al otro lado la migración y las familias transnacionales
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Al otro lado
La migración y las familias transnacionales
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BosquejoDatos sobre la películaEl contexto histórico “Pobre Juan”La llorona y la sirena
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Director - Gustavo Loza• Nace en la Ciudad de México,
egresado de la carrera de Comunicación por la Universidad Iberoamericana. Estudió guionismo cinematográfico en la Sociedad General de Escritores de México (SOGEM) y cursó una especialización en dirección de niños para cine y televisión en Ámsterdam, Estocolmo y Toronto.
• A la fecha la película ha obtenido 25 premios internacionales
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Trasfondo histórico
• Conquista de México por los españoles (la violación, sufrimiento y resistencia de las mujeres indígenas)
• La influencia africana en Cuba (espiritual y cultural)
• La intervención árabe durante más de siete siglos en España (conquista, reconquista y conflicto cultural)
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Conexiones entre estos referentes históricos
• En grupos de 4 o 5, comenten la manera en se conectan las experiencias de los indígenas en México, los africanos en Cuba y los árabes en España (en el pasado y el presente).
• ¿Cómo son distintas las experiencias de estos grupos?
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Perspectiva de Loza
• "México vive del petróleo y de las remesas. Somos un país que vive de la gente más jodida. Por un lado el discurso es que 'hay que apoyar a nuestros paisanos pobres' y, por el otro, les abren las puertas para que se vayan a traer dinero, y esa no es la forma de combatir el problema de la migración".
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Problema mundial• Al otro lado hace referencia a la migración como un
problema de orden mundial, cuyo flujo lleva cada año a decenas de miles de personas de los países pobres hacia los de mayor desarrollo económico, en busca de mejores oportunidades para ellos y sus familias.
• La película tiene un convenio con el Unicef México para emplearla en actividades de apoyo a los migrantes y del tráfico de niños en el mundo.
• Oficiales de 150 países participaron en el IV Foro Global de Migración y Desarrollo (GFMD) en Puerto Vallarta, México del 8-11 de Noviembre, 2010. México ha salido como líder en la creación de programas y agencias para proteger los derechos de los niños en el contexto de la migración.
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“Pobre Juan” de Maná
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Vocabulario útil
• Fe faith
• Coyote border smuggler
• Línea line (border)
• Balas bullets
• Tronar shot (smoked)
• Migra Border patrol (slang)
• Desierto desert
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Preguntas de comprensión
• ¿Qué motivos tiene Juan para ir al norte?
• ¿A quién le pide ayuda para cruzar la frontera?
• ¿Cómo traiciona el coyote a Juan?
• ¿Qué hace María al final?
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La sirena
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La sirena
• En Medio Oriente: Las primeras historias conocidas sobre sirenas aparecieron en Asiria, antes del 1000 AC. El hecho de representarla con medio cuerpo de pez se debe a la leyenda referida por Diodoro Sículo en la que Derceto ofendió a Venus y entonces la diosa le inspiró amor hacia un pastor. De este amor nació una niña, Semíramis, que llegaría a ser reina de Babilonia. Después de nacer su hija, también por obra de Venus, acabó el amor. Derceto, llena de ira, abandonó a su hija, hizo matar al hombre a quien había amado y se arrojó al agua dispuesta a suicidarse, lo que los dioses no permitieron
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La llorona
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La llorona
• La Llorona es un personaje legendario, cuya leyenda se ha difundido por varios países de Hispanoamérica. Se trata de una mujer que pierde a sus hijos y, convertida en un alma en pena, los busca en vano, turbando con su llanto a los que la oyen. Aunque hay muchas versiones de la historia, los hechos principales son siempre los mismos.
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Actividades “pos película”
Citas significantes Los temas principales Una escena memorableEréndiraProyecto
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Citas significantesAnalicen las siguientes citas; expliquen de quién es cada una y pónganlas en contexto. ¿Por qué son significantes?
• “Ya no quiero ser el hombre de la casa.”
• “Estás en España tío. Aquí las cosas son distintas”
• “¿Y cuántas fulas (dólares) te pagaron?”
• “Dice mi mamá que él es muy famoso”
• “Lo que no va a entender es por qué se fue su papá sin siquiera decirle adiós.”
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Los temas principalesComenten, en grupos de 2 o 3, los siguientes temas.
También deben nombrar dos temas adicionales que Uds. observaron.
• ¿Qué nos dice esta película sobre la migración y la ausencia? ¿Qué impacto tiene en la gente? ¿Cómo se representan en la película?
• ¿Cómo trata Al otro lado el tema de la pobreza? ¿Qué símbolos o imágenes utiliza para señalar este tema?
• ¿Cómo se representa el choque de culturas en la película?
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Una escena memorable
• ¿Dónde está Ángel?
• ¿Qué pasa en esta escena?
• ¿Qué función tiene esta escena en la trama (plot) de la película?
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La leyenda de Eréndira
• Comenten las similitudes entre la leyenda de la princesa purépecha, Eréndira, y las de la llorona y la sirena (Derceto).
• ¿Cuáles son las diferencias entre estas leyendas?
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SimbolismosComenten los siguientes temas
• El simbolismo del agua
• El simbolismo de los nombres de algunos personajes (Esperanza, Ángel, Caridad, Eva)
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Proyecto de EscenasEn grupos de 3 o 4 escriban unas preguntas o actividades para usar una de las siguientes
escenas en una clase.
• México – Niños en la escuela, Priciliano y Masa descubren el otro lado.
• Vicenta baña a Priciliano.• España – Esperanza lleva a Fátima a
Málaga.• Cuba – Ángel y Walter hablan de ir a buscar
al papá de Ángel.• Ángel habla con su madre sobre su padre.
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Fuentes de información
• http://www.jornada.unam.mx/2005/05/30/a14n1esp.php
• http://www.unicef.org/lac/media_19222.htm
• http://es.wikipedia.org/wiki/Llorona
• http://es.wikipedia.org/wiki/Sirena