alfabetizacion y uso de marcadores sociales
TRANSCRIPT
V Encontro das Bibliotecas Escolares de Oeiras
Felipe Zayas
Septiembre 2008
http://fzayas.com/documentos/marcadores_sociales.ppt
Leer y escribir con finalidades diversas en diferentes ámbitos sociales
Leer y escribir con finalidades diversas en diferentes ámbitos sociales
Leer y escribir en la RedLeer y escribir en la Red
Extensión del concepto de alfabetización a nuevas prácticas discursivas y nuevas competencias.
Extensión del concepto de alfabetización a nuevas prácticas discursivas y nuevas competencias.
En mi ordenador Con un marcador
Accedo sólo en casa.
Organizados por carpetas: ¿dónde guardaré?... ¿Dónde guardé? …
Sólo tengo los míos.
Nadie los aprovecha.
Accedo desde cualquier equipo.
Organizados por etiquetas: fácil de archivar y de encontrar.
Utilizo los de otros.
Los comparto con otros usuarios.
• ¿Qué hacer cuando la etiqueta se compone de dos palabras: geografía física, poesía medieval, cambio climático, línea del tiempo, García Lorca?…
• ¿Singular o plural?
• ¿Qué lengua(s) usamos?
• ¿Clasificamos o describimos?
• ¿Debemos usar etiquetas subjetivas o sólo objetivas?
Delicious: • etiquetas separadas por espacios• cada palabra es una etiqueta
¿geografía_física , geografía-física, geografía.física)
Diigo: • etiquetas separadas por espacios• Uso de comillas para etiquetas formadas por varias palabras
“geografía física”, “cambio climático”, “línea del tiempo”
• Capacidad de conceptualizar y establecer relaciones entre conceptos.
• Clasificar con una finalidad: actividad motivada.
• Etiquetar (clasificar, describir…) como práctica comunicativa.
Grupo de trabajo sobre Federico García Lorca en 2º de Bachillerato
Grupo “Relatos para la clase de literatura”
Video: Social Bookmarking in Plain English
Blog Deakialli Documental (categoría “Folksonomia y tagging”)
Tipologías y estilos en el etiquetado social (Blog Terremoto.net)
Compartiendo favoritos. Manual Para Diigo (Ana Ovando)ç
Taller de marcadores sociales en educación