agricola

DIRECTORIO Lic. Emilio Chuayffet Chemor

SECRETARIO DE EDUCACIN PBLICA

Dr. Rodolfo Tuirn Gutirrez

SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Mtro. Juan Pablo Arroyo Ortiz

COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADMICO DE LA SEMS

Dr. Csar Turrent Fernndez

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA

Mtro. Carlos Alfonso Morn Moguel

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL

Ing. Ramn Zamanillo Prez

DIRECTORA GENERAL DE EDUCACIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA DEL MAR

Dr. Bonifacio Efrn Parada Arias

DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO

Lic. Martha Patricia Ibarra Morales

COORDINADORA NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES

Mtra. Candita Gil Jimnez

DIRECTORA GENERAL DEL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA

CRDITOS

COMIT TCNICO DIRECTIVO DE LA FORMACIN PROFESIONAL

Juan Pablo Arroyo Ortz / Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico

Hugo Silva Lpez / Director Tcnico de la DGETA

Jos ngel Camacho Prudente / Director Tcnico de la DGETI

Victor Manuel Rojas Reynosa / Director Tcnico de la DGECyTM

Alejandra Ortiz Boza / Directora Tcnica de la DGCFT

Toms Prez Alvarado / Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin del CONALEP

COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

Daniel Lpez Barrera / Asesor en Innovacin Educativa / CoSDAc

Silvia Aguilar Martnez / Coordinadora Pedaggica del PROFORHCOM / CoSDAc

Ismael Enrique Lee Cong / Subdirector de Innovacin / CoSDAc

COORDINADORES DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL

Salvador Orozco Maciel / CoSDAc

COORDINADOR DEL COMIT PEDAGGICO

Mayra Isabel Kirwan Castillo / DGETA

PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN SISTEMAS DE PRODUCCIN AGRCOLA

No Arellano Hurtado / DGETA

Francisco Javier Avendao Gutirrez / DGETA

Jeanneth Bocanegra Garca / DGETA

Jos Rosario Czarez Morn / DGETA

DISEO GRFICO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Edith Nolasco Carln / CoSDAc

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

Diciembre, 2013.

PARTICIPACIN DEL SECTOR PRODUCTIVO

ENTREVISTAS

C.B.T.A. No. 89 / Taretan, Michoacn

Unin de Prod. de Caa de Azcar / Taretan, Michoacn

Productor Independiente / Taretan, Michoacn

Unin de Prod. De Caa de Azcar / Taretan, Michoacn

Huerto de Zarzamora / Taretan, Michoacn

H. Ayuntamiento Taretan / Taretan, Michoacn

Grupo Frutior / Taretan, Michoacn

Ejido Lzaro Crdenas / Ario de Rosales, Michoacn

Ejido Taretan, Potrero La Fundicin / Taretan, Michoacn

Frutimich / Taretan, Michoacn

ITLC Agrcola Central S.A de C.V. / lvaro Obregn, Michoacn

Agrodesa / lvaro Obregn, Michoacn

Agroservicios Integrales Des Sust S.C. / Morelia, Michoacn

Agrodesa / Morelia, Michoacn

Productor Independiente / lvaro Obregn, Michoacn

MasAgro / Indaparapeo, Michoacn

MasAgro / lvaro Obregn, Michoacn

Productor Independiente / Morelia, Michoacn

Sociedad de produccin Rural de responsabilidad ilimitada Agua Dulce / Tilipa, Puebla

Comisariado ejidal de agua dulce / Agua Dulce Tilipa Puebla

Productor de sorgo y caa Agua Dulce / Agua Dulce, Tilipa Puebla

Napizaro Municipio Erongaricuaro / Napizaro Municipio Erongaricuaro

Rancho San Rafael / Villa Hidalgo, Zacatecas

Aracutin Municipio de Erongaricuaro / Ptzcuaro Aracutin, Michoacn

Jaracuaro / Municipio De Erongaricuaro, Michoacn

Agropecuario Erongaricuaro / San Miguel Erongaricuaro, Michoacn

Jaracuaro Municipio Erongaricuaro / Erongaricuaro, Michoacn

Comisionario Ejidal Sta. Mara Tatetla / Izcar de Matamoros, Puebla

Sociedad de Responsabilidad limitada Microindustria Sorgueros de Raboso S de R.L.Mi / Izcar de Matamoros Puebla

NDICE

PRESENTACIN 6

1 DESCRIPCIN GENERAL DE LA CARRERA

1.1 Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico

1.2 Justificacin de la carrera

1.3 Perfil de egreso

1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en sistemas de produccin agrcola

1.5 Cambios principales en los programas de estudio

8

9

11

12

13

2 MDULOS QUE INTEGRAN LA CARRERA

Mdulo I - Conserva el entorno agroecolgico aplicando tcnicas sustentables

Mdulo II - Analiza el suelo y agua de forma fisicoqumica y biolgica

Mdulo III - Produce cultivos mediante tcnicas agrcolas

Mdulo IV - Controla plagas, enfermedades y arvenses aplicando tcnicas sustentables

Mdulo V - Maneja productos de cosecha de acuerdo con el destino y finalidad de la produccin

16

24

32

44

60

Recursos didcticos de la carrera

3 CONSIDERACIONES PARA DESARROLLAR LOS MDULOS EN LA FORMACIN PROFESIONAL

3.1 Lineamientos metodolgicos

3.2 Estrategia didctica del Mdulo I

70

73

Submdulo 1 - Organiza al personal para la produccin agrcola

Submdulo 2 - Diagnostica el entorno agroecolgico

Submdulo 3 - Disea proyectos agrcolas sustentables

73

82

93

PRESENTACIN

La Reforma Integral de la Educacin Media Superior se orienta a la construccin de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los

propsitos de conformar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas y

modalidades que lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional.

El perfil comn del bachiller se construye a partir de las once competencias genricas, que se complementan con las profesionales y

las disciplinares bsicas, las cuales favorecen la formacin integral del estudiante para su mejor desarrollo social, laboral y personal,

desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo.

En esta versin del programa de estudios se confirman, como eje principal de formacin, las estrategias centradas en el aprendizaje y

el enfoque de competencias; con el fin de que se tengan los recursos metodolgicos necesarios para elaborar y aplicar en el aula los

mdulos y submdulos.

El Gobierno de Mxico y el Banco Interamericano de Desarrollo acordaron cofinanciar el Programa de Formacin de Recursos

Humanos basada en Competencias (PROFORHCOM), Fase II, cuyo objetivo general es contribuir a mejorar el nivel de competencia

de los egresados de educacin media superior en la formacin profesional tcnica y, por esa va, sus posibilidades de empleabilidad.

La Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (CoSDAc), de la Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS), funge como

coordinadora tcnica de estos trabajos; su contribucin tiene cmo propsito articular los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA,

DGETI, DGECyTM, CECyTE, CONALEP y DGCFT, para avanzar hacia esquemas cada vez ms cercanos a la dinmica productiva.

La estrategia para realizar la actualizacin e innovacin de la formacin profesional tcnica es la constitucin de los Comits

Interinstitucionales de Formacin Profesional Tcnica, integrados por profesores de las instituciones participantes, quienes tienen el

perfil acadmico y la experiencia profesional adecuados. El propsito principal de estos comits es el desarrollo de la propuesta

didctica mediante la atencin a las innovaciones pertinentes en el diseo de los programas de estudio, el desarrollo de material

didctico y la seleccin de materiales, herramientas y equipamiento, as cmo la capacitacin tcnica para cubrir el perfil profesional

del personal docente que imparte las carreras tcnicas. Estos programas de estudios se integran con tres apartados generales:

1. Descripcin general de la carrera

2. Mdulos que integran la carrera

3. Consideraciones pedaggicas para desarrollar los mdulos de la formacin profesional

6

Cada uno de los mdulos que integran la carrera tcnica tiene competencias profesionales valoradas y reconocidas en el mercado

laboral, as como la identificacin de los sitios de insercin, de acuerdo con el Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del

Norte (SCIAN), adems de la relacin de las ocupaciones segn el Sistema Nacional de Clasificacin de Ocupaciones (SINCO-

2011), en las cuales el egresado podr desarrollar sus competencias en el sector productivo. Asimismo se cont con la

participacin de la Secretara del Trabajo y Previsin Social en la integracin de conceptos correspondientes al tema de

productividad laboral incluidos transversalmente en las competencias profesionales y, por medio de lecturas recomendadas, en el

apartado de fuentes de informacin.

En el desarrollo de los submdulos para la formacin profesional se ofrece un despliegue de consideraciones pedaggicas y

lineamientos metodolgicos para que el docente haga su planeacin especfica y la concrete en la elaboracin de las estrategias

didcticas por submdulo, en las que tendr que considerar sus condiciones regionales, situacin del plantel, caractersticas e

intereses del estudiante y sus propias habilidades docentes.

Dicha planeacin deber caracterizarse por ser dinmica y propiciar el trabajo colaborativo, pues responde a situaciones

escolares, laborales y particulares del estudiante, y comparte el diseo con los docentes del mismo plantel, o incluso de la regin,

por medio de diversos mecanismos, como las academias. Esta propuesta de formacin profesional refleja un ejemplo que podrn

analizar y compartir los docentes para producir sus propias estrategias didcticas, correspondientes a las carreras tcnicas que se

ofrecen en su plantel.

Las modificaciones a los programas de estudio de las carreras tcnicas favorecen la creacin de una estructura curricular flexible

que permiten a los estudiantes participar en la toma de decisiones de manera que sean favorables a sus condiciones y

aspiraciones.

7

Descripcin General

de la Carrera

1

1.1. Estructura curricular del Bachillerato Tecnolgico

(Acuerdo Secretarial 653)

Semestre 1 Semestre 2 Semestre 3 Semestre 4 Semestre 5 Semestre 6

lgebra

4 horas

Geometra

y Trigonometra

4 horas

Geometra Analtica

4 horas

Clculo Diferencial

4 horas

Clculo Integral

5 horas

Probabilidad y Estadstica

5 horas

Ingls I

3 horas

Ingls II

3 horas

Ingls III

3 horas

Ingls IV

3 horas

Ingls V

5 horas

Temas de Filosofa

5 horas

Qumica I

4 horas

Qumica II

4 horas

Biologa

4 horas

Fsica I

4 horas

Fsica II

4 horas

Asignatura propedutica*

(1-12)**

5 horas

Tecnologas de

la Informacin y

la Comunicacin

3 horas

Lectura, Expresin Oral

y Escrita II

4 horas

tica

4 horas

Ecologa

4 horas

Ciencia, Tecnologa,

Sociedad y Valores

4 horas

Asignatura propedutica*

(1-12)**

5 horas

Lgica

4 horas

Mdulo I

Conserva el entorno

agroecolgico aplicando

tcnicas sustentables

17 horas

Mdulo II

Analiza el suelo y agua de

forma fisicoqumica y

biolgica

17 horas

Mdulo III

Produce cultivos mediante

tcnicas agrcolas

17 horas

Mdulo IV

Controla plagas,

enfermedades y arvenses

aplicando tcnicas

sustentables

12 horas

Mdulo V

Maneja productos de

cosecha de acuerdo con el

destino y finalidad de la

produccin

12 horas

Lectura, Expresin Oral

y Escrita I

4 horas

*Las asignaturas propeduticas no tienen prerrequisitos de asignaturas o mdulos previos.

*Las asignaturas propeduticas no estn asociadas a mdulos o carreras especficas del componente profesional.

**El alumno cursara dos asignaturas del rea propedutica que elija.

Nota: Para las carreras que ofrece la DGCFT, solamente se desarrollarn los Mdulos de Formacin Profesional.

reas propeduticas

Fsico-matemtica Econmico-administrativo Qumico-Biolgica Humanidades y ciencias sociales

1. Temas de Fsica

2. Dibujo Tcnico

3. Matemticas Aplicadas

4. Temas de Administracin

5. Introduccin a la Economa

6. Introduccin al Derecho

7. Introduccin a la Bioqumica

8. Temas de Biologa Contempornea

9. Temas de Ciencias de la Salud

10. Temas de Ciencias Sociales

11. Literatura

12. Historia

Componente de formacin bsica Componente de formacin propedutica Componente de formacin profesional

9

10

1.2 Justificacin de la carrera

En el contexto (regional / nacional) la formacin de Tcnicos en sistemas de produccin agrcola es relevante porque ofrece las competencias profesionales que

permiten al estudiante realizar actividades dirigidas a promover el desarrollo bajo un enfoque de sustentabilidad, emplear tcnicas agrcolas para la produccin y

operar proyectos de desarrollo integral. Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporacin al mundo laboral o desarrollar procesos productivos

independientes, de acuerdo con sus intereses profesionales y necesidades de su entorno social. Asimismo, contribuyen a desarrollar competencias genricas

que les permitan comprender el mundo e influir en l, les capacita para aprender de forma autnoma a lo largo de la vida, desarrollar relaciones armnicas,

participar en los mbitos social, profesional y poltico.

La carrera de Tcnico en sistemas de produccin agrcola desarrolla en el estudiante las siguientes:

Competencias profesionales:

Conserva el entorno agroecolgico aplicando tcnicas sustentables

Analiza el suelo y agua de forma fisicoqumica y biolgica

Produce cultivos mediante tcnicas agrcolas

Controla plagas, enfermedades y arvenses aplicando tcnicas sustentables

Maneja productos de cosecha de acuerdo con el destino y finalidad de la produccin

Competencias genricas:

Se conoce y se valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos

Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables

Competencia disciplinares:

Ciencias Sociales

Ciencias Experimentales

Matemticas

Competencias de Productividad y empleabilidad:

Trabajo en equipo

Atencin al proceso

Orientacin al logro

Planeacin y organizacin

Orientacin a la mejora continua

tica profesional

Adaptabilidad

Comunicacin efectiva

Relaciones interpersonales

11

Facilitando al egresado su incorporacin al mundo laboral en: Agricultura, Cultivo de semillas oleaginosas, leguminosas y cereales, cultivo de hortalizas, cultivo

de frutas y nueces, cultivo en invernadero y vivero, y fruticultura, otro cultivo, servicios de consultora en medio ambiente, otros servicios de consultora cientfica

y tcnica como: Analista de programas de desarrollo rural, elaborador de proyectos de bienestar social, organizador de cooperativas, trabajador agrcola,

trabajador de viveros e invernaderos, auxiliares y tcnicos en ciencias biolgicas, qumicas y del medio ambiente, trabajadores en actividades agrcolas,

auxiliares y tcnicos en agronoma, trabajadores en actividades agronmicas, operadores de maquinaria agropecuaria y forestal, trabajadores de apoyo en

actividades agrcolas, trabajadores de apoyo que realizan actividades agrcolas y ganaderas, o en el desarrollo de procesos productivos independientes, de

acuerdo con sus intereses profesionales y necesidades de su entorno social.

Para lograr las competencias el estudiante inicia la formacin profesional, en el segundo semestre y la concluye en el sexto.

Los primeros tres mdulos de la carrera tcnica tienen una duracin de 272 horas cada uno, y los dos ltimos de 192, un total de 1200 horas de formacin

profesional.

Cabe destacar que los mdulos de formacin profesional tienen carcter transdisciplinario, por cuanto corresponden con objetos y procesos de transformacin

que implica la integracin de saberes de distintas disciplinas.

1.3 Perfil de egreso

12

La formacin que ofrece la carrera de Tcnico en sistemas de produccin agrcola permite al egresado, a travs de la articulacin de saberes de diversos

campos, realizar actividades dirigidas al sector agrcola, a travs de la articulacin de saberes de diversos campos, realizar actividades dirigidas a promover

el desarrollo sustentable a travs de diversas tcnicas agrcolas para as fomentar proyectos integrales dentro de las comunidades de acuerdo a las

necesidades de cada regin

Durante el proceso de formacin de los cinco mdulos, el estudiante desarrollar o reforzar las siguientes competencias profesionales:






El egresado de la carrera de Tcnico en sistemas de produccin agrcola est en posibilidades de demostrar las:

Competencias genricas:

Se conoce y se valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

Competencia disciplinares:

Ciencias sociales

Ciencias experimentales

Competencias de Productividad y empleabilidad:

Trabajo en equipo

Atencin al proceso

Orientacin al logro

Planeacin y organizacin

Orientacin a la mejora continua

tica profesional

Adaptabilidad

Comunicacin efectiva

Relaciones interpersonales

Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educacin media superior desarrolla las competencias genricas a partir de la

contribucin de las competencias profesionales al componente de formacin profesional, y no en forma aislada e individual, sino a travs de una propuesta

de formacin integral, en un marco de diversidad.

1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en sistemas de produccin agrcola


Submdulo 1 - Organiza al personal para la produccin agrcola

Submdulo 2 - Diagnostica el entorno agroecolgico

Submdulo 3 - Disea proyectos agrcolas sustentables


Submdulo 1 - Realiza anlisis qumico del suelo y agua para la produccin agrcola

Submdulo 2 - Realiza anlisis fsico del suelo y agua para la produccin agrcola

Submdulo 3 - Realiza anlisis microbiolgico del suelo y agua para la produccin agrcola


Submdulo 1 - Determina los medios de germinacin y crecimiento de acuerdo con el material a propagar

Submdulo 2 - Reproduce los cultivos sexual, asexual e In Vitro

Submdulo 3 - Cultiva plantas regionales mediante tcnicas sustentables de produccin agrcola


Submdulo 1 - Realiza el control fitosanitario de caros e insectos

Submdulo 2 - Realiza el control fitosanitario de micro organismos patgenos

Submdulo 3 - Realiza el control fitosanitario de arvenses


Submdulo 1 - Realiza cosecha de productos

Submdulo 2 - Aplica tcnicas de manejo postcosecha

Mdulo

I

Mdulo

II

Mdulo

III

Mdulo

IV

Mdulo

V

13

1.5 Cambios principales en los programas de estudio

Contenido de los mdulos

1. Identificacin de ocupaciones y sitios de insercin Nuestro pas presenta una amplia diversidad de procesos de produccin, desde los que utilizan tecnologa moderna, hasta sistemas

tradicionales; este hecho contribuye a diversificar las ocupaciones, lo que hace difcil nombrarlas adecuadamente. Con el propsito de

utilizar referentes nacionales que permitan ubicar y nombrar las diferentes ocupaciones y sitios de insercin laboral, los Comits

Interinstitucionales de Formacin Profesional decidieron utilizar los siguientes referentes:

El Sistema Nacional de Clasificacin de Ocupaciones (SINCO-2011)

El SINCO es una herramienta fundamental para homologar la informacin ocupacional con la que cuenta actualmente la nacin

para satisfacer las necesidades de informacin de los diferentes sectores que conforman el aparato productivo nacional

(empresarios, trabajadores y entidades gubernamentales), generando esfuerzos interinstitucionales provechosos para el

mercado laboral, la productividad y competitividad del pas.

Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN-2007) El SCIAN clasifica las actividades econmicas de Mxico, Estados Unidos y Canad. Es una clasificacin que el INEGI utiliza

en los proyectos de estadstica econmica. De esta manera se unifica toda la produccin de estadstica econmica entre

Mxico, Estados Unidos y Canad.

2. Competencias / contenidos del mdulo Las competencias son los contenidos del mdulo y se presentan de una forma integrada, es decir, se muestran como elemento de

agrupamiento las competencias profesionales; en torno a ellas se articulan los submdulos. El propsito de presentarlas de esta manera

es que el docente tenga una mirada general de los contenidos de todo el mdulo. Las competencias / contenidos del mdulo se clasifican

en cuatro grupos:

2.1 Competencias profesionales Las competencias profesionales describen una actividad que se realiza en un campo especfico del quehacer laboral. Se puede

observar en los contenidos que algunas competencias profesionales estn presentes en diferentes submdulos, esto significa

que debido a su complejidad se deben abordar transversalmente en el desarrollo del mdulo a fin de que se desarrollen en su

totalidad; asimismo se observa que otras competencias son especficas de un submdulo, esto significa que deben abordarse

nicamente desde el submdulo referido.

14

2.2 Competencias disciplinares bsicas sugeridas Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato. No se pretende que se

desarrollen explcitamente en el mdulo. Se presentan como un requerimiento para el desarrollo de las competencias

profesionales. Se sugiere que se aborden a travs de un diagnstico, a fin de que se compruebe si el estudiante las

desarroll en el componente de formacin bsica.

2.3 Competencias genricas sugeridas Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Bachillerato. Se presentan los atributos de las competencias

genricas que tienen mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales, por lo cual no

son limitativas; usted puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes. Estos atributos estn incluidos en la

redaccin de las competencias profesionales, por lo que no deben desarrollarse explcitamente o por separado.

2.4 Competencias de empleabilidad sugeridas Competencias propuestas por la Secretara del Trabajo y Previsin Social que contribuyen al desarrollo de habilidades del

estudiante para ingresar, mantenerse y desarrollarse en el campo laboral. Son viables, coherentes y pertinentes a los

requerimientos del sector productivo y se desarrollan en las mismas competencias profesionales.

3. Estrategia de evaluacin del aprendizaje Se presentan las competencias profesionales especficas o transversales por evaluar, su relacin con los submdulos y el tipo de

evidencia sugerida como resultado de la ejecucin de la competencia profesional.

4. Fuentes de informacin Tradicionalmente, las fuentes de informacin se presentan al final de cada mdulo sin una relacin explcita con los contenidos. Esto

dificulta su utilizacin. Como un elemento nuevo, en estos programas se presenta cada contenido con sus respectivas fuentes de

informacin, a fin de que el docente ubique de manera concisa los elementos tcnicos, tecnolgicos, normativos o tericos sugeridos.

5. Recursos didcticos Se presentan agrupados por equipos, herramientas, materiales y mobiliario, adems de incluir su relacin con cada mdulo.

6. Estrategia didctica sugerida Como ejemplo se presentan las estrategias didcticas por cada contenido del mdulo I, a fin de que el docente pueda desarrollar las

propias de acuerdo con su contexto. Las guas incluyen las actividades de cada fase; para cada una de ellas se describe el tipo de

evidencia y el instrumento de evaluacin, as como una propuesta de porcentaje de calificacin.

15

Mdulos que integran

la carrera

2

16

// SUBMDULO 1

Organiza al personal para la produccin agrcola

80 horas

// SUBMDULO 2

Diagnostica el entorno agroecolgico

96 horas

// SUBMDULO 3

Disea proyectos agrcolas sustentables

96 horas

272 horas

CONSERVA EL ENTORNO AGROECOLGICO

APLICANDO TCNICAS SUSTENTABLES

Informacin General

MDULO I

OCUPACIONES DE ACUERDO AL SISTEMA NACIONAL DE CLASIFICACIN DE OCUPACIONES (SINCO)

1250 Analista de programas de desarrollo rural

1250 Elaborador de proyectos de bienestar social

1250 Organizador de cooperativas

SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)

541620 Servicios de consultora en medio ambiente

541690 Otros servicios de consultora cientfica y tcnica

CONSERVA EL ENTORNO AGROECOLGICO APLICANDO TCNICAS SUSTENTABLES

MDULO I

COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:

Conservar el entorno agroecolgico aplicando tcnicas sustentables

Organizar al personal para la produccin agrcola

Diagnosticar el entorno agroecolgico

Disear proyectos agrcolas sustentables

No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES

1 Organiza a grupos para la produccin 1

Reuniendo al grupo de interesados

Promoviendo la importancia de las organizaciones para la produccin

Recuperando las expectativas de los productores, sus caractersticas y sus unidades de

produccin

2

Orienta la forma legal del grupo a organizar

1

Presentando los tipos de organizacin legal

Perfilando la forma de organizacin legal

Organizando al grupo legalmente

3 Selecciona estrategias de investigacin 2 Diseando tcnicas e instrumentos para la investigacin

Aplicando tcnicas e instrumentos para la investigacin

Organizando la informacin

Presentando la informacin

4 Clasifica recursos naturales de su entorno 2

Realizando diagnstico del entorno

Clasificando los recursos naturales con que cuenta

Realizando un censo de produccin

5 Promueve el uso racional de los recursos

naturales 2

Estableciendo programas de conservacin del agua, el suelo y la biodiversidad

Promoviendo el uso de insumos y productos de origen orgnico

6 Usa racionalmente los recursos 3

Promoviendo el uso racional de los recursos naturales

Estableciendo programas de conservacin del agua, el suelo y la biodiversidad

Promoviendo el uso de insumos y productos de origen orgnico

Aplicando las buenas prcticas agrcolas en el proceso productivo

18


MDULO I



7

Maneja residuos de la produccin

3

Promoviendo opciones para su aprovechamiento

Recolectando los residuos que se generan en el proceso productivo

Elaborando compostas y lombricompostas

Estableciendo los criterios para el manejo de los desechos contaminantes

19



Conservar el entorno agroecolgico aplicando tcnicas sustentables

Organizar al personal para la produccin agrcola

Diagnosticar el entorno agroecolgico

Disear proyectos agrcolas sustentables

20

DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica.

CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que

intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su

relacin con el entorno socioeconmico.

CE4 Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de

carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos

pertinentes.

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN

GENRICAS SUGERIDAS Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con

los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,

definiendo un curso de accin con pasos especficos.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como

cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.


MDULO I

Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.

TE1 Realizar actividades para la concrecin de objetivos y metas. OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a

los procedimientos.

CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basados en evidencias,

hechos y datos.

OM2 Promover la mejora como un activo decisivo para la competitividad de la

organizacin o empresa.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y

genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas

competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es

necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y

registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras.

Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se

aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.

MDULO I


No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO


Reuniendo al grupo de interesados

Promoviendo la importancia de las

organizaciones para la produccin

Recuperando las expectativas de los

productores, sus caractersticas y sus

unidades de produccin

La organizacin de

grupos para la

produccin

2

Orienta la forma legal del grupo a organizar

1

Presentando los tipos de organizacin legal

Perfilando la forma de organizacin legal

Organizando al grupo legalmente

La orientacin de la

forma legal del grupo

a organizar

3 Selecciona estrategias de investigacin 2

Diseando tcnicas e instrumentos para la

investigacin

Aplicando tcnicas e instrumentos para la

investigacin

Organizando la informacin

Presentando la informacin

La seleccin de

estrategias de

investigacin

4 Clasifica recursos naturales de su entorno 2

Realizando diagnstico del entorno

Clasificando los recursos naturales con que

cuenta

Realizando un censo de produccin

La clasificacin de los

recursos naturales de

su entorno

21

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

MDULO I




naturales 2

Estableciendo programas de conservacin

del agua, el suelo y la biodiversidad

Promoviendo el uso de insumos y productos

de origen orgnico

La promocin del uso

racional de los

recursos naturales


Promoviendo el uso racional de los recursos

naturales

Estableciendo programas de conservacin

del agua, el suelo y la biodiversidad

Promoviendo el uso de insumos y productos

de origen orgnico

Aplicando las buenas prcticas agrcolas en

el proceso productivo

El uso racional de los

recursos

7 Maneja residuos de la produccin 3

Promoviendo opciones para su

aprovechamiento

Recolectando los residuos que se generan

en el proceso productivo

Elaborando compostas y lombricompostas

Estableciendo los criterios para el manejo

de los desechos contaminantes

El manejo de los

residuos para la

produccin

22

FUENTES DE INFORMACIN

MDULO I


No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS


Escalante, F. y Miano, H. (1990). Investigacin, organizacin y desarrollo de la comunidad. (1 ed.).

Mxico, D. F.: Oasis p. 296.

DGETA. (1998). Medio rural, un espacio de oportunidades. (1 ed.). Mxico, D. F.: DGETA p. 200.

2

Orienta la forma legal del grupo a

organizar 1

Secretara de Educacin Pblica. (1985). Gua de planeacin y control para la formacin de productores

en el campo. (1 ed.). Mxico, D. F.: SEP p. 487.

DGETA. (1998). Medio rural, un espacio de oportunidades. (1 ed.). Mxico, D. F.: DGETA p. 250.

3 Selecciona estrategias de investigacin 2

De la Torre, E. y Navarro, R. (1990). Metodologa de la investigacin. (1 ed.). Mxico: McGraw-Hill, p.

298.

William, J. y Paul, Hant. (1975). Mtodos de investigacin social. (7 ed.). Mxico: Trillas, pp.469.

Grajeda Gmez, J. (2003). Formulacin y evaluacin de proyectos. (1 ed.). Mxico, D. F: SEP-DGETA

pp.200.

4 Clasifica recursos naturales de su

entorno 2

ILPES. (1988). Gua para la presentacin de proyectos. (13 ed.). Mxico, D. F.: Siglo XXI.

Ramrez Margot, E. (2004). Proyectos de inversin competitivos. Formulacin y evaluacin de proyectos

de inversin con visin emprendedora estratgica. (1 ed.). Colombia: Universidad Nacional de

Colombia, p.282.


naturales 2

Trueta, Santiago R. (2009). Proyectos ganaderos. Teora y prctica. (1 ed.). Mxico: Manual Moderno,

p.291.

ILPES. (1988).Gua para la presentacin de proyectos. (13 ed.). Mxico, D. F.: Siglo XXI.

23


MDULO I




Granados, D. y Prez, L. (1995). Ecologa e impacto ambiental. (1 ed.). Mxico: SEP DGETA. p.167.

Turk, A., Turk, J. y Wittes, J. (1990). Ecologa - contaminacin - medio ambiente. (5 ed.). Mxico:

Interamericana. p. 227.

Lesur, E. L. (2006). Manual de fertilizacin y productividad del suelo agrcola. Mxico, D.F: Trillas. p. 64.

Boutherin, D. B. (2000). Produccin de las plantas agrcolas. Mxico: Omega. p. 280.

Smith, M. (2008.). Manual de reproduccin vegetal. Mxico: Omega (15a ed.). p. 192.

7 Maneja residuos de la produccin 3

Vicente Conesa Fdez., V. (1997). Gua metodolgica para la evaluacin del impacto ambiental. (3 ed.).

Madrid: Ediciones Mundi-Prensa, p.412.

Fundacin Universo Veintiuno. (1990). Desarrollo y medio ambiente en Mxico. Diagnstico. (1 ed.).

Mxico: Fundacin Universo Veintiuno, p.165.

24

// SUBMDULO 1

Realiza anlisis qumico del suelo y agua para la

produccin agrcola

112 horas

// SUBMDULO 2

Realiza anlisis fsico del suelo y agua para la

produccin agrcola

96 horas

// SUBMDULO 3

Realiza anlisis microbiolgico del suelo y agua para la

produccin agrcola

64 horas

272 horas

ANALIZA EL SUELO Y AGUA DE FORMA

FISICOQUMICA Y BIOLGICA

Informacin General

MDULO II


4100 Trabajador agrcola

4132 Trabajador es de viveros e invernaderos


1111 Cultivo de semillas oleaginosas, leguminosas y cereales

1112 Cultivo de hortalizas

1113 Cultivo de frutales y nueces

1114 Cultivo en invernaderos y viveros, y floricultura

1119 Otro cultivo

ANALIZA EL SUELO Y AGUA DE FORMA FISICOQUMICA Y BIOLGICA

MDULO II




Analizar el suelo y agua de forma fisicoqumica y biolgica Realizar anlisis qumico del suelo y agua para la produccin agrcola Realizar anlisis fsico del suelo y agua para la produccin agrcola Realizar anlisis microbiolgico del suelo y agua para la produccin agrcola


1 Analiza el suelo para uso agrcola 1

Realizando muestreo de suelo

Analizando en el laboratorio las propiedades fisicoqumicas del suelo

Determinando la importancia del suelo de acuerdo al cultivo a establecer

Cumpliendo con las normas sanitarias y de buenas prcticas agrcolas

2 Analiza el agua para el riego de cultivos 1

Realizando muestreo del agua

Analizando en el laboratorio la calidad del agua

Determinando la importancia del agua de acuerdo al cultivo a establecer

3 Conserva el suelo 1

Mediante practicas culturales de conservacin del suelo

Empleando abonos verdes


4 Conserva el agua 2

Empleando tcnicas de control y uso racional del agua

Conducindose con responsabilidad al emplear equipo de trabajo


5 Conserva el entorno agrcola 2

Empleando tcnicas para la conservacin del ambiente

Cumpliendo la normatividad vigente

Atendiendo recomendaciones

6 Prepara los sistemas de riego 2

Operando los sistemas de riego

En base a especificaciones tcnicas de instalacin del equipo de riego

Atendiendo las recomendaciones tcnicas en el manual del distribuidor

Atendiendo normas de seguridad e higiene

26


MDULO II



7 Toma muestras de suelo y agua para su anlisis

microbiolgico 3

Aplicando tcnicas acordes al estudio

Siguiendo especificaciones tcnicas de acuerdo a la normatividad vigente

Realizando actividades para la ejecucin de prcticas y labores asociadas al buen manejo de

los recursos

Cuidando y manejando los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones

definidas durante la toma de muestras o durante los anlisis

8 Prepara el suelo y agua en condiciones para su

manejo 3

Estableciendo condiciones para su manejo


27



Analizar el suelo y agua de forma fisicoqumica y biolgica Realizar anlisis qumico del suelo y agua para la produccin agrcola Realizar anlisis fsico del suelo y agua para la produccin agrcola Realizar anlisis microbiolgico del suelo y agua para la produccin agrcola

28


CE11 Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y valora

las acciones humanas de impacto ambiental.

CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo

en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

CE1 Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el

ambiente en contextos histricos y sociales especficos.

M3 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos

matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.



11.1 Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los

mbitos local, nacional e internacional.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades

con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,



MDULO II


EP6 Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones

definidas.

EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en

un espacio dado.

AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos.









MDULO II




Realizando muestreo de suelo

Analizando en el laboratorio las propiedades

fisicoqumicas del suelo

Determinando la importancia del suelo de

acuerdo al cultivo a establecer

Cumpliendo con las normas sanitarias y de

buenas prcticas agrcolas

El anlisis del suelo

para el uso agrcola


Realizando muestreo del agua

Analizando en el laboratorio la calidad del

agua

Determinando la importancia del agua de

acuerdo al cultivo a establecer

El anlisis del agua

para el uso agrcola


Mediante practicas culturales de

conservacin del suelo

Empleando abonos verdes



La conservacin del

suelo a travs de

practicas culturales


Empleando tcnicas de control y uso

racional del agua

Conducindose con responsabilidad al

emplear equipo de trabajo



La conservacin del

agua a travs de

practicas de control

29


MDULO II




Empleando tcnicas para la conservacin

del ambiente

Cumpliendo la normatividad vigente

Atendiendo recomendaciones

La conservacin del

entorno agrcola a

travs de prcticas

culturales


Operando los sistemas de riego

En base a especificaciones tcnicas de

instalacin del equipo de riego

Atendiendo las recomendaciones tcnicas

en el manual del distribuidor

Atendiendo normas de seguridad e higiene

La operacin de los

sistemas de riego

7 Toma muestras de suelo y agua para su

anlisis microbiolgico 3

Aplicando tcnicas acordes al estudio

Siguiendo especificaciones tcnicas de

acuerdo a la normatividad vigente

Realizando actividades para la ejecucin de

prcticas y labores asociadas al buen

manejo de los recursos

Cuidando y manejando los recursos y

bienes ajenos siguiendo normas y

disposiciones definidas durante la toma de

muestras o durante los anlisis

Las muestras

preparadas para su

anlisis

La aplicacin de

tcnicas para el

muestreo

8 Prepara el suelo y agua en condiciones para

su manejo 3

Estableciendo condiciones para su manejo



El suelo

preparado(mullido)

El sistema de

riego(colocado al pie de

la parcela)

30


MDULO II




Contn, A. (1973). Investigacin de suelos. Mtodos de laboratorio y procedimientos para recoger

muestras. (3 ed.). Mxico. Trillas, p. 90.

Fuentes Yage, J. L. (1994). El suelo y los fertilizantes. (4 ed.). Madrid: MAPA. p. 327.


Trocme, S. y Raymond, Gras. (1972). Suelo y fertilizacin en fruticultura. (1 ed.). Madrid: Mundi-Prensa.

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Luque, J. A. (1979). Administracin y manejo de sistemas y distritos de riego. (2 ed.). Buenos Aires,

Argentina: Hemisferio Sur. p. 261.

Larqu-Saavedra, A. y Trejo Lpez, C. (1990). El agua en las plantas. (1 ed.). Mxico: Trillas, p. 88.

Gmez Pompa, P. (1988). Riegos a presin, aspersin y goteo. (3 ed.). Barcelona, Espaa. Aedos,

p.332.

Josef, D. Z. (1982). El riego. (7 ed.). Mxico.: CECSA, pp. 608.


Colegio de Postgraduados Chapingo. (1991). Manual de conservacin del suelo y el agua. (3 ed.).

Mxico: Colegio de Postgraduados Chapingo, p. 604.

Thorne, D. W. y H. B. Peterson. (1980). Tcnica del riego. Fertilidad y explotacin de los suelos. (2 ed.).

Mxico: Continental, S. A. p.496.

Ortiz, V.B.,T. Ortiz S. (1987). Edafologa. (6 ed.). Mxico: UACH, pp. 372.

Jairo, R. R. (2007). El A B C de la agricultura orgnica y harina de rocas. Mangua, Nicaragua: SIMAS. p.

240.


Aguilera Contreras, M. y Martnez Elizondo, R. (1980). Relacin agua suelo planta atmsfera. (2a ed.).

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Henry, T, Rudolph , A. (1984). El suelo y su fertilidad. (8 ed.). Mxico. Continental. pp. 510.

Comisin Nacional del Agua. (2002). Manual para la elaboracin y revisin de proyectos ejecutivos de

sistemas de riego parcelario. Mxico, D.F.

Lomel, G. (2006). Recursos hidrolgicos en Mxico, UMAM, Mxico, D.F.

31


MDULO II




Colegio de Postgraduados Chapingo. (1991). Manual de conservacin del suelo y el agua. (3 ed.).

Mxico: Colegio de Postgraduados Chapingo, p. 604.

UNIBAN. (2004). Manual de las buenas prcticas agrcolas en fincas bananeras. Medellin: Uniban. pp.

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Ministerio de Agricultura y Ganadera. (2008). Sistemas sostenibles de produccin. Asuncin, Paraguay:

Creative Park. p. 352

Gliessman, S. R. (2002). Agroecologa: procesos ecolgicos en agricultura sostenible. Turrialba, Costa

Rica: AGRUCO-CATIE. p. 359.

Gonzlez, M. V. (2008). Agroecologa: saberes campesinos y agricultura como forma de vida. Mxico:

Universidad Autnoma Chapingo. p. 177.

Instituto Nacional de Estadstica. (2005). Actividades agropecuarias de traspatio. Mxico: INE. pp. 184.


Lesur Esquivel, L. (2006). Manual de riego agrcola. (1 ed.). Mxico, D. F.: Trillas, S. A. de C.V. p.80.

Luque, J. A. (1979). Administracin y manejo de sistemas y distritos de riego. (2 ed.). Buenos Aires,

Argentina: Hemisferio Sur. p. 261.

Gmez Pompa, P. (1988). Riegos a presin, aspersin y goteo.(3 ed.). Barcelona, Espaa: Aedos,

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Thorne, D. W. y H. B. Peterson. (1980). Tcnica del riego. Fertilidad y explotacin de los suelos. (2 ed.).

Mxico: Continental, S. A. p. 496.

7 Toma muestras de suelo y agua para su

anlisis microbiolgico 3

Contn, A. (1973). Investigacin de suelos. Mtodos de laboratorio y procedimientos para recoger

muestras. (3 ed.). Mxico.: Trillas, p. 90.

8 Prepara el suelo y agua en condiciones

para su manejo 3

Herrera, J.C., et al. (2003). Tecnificacin del Dr037 para la reconversin y estabilizacin de su acufero,

Mxico, D.F.

Thorne, D. W. y H. B. Peterson. (1980). Tcnica del riego. Fertilidad y explotacin de los suelos.(2 ed.).

Mxico: Continental, S. A. p.496.

32

// SUBMDULO 1

Determina los medios de germinacin y crecimiento de

acuerdo con el material a propagar

96 horas

// SUBMDULO 2

Reproduce los cultivos sexual, asexual e in vitro

64 horas

// SUBMDULO 3

Cultiva plantas regionales mediante tcnicas

sustentables de produccin agrcola

112 horas

272 horas

PRODUCE CULTIVOS MEDIANTE TCNICAS

AGRCOLAS

Informacin General

MDULO III


2612 Auxiliares y tcnicos en ciencias biolgicas, qumicas y del medio ambiente

611 Trabajadores en actividades agrcolas

2613 Auxiliares y tcnicos en agronoma


111 Agricultura

PRODUCE CULTIVOS MEDIANTE TCNICAS AGRCOLAS

MDULO III



1 Selecciona material vegetal 1

Identificando el material vegetal a propagar de acuerdo al fin productivo (semilla, hoja, fruto,

flor, tallo, raz)

Aplicando tcnicas de seleccin a la zona geogrfica

Utilizando equipo especializado

Optimizando los recursos para evitar el dao a los cultivos

Colectando los materiales vegetales

Aplicando las normas y estndares sanitarios vigentes

2 Almacena materiales vegetales a propagar y

reproducir 1

Considerando materiales vegetales (semilla, hoja, fruto, flor, tallo, raz)

Conservando los materiales vegetales

Cumpliendo las indicaciones dadas

Cumpliendo con las normas oficiales y estndares sanitarios vigentes

3 Prepara materiales y equipo para sustratos y

medios de siembra 1

Adecuando sustratos, semilleros, almcigos y camas de crecimiento utilizando materiales de

la regin

Realizando la desinfeccin de sustratos, almcigos y camas de crecimiento



4 Prepara materiales y equipo para la propagacin 2

Adecuando reas para la propagacin

Utilizando materiales para la propagacin de acuerdo a los cultivos regionales

Adecuando equipos para la propagacin de acuerdo a los cultivos regionales


5 Reproduce sexual y asexualmente las plantas a

cultivar 2

Seleccionando el tipo de reproduccin para la produccin de plantas

Reproduciendo in vitro cultivos regionales

Cumpliendo con las normas y estndares sanitarios vigentes

34



Producir cultivos mediante tcnicas agrcolas Determinar medios de germinacin y crecimiento de acuerdo con el material a propagar Reproducir los cultivos sexual, asexual e in vitro Cultivar plantas regionales mediante tcnicas sustentables de produccin agrcola


MDULO III



6 Planta y trasplanta cultivos regionales 2

De acuerdo a los cultivos regionales obtenidos (sexual, asexual, in vitro)

De acuerdo a los cultivos regionales en invernadero y/o campo

Aplicando la normatividad vigente

7 Siembra cultivos regionales 3

Sembrando en campo y/o invernadero cultivos regionales obtenidos sexualmente

Sembrando en campo y/o invernadero cultivos regionales obtenidos asexualmente

Sembrando en campo y/o invernadero cultivos regionales obtenidos in vitro

8 Poda las plantas 3

De acuerdo a mtodos establecidos

Aplicando tcnicas de poda

Manipulando las herramientas requeridas

Siguiendo las instrucciones emitidas

35



Producir cultivos mediante tcnicas agrcolas Determinar medios de germinacin y crecimiento de acuerdo con el material a propagar Reproducir los cultivos sexual, asexual e in vitro Cultivar plantas regionales mediante tcnicas sustentables de produccin agrcola

36


CE1 Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el

ambiente en contextos histricos y sociales especficos.

CE13 Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica de los

sistemas vivos.





1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores,

fortalezas y debilidades. 1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad,

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.

7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida

cotidiana.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,





MDULO III



definidas.

OL5 Mejorar la relacin entre objetivos logrados y los recursos invertidos en trminos

de calidad, costo y oportunidad.

OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a

los procedimientos.

TE4 Compartir su experiencia, conocimiento y recursos para el desempeo armnico

del equipo.

OM1 Actualizarse respecto a las mejores prcticas en su especialidad o rea de

trabajo.









MDULO III




Identificando el material vegetal a propagar

de acuerdo al fin productivo (semilla, hoja,

fruto, flor, tallo, raz)

Aplicando tcnicas de seleccin a la zona

geogrfica

Utilizando equipo especializado

Optimizando los recursos para evitar el

dao a los cultivos

Colectando los materiales vegetales

Aplicando las normas y estndares

sanitarios vigentes

El material vegetal

seleccionado

La seleccin del

material vegetal

2 Almacena materiales vegetales a propagar y

reproducir 1

Considerando materiales vegetales (semilla,

hoja, fruto, flor, tallo, raz)

Conservando los materiales vegetales


Cumpliendo con las normas oficiales y

estndares sanitarios vigentes

Los materiales

almacenados

37


MDULO III



3 Prepara materiales y equipo para sustratos y

medios de siembra 1

Adecuando sustratos, semilleros, almcigos

y camas de crecimiento utilizando

materiales de la regin

Realizando la desinfeccin de sustratos,

almcigos y camas de crecimiento



sanitarios vigentes

Las estructuras y

sustratos de

germinacin y

crecimiento

determinados

El Manejo de cultivos

regionales

4 Prepara materiales y equipo para la

propagacin 2

Adecuando reas para la propagacin

Utilizando materiales para la propagacin de

acuerdo a los cultivos regionales

Adecuando equipos para la propagacin de

acuerdo a los cultivos regionales


sanitarios vigentes

Las reas, materiales y

equipos preparados

5 Reproduce sexual y asexualmente las

plantas a cultivar 2

Seleccionando el tipo de reproduccin para

la produccin de plantas

Reproduciendo in vitro cultivos regionales

Cumpliendo con las normas y estndares

sanitarios vigentes

Las plantas obtenidas

38


MDULO III




De acuerdo a los cultivos regionales

obtenidos (sexual, asexual, in vitro)

De acuerdo a los cultivos regionales en

invernadero y/o campo

Aplicando la normatividad vigente

Los cultivos regionales

plantados o

trasplantados


Sembrando en campo y/o invernadero

cultivos regionales obtenidos sexualmente


cultivos regionales obtenidos asexualmente


cultivos regionales obtenidos in vitro

Los cultivos regionales

sembrados


De acuerdo a mtodos establecidos

Aplicando tcnicas de poda

Manipulando las herramientas requeridas

Siguiendo las instrucciones emitidas

La poda realizada

39


MDULO III




Hartmann, K. (2003). Propagacin de plantas. Principios y prcticas. (2 ed.). Mxico, D. F. C.E.C.S.A

p.760.

Miranda, S. (2008). Manual de reproduccin vegetal. (15 ed.). Mxico. Omega. p.192.

Secretara de Agricultura Ganadera Desarrollo Rural Pesca y Alimentacin. (2002). NOM-007-FITO-

1995, Por la que se establecen los requisitos fitosanitarios y especificaciones para la importacin

de material vegetal propagativo. Recuperado en http://www.senasica.gob.mx/?id=962, el 12 de

diciembre de 2013.

Comisin Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad. (2012). Estrategia Mexicana para la

Conservacin Vegetal, 2012-2030. Comisin Nacional para el Conocimiento y Uso de la

Biodiversidad. Mxico. Recuperado en

http://www.biodiversidad.gob.mx/pais/pdf/EstrategiaMexConservacionVegetal.pdf, el 12 de

diciembre de 2013.

2 Almacena materiales vegetales a

propagar y reproducir 1

Lindsey, K. (1992). Biotecnologa vegetal agrcola. (1 ed.). p. 286.

Boutherin, D. y Bron, G. (2000). Produccin de las plantas hortcolas. (1 ed.). Omega. p. 280.




diciembre de 2013.





diciembre de 2013.

3 Prepara materiales y equipo para

sustratos y medios de siembra 1

Lesur Esquivel, L. (2006). Manual de fertilizacin y productividad del suelo agrcola. (1 ed.). Mxico, D.

F.: Trillas, S. A. de C. V. p.64.

Lesur Esquivel, L. (2006). Manual de plagas y enfermedades agrcolas. (1 ed.). Mxico, D. F.: Trillas, S.

A. de C. V. p.80.

40


MDULO III



3 Prepara materiales y equipo para

sustratos y medios de siembra 1


2001, Manejo y eliminacin de focos de infestacin de plagas, mediante el establecimiento o

reordenamiento de fechas de siembra, cosecha y destruccin de residuos. Recuperado en

http://www.senasica.gob.mx/?id=962, el 12 de diciembre de 2013.

Aguilera , C. y Mauricio E.(1980). Relacin agua suelo planta atmsfera. Checar bien los apellidos (2a

ed.). Mxico: UACH. p. 32.


2000, Por la que se establecen los requisitos y especificaciones para la realizacin de estudios de

efectividad biolgica de los insumos de nutricin vegetal. Recuperado en






diciembre de 2013.


propagacin 2

Hartmann, K. (2003). Propagacin de plantas. Principios y Prcticas. (2 ed.). Mxico, D. F. C.E.C.S.A.,

p.760.


Boutherin , D. y Bron, G. (2000). Produccin de las plantas hortcolas. (1 ed.). Omega. p. 280.








diciembre de 2013.

41


MDULO III




propagacin 2




http://www.senasica.gob.mx/?id=962, el 12de diciembre de 2013.

5 Reproduce sexual y asexualmente las

plantas a cultivar 2

Villalobos j., Francisco;. (s.f.). Fitotecnia. Bases y tecnologas de la produccin agrcola (2a. Ed.). Mxico:

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diciembre de 2013.

Hartmann, K. (2003). Propagacin de plantas. Principios y Prcticas. (2 ed.). Mxico, D. F. C.E.C.S.A.

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Castillo, A. (2004). Propagacin de plantas por cultivar in vitro: Una biotecnologa que nos acompaa

hace mucho tiempo. Costa Rica: INIA. p. 100.









42


MDULO III




Guevara, E. , y Vctor , J. (2005). Fisiologa de la produccin de los cultivos tropicales,. Costa Rica:

UCR. p.33.

Boutherin, G. Y. (1994). Multiplicacin de plantas hortcolas, pp. 225. Acribia, S.A.

Hartmann, K. (2003). Propagacin de plantas. Principios y Prcticas. (2 ed.). Mxico, D. F. C.E.C.S.A.

p.760.












diciembre de 2013.


Trueba Carranza, A. (2012). Semillas mexicanas mejoradas de maz. Mxico: Colegio de Postgraduados,

Chapingo.

Aguilera Contreras, M., y Martnez Elizondo, R. (1980). Relacin agua suelo planta atmsfera. (2a ed.).

Mxico: UACH, p. 32.









43


MDULO III





Hartmann, K. (2003). Propagacin de plantas. Principios y Prcticas. (2 ed.). Mxico, D. F. C.E.C.S.A., p.

760.









44

// SUBMDULO 1

Realiza el control fitosanitario de caros e insectos

64 horas

// SUBMDULO 2

Realiza el control fitosanitario de micro organismos

patgenos

64 horas

// SUBMDULO 3

Realiza el control fitosanitario de arvenses

64 horas

192 horas

CONTROLA PLAGAS, ENFERMEDADES Y ARVENSES

APLICANDO TCNICAS SUSTENTABLES

Informacin General

MDULO IV


2613 Auxiliares y tcnicos en agronoma

611 Trabajadores en actividades agrcolas


111 Agricultura

CONTROLA PLAGAS, ENFERMEDADES Y ARVENSES APLICANDO TCNICAS SUSTENTABLES

MDULO IV




Controlar plagas, enfermedades y arvenses aplicando tcnicas sustentables Realizar el control fitosanitario de caros e insectos Realizar el control fitosanitario de micro organismos patgenos Realizar el control fitosanitario de arvenses


1 Conserva el entorno agroecolgico 1, 2

Cuidando la existencia de plantas benficas, hospederos facticios y barreras biolgicas

Privilegiando el dilogo en la solucin de problemas

Utilizando una comunicacin efectiva para identificar las necesidades del productor

2 Identifica sntomas y controla nematodos

fitopatgenos 1

Utilizando claves taxonmicas para identificar a los nematodos

Manteniendo limpio su equipo de trabajo y siguiendo las normas de seguridad en el manejo

de productos nematicidas

Realizando el control cuando el nivel y umbral de dao son rebasados

Realizando el control cuando el numero de nematodos por unidad de superficie es alto

Realizando el control cuando los insectos colectados en forma directa son en gran nmero

Utilizando el equipo especializado conforme a las NOMs vigentes

Siguiendo instrucciones del manual de procedimientos

3 Identifica y controla insectos fitfagos 1, 2

Utilizando claves taxonmicas para conocer correctamente a los caros e insectos

Manteniendo limpio su equipo de trabajo

Realizando control cuando el nivel de dao y umbral de dao son rebasados

Realizando control cuando el numero de insectos por unidad de superficie es alto

Realizando control cuando los insectos colectados directa o indirectamente son en gran

nmero

Realizando control utilizando el equipo adecuado, conforme a las NOMs vigentes

Aplicando las instrucciones de seguridad en el manejo de productos qumicos, instrumentos

y equipo

46


MDULO IV



4 Identifica sntomas y controla hongos

fitopatgenos 1, 2

Utilizando guas fitosanitarias de la Direccin General de Sanidad Vegetal

Manteniendo limpio su equipo de trabajo.

Atendiendo con respeto a los productores.

Realizando el control cuando el cultivo se ve afectado en su fisiologa, rendimiento y calidad

de produccin

Aplicando fungicidas o biofungicidas

Utilizando el equipo especializado

Aplicando las instrucciones de seguridad en el manejo de productos qumicos, instrumentos

y equipo

5 Identifica sntomas y controla bacterias

fitopatgenos 1, 2


Observando afectacin el cultivo en su fisiologa, rendimiento y produccin

Realizando control cuando el nivel de dao y umbral de dao son rebasados

Aplicando bactericidas


Siguiendo las instrucciones de seguridad en el manejo de productos qumicos, instrumentos

y equipo

6 Identifica sntomas de virus fitopatgenos 1, 2


Cuando el cultivo se ve afectado en su fisiologa, rendimiento y produccin

Eliminando las plantas o cultivos daados

Siguiendo las instrucciones de seguridad en el manejo de instrumentos y equipo

Manteniendo limpio su equipo y rea de trabajo

Utilizando la comunicacin efectiva, para explicar los riesgos al productor

47





MDULO IV



7 Realiza manejo agroecolgico de plagas de

insectos, enfermedades y arvenses 1, 2

Empleando el control biolgico, fsico, cultural, legal, mecnico y qumico contra insectos,

caros, enfermedades y arvenses

De acuerdo con la Ley Federal de Sanidad Vegetal, las Normas Oficiales Mexicanas, y

Normas Oficiales Emergentes vigentes

8 Identifica y controla arvenses 1, 3


Cuando el cultivo se ve afectado en su fisiologa, rendimiento y produccin, por la densidad

de arvenses

Realizando control cuando el nivel y umbral de dao son rebasados

Aplicando el control fsico, mecnico, biolgico y qumico


Siguiendo las instrucciones de seguridad en el manejo de productos qumicos, instrumentos

y equipo

48




49


CE1 Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente

en contextos histricos y sociales especficos.

CE13 Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica de los

sistemas vivos.







5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo

cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo 1.2 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores,

fortalezas y debilidades.

11.3 Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo

con relacin al ambiente.


MDULO IV


PO5 Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y corregir

las desviaciones si fuera necesario.

TE4 Compartir su experiencia, conocimiento y recursos para el desempeo armnico

del equipo.

RI5 Mantener informados a sus colaboradores de los objetivos, responsabilidades y

avances de las tareas asignadas.


definidas.

OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a

los procedimientos.

OM1 Actualizarse respecto a las mejores prcticas en su especialidad o rea de

trabajo.

EP2 Orienta su actuacin al logro de objetivos.









MDULO IV



1 Conserva el entorno agroecolgico 1, 2

Cuidando la existencia de plantas

benficas, hospederos facticios y barreras

biolgicas

Privilegiando el dilogo en la solucin de

problemas

Utilizando una comunicacin efectiva para

identificar las necesidades del productor

La elaboracin del

inventario de la flora

regional

La integracin del

inventario

La conservacin de

flora y fauna benfica

2 Identifica sntomas y controla nematodos

fitopatgenos 1

Utilizando claves taxonmicas para

identificar a los nematodos

Manteniendo limpio su equipo de trabajo y

siguiendo las normas de seguridad en el

manejo de productos nematicidas

Realizando el control cuando el nivel y

umbral de dao son rebasados

Realizando el control cuando el numero de

nematodos por unidad de superficie es alto

Realizando el control cuando los insectos

colectados en forma directa son en gran

nmero

Utilizando el equipo especializado conforme

a las NOMs vigentes

Siguiendo instrucciones del manual de

procedimientos

La aplicacin de

diferentes mtodos de

control

La comparacin entre

superficie daada y

no daada

La evaluacin del

control utilizado

50


MDULO IV



3 Identifica y controla insectos fitfagos 1, 2

Utilizando claves taxonmicas para conocer

correctamente a los caros e insectos

Manteniendo limpio su equipo de trabajo

Realizando control cuando el nivel de dao

y umbral de dao son rebasados

Realizando control cuando el numero de

insectos por unidad de superficie es alto

Realizando control cuando los insectos

colectados directa o indirectamente son en

gran nmero

Realizando control utilizando el equipo

adecuado, conforme a las NOMs vigentes

Aplicando las instrucciones de seguridad en

el manejo de productos qumicos,

instrumentos y equipo

La aplicacin de

diferentes mtodos de

control

La comparacin entre

planta daada y no

daada

El muestreo de

insectos y caros

muertos

La evaluacin del

control utilizado

4 Identifica sntomas y controla hongos

fitopatgenos 1, 2

Utilizando guas fitosanitarias de la

Direccin General de Sanidad Vegetal

Manteniendo limpio su equipo de trabajo.

Atendiendo con respeto a los productores.

Realizando el control cuando el cultivo se

ve afectado en su fisiologa, rendimiento y

calidad de produccin

Aplicando fungicidas o biofungicidas


Aplicando las instrucciones de seguridad en

el manejo de p

agricola

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