESTE CUENTACUENTOS NOS GUSTÓ MUCHO Y NOS LO PASAMOS MUY BIEN.

ALUMNOS/AS DE INFANTIL Y 1º DE PRIMARIA

2 º , 3 º y 4 ºLA OBRA DE NAVIDAD

Empezamos a ensayar el 5 de noviembre, y somos diferentes personajes, por ejemplo: fotógrafo, Sinfo y gordo de navidad. Hemos ensayado varias veces en clase y luego más adelante iremos al pabellón a ensayar.

Hacemos el festival el 21 de diciembre.

¡Esperamos que vengáis!

Abde, Adri, Maria, Hossam, Álex, Chiara

PROYECTO “The very hungry caterpillar”

Este proyecto lo hemos hecho en clase de 2º-3º-4º y en clase de inglés.

El libro contaba que la oruga tenía mucha hambre. El lunes se comió una manzana, el martes dos peras, el miércoles tres ciruelas, el jueves cuatro fresas, el viernes cinco naranjas, el sábado se comió un montón de cosas y le dolía mucho la tripa, y el domingo se comió una hoja y se le pasó el dolor de tripa.

Lo hemos trabajado con el libro y el vídeo, fotocopias, pintamos y dibujamos y luego con esos dibujos hicimos un póster de vocabulario que hemos colgado en clase.

Sheila, Gabriel, Doae, Félix, Inés, Aitana y Desiré

5 º y 6 ºCONSEJO ESCOLAR

Desde el 2010 el Consejo Escolar aprobó contar con la participación del alumnado del centro en sus decisiones, por lo que anualmente se celebran elecciones escolares entre los candidatos que se presentan de 6º de Primaria como representantes del alumnado en el Consejo Escolar tal y como establece en el artículo 12 de nuestra Constitución Escolar.

Tras una presentación de candidatos y una campaña electoral se celebran las elecciones en las que participa todo el alumnado.

Para ello se establece la mesa electoral con la Directora como presidenta y los alumnos de 5º de menor y mayor edad como vocales, se realiza un censo del alumnado y se procede a votar con el carné de la biblioteca como documento de identificación.

Miguel

MEDIACIÓN ESCOLAR

Durante el mes de octubre, dentro del Proyecto de Convivencia, se trabaja la resolución de conflictos utilizando la mediación escolar y así ayudar a reflexionar, dialogar y pactar un acuerdo para mejorar la convivencia en el centro.

La mediación escolar consiste en que, ante un conflicto entre dos alumnos, un tercero, desde una posición equidistante entre las partes, les ayude a dialogar para acercar sus posturas y solucionar la disputa por ellos mismos. Este método se crea como alternativa a las sanciones por parte de docentes, un sistema autoritario que no suele solucionar el conflicto y que deteriora más aún las relaciones entre docentes y alumnado. Además de ser una herramienta de resolución de conflictos, ayuda a educar en valores.

Miguel

B i b l i o t e c aDÍA DE LA BIBLIOTECA

En el mes de octubre como celebración del día de la biblioteca aprovechamos para poner en marcha Bibliolandia, la Biblioteca de nuestro colegio.

Para ello se convoca a los alumnos para que presenten su currículum y poder ser bibliotecarios y se renuevan los carnés de la biblioteca a los niños que han venido nuevos o los que lo hayan perdido.

Las bibliotecarias recibimos formación en biblioteconomía somos las que gestionamos los préstamos, presentamos las novedades y nos encargamos del expositor.

Aprovechamos la efeméride para visitar la biblioteca municipal y realizar formación de usuarios con el alumnado gracias a la colaboración de Félix, nuestro bibliotecario municipal, al que le dejamos algunos marcapáginas en la biblioteca para repartir y quien entrega el premio al ganador del concurso de cada año.

Las bibliotecarias

MALETA VIAJERA

La Maleta Viajera de Bibliolandia, nuestra Biblioteca Escolar, contará con un Cuaderno Viajero y una Cámara LIJital que tratarán de recoger las impresiones y momentos que compartirá con las familias que se la lleven a casa, al monte o a la playa.

Se trata de realizar un scrapbooking-literario-viajero con las anotaciones y fotografías de las familias en un cuaderno de viaje personalizado.

Y para empezar, los bibliotecarios hemos realizado la introducción haciendo uso de nuestra imaginación y creatividad recortando, pegando y animando a las familias a participar.

Las bibliotecarias

P a s a t i e m p o s

LABERINTO

Entra como sales minerales y sal como oxígeno tras realizar la fotosíntesis en las hojas:

SOPA DE LETRAS

Encuentra 8 variedades de aceituna:

ADIVINA, ADIVINANZA

“De verde me volví negra y me molieron con tino, hasta que al final del todo, de mi hicieron oro fino”.

O lo que es lo mismo...

“Blanco fue mi nacimiento, después de verde vestí, y ahora que estoy de luto hacen aprecio de mí”.

¿Lo has adivinado?

DIFERENCIAS

Colorea estos olivos arbequinos y busca las diferencias:

LA JOTA ARAGONESA Y LA ACEITUNA

La jota solía ser entonada durante las tareas agrícolas, una de ellas la recolección de la

aceituna:

Al pasar el puente te vi, te vi la ligay ahora te sofocas porque, porque lo diga

porque si lo digo dirá, dirá la genteque na mas lo hiciste, na mas porque te viera.

Anda morena garbosa mueve tu cuerpo con salporque si no lo meneas yo no te saco a bailaryo no te saco a bailar, yo no te saco a bailar

anda morena garbosa mueve tu cuerpo con sal.

Venimos de las olivas,no hemos llegado denguna,

a la Virgen del Pilarllegará nuestra fortuna.

Feliz año nuevo y próspero 2013