AJUSTE TRANSITORIO A MANUAL DE CONVIVENCIA EN TIEMPOS DE LA ESTRATEGIA APRENDE EN CASA

PROTOCOLO PARA LA SANA CONVIVENCIA EN CONTEXTO E-LEARNING

Año 2020

INTRODUCCIÓN

Cambiar drásticamente de un día para otro la forma de vida, conlleva muchos esfuerzos por parte de cada uno de los miembros de la comunidad educativa. La suspensión temporal de carácter presencial de las actividades educativas, el pasar a una aula virtual con todo lo pedagógico, lo didáctico y lo académico, trasmutando a escenarios inesperados, donde las dinámicas de aprendizaje y de enseñanza cambian radicalmente, nos ponen frente a un desafío de llevar la formación de los estudiantes con el mismo ahínco, compromiso y dedicación de mantener la calidad de trabajo y la preocupación porque las estudiantes se lleven lo mejor de nuestros esfuerzos y lo apliquen en sus propios escenarios de vida.

Sin duda alguna, una de las preocupaciones de la escuela en el nuevo escenario está en el ámbito de la convivencia; pues la interacción en modo virtual tiene posibilidades y demandas particulares, en consecuencia los comportamientos de las estudiantes pueden tener modificaciones, que se pondrán en algunos casos al margen de lo que está previsto en el documento escrito del manual de convivencia escolar. Situaciones ya vividas en algunas clases y con algunos profesores, nos indican la necesidad de adecuar algunas pautas de cómo actuar y cómo asumir comportamientos en los procesos de enseñanza aprendizaje mientras dure la estrategia de aprende en casa.

A continuación, se establecen pautas para el desarrollo de clases y la comunicación entre los actores de la comunidad educativa en el contexto e-learnig queriendo con ellas garantizar buena convivencia y productividad en el ejercicio la enseñanza-aprendizaje.

A. EL MANUAL DE CONVIVENCIA

Nuestro manual rige de igual forma en el contexto presencial o virtual ya que en él, encontramos lineamientos para la sana convivencia y actuar de manera formativa en la vida y no en la limitante de un espacio físico, reconociendo que es en la interacción humana donde median los principios allí expuestos y en los que priman la promoción y la vivencia de los derechos humanos, la igualdad en el trato, la equidad, el reconocimiento y el respeto por la diferencia. Manual 2019-2020 Pág. 31.

SECRETARÍA DE

EDUCACIÓN

B. ANTES DE REUNIONES Y/O CLASES

1. Ubica, adecua y mantén un espacio tranquilo en casa para aprender, así evitará interrupciones o desplazamientos durante la sesión.

2. Ten cargado el dispositivo que utiliza para conectarse a la reunión o

clase y probar la red.

3. Cierra las ventanas extras en el navegador que no corresponden con lo

solicitado por el maestro.

4. Prueba micrófonos y cámaras.

5. Ten todos los materiales necesarios a su alcance, cargador y tareas

listas.

6. Coloca en silencio celulares o dejar en otra habitación y apagar

dispositivos de audio como TV-Radio que puedan distraer e interrumpir

la comunicación.

C. DURANTE REUNIONES Y/O CLASES

PROFESORES ESTUDIANTES 7. Envía datos de ingreso con

antelación y de manera directa a cada estudiante.

Comunica con antelación si aún no has recibido datos de ingreso.

8. Evita citar a varios cursos al tiempo.

Disponte en exclusividad tiempo para atender la clase o reunión. No es permitido que los estudiantes chateen en privado.

9. Inicia a tiempo Ingresa a tiempo

10.

Verifica que los usuarios correspondan a los estudiantes, llame a lista e indague sobre nombres desconocidos.

El docente encargado de cada aula no permitirá el acceso al curso virtual del alumno que no esté plenamente identificado.

En la medida de lo posible activar tu cámara, al menos mientras el docente verifica tu asistencia. Aquí es bueno especificar que si no se cuenta con cámara tampoco será un impedimento para ingresar.

Al ingreso identifícate y saluda formalmente a profesores y compañeros.

Si ingresas tarde, el saludo sólo hacerlo por chat para no interrumpir.

Al finalizar la jornada justifica el retardo con tus docentes

11. Pon como regla que los micrófonos deben estar apagados excepto para quienes están participando en el momento.

Reconoce a quienes apagan el micrófono y cumplen los acuerdos como una forma de motivación.

Si vas a participar en la clase pide la palabra con el mecanismo pautado con cada profesor y sólo debes intervenir cuando te sea dada la autorización. Utiliza vocabulario y tono respetuoso y amable.

12. Dialoga con estudiantes sobre la importancia de rutinas y hábitos de cuidado y estudio.

Cumple con tu rutina en la franja de bienestar: alimentación, higiene, adecuada presentación personal y ejercicio después de lo cual puedes dar inicio a la clase. Evita el consumo de alimentos durante la sesión.

13. Si encuentras desconocidos en la clase lo indicado es estudiantes y docente abandonen la sesión y vuelvan a ingresar con un nuevo enlace.

La contraseña-enlace para inicio de sesión es de uso exclusivo de los docentes y estudiantes.

No compartas esta información con personas extrañas a la clase.

El permitir el ingreso de personas ajenas a la actividad virtual será sancionado de acuerdo al manual de convivencia. Falta grave artículo 34 literal 12 pág 73.

14.

Recuerda a las estudiantes, acudientes y cuidadores autorizados que está prohibida la grabación y captura de fotos de maestros y compañeros (ley 1098 de Infancia y Adolescencia lo prohíbe) La sesión puede ser grabada por el docente y para compartirla debe tener la precaución de que sea sólo el audio, si cuenta con tomas de los estudiantes debe tener autorización en el mismo video o escrita por parte de acudientes.

La grabación o tomas de fotos de estudiantes y docentes está prohibido si no se cuenta con la autorización de los adultos responsables de las personas que allí participan. (Ley 1098 de Infancia y Adolescencia, ley 1620, Manual de convivencia artículo 34. Situación tipo III, literal 3 pág 72.

15. Cerciórate, una vez terminada la clase, que todas las estudiantes

Retírate de la sesión cuando el profesor lo autorice.

se hayan desconectado. El docente es el último en abandonar la sesión.

16. Has uso del observador virtual de la estudiante en caso que se requiera y remite a coordinación de convivencia a aquellas estudiantes que alteran reiteradamente el desarrollo de clase.

Tus interrupciones o comportamientos inadecuados implicarán anotación en el observador virtual y en caso de incumplimiento acuerdos, serás remitido a coordinación de convivencia.

17. Reporta a coordinación de

convivencia las inasistencias injustificadas de los estudiantes. Mantén comunicación directa y frecuente con directores de grupo, quienes, de acuerdo al censo de condiciones de conectividad y acompañamiento, te informarán de excepciones y flexibilizaciones en casos particulares que impliquen que los estudiantes no puedan conectarse con regularidad.

En caso de que no puedas asistir a una sesión programada tu acudiente debe remitir excusa escrita al docente correspondiente y director de grupo con soportes.

Si tienes dispositivo y conectividad (en caso de ciclo inicial acompañamiento) debes asistir a las sesiones programadas, si no cuentas con esto tu acudiente debe informar previamente al director de grupo y acordar con él/ella plan de acción para continuar tu proceso y mantener una interacción permanente.

Ante cualquier inconveniente técnico o tecnológico que se te presente en casa, manifiéstalo de manera inmediata para que tu docente sepa qué ocurrió́ y acuerde contigo un plan de acción.

Para las estudiantes de ciclo inicial y primaria se sugiere acompañamiento de un adulto, especialmente en aquellos casos que requieran apoyo tecnológico.

18. Has uso frecuente del manual de convivencia y consulta la normatividad vigente en materia de derechos y deberes de los estudiantes (Ley 1098 donde se establecen los derechos y deberes de los de los menores edad y de la ley 1620 en donde se establecen todo lo relacionado con convivencia y delitos informáticos- Código de policía).

Recuerda que tus derechos y deberes están contemplados en la normatividad vigente y es tu responsabilidad y la de tu familia conocerla (Ley 1098 donde se establecen los derechos y deberes de los de los menores edad y de la ley 1620 en donde se establecen todo lo relacionado con convivencia y delitos informáticos- Código de policía).

D. POSTERIOR A ENCUENTRO EN LINEA

19. Contactar a los maestros cuando sea necesario y tener en cuenta que son la primera fuente de información oficial ante cualquier inquietud.

20. Consultar permanentemente la página web institucional. 21. Mantener comunicación respetuosa y activa con docentes y grupos de

trabajo.

Ante cualquier eventualidad, cada una de las coordinaciones se comunicará de manera oportuna con las familias en correspondencia con el conducto regular establecido en el manual de convivencia

E. PARA FAMILIAS

22. Los encuentros online no pueden ser interrumpidos por los acudientes, si alguno de ellos lo requiere, debe solicitar atención personalizada al docente correspondiente de manera directa, educada y respetuosa por medio de correo electrónico o mensaje privado de la plataforma acordada para su comunicación teniendo en cuenta los días y horario de la jornada del docente y de directivos:

Jornada Mañana 6AM a 12PM

Jornada tarde 12PM a 6PM

Jornada noche 6PM a 10PM

23. Para los padres no es obligatorio crear grupos de WhatsApp para mantener la comunicación, pero si lo consideran, es por iniciativa de ellos y deben darle el uso exclusivo y la finalidad para la cual fue creado, evitando comentarios que puedan indisponer a otros padres, a estudiantes o a docentes. Les informamos que a los docentes se les ha recomendado no pertenecer o administrar estos grupos, si lo hacen es bajo su responsabilidad, se sugirió a los docentes que utilizan este medio, manejar la información por listas de difusión y en casos particulares, mantener comunicación privada.

24. Les recordamos que para peticiones, quejas o reclamos existe un protocolo consignado en el Manual de Convivencia y es el que se debe seguir. En caso de alguna inquietud o solicitud que se presente, el padre de familia o acudiente debe seguir el conducto regular solicitando a través de la estudiante citación (docente, director de curso, coordinación) para que la solución sea de carácter rápida y eficiente. Articulo 13 MC, pág 38.

25. La inasistencia injustificada superior a una semana por parte de la estudiante será causal de remisión a orientación escolar y coordinación de convivencia.

26. Les solicitamos consultar de manera permanente el observador virtual de la estudiante, fundamental hacer el seguimiento de los acuerdos allí establecidos.

27. Si ha modificado datos como correo electrónico, teléfonos, línea WhatsApp de la estudiante hágalo conocer al docente con antelación y actualícelo en la plataforma VPS, asegurando de esta manera la comunicación efectiva y asertiva.

28. Es responsabilidad de los acudientes ejercer control parental de los contenidos a los que acceden sus hijos. Se les sugiere dialogar con los niños y jóvenes sobre el material adecuado para su edad y para las actividades escolares y utilizar programas para tal fin en los dispositivos a los que acceden los niños y jóvenes.

29. Les invitamos a tener en cuenta las recomendaciones presentes en las siguientes diapositivas:

T I P S PA R A E S T U D I A R E N C A S AD I R I G I D O A P A D R E S

E L A B O R A D O P O R C O O R D I N A C I Ó N C I C L O I N I C I A L Y U N O

ELIGE UN LUGAR

ADECUADO DE ESTUDIO

Con buena iluminación y tranquilo

Mesa y silla de acuerdo a su estaturaCuidar la buena postura al sentarse

Que el lugar esté despejado A la vista sólo lo necesario

para la actividad

Ahora si cuerpo y mente listos para atender y

concentrarse

Permanecer en el sitio por el tiempo acordado. No consumir allí la merienda.

T I P S PA R A E S T U D I A R E N C A S AD I R I G I D O A P A D R E S

E L A B O R A D O P O R C O O R D I N A C I Ó N C I C L O I N I C I A L Y U N O

Limita los tiempos de exposición a pantallas

Ejerce control parentalde los contenidos a losque accede tu hija.Dialoga con ella sobreel material adecuadopara su edad y para laactividad de la clase

Postura y distancia correcta

Cuida la posición y brillo del monitor

3. REGULA

EL USO DE ARTEFACTOS

TECNOLÓGICOS

Acompáñala y se el mejor ejemplo

Listos para aprender

Imágenes tomadas del Programa Pantallas Amigas. Animaciones que explican cómo disfrutar de Internet sin caer en la Red y desarrolla habilidades para su uso seguro. Guía didáctica disponible en http://www.infanciaytecnologia.com/

Infografías aportadas por el Proyecto de apoyo a la convivencia escolar Hermes https://www.centroarbitrajeconciliacion.com/Servicios/Convivencia-estudiantil

T I P S PA R A E S T U D I A R E N C A S AD I R I G I D O A P A D R E S

E L A B O R A D O P O R C O O R D I N A C I Ó N D E C O N V I V E N C I A

COMUNICACIÓN VIRTUAL A

NUESTRO FAVOR

Listos para aprender

Usa siempre en sus mensajesy correos las palabrasmágicas.

Actúa con tiempo y tenpaciencia. Para preguntas ysolicitudes aprovecha losencuentros en línea con tusdocentes y si los envías poralgún medio no siempretendrás unarespuesta de inmediato,pero si pronto.

Cualquiera puede tener unproblema particular, es normal.Para tratarlo no utilices loscanales del grupo, es mejorhacerlo de manera privada ydirecta.

Ten siempre presente queaquello que decimos porescrito o queda grabado no selo lleva el viento.

Si en la comunicaciónpresencial a veces se danmalentendidos a distanciapuede haber más, si te sucedecon respeto y buena voluntad losolucionamos seguro.

Revisa a diario los medios decomunicación concertadoscon sus docentes, confirmeque recibió la información ysolicite lo mismo cuandoustedes enviaron algo.

Antes de hacer preguntassobre una información escritaléala primero.