ahozko komunikazioa

Ikaslearen gidaliburua Ahozko Komunikazioa

HUMANITATE ETA

HEZKUNTZA ZIENTZIEN

FAKULTATEA

IKASLEAREN GIDALIBURUA

Ahozko Komunikazioa Ikus-entzunezko Komunikazioa

6 ECTS

HUMANITATE ETA

HEZKUNTZA ZIENTZIEN

FAKULTATEA


HUMANITATE ETA

HEZKUNTZA ZIENTZIEN

FAKULTATEA

0. AURKIBIDEA

1. TUTOREEN TALDEA

2. SARRERA

3. GARATUKO DIREN KONPETENTZIAK

4. METODOLOGIA

5. ANTOLAKETA OROKORRA

6. SEKUENTZIAZIOA eta EGUTEGIA

7. EBALUAZIOA

8. BIBLIOGRAFIA


HUMANITATE ETA

HEZKUNTZA ZIENTZIEN

FAKULTATEA

1. TUTOREEN TALDEA

T1: N.3.2

• Karmele Perez Hizkuntzen eta Literaturaren Didaktikaren Gunea [email protected] Telefono luzapena: 138

• Beñat Doxandabaratz Hizkuntzen eta Literaturaren Didaktikaren Gunea [email protected] Telefono luzapena: 143

T2: N.3.5

• Arantza Ozaeta Hizkuntzen eta Literaturaren Didaktikaren Gunea [email protected] Telefono luzapena: 140

• Nagore Ipiña Hizkuntzen eta Literaturaren Didaktikaren Gunea [email protected] Telefono luzapena: 167

Tutoretza: hitzordua eskatzeko, idatzi mezu bat tutoreari eta aipatu zein den gaia.

2. SARRERA

Ikus-entzunezko komunikatzaile batek bere jardunean darabilen ezinbesteko tresna dugu hizkuntza: hedabideetan, publizitatean, kudeaketan, informazioa helarazteko… Gurea moduko egoera soziolinguistiko baten, non komunikazioaren zatirik handiena euskaraz ez beste hizkuntzaren batean gauzatzen den eta hizkuntza gutxituek gero eta toki txikiagoa duten, oso garrantzitua da hizkuntzekiko atxikimendua izatea eta hizkuntzaren garrantziaz

jabetzea, eta, nola ez, gizartean eredu bikain izatea.

HUHEZIko hizkuntza proiektuak dio fakultate honetan etorkizuneko komunikatzaile eleanitz gisa hezi behar zarela, euskaraz eta gaztelaniaz C2 maila lortu behar duzula eta ingelesez, B2 maila. Bide horretan jarriko gaitu Ahozko komunikazioa materiak. Materia honen asmoa ondokoa da: euskara, gaztelania eta ingelesa ahalik eta modu integratuenean lantzea ahozko jardunerako. Curriculumeko beste eduki batzuetan ere landuko eta erabiliko dituzu hizkuntza konpetentziak eta materia honetan lanketa horiek guztiak sendotu eta indartu egingo dituzu, zure hizkuntza konpetentziei buruz hausnartuko duzu eta azken helbururako bidean egin beharrekoaz jabetuko zara.

Materia honetan zein konpetentzia eta eduki landu behar diren erabakitzeko orduan galdera bat hartu dugu oinarri: zein eduki eta tresna beharko ditu Informazioa eta Komunikazioa ikasketak egiten ari den ikasle batek bere egungo jarduna (ikaslearena) eta etorkizunekoa (komunikatzailearena) zuzen eta egoki betetzeko? Horretarako, lanbideari dagokion profila aztertu dugu, eta ikusi dugu komunikazioaren alorrean arituko zaren heinean hainbat gai


HUMANITATE ETA

HEZKUNTZA ZIENTZIEN

FAKULTATEA

sakondu behar dituzula, trebatu beharko zarela hainbat testu-generotan ondo hitz egin edo idazteko.

Materia honek berebiziko garrantzia du zure ikasketetan, eta, gainera, segida izango du hurrengo lauhilekoan, ahozko komunikazioari idatzizko komunikazioak hartuko baitio lekua; horrez gain, ikasketetako gainerako ikasgaietan izango du isla.

3. GARATUKO DIREN KONPETENTZIAK

GAITASUN OROKORRAK

� Ikasten ikasi: autoezagutza (erronka-detekzioa ahozko komunikazioari eta autoerregulazioari dagokienez); antolakuntza-gaitasuna eta planifikazio-gaitasuna.

� Ekintzailetasuna eta berrikuntza: estetika eta sormena azalpen formalean, eta teknologia-bitartekoen eta ikus-entzunezko bitartekoen erabileran.

� Talde-lana: trebetasunak landu pertsonen arteko harremanetan, helburuak modu koordinatuan planifikatu, lana egiteko orduan hartutako konpromisoak bete: epea, formatuak, lanaren kalitatea.

GAITASUN ESPEZIFIKOAK - Gai izatea eskuratutako informazioa aztertzeko, interpretatzeko, berregituratzeko eta adierazteko, betiere bermatuta hizkuntzaren egokitasuna eta zuzentasuna hiru hizkuntzetan (euskaraz, gaztelaniaz eta ingelesez), eta, bestalde, komunikazio-egoera aintzat hartuta hizkuntzalaritza testual eta diskurtsiboaren irizpide orokorren arabera. EZAGUPENAK

� Ahozko komunikaziorako oinarrizko estrategiak ezagutu. � Eraginkortasunez komunikatzeko behar diren interakzio-estrategiak ezagutu. � Bertako hizkuntzen eta ingelesaren ahozko zein idatzizko erabilera zuzenaren

ezagutza, ikus-entzunezko hedabideetako adierazpen modu profesional gisa.

TREBETASUNAK

• Kode idatzia eta ahozko kodea bereiztu.

• Lokuzio eta ikus-entzunezko aurkezpen teknikak eta baliabideak aplikatu.

• Ahozko testuak sortu curriculumaren hizkuntza guztietan, zuzentasuna eta erregistroaren egokitasuna bermatuz.

• Autoerregulatzen jakin: autokonfiantza, jarrera irekia, desblokeatzea, kudeaketa emozionala.

• Gorputza eta espazioa erabiltzen jakin (alderdi kinesikoak eta proxemikoak).

• Entzuten ikasi.


HUMANITATE ETA

HEZKUNTZA ZIENTZIEN

FAKULTATEA

4. METODOLOGIA: sekuentzia didaktikoaren hurrenkera

5. EGUTEGIA *(behin-behinekoa)

Irailak 21 Aurkezpen orokorra Ikaskidetza Saioa Hitzaldia

Irailak 28 Tailerra: Ahozko eta idatzizko komunikazioa Tailerra: Entzunketaren lanceta Segimendu Saioa Tailerra: Elkarrizketa, monologoa… prestatu Idatzizko aurretestua

Urriak 5 Europako markoaren azalpena Tailerra: textos escritos y orales Aurretestua: texto explicativo-divulgativo Aurkezpen testuak komentatu Ariketa monologala-dialogala azaldu

Urriak 12 Urriak 19 World Englishes

Recording presentations Ikaskidetza Saioa

Urriak 26 Ikaskidetza Saioa Tailerra: Trantsizioak Htzaldia: Juango Otaño

Azaroak 2 Grabazioak egin Hitzaldia: Erretorika Irakurketa tailerra Hitzezko komunikazioa

Azaroak 9 Aste berdea

%40 presentziala

%60 ez presentziala


HUMANITATE ETA

HEZKUNTZA ZIENTZIEN

FAKULTATEA

Azaroak 23 Kontrol zerrendak Hitzaldien azterketa Ikaskidetza saioa English oral presentations Hitzaldiak gauzatzeko eta ebaluatzeko kontrol zerrenda azaldu, kokatu.

Azaroak 30 Kontrol zerrendak bete Hitzaldia eman Ikaskideen hitzaldia ebaluatzen Jarraipen saioa

Abenduak 7 Abenduak 14 English Workshops

Oral presentations

Abenduak 21 Erregistroa Urtarrilak 11

Urtarrilak 18

Urtarrilak 25 Aste berdea Urtarrilak 31 – Otsailak 4

Azterketa

*Egutegi hau behin betikoa izan daiteke, baina alda liteke beharren eta gerta litezkeen gorabeheren arabera.

6. EBALUAZIOA

• Eskatutako lanak (%20)

• Ahozko aurkezpenak (%40)

• Azterketa (ahozkoa 3 hizkuntzatan) (%40)

7. BIBLIOGRAFIA

García Rivas, Carmen (2008). “Tengo miedo”. Barcelona, Norma editorial. Garzia, Joxerra (2007). Jendaurrean hizlari. Alberdania. Irun. Garzia, Joxerra (2000). “Hitza, arrakastaren giltza I” in Administrazioa euskaraz, 29.

zenbakia. Eskuragarri sarean: http://www.ivap.euskadi.net/t59aWar/revistaJSP/t59aVerEjemplar.do?R01HNoPorta=true&t59aTipoEjemplar=R&t59aNumEjemplar=28


HUMANITATE ETA

HEZKUNTZA ZIENTZIEN

FAKULTATEA

Garzia, Joxerra (2000). “Hitza, arrakastaren giltza II” Administrazioa euskaraz, 28. zenbakia. Eskuragarri sarean:

http://www.ivap.euskadi.net/t59aWar/revistaJSP/t59aVerEjemplar.do?R01HNoPortal=true&t59aTipoEjemplar=R&t59aNumEjemplar=29

Thomson, P (1999). “Lenguaje corporal:verdad tácita”, In Los secretos de la comunicación,

XX orr.

TUSÓN, A; CALSAMIGLIA, H. (1999). Las cosas del decir. Barcelona, Ariel Lingüística.

ahozko komunikazioa

Documents