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Yunga Costa RicaManual para Secundaria

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El presente documento es una adaptación del documento Insignia de la Biodiversidad de la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO), la Secretaría del Convenio sobre la Diversidad Biológica (CBD), la Asociación Mundial de las Guías Scouts (AMGS) y por medio de la Alianza Mundial de la Juventud de las Naciones Unidas (YUNGA) y la Ola Verde . El mismo fue realizado por la Asociación de Guías y Scouts de Costa Rica, el Ministerio de Educación Pública, Parque La Libertad y FAO Costa Rica. Todos los derechos reservados. Se autoriza la reproducción y difusión de material contenido en este producto informativo para fines educativos u otros fines no comerciales sin previa autorización escrita de los titulares de derechos de autor, siempre que se especifique claramente la fuente. Se prohíbe la reproducción de material contenido en este producto para reventa u otros fines comerciales sin previa autorización escrita de los titulares de derechos de autor. Las peticiones para obtener tal autorización deberán dirigirse al: Jefe de la Subdivisión de Políticas y Apoyo en Material de Publicación ElectrónicaDivisión de ComunicaciónFAOViale delle Terme di Caracalla, 00153 Roma, Italiao por correo electrónico a:[email protected]

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4 Introducción

4 Seguridad Alimentaria y Cambio Climático

5 Acerca de la insignia

6 El programa de la insignia

7 Requisitos de participación

7 Pasos que debo seguir para obtener la insignia

9 Ilustraciones y diseño de la Insignia

9 Directrices de la Insignia

11 NUESTRO CLIMA

16 NUESTRA ALIMENTACIóN

20 NUESTRO MUNDO

22 Enlaces de interés

23 Abre un grupo Guía y Scout

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Nuestro Clima una selección de actividades para ayudar a los jóvenes a entender el tiempo y el clima, determinar su impacto en el medio ambiente y encontrar soluciones para afrontar los efectos del cambio climático.

Nuestra Alimentación Actividades para ayudar a los jóvenes a aprender más sobre las consecuencias de nuestras elecciones, en relación a los alimentos y al estilo de vida, sobre nuestro planeta y nuestra dependencia del clima para nuestra nutrición y nuestra salud.

Nuestro mundo Ideas para ayudar a su grupo a desarrollar proyectos y programas en sus comunidades locales para reducir el uso insostenible de recursos, restaurar ecosistemas y combatir el hambre en el mundo.

Nuestras decisiones sobre la alimentación pueden

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IntroducciónEl medio ambiente se encuentra en un proceso de degradación creciente, esto luego de las acciones y decisiones tomadas por los gobiernos en búsqueda del desarrollo. Las consecuencias dentro del medio generan disputas entre los grupos ambientalistas y los empresarios desarrolladores. En base a esto es que surge la necesidad de generar cambios y crear conciencia en la búsqueda de la mejora ambiental.

La Organización de las Naciones Unidas aprueba en el 2000, con el voto de 189 países, los Objetivos de Desarrollo del Milenio, objetivos generados para dar respuesta a problemáticas mundiales de gran impacto en nuestra sociedad actual. La creación de conciencia y búsqueda de integración y trabajo en común han hecho que muchas organizaciones y gobiernos tomen acción para el cumplimiento de estos objetivos.

La Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO, por sus siglas en inglés), en conjunto con la Alianza Mundial de la Juventud de las Naciones Unidas (YUNGA, por sus siglas en inglés) y la Asociación Mundial de Muchachas Guías Scout (AMGS), han generado programas mundiales, con los cuales se busca la generación de agentes de cambio en la sociedad que se comprometan en la realización de proyectos y concientización de las comunidades en las que se encuentran inmersos, con el fin de generar un efecto multiplicador de buenas acciones que motiven y ayuden al cumplimiento de los Objetivos del Milenio.

Uno de estos programas generados es el de la Insignia sobre la Seguridad Alimentaria y el Cambio Climático (ISACC). Con la ejecución de este programa se desea que los niños, niñas y jóvenes conozcan sobre las diversas problemáticas que se viven, no solo en la comunidad en la que se encuentran, sino que tengan una visión de la problemática mundial y que cada acción generada, sin importar la parte del planeta que se realice, tiene un efecto a nivel planetario.

En adición a estos programas, a nivel de Costa Rica, se ha generado una alianza con el Ministerio de Educación Pública (MEP), con el cual se busca la incorporación de estos programas mundiales en los centros educativos, y de esta forma sumar participantes y proyectos que generen impactos positivos en la sociedad y el ambiente. Mediante el empoderamiento de los niños, niñas y jóvenes, y los programas trabajados por el MEP, Programa Bandera Azul Ecológica y Convivir, es generado este manual, en el cual se incorporan los objetivos y actividades tanto de ISACC como del Programa Bandera Azul Ecológica y Convivir.

Seguridad Alimentaria y Cambio ClimáticoEl cambio climático es una de las mayores preocupaciones de nuestro tiempo puesto que las temperaturas están ascendiendo, los patrones del tiempo están cambiando, los glaciares se están derritiendo y los niveles del mar están ascendiendo. Esto significa que muchas personas ya están siendo afectadas por el cambio climático.

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Está en las manos de los jóvenes, como ciudadanos preocupados y responsables que toman decisiones, ser participantes activos del proceso en que se está cambiando el futuro. Y ¿cómo podemos cambiar el futuro? Tomando acciones sencillas que permitan este cambio.

La organización de las Naciones Unidas para la Alimentación (FAO), la Asociación Mundial de las Guías Scout (AMGS) y la Alianza Mundial de la Juventud de las Naciones Unidas (YUNGA) se han comprometido a proporcionar soluciones para estos problemas y alentar a la juventud a ser parte de este cambio.

Acerca de la insigniaLa insignia de la Seguridad Alimentaria y el Cambio Climático ha sido diseñada para ayudar a educar a los niños, niñas y a los jóvenes sobre el cambio climático y la seguridad alimentaria, al mismo tiempo que busca alentarlos a tomar acciones contra el calentamiento global, la degradación medio ambiental y el hambre en el mundo. Al llevar a cabo estas actividades su grupo identificará y tomará medidas para reducir su huella ambiental y aprenderá sobre la forma cómo tomar mejores decisiones de consumo y de estilo de vida.

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El programa de la insigniaEl presente Programa incorpora diversas actividades subdivididas en tres, para facilitar su ubicación se ha diseñado la siguiente decodificación:

Para obtener la insignia, los y las jóvenes deben completar la primera actividad obligatoria en cada una de las categorías. Deben realizar en total nueve actividades, al menos tres de “Nuestro Clima”, tres de “Nuestra Alimentación” y tres de “Nuestro Mundo”. Las actividades buscan el llamar la atención de losjóvenes de todo el mundo, con respecto al Cambio Climático y la Seguridad alimentaria con niveles distintos de acceso a recursos y tecnología.

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Requisitos de participaciónLas personas jóvenes deben cumplir con los siguientes requisitos:

» Ser miembro de un Centro Educativo en Costa Rica.

» Cursar un nivel entre sétimo y duodécimo grado en el Centro Educativo.

» Trabajar las cuatro áreas: Nuestro Clima, Nuestra Alimentación, y Nuestro Mundo.

» Enviar un informe individual de las actividades realizadas.

» Contar con el visto bueno del Director del Centro Educativo y el Docente a cargo.

» Realizar una exposición al resto de los compañeros de sección sobre el contenido de la insignia y la experiencia.

Recordá también que la Asociación de Guías y Scouts de Costa Rica toma acciones en pro del ambiente y por lo tanto tenemos una política de evitar el uso de papel. De preferencia envianos el informe de manera digital al correo [email protected].

Cualquier consulta o caso especial por favor comunicate con nosotros a nuestro correo electrónico.

Pasos que debo seguir para obtener la insignia

Informate sobre el programa y qué debes hacer para participar en él. Animate a aprender más sobre la seguridad alimentaria y el cambio climático y sus niveles. Incentiva a tus compañeros y amigos a realizar este programa.

Luego de informarte sobre el programa, descarga la hoja de inscripción de www.fao.or.cr y llena la misma y enviala a [email protected]. Con esto recibirás un correo indicándote que ya estás inscrito en el concurso. No olvides pedirle permiso a tus padres antes de enviar este correo.

Elegí las actividades que desea realizar para completar el programa. Recordá que la cantidad de actividades debe cumplir los requisitos del programa (una actividad por sección es obligatoria y deben sumar al menos nueve actividades). Si deseas ayuda para elegir las actividades, en www.fao.or.cr podés encontrar un documento llamado “Elijo mis actividades”, el cual te ayudará a seleccionar las mismas. No olvides pedirle permiso a tus padres antes de descargar este documento.

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Ejecutá las actividades que elegiste y trata de integrar la mayor cantidad de personas posibles. Recordá que hay muchas formas de realizar una actividad, explotá tu creatividad. No olvidés tomar fotos y apuntes mientras realizás las actividades.

Cuando finalicés todas las actividades, llená el reporte llamado “Reporte de Insignia sobre la Seguridad Alimentaria y el Cambio Climático” que encontrarás en www.fao.or.cr, adjuntá las fotografías que tomaste. Enviá el reporte a [email protected], no olvidés pedirle permiso a tus padres antes de descargar este archivo y enviar este correo. De este correo recibirás una respuesta indicando si has obtenido la Insignia sobre la Seguridad Alimentaria y el Cambio Climático.

Luego de recibir la noticia de que ganaste la insignia, plantea, en conjunto con tus compañeros y tu docente a cargo, un anteproyecto del proyecto que deseas realizar en tu Centro Educativo y que deseás que participe por la mini subvención de la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación. Enviá el anteproyecto a [email protected]. Si deseás más información sobre los requisitos para obtener la mini subvención podés ingresar a www.fao.or.cr y descargar el documento “Requisitos para mini subvenciones Concurso Yunga”. Si necesitas saber como plantear un anteproyecto podés descargar el documento “Guía de Anteproyecto” de www.fao.or.cr. Recordá pedir permiso a tus padres o docente antes de enviar o descargar cualquier información.

Después de enviar el anteproyecto, recibirás, mediante una actividad especial de tu Centro Educativo, la Insignia sobre la Seguridad Alimentaria y el Cambio Climático, el cual es un reconocimiento mundial por haber finalizado con éxito el programa educativo de esta insignia.

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Ilustraciones y diseño de la InsigniaEl diseño de la insignia fue derivado del dibujo de Chan Hiu Wing, de Hong Kong, quien fue la ganadora de nuestra Competencia Internacional de Dibujo.

Para observar otras obras de esta y anteriores competencias visite los siguientes sitios: www.yunga.org, www.yunga.org/scans/gallery_en.asp

Directrices de la InsigniaPara poder obtener la insignia, las personas jóvenes deben tener en cuenta las siguientes directrices:

» El o la joven debe inscribirse en el Concurso Yunga enviando la hoja de inscripción a la di- rección antes mencionada.

» El o la joven debe recibir el correo de que la inscripción esta lista para comenzar a elegir las actividades a realizar, dado que se debe estar inscrito para optar por la Insignia.

» El programa de la insignia está dividido en tres categorías: Nuestro Clima, Nuestra Alimenta- ción y Nuestro Mundo. Deben completarse al menos dos actividades de cada una de las pri - meras dos categorías, y una de la tercera, en total deben ser nueve actividades. Es recomen- dable realizarlas de modo grupal para que haya mayor difusión de la información.

» El o la joven debe diseñar un anteproyecto, con ayuda de un docente, sobre un proyecto a realizar en el Centro Educativo en el que estudia. Puede incluir a más jóvenes en él, pero estos deben haber trabajado previamente la Insignia sobre la Seguridad Alimentaria y el Cambio Climático.

» Los reportes deben ser entregados de preferencia en digital, esto para agilizar el proceso de aprobación de la insignia y va de la mano con el objetivo de la Insignia.

» Las personas jóvenes deben ser miembros de un Centro Educativo y contar con el aval del director del mismo para realizar el programa y el proyecto.

» Los docentes y los padres deben velar por que haya un aprendizaje por parte de las personas jóvenes con respecto a la seguridad alimentaria y el cambio climático.

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Nuestro ClimaHACÉ LA PRIMERA ACTIVIDAD Y AL MENOS DOS MÁS DE LAS ACTIVIDADES EN ESTA SECCIóN. RECORDÁ QUE DEBÉS COMPLETAR AL MENOS NUEVE ACTIVIDADES EN TOTAL.

Reflexioná cómo tu vida diaria tiene un impacto en el medio ambiente. ¿Cuánta energía, agua y recursos se necesitan para elaborar las cosas que comés, vestís y usás? Hacé una lista de las formas cómo podés reducir el impacto que producís y la energía que usás. Hacé un plan y seguilo durante un mes. Guardá los recibos de agua, luz y teléfono del mes antes de empezar y comparalos con los del mes en que terminás. Luego compartí tu experiencia con tus amigos, tu clase y tu familia y alentalos a seguir tu ejemplo. ¿Cuánto lograste reducir tu impacto? ¿En qué aspectos se te hace más difícil mejorar?

Ahorrá energía

¿A veces tenés encendida la televisión y la computadora al mismo tiempo? ¿Te quedás en el televisor pegado durante horas? ¿Salís del cuarto y dejás la luz encendida? Comprometete a apagar las luces antes de salir, y encendé solamente el aparato que vayás a usar. Hacé un horario que incluya más horas de actividades lejos de aparatos electrónicos e invitá a tus amigos a hacer lo mismo.

Caminá o usá tu bicicleta para ir al colegio o al sitio de recreación que frecuentés al menos durante un mes. Esto siempre que sea seguro hacerlo y el clima lo permita. Si no, tratá de usar el transporte público. ¿Cómo esto ayuda el ambiente? ¿Cómo te sentiste?

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Averiguá qué es la huella de carbono y medí la tuya y hacé un plan para reducirla. Podés utilizar la página http://myfootprint.org/es/visitor_information/. Presentale el plan a tu profesor o profesora y explicale a tus compañeros de qué se trata la huella de carbono.

Comprá libros de segunda mano, ropa y otros bienes, ahorra energía y dinero. Regalá las cosas que ya no necesitás a tus amigos o a tiendas de

Si tu familia quiere comprar electrodomésticos nuevos (refrigeradora, lavadora, microondas, etc.) o un carro, hablá con tus papás para que compren un carro que utilice poca gasolina y que los electrodomésticos sean ahorradores de energía. De esta manera ahorrarían energía y dinero que pueden invertir en otras cosas. Averiguá cómo podés saber si un electrodoméstico ahorra energía.

cosas usadas. También podés usar bibliotecas para pedir prestados libros y así no tenés que comprar los que leés en el colegio. Hacé una recolecta de libros usados que estén en buen estado y donalos a una biblioteca para que otras personas puedan usarlos.

Cambiá los bombillos tradicionales de tu casa por bombillos que ahorren energía. De este modo ahorrás también dinero porque duran más tiempo y utilizan menos energía. ¿Por qué esos bombillos ahorran energía? ¿Qué tienen diferente a los tradicionales?

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Usá el agua sabiamente

Pensá sobre la mayor cantidad de formas para ahorrar agua en tu casa y en tu colegio. Hacé un plan para reducir la cantidad de agua utilizada por mes. Revisá el recibo de agua de tu casa antes y después de iniciar el plan y presentalo a tu profesor conjunto a un plan para reducir el gasto de agua en el colegio.

Planeá una tarde de esparcimiento con tus amigos donde hagan juegos utilizando agua reciclada de lluvia. Pensá en guerras de agua, volleyball con globos de agua o cualquier otra actividad que se te ocurra. Explicá de dónde estás reciclando el agua utilizada para los juegos. Al final de la actividad, discutí con ellos por qué es importante usar el agua racionalmente.

Protegé los bosques

Para trabajos de la escuela o colegio utilizá impresiones por los dos lados y solo si de verdad lo necesitás.. En tu colegio hacé una campaña para se tenga un banco de hojas recicladas que los estudiantes puedan utilizar para hacer sus tareas o prácticas.

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Aprendé a hacer tu propio papel reciclado. Podés encontrar información en: http://www.hacerpapel.com/2008/08/materiales-para-hacer-papel-reciclado.html. Enseñale a tus compañeros de sección cómo hacer papel reciclado.

Reducí - Reusá - Reciclá - Rechazá

En la gestión de Residuos Sólidos se utiliza la ideología de las 4 Rs que significan (Rechazar, reducir, reutilizar y reciclar) te invitamos particularmente a revisar en tu vida cómo esta tu nivel de compras y consumo diario en función de la R (Rechazar), revisa de lo que has comprado o consumido en el último mes, construye una lista y analiza si de verdad necesitas estos productos en este momento, coloca una señal en orden de importancia, chequeando si podrías prescindir de ellos. Comenta con tus amigos y amigas el resultado de este ejercicio.

Organizá un intercambio de reciclaje con tu clase y llevá al colegio todas aquellas cosas que ya no usés pero que estén en buen estado. Tal vez tus compañeros tienen cosas que a vos te sirvan o viceversa. Invitá al resto de tu colegio para que también participe. Si las cosas recolectadas no le sirven a nadie, regalalos a alguna familia que los pueda necesitar, o donalos a alguna organización no gubernamental que los pueda ocupar. Si se pueden reciclar, llevalas al centro de acopio más cercano.

Averiguá qué materiales son reciclables en tu país. Como por ejemplo papel, plástico, aluminio, residuos electrónicos. ¿Dónde pueden reciclarse? Hacé un cartel informativo para que en tu colegio y comunidad se enteren. Podés utilizar la página http://www.costaricareciclaje.com/

Hacé volar tu imaginación, prepará un desfile de modas con tu colegio con vestuario, disfraz o accesorios elaborados con materiales reciclables.

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Nuestra AlimentaciónHACÉ LA PRIMERA ACTIVIDAD Y AL MENOS DOS MÁS DE LAS ACTIVIDADES EN ESTA SECCIóN. RECORDÁ QUE DEBÉS COMPLETAR AL MENOS NUEVE ACTIVIDADES EN TOTAL.

Revisá las etiquetas de los alimentos que consumís. Averiguá de dónde viene tu comida y cuál de los alimentos que comés viajan largas distancias. ¿Cuál comida necesita la mayor cantidad de energía y agua para crecer? Compartí esta información con tu familia y amigos y discutí qué pueden hacer para reducir el efecto de los alimentos en el clima. Costa Rica es un país agrícola, comprá los productos que se producen en nuestro país en vez de los importados porque implica que tuvieron que viajar por aire o tierra largas distancias para llegar a vos. ¿Has ido a la feria del agricultor? Averiguá dónde está la feria más cercana a tu casa.

Realizá una inspección en tu cocina y mirá si existen elementos que no son necesarios y que pueden ser sustituidos: una envoltura plástica por un contenedor plástico, bolsas de basura que podés cambiar por bolsas de compras, etc.

Hacé un menú para un fin de semana que sea amigable con el ambiente. Comprá solamente productos que sean propios del país o la región, sin alimentos importados. Recordá que además de amigable con el ambiente debe ser nutritivo. Pedile a tu papá o mamá que te revise el menú.


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Averiguá en qué consiste una compostera de lombrices y hacé una en tu casa para uso doméstico. ¿En qué beneficia a tu familia? ¿En qué beneficia al ambiente?

¿Cuánta energía, agua y recursos se necesitan para producir diferentes alimentos? ¿Cómo podés cambiar la comida que consumís para que llevés una dieta nutritiva que tenga un impacto mucho más pequeño en el medio ambiente? Hacé algunas tablas que muestren cuántos recursos son necesarios para producir un almuerzo promedio en tu casa. Por ejemplo, mirá la cantidad de agua que se requiere en: www.fao.org/nr/water/promotional.html (página web en inglés)

Nuestra alimentación y nuestra salud dependen del clima

Investigá quién (cualquier tipo de ser vivo) es especialmente vulnerable al cambio climático. ¿Dónde viven? ¿Qué podés hacer para ayudarlos?

¿Cómo puede un cambio en los patrones del clima llevar al hambre? Aprendé sobre los impactos del cambio climático en nuestros alimentos, agua y nutrición. Compartí esta información con tu clase o amigos mediante carteles, afiches o una exposición.


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Reuní información acerca de desastres relacionados al cambio climático como: sequías, lluvias fuertes, olas de calor, ciclones tropicales, inundaciones, tormentas, fuegos, entre otros. ¿Cómo afectan la vida y la alimentación de las personas? Habla con tus amigos sobre la forma cómo responder ante estos desastres. Hablá con un tus papás, tíos o abuelos y preguntales sobre huracanes o algún otro evento que recuerden. ¿Cuáles fueron las consecuencias para la alimentación? ¿Recordás el terremoto de Nicoya? ¿Qué sentiste cuando te enteraste de los daños causados? ¿Por qué un terremoto o huracan puede afectar nuestra alimentación?

Todos tienen derecho a la alimentación

Usá el libro de dibujos y la guía de actividades “El Derecho a la Alimentación: Una Ventana Abierta al Mundo” para obtener más información sobre el derecho de cada ser humano a estar libre de hambre: www.feedingminds.org/info/info_cartoon_es.htm

Unite a los niños y a los jóvenes alrededor de todo el planeta para crear un mundo libre de hambre y malnutrición: www.feedingminds.org/yw/index_es.htm Organizá una exposición o presentación para que tus compañeros del colegio conozcan lo que aprendiste.


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Nuestro MundoHACÉ LA PRIMERA ACTIVIDAD Y AL MENOS DOS MÁS DE LAS ACTIVIDADES EN ESTA SECCIóN. RECORDÁ QUE DEBÉS COMPLETAR AL MENOS NUEVE ACTIVIDADES EN TOTAL.

Hacé contenedores separados para materiales de plástico, papel, latas, vidrios y materiales biodegradables para el uso de tu sección en las reuniones y para los campamentos. Llevá el material de reciclaje al centro de acopio más cercano. Podés buscar más información en www.costaricareciclaje.com

En el Día Mundial de la Alimentación (16 de octubre) organizá actividades y celebraciones para promover una mayor conciencia por parte de las personas sobre la importancia de llevar dietas balanceadas y de tomar decisiones saludables en relación a la alimentación y al estilo de vida: usá carteles, canciones, poemas, pinturas, conciertos, competencias de cocina, obras de teatro, collages, pruebas, ensayos, videos, fotos, eslóganes, tarjetas de felicitación, boletines informativos, deportes, ferias, conferencias, mesas redondas o talleres de trabajo. Para más información podés entrar a esta página: www.fao.org/getinvolved/worldfoodday/es

Formá parte u organizá un proyecto de siembra de árboles o recuperación de zonas naturales. Tomá en cuenta el lugar en que se sembrarán los árboles, el clima, la utilidad y que se siembren especies que sean nativas de la zona para no generar problemas en el ecosistema. Invitá a tus amigos a que participen.

Los desastres y emergencias son problemas que pueden surgir en cualquier momento en tu comunidad o colegio. Elaborá un Plan de Emergencias donde se indiquen las zonas seguras, zonas de riesgo y rutas de evacuación en caso de emergencias. Mostralo a tus compañeros de colegio o miembros de tu comunidad.


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Hacé una huerta en tu casa, comunidad o colegio para sembrar hortalizas u otros productos que sean consumidos en la dieta diaria. Esto conseguirá ahorrar mucho dinero y la obtención de alimentos sanos.

Investigá cómo trabaja el Programa Bandera Azul Ecológica en Centros Educativos en tu colegio. Involucrate con iniciativas para este o proponé una.

Adoptá un río y participá en la recuperación de la cuenca mediante diferentes actividades, observación de residuos y fuentes de comunicación.

Organizá una carrera, un concierto, feria o alguna otra actividad que atraiga a la comunidad para recaudar fondos que serán utilizados para donar a alguna organización que esté realizando acciones en pro del ambiente. Escogé la organización a la que vas a ayudar antes de la actividad de recaudación de fondos.

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Alimentar la Mente para Combatir el Hambre: Aula internacional de exploración de los problemas del hambre, malnutrición e inseguridad alimentaria. www.feedingminds.org

Costa Rica Reciclaje: Reciclaje en Costa Rica y centros de acopio en el país. www.costaricareciclaje.com

Climatecops: Recursos y actividades sobre la energía y su uso sostenible www.climatecops.com (Inglés)

Portal sobre el cambio climático de la niñez y la juventud de la FAO: Actividades, recursos, eventos, competencia y proyectos relacionados al cambio climático. www.fao.org/climatechange/youth/60638/es/

Inspire: Recursos y lecciones para escuelas y grupos www.inspire-project.eu (Ingles)

OXFAM: Campaña sobre el cambio climático http://www.oxfam.org/es/cambioclimatico

UNEP: Campaña mundial para plantar árboles “Plantemos para el Planeta: Campaña de los Mil Millones de Árboles” http://www.plant-for-the-planet-billiontreecampaign.org/billiontreecampaign/spanish/

Unidos por el Clima: Acción juvenil sobre el cambio climático http://uniteforclimate.org

WWF: Guúa relacionada al clima y la crisis económica http://assets.panda.org/downloads/wwf_climate_deal_1.pdf (inglés)

Youthxchange: Kit de entrenamiento sobre el consumo responsable www.youthxchange.net (ingles)

Sitio Web de la AMGS: Recursos y noticias sobre el cambio climático www.wagggsworld.org/es/home

Sitio Web de la OMMS: Noticias sobre cambio climático www.scouts.org

http://www.climatecrisis.net/

Enlaces de interés

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Abre un grupo Si deseas abrir un Grupo Guía y Scout en tu comunidad debes hacer lo siguiente:

1. Contacto inicial con la comunidad.Este proceso es cuando se establece contacto con las diferentes fuerzas vivas de la comunidad para explicarles que es el movimiento Guía y Scout y cuales son los beneficios que obtendrá la comunidad y los miembros como tales al formar parte de nuestro movimiento.Se hace el “Diagnóstico comunal” que lo que busca es conocer la comunidad. (Población, centros educativos, población en edad Guía y Scout, organizaciones comunales, etc) Para ello podés contactar al Centro Nacional de Servicios al 2222 9898.

2. Conformación de Comité Pro-GrupoEste Comité se forma luego de haber establecido el contacto inicial y en la medida de lo posible debe estar conformado por líderes comunales.A este comité le corresponde buscar o recomendar a las personas que posiblemente puedan asumir la función de dirigentes de jóvenes.

3. Capacitación de los posibles dirigentesLuego de seleccionados los posibles dirigentes, procederemos a ubicarlos en la sección que mejor se adapte a sus condiciones.Se les brindará formación (animación a la sección) de manera personalizada,

Guía y Scoutde manera que manejen los conceptos básicos de la sección.Esto debe incluir programación o manejo de reuniones.

4. Promoción en centros educativos o iglesias.Estando los dirigentes preparados, procederemos a realizar la promoción en los centros educativos para invitarlos al inicio de actividades.En estas primeras reuniones, se debe contar con el respaldo de dirigentes experimentados.A esta altura del camino, se puede definir el número del Grupo y el diseño de la pañoleta.

5.Asamblea ConstitutivaEs cuando se da la inauguración oficial del grupo en una Asamblea dirigida por la Junta Regional y donde se elige la Junta de Grupo. Participan los padres de familia de todos los niños y jóvenes involucrados.

6.RegistroEs cuando ya realizada la Asamblea, procedemos a inscribir formalmente el GrupoSe debe enviar el informe a la Jefatura Guía y Scout para la acreditación del Grupo.

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