ajedrez juego y arte
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AJEDREZ JUEGO Y
ARTE
BECCY JOHANA ARAUJO HERRERA
CAROL IVONNE GIRON CHICUE
UNIVERSIDAD DE NARIÑO
FACULTAD DE ARTES
LICENCIATURA EN ARTES VISUALES
PASTO 2006
INTRODUCCIÓN
Nivel Teórico: Corresponde a la enseñanza de lasreglas y normas para poder jugar ajedrez, la definición deltamo, vitral, falso vitral y repujado en aluminio al igual que suhistoria y utilización.
Nivel Práctico: Realización creativa de las piezas deajedrez en cada uno de los materiales requeridos por cadatécnica como son:Tamo, Colbón, Aluminio, vitracetas, vitraplom, repujadorese.t.c. Conociendo y palpando lo que se esta aprendiendo.
OBJETIVOS
Poner en conocimiento que la educación artística es la mejorestrategia pedagógica para la enseñanza.
Que los niños tengan la oportunidad de aprender un deportetan interesante como es el ajedrez.
Que los niños desarrollen sus capacidades por medio de laeducación artística no como asignatura si no como algo quehará que sus capacidades salgan de una manera espontánea,realizando y moldeando las figuras de ajedrez.
Realizar una revista que contenga todos los actividadesrealizadas durante las clases, de modo que sea utilizada paraaprender a jugar ajedrez, y aprender a elaborar un tableroen técnicas artísticas.
MARCO REFERENCIAL QUÉ SE HA HECHO?
* “Arte azul”: página de Internet* Proyecto llamado “Una Convergencia de Arte, Psicología y
Pedagogía Para la Escuela: “El Prelibro”,
TALLERES REALIZADOS EN LA UNIVERSIDAD
QUÉ SE HIZO?“realización de una revista para la enseñanza del juego deajedrez a partir de talleres artístico pedagógicos comoestrategia significativa en el aprendizaje,”
DÓNDE SE HIZO? Este proyecto fue planteado en elColegio Comfamiliar de Nariño, ubicado en la Diagonal 17 No.1-34 en el Barrio Miraflores, esto comprende el sector suroriental de la ciudad de Pasto.
MARCO TEÓRICO QUÉ ES EL AJEDREZ?
QUÉ ES LA EDUCACION ARTISTICA?
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN ARTISTICA– Legales Filosóficos– Epistemológicos Psico-pedagógicos– Sociológicos Axiológicos– Semióticos
QUE TÉCNICAS SE UTILIZARON?
QUÉ ES VITRAL?
QUÉ ES EL REPUJADO EN ALUMINIO?
QUÉ ES EL TAMO?
JUSTIFICACIÓN
POR QUÉ SE HIZO? Por que el arte esta ligado al desarrollo mental y creativo del
niño, proporcionando la oportunidad de educar y progresarpor caminos que no se permiten en otras disciplinas
A través de la educación artística los niños puedenconstruir y explorar creativamente sus formas de expresióny comunicación.
Es importante incentivar la creatividad, entendiendo por éstala capacidad de pensar, producir y actuar en formainnovadora o nueva tanto en el campo intelectual como en elartístico, productivo, tecnológico, de la acción social.
La naturaleza del juego de ajedrez es eminentementeintelectual y se apoya principalmente en elementos queregulan o estimulan el intelecto:memoria, imaginación, creatividad, concentración, organización, proceso de toma de decisiones, capacidad analítica, etc.Capacidades que son de gran importancia en la educacion delos niños.
METODOLOGÍA
QUÉ CLASE DE PEDAGOGIA SE UTILIZÓ?– Pedagogía normativa Pedagogía descriptiva– Pedagogía psicológica Pedagogía teológica_ Pedagogía experimental Pedagogía de la ternura
QUÉ APRENDIZAJE SE APLICÓ?
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Sólo habráaprendizaje significativo cuando lo que se trata de aprenderse logra relacionar de forma sustantiva y no arbitraria con loque ya conoce quien aprende
APRENDIZAJE MEMORÍSTICO: capacidad de recepción ymemoria
LA INTELIGENCIALa inteligencia es la capacidad de asimilar, guardar, elaborar
información y utilizarla para resolver problemas
La capacidad de resolver problemas o elaborar productos quesean valiosos en una o más culturas.
Las inteligencias múltiples
Inteligencia Lógica-matemática Inteligencia Corporal
Inteligencia Lingüística Inteligencia Naturalista
Inteligencia Espacial Inteligencia Intrapersonal
Inteligencia Musical Inteligencia Interpersonal
.• TEMA: Tema a desarrollar en la clase.• TÉCNICA: GRUPO 1: Tamo
GRUPO 2: Repujado en aluminioGRUPO 3: Falso vitral en cartulinaGRUPO 4: Falso vitral en vidrio
• RECURSOS: Materiales requeridos por cada grupo
• PROPÓSITO: Que el alumnos aprendan los movimientos dec/u de las piezas de ajedrez y su importancia en el tablero, ypuedan elaborarlas en las técnicas artísticas.
• CONTENIDOS: Teoría, movimientos de las piezas, y comoelaborar las piezas y el tablero en cada técnica.
• ACTIVIDAD: Que se va a realizar en la clase.
• PROCEDIMIENTO: Como se va a realizar. Paso por paso.
PROPUESTA DE TALLERES
TAMO
REPUJADO EN ALUMINIO
FALSO VITRAL EN CARTULINA
FALSO VITRAL EN VIDRIO
CONCLUSIONES
La educación artística es la mejor alternativa deenseñanza para el aprendizaje en los niños, por que por mediode esta el niño palpa el conocimiento y se apodera de él .
• Se logró realizar un material psicoeducativo ydidáctico, una revista, que dio como resultado, la búsqueda delos estudiantes por aprender más sobre ajedrez, un juego quepuede desarrollar capacidades cognitivas y artísticas en ellos.
• Los niños no solamente pueden jugar ajedrez, si notambién elaborarlos creativamente en técnicas artísticas.
AJEDREZ JUEGO Y
ARTE
BECCY JOHANA ARAUJO HERRERA
CAROL IVONNE GIRON CHICUE
UNIVERSIDAD DE NARIÑO
FACULTAD DE ARTES
LICENCIATURA EN ARTES VISUALES
PASTO 2006 FIN