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AGENDA – REGIÓN XVI – RIVADAVIA Abril 2010
Escuela: E.P. Nº 1 Proyecto: “Un viaje a través de la historia”. Relacionar el sentido de argentinidad del centenario y bicentenario de la patria recreando la memoria de la patria usando como motivador las Campañas al desierto.
Tiempo estimado de realización: desde mayo a junio de 2010.
Encuentros Exposición oral de las vivencias.
Muestra Fotográfica, afiches, maquetas y esculturas.
Arte Fotografía, video, modelado y armado de maquetas.
Otros Visita al museo Campañas al Desierto de Trenque
Lauquen.
Consultas de fuentes bibliográficas
para introducir a los implicados en
el tema
05.10
Institución
Educativa,
biblioteca e
internet
Biblioteca e internet
Realizar entrevistas de campo.
06.10 Visita al Museo Docente, alumnos
Recolección de datos 06.10 Visita al museo Idem
Conocer la historia y los roles de
los participantes en ella.
06.10 Idem Docentes, alumnos
Organización del material
compilado, modelado, confección
de afiches y maquetas
06.10
Institución
educativa
Idem
Muestra activa abierta a la
comunidad
06.10 Institución
educativa
Docentes, alumnos y comunidad
educativa
Escuela: EP. Nº 1.
Proyecto: Baile de gala. Recreación de bailes de época.
Nos proponemos recrear bailes de época en la municipalidad, rescatando una tradición existente el 9 de Julio. Las
responsables del proyecto son las Docentes de 1º á 6º año en ambos turnos de la EP. Nº 1.
Tiempo estimado de realización: desde junio a julio de 2010.
Cronograma de Actividades:
ACTIVIDADES
(especifique brevemente)
FECHA LUGAR RECURSOS
Organización de las distintas
tareas.
O6- 10 Institución
Educativa
Docentes, alumnos
Consultas de fuentes
bibliográficas para introducir a
los implicados en el tema
06.10
Institución
Educativa,
biblioteca e
internet
Biblioteca e
internet
Recopilación de datos y
materiales.
06.10 Institución
Educativa
Docente, alumnos
Organización del material
compilado, vestuario, música y
orden de bailes
06.10
Institución
educativa
Idem
Muestra y actuación en festejo
del 9 de julio de 2010
07.10 Acto central del
día de la fecha
Docentes, alumnos,
comunidad
educativa
Escuela: EP. Nº 12, S.E.I.M.M. Nº 3. Proyecto: “Un escudo para mi pueblo – Efemérides”.
Desde nuestros lugares nos adherimos al Proyecto Nacional del “Bicentenario” y al “Centenario del Partido de
Rivadavia”, afirmando nuestra identidad como localidad, destacando los acontecimientos nacionales e históricos
y resaltando los valores y costumbres propias. Hasta la actualidad, la comunidad no posee un Escudo que la
represente. A partir de esto surgió en la misma, la necesidad de poseerlo como forma de afirmar nuestra
identidad respetando la diversidad cultural en un marco de solidaridad.
Tiempo de realización: 25/05/2.009 al 30/09/2010
Cronograma de Actividades:
ACTIVIDADES (especifique brevemente)
FECHA LUGAR RECURSOS
MAQUETA BUENOS AIRES COLONIAL
EXPOSICION DE ESCARAPELAS
25/05/2.009
E.P. Nº 12 * HUMANOS * MATERIALES
EXPOSICION DE TRABAJOS AULICOS.
BIOGRAFIA DE SAN MARTIN
JUEGOS DE LA INFANCIA DE SAN MARTIN
17/08/2009 E.P. Nº 12 * HUMANOS
EXPOSICION DE TRABAJOS AULICOS.
DIARIO CON LA PLUMA Y LA PALABRA
PCIA. DE SAN JUAN. CLIMA. AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL. ECONOMIA DE LA REGION A LA QUE PERTENECE.
11/09/2.009
E.P. Nº 12 * HUMANOS * MATERIALES
REUNION CON LA COMUNIDAD DE SUNDBLAD PARA ORGANIZAR EL PROYECTO “UN ESCUDO PARA MI PUEBLO.
OCTUBRE 2.009
E.P. Nº 12 * HUMANOS
EXPOSICION DE TRABAJOS AULICOS.
ABORIGENES PAMPAS.
REPRESENTACION DE LA VIDA EN EUROPA EN EL SIGLO XV.
PUEBLOS ORIGINARIOS DE AMERICA.
12/10/2.009
E.P. Nº 12 * HUMANOS * MATERIALES
EXPOSICION Y VOTACION DE LOS ESCUDOS PROPUESTOS.
NOVIEM- BRE 2.009
E.P. Nº 12 * HUMANOS
MATEADA CON DANZAS FOLKLORICAS
10/11/2.009
PATIO COMPARTIDO E.P. Nº 12-S.E.I.M.M. Nº 3
HUMANO
MATERIALES
PRESENTACION DEL ESCUDO ELEGIDO EN Y POR LA COMUNIDAD.
ENTREGA DE DIPLOMAS SIMBOLICOS A LAS FAMILIAS PARTICIPANTES.
ENTREGA DE DIPLOMA DE ACREDITACION A LA FAMILIA DEL ESCUDO ELEGIDO.
DICIEM- BRE 2.009 ACTO DE FIN DE CURSO
E.P. Nº 12 HUMANOS
MATERIALES
TRATAMIENTO DEL PROYECTO EN EL CONSEJO DELIBERANTE, REUNIDOS EN SESION.
MARZO 2.010
CONSEJO DELIBERANTE DE AMERICA
HUMANOS
RECAUDACION DE FONDOS PARA PROCEDER AL GRABADO EN MADERA U OTRO MATERIAL A ELECCION
MARZO 2.010
E.P. Nº 12 HUMANOS
ECONOMICOS
TALLADO DEL ESCUDO EN EL MATERIAL ELEGIDO
ABRIL 2.010
CIUDAD DE AMERICA O LOCALIDAD DE ROOSEVELT
HUMANOS
MATERIALES
ECONOMICOS
PRESENTACION DEL ESCUDO TALLADO, EN LA COMUNIDAD.
UBICACIÓN DEL MISMO EN EL ESTABLECIMIENTO.
DÍA DEL ACTO DEL 25 DE MAYO
E.P. Nº 12 HUMANOS
ENTREGA DE UNA REPLICA AL SR. INTENDENTE, PARA SER UBICADA EN EL PALACIO MUNICIPAL, EN ADHESION A LOS 100 AÑOS DEL PARTIDO DE RIVADAVIA.
30 DE SEP- TIEMBRE
AMERICA HUMANOS
MATERIALES
ECONOMICOS
Escuela: E.E.M.N°3 Proyecto: “Recuerdos que hacen historia”.
Responsables del proyecto: Nelson Araujo (Profesor de Historia 2° Polimodal y 4° Secundaria); María Laura
Fernández (Profesora de Ciencias Sociales).
Tema:
Repaso de hechos histórico-sociales que se han desarrollado a nivel local, nacional e incluso internacional, y que
puedan despertar curiosidad en el alumno y también promover conocimientos.
FUNDAMENTACIÓN:
Los aprendizajes que se realizan en el aula son múltiples, pero no solamente resultan significativas aquellas
experiencias que los alumnos realizan dentro, sino también las realizadas fuera del aula.
La importancia de este proyecto radica en que los alumnos revean algunos contenidos trabajados a nivel áulico,
permitiéndoles que los descubran en otros ámbitos como puede ser el acercamiento de vivencias de sus mayores
a través de su propia creatividad.
Este proyecto, además de tener como principal objetivo lograr que los alumnos trabajen contenidos tanto del
pasado como actuales, busca contribuir también con la ejercitación de valores, con las construcción de trabajos
conjuntos, con la reafirmación de ideas y el fortalecimiento de una mentalidad crítica y reflexiva.
También se busca con esto, un acercamiento aún mayor de la comunidad en el ámbito escolar.
Para terminar esta fundamentación podemos cerrar con la siguiente frase: “La historia es, a la vez, almacén y
fuente del saber. En ella confluyen todas las ramas del conocimiento y creatividad humana”.
Cronograma de actividades
Actividades Fecha Lugar
Elaboración, exposición y muestra de maquetas
relacionadas con el Bicentenario.
28-04-10 E.E.M.N°3
Jornada de cine y debate donde se proyecten
películas u otro material audiovisual que
muestren acontecimientos importantes de
nuestro país. Luego se debatirá sobre lo
observado.
16-06-10 E.E.M-N° 3
Charlas organizadas con pobladores de la
localidad y personas destacadas, en las cuales
estos pueden contar a los alumnos sus vivencias
e historias del lugar donde viven o de otros
acontecimientos vividos.
20-09-10 E.E.M.N° 3
Jornada-taller, donde los alumnos elaboren en
grupos y puedan explicar a través del arte
(pintura, escultura, poesía, cuentos, etc.) su
sentir con respecto al Bicentenario
27-10-10 E.E.M.N°3
CRONOGRAMA DE ACCIONES
MESES EFEMÉRIDES POSIBLES ACTIVIDADES SALIDA COMUNITARIA
MARZO DEL 8 AL 12
Día de la Mujer
Trabajarán con mujeres argentinas que hicieron historia, relacionándolas con otras del mundo.
Trabajo con las familias de 6to año.
12 Día del escudo
Trabajarán con distintos escudos. Se reflexionará sobre el escudo Nacional, su importancia como símbolo Patrio, se observarán sus partes y se dialogará sobre cada una de ellas.
Construcción de escudos familiares, con ayuda de las familias. Segundo ciclo
18 al 26 DE MARZO
Semana de la memoria por la verdad y la justicia.
Trabajarán con textos, canciones, además de reflexionar sobre la película “La Historia Oficial”, fomentando el diálogo y la reflexión. Invitación a Padres a compartir el Debate.
Acto del 24 a realizarse el día 23 a las 15 horas. Segundo ciclo narrará y dramatizará un cuento. Cantarán el coro de doble escolaridad “Como la cigarra”.
ABRIL 2
Homenaje en el bicentenario a los héroes y ex combatientes de Malvinas.
Mural artístico realizado con las profesoras de Artística y luego graffitis pensados después de trabajar los hechos sucedidos en 1982 cuando se intentan recuperar las Malvinas. LOS DOS CICLOS
Acto el día 5 de Abril. Finalización del mural semana del 5 al 9 de abril. Colocación del mismo en lugar a convenir. Con colaboración de Delegación de Fortín Olavarría.
14 Día de las Américas.
Trabajo con cancionero popular y bailes de países latinoamericanos. Doble escolaridad.
Compartir los dos ciclos una mateada con padres, disfrutando de lo aprendido por los alumnos de Doble escolaridad (bailes y canciones.) posibles comidas típicas.
19 de abril Día del aborigen.
Revalorizar los pueblos originarios desaparecidos y los que hoy subsisten en el país. Observación de videos, confección de dibujos que cada uno pueda explicar, clases de los alumnos de segundo ciclo a primer ciclo.
Charlas debate con personas de la comunidad y el partido que han investigado sobre estos temas en la región. Observación de improntas encontradas en la zona.
MAYO 1
Día del trabajador. Día de la constitución nacional.
Todos los trabajos son importantes para la argentina 2010. Los alumnos de Primer ciclo revalorizan los trabajos de sus padres personificándolos. Dramatización de obra de títeres por segundo ciclo. Segundo ciclo trabajará con el artículo de la constitución que se relaciona con el trabajo y la libertad.
Invitación a compartir el momento con sus familias.
2 Homenaje a los muertos en el crucero Gral Belgrano.
Video y debate de alumnos de 5to y 6to año
11 Día del himno.
Escucha atenta del himno nacional argentino. Leer el himno original Y compararlo con el que actualmente cantamos. Relacionar la letra con el acontecer diario. Escuchar himnos de otros países. Analogías y homologías. Trabajarán los dos ciclos y habrá una puesta en común
18 Día de la escarapela. Día de la ejecución de Tupac Amaru. Muerte de Aníbal Troilo.
Se investigará sobre la misma en los talleres de doble escolaridad. Se realizarán distintas escarapelas. Los alumnos junto a las señoritas repartirán con vestidos de época las escarapelas en el pueblo. Relacionarán los alumnos de 6to año este hecho puntual con la revolución, con los pueblos originarios de nuestra zona y con sus formas de vida. se trabajará la idea de nómades y sedentarios. Nivel de sometimiento y liberación. Trabajarán con el tango. Música popular argentina.
Cantarán algun tema de taky ongoy. Se preparará el tema “sur”. Invitaremos a padres y abuelos a cantar y bailar tango. Posible participación del centro de jubilados
22 AL 28 DE MAYO
Semana de la Revolución de
mayo.
La escuela dramatizará distintos momentos y hechos sucedidos durante la semana de mayo. Se transformará el establecimiento en un museo de cera.
Invitación a la comunidad educativa cada día en un determinado horario a disfrutar de la dramatización de sus hijos transformados en
personajes de la revolución.
23 25
Muerte de Atahualpa Yupanqui. Muerte de Juana Azurduy.
Canciones de su autoría para ser cantadas y leídas sus letras para reflexionar y debatir sobre nuestra identidad, relacionadas con nuestra realidad local. Investigarán sobre su vida, su muerte y su trascendencia como referente femenina y revolucionaria en la historia argentina.
Invitará a algún vecino de la localidad o el distrito a compartir una tarde de música folklórica. Mención con su canción en el acto del 25 de mayo.
Escuela: E.P.N° 8 y E.E. M. N° 3. Proyecto: “Segunda Feria del Libro”.
La idea fundamental de la Feria del Libro es brindar toda una jornada para poner los libros en las manos de
nuestros niños, jóvenes y adultos de nuestra comunidad y comunidades vecinas.
Una jornada que los haga vivenciar lo que los libros muestran, apropiarse de ellos, explorarlos, descubrir el propio
mundo que encierran, jugar y descubrir imágenes, expresar ideas emociones y sensaciones.
En este año tan especial del Bicentenario de nuestra Patria y Centenario de nuestro Partido, la Segunda Feria del
Libro se abocará a la valoración de “nuestras cosas”, de esas cosas, pequeñas o grandes, que nos identifican, que
nos hacen sentir parte de nuestro lugar.
Se propone una muestra de trabajo, exposición de investigaciones, intercambio con el público, obras de teatro
entre otras actividades. Los trabajos propuestos representan a toda la comunidad educativa: docentes, alumnos,
padres en general. La fecha de realización es el viernes 3 de Septiembre de 2010. Responsables: Lafragette, Adriana y Rapp, Claudia. Escuela: Escuela Nº 10 “Mira Pampa” y SEIMM.Nº 6. Proyecto: “El Fogón de 25”.
Dentro del contexto del centenario del pueblo de Rivadavia, la comunidad educativa se viste de fiesta para recibir
el bicentenario. Las docentes Carina Verón y San Martín Nora pertenecientes a la Escuela Nº 10 MIRA PAMPA Y
SEIMM.Nº 6 y la comunidad educativa proponen para el día 24 de Mayo de este 2010, un acto a las 16 hs seguido
de Cena a la canasta y un fogón para esperar el 25 y cantar el Himno Nacional a las 12 de la noche.
Escuela: EP. Nº 15 Proyecto: “Recuperando sonidos en la celebración del Bicentenario”.
La celebración del Bicentenario del inicio del camino hacia la Independencia y formación de nuestro Estado
Argentino ofrece una oportunidad para recuperar sonidos de nuestra historia. El año del Bicentenario y
Centenario de nuestro partido de Rivadavia puede transformarse en un año de acción y reflexión en toda la
comunidad educativa, recordando las músicas y sonidos que conforman nuestra tradición musical.
Desde tiempos inmemoriales, la música responde a la necesidad del ser humano de buscar diferentes formas de
comunicar sus sentimientos, la música nos identifica ya que se inscribe en un marco cultural y socio-histórico en la
que acontece, y se relaciona con él a partir de determinados conceptos, valores y procesos. En esta relación de
ida y vuelta, es, a un tiempo, producto del contexto y productora de múltiples sentidos sobre el entorno y
transforman.
Con este proyecto se propone trabajar con aquellos saberes previos que provengan de un contexto sociocultural
cercano o inmediato a los alumnos, para propiciar desde allí, el acceso a contextos lejanos y mediatos, formar
sujetos críticos, capaces de reconocer y relacionar los elementos presentes en el material propuesto, así como
también se propone propiciar la construcción de un ámbito que garantice estrategias para abordar el análisis y la
interpretación para que los niños y niñas puedan comenzar a comprender los diversos géneros, estilos, épocas y
procedencias de las obras musicales.
Responsables: Andrea Orozco, directora perteneciente a la EP. Nº 15 “Paula Albarracín” de Valentín Gómez.
Cronograma de Actividades
ACTIVIDADES (especifique brevemente)
FECHA LUGAR RECURSOS
Investigar sobre los estilos musicales a través del tiempo. Realizar resúmenes, líneas de tiempo para organizar la información Escuchar canciones, analizarlas, contextualizarlas en la época, seleccionar y buscar o copiar la letra. Armado del cancionero Observar diferentes cancioneros Discutir las partes que componen un cancionero. Realizar un prólogo y una breve reseña de cada uno de los estilos musicales que sobresalieron en las diferentes décadas. Pasar las letras de las canciones seleccionadas, ilustrarlas. Corregir el trabajo realizado para proceder a editarlo. Grabar un C.D con las canciones seleccionadas. Realizarle una tapa acorde al CD.
Desde el 25 de marzo
Escuela Libros, Internet, equipo de música, cds, etc. Fotocopias.
Se entregará un cancionero a los alumnos del SEIMM Nº 7, y quedará uno en la biblioteca del aula.
30/09/10
Escuela: Jardín Nº 903. Proyecto: “Un viaje a través del tiempo”. Medios de comunicación y transporte de ayer y hoy.
El Bicentenario de nuestra Patria es un hecho de gran connotación, por lo que consideramos necesaria la
participación de toda la comunidad educativa en dicha celebración. En cuanto al aspecto pedagógico nos permite
ampliar y profundizar la mirada de los niños acerca del ambiente, del mundo social que lo rodea, ofreciéndole la
posibilidad de indagar acerca de lo que sucedió y sucede a su alrededor, estimulando su curiosidad y sus ganas de
aprender.
Dentro de las actividades se proyecta: una muestra y desfile de medios de transporte antiguos y actuales y la
elaboración de un periódico del Jardín en forma mensual. La fecha de realización estimada será desde Abril a
Diciembre de 2010. Responsables: Claudia Gómez, directora.
Escuela: E.E.M. Nº1
Proyecto: Páginas amarillas de la Revolución de Mayo.
La emancipación Argentina adquiere una significación y una relevancia especial, ya que permite consolidar y
extender lazos para la construcción de realidades esperanzadas en un futuro mejor; involucrando a la comunidad
en su conjunto y confiriéndole sentido a éste hecho relevante para la Nación. Dado lo significativo del evento, se
toma como base para profundizar aspectos de las prácticas del lenguaje que hacen a la comunicación oral y al
ámbito de estudio. A tal efecto, se organizará un taller de radio: “Páginas amarillas de la Revolución de Mayo” con
el objetivo de reconstruir los sucesos de la Revolución de Mayo y transformarlos en un flash informativo. Se
trabajará el hecho Histórico y su contexto en dos planos, se abordará desde el ámbito de estudio: selección de
textos, variedad de los mismos, recopilación de información, etc. y desde el lenguaje y código radial. Éste
trabajado compartido supone trabajar los sucesos que permitieron la transformación de la colonia del Río de La
Plata en una Nación Soberana. Diseñando espacios y estrategias para buscar información y reflexionar sobre
nuestras concepciones, con el objetivo de mirar nuevamente el pasado.
La socialización ante la comunidad de los productos finales permitirá valorar las distintas propuestas y crear su
marco conmemorativo del Bicentenario de la Reconquista de Buenos Aires.
Responsables: Alejandra Urta y Natalia Marcos (Bibliotecarias). Cronograma de Actividades
ACTIVIDADES FECHA LUGAR RECURSOS
Formación de grupos, Búsqueda de Información.
18/3 al 20/04
Biblioteca Material Bibliográfico
Grabación de Mensajes Difusión
20/5-10/5 11/5 en Adelante
Estudio de Grabación Equipo Informático
Escuela: Jardín de Infantes Nº 901 “Carlos A. Diehl”. Proyecto: “Cambia, todo cambia”.
En 2010 analizaremos, con los alumnos y para luego compartir con la comunidad, los cambios que social, cultural
y tecnológicamente sufrieron algunos objetos.
Sabido es que ellos son "testimonio en tiempo real", que nos permiten tomar conciencia de los cambios que han
sufrido.
Esto ayudará para que los alumnos construyan una mirada más compleja del ambiente y así "acercarlos" a
realidades lejanas.
Los objetos que conservaron los hombres y mujeres a lo largo de sus vidas nos permiten valorar y conocer
costumbres, "bucear" en el pasado.
En nuestro nivel, lo haremos procurando que los alumnos se acerquen a la idea de que los objetos son una
construcción social, es decir que son un producto del trabajo de las personas, que para su confección se utilizan
diferentes materiales, herramientas, maquinarias, técnicas.
En definitiva, el hombre hoy vive de lo que "fabricó, creó, inventó, ideo" antes, pero modificándolo y/o
manteniéndolo en función de sus necesidades.
Y considerando que en nuestra ciudad no contamos con un museo nos pareció propicia la ocasión para que toda
la población escolar y la comunidad puedan disfrutar de la muestra.
Cronograma de Actividades
ACTIVIDADES
FECHA LUGAR RECURSOS
1) Trabajar con los alumnos siempre a partir de una imagen, un video, una película, grabaciones eligiendo el objeto del que cada grupo se ocupará de investigar y estudiar. 2) Indagar el presente de los objetos buscando el pasado. 3) Definir como fue fabricado cada objeto, para qué, cuándo y cómo fue cambiando a través del tiempo. 4) Buscar un mismo objeto pero de diferentes épocas. 5) Documentarse bibliográficamente sobre los objetos elegidos. 6) Cotejar los supuestos con la información recavada en los libros. 7) Muestra de los objetos recolectados con el aporte de la comunidad. 8) Acto oficial donde los alumnos de la terceras secciones bailaran el Pericón Nacional.
Del 17 al 23 24/05
Jardín de Infantes SUM Calle del Jardín de Infantes
Muebles, Cuadros, Transportes terrestres, Accesorios de indumentaria Reproductores del sonido Iluminación
Escuela: E.E.T.Nº 1 “Marco Silvio Ghglione”. Proyecto: “La revista escolar”. Responsables: María Alejandra Felipe
El hombre como ser social forma parte de la sociedad, y necesita para insertarse en ella, del lenguaje. Por lo
tanto, debe ser concebido como el instrumento, el posibilitador concreto del intercambio entre las personas, de
la construcción del conocimiento, de la interacción con la cultura, de la apropiación de modos de pensar, de
hacer, de creer y valorar. Por todo esto, el lenguaje es pensamiento porque el hablar presupone el pensar, el
conocer, el establecer interacciones con la realidad. Es representación, puesto que a través de su dimensión
permite al ser humano configurar el mundo que lo rodea., los conocimientos, las relaciones y la estructuración de
los mensajes orales y escritos. Además, es expresión, ya que a través de él, el hombre manifiesta los valores que
conforman la trama de la interacción social. También, el lenguaje es comunicación porque permite el intercambio
de ideas, afectos, visiones del mundo, decisiones. Y por último, éste es cultura, pues la palabra es la síntesis de la
experiencia no solo del individuo sino de la comunidad entera, de su historia, de sus costumbres, de sus
proyectos, de sus creencias, y de sus aspiraciones.
A todo esto, como nos encontramos, transitando el año del Bicentenario de la Patria y el Centenario del Partido,
mediante este proyecto, se anhela que los alumnos, investiguen, conozcan, analicen los orígenes de la patria y del
partido de Rivadavia. Por otra parte, se pretende que desarrollen competencias comunicativas utilizando
diferentes lenguajes que les permita desempeñarse con una postura crítica ante el mundo que lo rodea. Es por
ello, que se pretende encauzar este proyecto desde los espacios Lengua, Historia, Construcción Ciudadana y
Tecnología.
Dentro de las actividades previstas se encuentra la búsqueda de información, entrevistas y toma de fotografías
entre otras. Para el cierre del proyecto se prevé realizar una revista que integre todo los trabajos de investigación
de los alumnos.
El tiempo aproximado de realización será entre los meses de Abril a Junio inclusive.
Proyecto: Evolución local del partido de Rivadavia.
Este proyecto está basado en el conocimiento y reconocimiento del ambiente en el que viven nuestros alumnos.
Se parte del reconocimiento del ambiente como un proceso vincular o de relación entre las sociedades de antes y
de ahora con la naturaleza; en este sentido el ambiente es una construcción social, y consecuentemente un
proceso cuyas causas y consecuencias involucran a todas las personas de una u otra forma.
En este proceso el hombre va adaptándose a diferentes situaciones y va actuando al respecto, haciendo uso de la
tecnología del momento y creando otra con el fin de mejorar su calidad de vida. Dentro de ese marco dinámico es
que este proyecto permite comparar el estilo de vida desde los primeros años del Partido de Rivadavia hasta
nuestros días, teniendo en cuenta: vestimenta, medios de transporte, fiestas tradicionales, lugares de recreación,
centros comerciales, etc.
La investigación se basa en la recopilación de fotos, informes, mapas y documentos escritos que permitan
identificar modos de vida de los últimos cien años.
Si bien este proyecto está enfocado hacia el Centenario del Partido de Rivadavia, se hará extensivo al Bicentenario
de la Patria, ya que se han de tratar temas en común como el poblamiento del interior, la difusión del ferrocarril
con su incidencia en la distribución poblacional, el crecimiento económico basado en la agricultura y la ganadería,
y la incorporación de la tecnología a la producción.
María Laura Fernández y Natalia Marcos son las responsables de llevar adelante el proyecto y contarán con la
colaboración de Docentes, bibliotecarios, padres y alumnos. A partir del mes de abril hasta octubre del 2010.
Concluirá el trabajo con una muestra de afiches realizados por los alumnos de las diversas escuelas.