agenda manual de convivencia 2010 final 28 enero

8/14/2019 Agenda Manual de Convivencia 2010 Final 28 ENERO

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DATOS PERSONALES

Nombre:

Fecha de Nacimiento:

Direccin Residencia:

Grado:

Documento de Identidad No.

Lugar

Tel.

Carnet No.:

Vive con: Padres Otros Familiares

Nombre:

Direccin:

Director de Curso:

Ruta: Conductor:

DATOS FAMILIARES

DATOS CLINICOS

Requiere de algn Tratamiento Especial:

Grupo Sanguneo: Factor RH:

Tiene Servicio Mdico: SI NO E.PS.

Alrgico a algn medicamento :

En caso de algn Accidente favor avisar a:

Direccin: Tel.:

Nombre del Padre:

Direccin: Tel.:

Entidad donde Trabaja: Tel.:

Nombre de la Madre:

Direccin: Tel.:

Entidad donde Trabaja: Tel.:


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654321HORA

HOUR

HEURE

LUNES

MONDAY

LUNDI

MARTES

TUESDAY

MARDI

MIERCOLES

W

EDNESDAY

MERCREDI

JUEVES

THURSDAY

JEUDI

VIERNES

F

RIDAY

VE

NDREDI

H

ORARIOD

ECLASES/CLASSSCHEDULE/

HORAIRECOU

RS


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Seor Padre de Familia:

Las Directivas, Profesores y Personal Administrativo, Agradecen que nos

haya elegido para colaborarle en la formacin de su hijo(a).

Joven Estudiante:

El colegio le da la bienvenida y lo acoge con cario.

Juntos construiremos un mundo mejor.

Seremos el soporte para que sus propsitos se

hagan realidad, ayudandole a desarrollar paso apaso su proyecto de vida, hasta lograr el xito.

Recuerde que para lograr el xito debe:

Ser puntual Responsable

Aplicado Ordenado

Disciplinado Respetuoso

Tolerante Amigable

Vivir el momento segn la edad.

Honesto consigo mismo y con los dems y otros

Protector del Medio Ambiente.

ELIZABETH CORREA PEREZ

Rectora.

Avido de Conocimiento.


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MIS METASMIS METASPRIMER BIMESTRE

SEGUNDO BIMESTRE

TERCER BIMESTRE

CUARTO BIMESTRE


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HAGAMOS UN PACTOCAPITULO PRIMERO

DIRECTRICES GENERALES

CONCEPTOS BSICOS

CONVIVIR significa vivir en compaa de otros.

El Manual de Convivencia como tal, define los derechos y deberes de los estudiantes y de losintegrantes de la comunidad educativa, en relacin con otros.

La educacin es una responsabilidad compartida, por lo que en este MANUAL DE CONVIVENCIA,denominado Hagamos un pacto se encuentran los derechos y obligaciones de los educandos,algunos criterios de seleccin, requisitos de matricula, condiciones de permanencia, procedimientos,normas disciplinarias y sancionatorias, igualmente los derechos y obligaciones de los demsmiembros de la comunidad educativa, segn el rol que desempee en el proceso educativo que

incide directamente en los educandos.

La convivencia, lleva intrnsicamente, nociones como respeto, solidaridad, participacin, solucin deconflictos, responsabilidad grupal y social, compromiso, tica, y tolerancia.

Principios Orientadores. Los procesos de convivencia social, de formacin acadmica y dedisciplina que se desarrollan en el colegio, se lograran atendiendo los principios de responsabilidad,autonoma, pertenencia, creatividad y participacin.

El Principio de la Autonoma. Se debe evidenciar en las actitudes, comportamientos y toma dedecisiones cotidianas desde las diferentes dimensiones, teniendo en cuenta el nivel de pensamiento,

conocimiento, apropiacin de valores y principios que orientan el proyecto de vida.

Principio de Responsabilidad.Asumir nuestros deberes y responsabilidades de acuerdo con lasorientaciones y normas contenidas en este Reglamento o Manual de Convivencia.

El principio de Pertenencia. Conocedores de la misin, los objetivos y las normas institucionales quepermiten el pleno desarrollo del estudiante, debemos involucrarnos y comprometernos con elmejoramiento permanente de nuestra institucin.

En virtud del Principio de Creatividad, se espera que los miembros de la comunidad educativaapliquen o desarrollen capacidades creativas y transformadoras, en las distintas situaciones de la vida

escolar que favorezcan, promuevan y consoliden soluciones innovadoras y formativas a losproblemas que se presenten.

El Principio de la Participacin. Debemos interactuar con todas las actividades que promuevan yfortalezcan la formacin de los educandos, trabajando en equipo e involucrndonos en acciones ydecisiones institucionales.

Marco Jurdico General.

- Constitucin Poltica de Colombia: Ttulo II, de los derechos, las garantas y los deberes.

- Artculo 73 y 87 de la Ley 115 de 1994 o Ley General de Educacin.

- Ley 115 de 1994 o Ley General de Educacin, Ttulos I, II, III, IV, V, VII, X

- Ley 375 de 1997 o Ley de la Juventud.


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- Ley 1098 de 2006 o Cdigo de Infancia y Adolescencia.

- Decreto 1860 de 1994, reglamentario de la Ley 115 en los aspectos pedaggicos y organizativos.

- Decreto 1286 de 2005, normas sobre la participacin de los padres de familia en los Procesoseducativos de las instituciones oficiales y privadas.

- Decreto 1290 del 2009.CAPITULO SEGUNDO

1. ASPECTOS MISIONALES

MISIN: contribuir con la formacin integral de los estudiantes, teniendo en cuenta los valoreshumanos, para que sean individuos competentes en la sociedad.

VISIN: promover y fortalecer el amor y cuidado por el medio ambiente que les permita

desempearse en su entorno y mejorar su calidad de vida.

2. GOBERNABILIDAD

Constituido por los siguientes rganos:

RECTOR: es el representante del Colegio ante las autoridades educativas.

CONSEJO DIRECTIVO: es la instancia directiva de participacin de la comunidad Educativa.

CONSEJO ACADMICO: es la instancia superior de participacin en la orientacin pedaggica delColegio.

3. INSTANCIAS DE APOYO DEL GOBIERNO ESCOLAR

Estas instancias son:

1. Coordinacin Acadmica

2. Docente de Apoyo

3. Junta de Padres de familia

4. Consejo de estudiantes

4. RESPONSABILIDADES ESPECIALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVASegn el articulo 42 del Cdigo de la infancia y la adolescencia (ley 1098 de 2006) estas obligacionesson:

1. Facilitar el acceso de nios y adolescentes al sistema Educativo y garantizar su permanencia.

2. Brindar una Educacin pertinente y de Calidad.

3. Respetar la dignidad de los miembros de la Comunidad Educativa.

4. Facilitar la participacin de los Estudiantes en la gestin Acadmica del Colegio.

5. Abrir espacios de comunicacin con los Padres de Familia para el seguimiento del procesoEducativo del Estudiante.

6. Organizar programas de profundizacin de los nios que presenten dificultades de aprendizaje yestablecer programas de orientacin psicopedaggica y psicolgica.

MARCO INSTITUCIONAL


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7. Respetar, permitir y fomentar la expresin de las diversas culturas, Nacionales y Extranjeras,organizar actividades culturales extracurriculares con la comunidad Educativa para tal fin.

8. Estimular las manifestaciones Culturales de los nios y adolescentes, y promover su produccinartstica, cientfica y tecnolgica.

9. Garantizar la utilizacin de medios tecnolgicos de acceso y difusin de la Cultura dotando al

establecimiento de una Biblioteca adecuada.

10. Organizar actividades que promuevan el conocimiento, respeto y conservacin del PatrimonioAmbiental, Cultural, Arquitectnico y Arqueolgico Nacional.

11. Fomentar el estudio de Idioma Nacionales, Extranjeros y de lenguajes especiales.

12. Evitar cualquier conducta discriminatoria por razones de sexo, etnia, credo, condicinsocioeconmica o cualquier otra que afecte el ejercicio de sus derechos.

Estas responsabilidades se refieren a:

1. Comprobar la inscripcin del registro civil de nacimiento.

2. Establecer la deteccin oportuna, el apoyo y la orientacin en casos de malnutricin, maltrato,abandono, abuso sexual, violencia intrafamiliar.

3. Comprobar la afiliacin de los estudiantes a un rgimen de salud.

4. Garantizar a los nios y adolescentes el pleno respeto a su dignidad, vida, integridad fsica y moraldentro de la convivencia escolar.

5. Proteger eficazmente a los nios y adolescentes contra toda forma de maltrato, agresin fsica opsicolgica, humillacin, discriminacin o burla de parte de los dems compaeros o profesores.

6. Establecer en el Manual de Convivencia los mecanismos adecuados de carcter disuasivo,correctivo y reeducativo para impedir la agresin fsica y sicolgica, los comportamientos de burla,desprecio y humillacin hacia los nios, nias y adolescentes con dificultades en el aprendizaje, en ellenguaje o con capacidades sobresalientes o especiales..

7. Prevenir el trfico y consumo de todo tipo de sustancias psicoactivas que producen dependenciadentro de las instalaciones educativas y solicitar a las autoridades competentes acciones efectivascontra el trfico, venta y consumo alrededor de las instalaciones educativas.

8. Coordinar los apoyos pedaggicos, teraputicos y tecnolgicos necesarios para el acceso y la

integracin educativa del nio o adolescente con discapacidad.

9. Reportar a las autoridades competentes las situaciones de abuso, maltrato o exajeradas formas detrabajo infantil detectadas en nios y adolescentes.

10. Orientar a la comunidad educativa para la formacin en la salud sexual, reproductiva, y la vida enpareja.


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CAPITULO TERCERO

DERECHOS DE LOS EDUCANDOS

Los educandos del Colegio son titulares de los derechos definidos en el Cdigo de Infancia y

Adolescencia (Ley 1098 de 2.006), el Ttulo I, Captulo II y de los derivados de la aplicacin de la Ley dela Juventud (Ley 375 de 1.997), en tanto que les sea aplicable. De manera especfica, los educandosdel Colegio tienen los siguientes derechos:

1. Conocer el Proyecto Educativo Institucional y recibir el Reglamento o Manual de Convivencia en lamatrcula o al comienzo del ao escolar y el carnet que lo acredita como estudiante del plantel.

2. Participar responsable y activamente en el planeamiento, organizacin, ejecucin y evaluacin deactividades escolares y extraescolares que busquen su formacin integral.

3. Recibir un servicio educativo de calidad orientada a su formacin integral, por parte del personal con

idoneidad tica y pedaggica.4. Recibir de los Docentes la informacin sobre el Plan de Estudios para el ao escolar y para cadaperodo acadmico, incluyendo las metodologas, criterios y formas de evaluacin, calendario de lasmismas.

5. Ser evaluado de acuerdo con los principios y normas aqu establecidas.

6. Conocer oportunamente (tres das hbiles despus) los resultados de sus evaluaciones y recibir laspruebas o trabajos solicitados por el docente con las respectivas observaciones y su valoracin.

7. Recibir el plan de mejoramiento para la superacin de las debilidades relacionadas con resultados

de deficiencia o insuficiencia en las reas o asignaturas, al final de cada perodo acadmico.

8. Hacer uso de la planta fsica del colegio, de sus equipos, materiales y medios pedaggicos dentrode los reglamentos establecidos para cada caso y actividad.

9. Presentar iniciativas, sugerencias y proyectos que contribuyan a la formacin integral de lacomunidad educativa y ser escuchado oportunamente por parte de directivos y docentes.

10. Elegir y ser elegido para los organismos de participacin, en particular para delegados del curso,integrante del Consejo de Estudiantes y Personero Escolar.

11. Conformar grupos cuyo objetivo sea el bien personal, de la comunidad y de la Institucin.12. Acceder a los servicios de Bienestar Estudiantil de acuerdo con los reglamentos previstos paracada uno.

13. Tener seguridad, orden, aseo y adecuadas condiciones ambientales en las diferentesdependencias de la Institucin.

14. Utilizar los medios de comunicacin internos del Establecimiento para la expresin de supensamiento dentro de la responsabilidad y el respeto a los dems y a los principios y normas de laInstitucin.

15. Solicitar y obtener constancias y certificados de estudio de acuerdo con las normas fijadas por laInstitucin y el Ministerio de Educacin Nacional.

16. Participar en la Evaluacin Institucional Anual.

17. A que se le lleve el debido proceso en caso de la presunta o real comisin de faltas.

DERECHOS Y DEBERES DE LOS EDUCANDOS


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18. Obtener la correspondiente excusa y permiso cuando deje de asistir por causa justificada ypresentar las Evaluaciones que se hayan realizado en su ausencia y cuando ha estado representandoal Colegio.

19. Ser orientado sobre su comportamiento y rendimiento acadmico con el fin de buscar estrategiasque permitan excelentes resultados formativos.

20. Conocer los registros sobre su comportamiento y desempeo escolar que sean consignados en elobservador del estudiante, o en cualquier otro documento en el cual la institucin tenga su informacinpersonal.

21. Ser tenido en cuenta para representar al Colegio de acuerdo a los mritos exigidos para cadaactividad.

DEBERES DE LOS EDUCANDOS

En virtud de su vinculacin al Colegio por medio de la matrcula, los estudiantes adquieren lossiguientes deberes:

1. Conocer y cumplir el Manual de Convivencia del Colegio y las normas emanadas del Ministerio deEducacin Nacional, Secretarias de Educacin y dems estamentos educativos.

2. Asistir a las clases y actividades que programe el Colegio y cumplir los horarios y reglamentos quese determinen para las diversas actividades.

3. Presentarse al Colegio debidamente aseado y vistiendo en forma completa y pulcra los uniformesde la Institucin y observar diariamente las normas de higiene y urbanidad en la presentacinpersonal.

4. Guardar lealtad y enaltecer con sus actuaciones y expresiones el buen nombre del Colegio.

5. Integrarse en forma activa y constructiva en la comunidad educativa del plantel.

6. Permanecer dentro de la Institucin en el horario previsto para la jornada escolar y dentro de lossitios asignados a cada actividad y observar un comportamiento acorde al reglamento de cada una.

7. Solicitar permiso para ausentarse de la Institucin durante el horario de clases cuando exista causajustificada.

8. Respetar los smbolos patrios, las buenas costumbres y tradiciones de la Institucin, guardandocompostura cuando en su presencia se rindan honores.

9. Cumplir diariamente con los trabajos, tareas, investigaciones, lecciones o evaluaciones asignadasen cada una de las reas para el logro de los objetivos, en los tiempos previstos o establecidos.

10. Cumplir estrictamente con el cronograma de actividades pedaggicas previamente acordadaspara el mejoramiento acadmico y la superacin de las debilidades en sus resultados acadmicos.

11. Cortarse el cabello para el caso de los varones, cuando se lo indiquen las Directivas del Colegio.

12. Depositar los residuos en los recipientes indicados y cuidar el aseo de las instalaciones, jardines,prados y el mobiliario del Colegio y observar las normas ambientales.

13. Portar el carnet estudiantil como documento necesario para la identificacin dentro y fuera delplantel.

14. Observar buen comportamiento fuera y dentro de la Institucin Educativa.

15. Respetar los derechos y las opiniones de los dems.


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16. Emplear un lenguaje culto, cordial y de buenos modales en las relaciones interpersonales y utilizarel dilogo y las buenas maneras en la solucin de problemas o dificultades de convivencia.

17. Responder por los daos causados a las pertenencias y elementos de trabajo de los compaeros oa los bienes de la Institucin.

18. Informar a las directivas y educadores del Colegio acerca de las irregularidades o de lassituaciones que afecten la buena marcha de la Institucin o afecten a la comunidad.

19. Respetar a las Directivas, docentes y personal administrativo y de servicios generales y cooperarpara el desarrollo de sus labores.

20. Acatar las orientaciones y sugerencias de los profesores y directivos de la Institucin.

21. Seguir el procedimiento apropiado y el conducto regular para presentar sus sugerencias yreclamos.

22. Hacer uso adecuado de los sanitarios, evitando el desaseo, la escritura y grficos en puertas y

paredes.23. Adquirir y utilizar adecuadamente los textos, tiles y materiales de trabajo disponibles para el buendesarrollo del proceso de aprendizaje.

24. Presentar en forma pulcra y tcnica los trabajos propuestos en cada una de las asignaturas.

25. Participar dinmica y responsablemente en el desarrollo de las clases y actividadescomplementarias presentando aportes y sugerencias para mejorar el desempeo individual o grupalque eleven el nivel acadmico.

REGLAMENTO PARA DEL TRANSPORTE ESCOLAR

1. Llegar puntualmente y bien uniformados al respectivo paradero, entrar en orden y con cuidado albus.

2. Esperar que el bus se detenga y se abra la puerta para empezar a ingresar a este.

3. Saludar, despedirse y dar gracias al conductor y dems personas que va jen dentro del bus.

3. Ubicarse dentro del bus por orden de paradero y pedirle al conductor que cierre la puerta antes dearrancar.

4. No rayar, ni escribir, ni dejar mensajes, en el interior del bus.

5. Darle buen uso al bus y a todos sus elementos.6. No ingerir comidas, bebidas, masticar chicle, ni subir en estado de embriaguez al bus.

7. Mantener completamente en orden el bus.

8. No sacar la cabeza por las ventanas.

9. No decir grocerias ni verbalmente ni gestualmente dentro del bus o por la ventana.

10. No arrojar basura dentro del bus o por la ventana.

11 .Guardar la compostura evitando el contacto fsico.

l2. Bajarse con cuidado en el respectivo paradero.

13. No cambiar de paradero o ruta sin el respectivo permiso del coordinador.

14. Pedir al conductor que conteste el celular cuando tenga manos libre.

15. Informar cualquier situacion poco usual que se presente.


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REGLAMENTO DEL AULA DE INFORMATICA

1. Llegar bien uniformados, puntualmente, entrar en orden al Aula y saludar.

2. Tener las manos limpias antes de iniciar el trabajo en los computadores.

3. Limpiar el puesto de trabajo asignado, ( mesa y computador en general)

4. Mantener el aula siempre ordenada, limpia y aseada.

5. No rayar ni escribir en las mesas de trabajo ni dejar mensajes en el computador.

6. Darle buen uso al computador y a todos los elementos del aula.

7. No ingerir comidas, bebidas, ni masticar chicle en esta aula.

8. No entrar a programas indebidos ni a los que no se le autoricen.

9. Trabajar en silencio (no silbar, gritar ni hacer desorden).

10. Prender y apagar correctamente los equipos y dejados perfectamente forrados.

11. Llenar el diario del Computador, segn el puesto de trabajo que le corresponda.

12. Responder por todos los daos que cause a los equipos y a cualquier elemento del aula.CODIGO ETICO PRACTICA EMPRESARIAL

TECNICO EN GUIANZA

1. CONTEXTO ADMINISTRATIVO DE LA PRACTICA EMPRESARIAL

- La prctica empresarial es requisito indispensable para poder obtener el Titulo de Bachiller .

- La prctica empresarial es parte fundamental de la formacin profesional articulada con el SENA.

- La institucin Educativa podr autorizar pasantas o contratos de aprendizaje en instituciones,

organizaciones o empresas legalmente establecidas.- Durante el proceso de induccin a la empresa, se har nfasis en la seguridad industrial, saludocupacional y clima organizacional.

- El practicante debe haber cursado los grados (9,10 y 11) noveno, dcimo y once en el colegio.

- La duracin de la prctica es relativa al programa de formacin profesional articulado.

- La institucin educativa programar horas - docente de asesora tcnico pedaggica para orientar aestudiantes dentro de la prctica empresarial.

- La Institucin educativa realizar induccin a la prctica empresarial a estudiantes y padres de

familia, actividad obligatoria que se certificar mediante constancia de asistencia.

- La institucin Educativa promocionar la estrategia de prctica empresarial en Instituciones,organizaciones y empresas del sector pblico y privado. Se elaborar una base de datos que permita ala rectora tomar decisiones al respecto.

- La Institucin educativa, adems de la Prctica empresarial en empresas, podr establecer lasmodalidades de prcticas al interior de la institucin educativa o a travs de proyectos productivos.

- Cada estudiante elaborar un formato de hoja de vida simplificado que presentar en la modalidadseleccionada de la prctica empresarial.

- El desempeo del practicante ser evaluado, reforzado y orientado por el docente asignado y elresponsable de la empresa. Para tal efecto se diligenciar, por cada estudiante, el formato establecidode control operativo de la prctica empresarial.

- La aprobacin de la prctica empresarial es requisito para la certificacin respectiva del SENA.


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2. DERECHOS.

Los derechos al ejercer la Prctica empresarial los puede ejercer directamente el estudiante o a travs

de sus padres o acudiente interesado.

Artculo 1. Ser tratado con respeto, comprensin y justicia que se debe prodigar a toda persona sinconsideracin a su etnia, sexo, religin, dignidad y condicin humana.

Artculo 2. Cursado el grado noveno y aprobadas las asignaturas correspondientes, podr realizar laprctica empresarial en las fechas fijadas por la institucin educativa en jornada extra clase.

Artculo 3. Presentar solicitudes respetuosas, verbales o escritas si las funciones asignadas en laempresa o modalidad seleccionada no corresponden al perfil de la formacin profesional articulada.

Artculo 4. Expresar y proponer con libertad opiniones o argumentos que mejoren el funcionamientodel puesto de trabajo.

Artculo 5. Presentar por escrito, con dos das de anticipacin, la justificacin por la ausencia oincumplimiento de la prctica empresarial.

Artculo 6. Conocer correcciones, observaciones y orientaciones con respecto al cumplimiento de lasfunciones asignadas.

Artculo 7. Ser estimulado por el buen desempeo en la prctica empresarial y solicitar su evaluacinfinal.

Artculo 8. Una vez terminada la prctica empresarial deber informarse esta situacin a la secretarade Educacin y al SENA para notificar el cumplimiento de la etapa productiva.

Artculo 9. La Institucin Educativa en coordinacin con el centro de formacin del SENA elaborarlas funciones para cada programa articulado.

3. DEBERES.

Artculo 1. Respetar los smbolos, principios y objetivos de la institucin educativa en el ejercicio de laprctica empresarial.

Artculo 2. Practicar los valores de respeto, lealtad, solidaridad y honestidad en el ejercicio de laprctica empresarial.

Artculo 3. Desempear las funciones asignadas en la prctica empresarial, respetando las normas yprocedimientos de la Institucin asignada as como los relativos a seguridad industrial, saludocupacional y clima organizacional.

Artculo 4. Desempear las funciones tcnicas y-o productivas bajo criterios de calidad, eficiencia ycumplimiento.

Artculo 5. Mantener un buen estado fsico y emocional.

Artculo 6. Ser reservado y discreto con el manejo de la informacin institucional objeto de la prcticaempresarial.

Artculo 7. Estimular entre sus compaeros de prctica empresarial sentimientos y actitudes deamistad, unin y colaboracin.

Artculo 8. Cumplir debidamente el horario acordado por la prctica empresarial.


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4. CRITERIOS DE EVALUACION DE LA PRACTICA EMPRESARIAL

Frente al cumplimiento a los deberes contemplados en el cdigo tico se establecen faltas leves ygraves.

FALTAS LEVES.

- Incumplimiento y /o deficiencia a las funciones encomendadas.- Impuntualidad e inasistencia a los horarios establecidos para la prctica empresarial.

- Descuido y desorden en la organizacin del trabajo.

- Portar prendas diferentes al uniforme o indumentaria laboral.

CORRECTIVOS A FALTAS LEVES.

- Llamado de atencin verbal al estudiante

- Anotacin en el observador del alumno

FALTAS GRAVES.

- Involucrarse en relaciones afectivas con jefes o compaeros de trabajo.

- Ingerir bebidas alcohlicas o sustancias psicoactivas antes o durante la prctica empresarial.

- Fomentar o participar en grescas o rias con compaeros o personal, durante el ejercicios de laprctica empresarial.

- Maltrato verbal o fsico a superiores, compaeros y pblico en general.

- Participar en hurtos a inventario o productos durante la prctica empresarial.

- Reincidir reiterativamente en las faltas leves despus de haber firmado el observador del alumno.

- Abandono parcial del puesto de trabajo para dedicarse a otras actividades tales como discotecas,tabernas y similares.

- Abandono total del puesto de trabajo sin haber realizado previamente el trmite correspondiente.

REGLAMENTO INTERNO DE LA BANDA HERALDICA

Mediante el cual se establecen los lineamientos internos de la banda los deberes y derechos quetienen los estudiantes

DE LOS ESTUDIANTES

DEBERES

- Respetar la autoridad del profesor sin dar objeto a discusiones ni reproches, a las decisiones a lasque tenga a lugar.

- Cumplir el horario preestablecido con las directivas del plantel y con el profesor a cargo de labanda.

- Conservar los instrumentos que le sean asignados por el profesor, en caso de presentar dao

causado a propsito o por otra persona ajena al responsable del instrumento, el alumno a cargodeber reparar los daos a los que hubiere lugar.

- Mantener un comportamiento con decoro y respeto ante los dems compaeros.


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Llevar con respeto y dignidad el buen nombre del instituto en cualquier actividad dentro o fuera delos muros de la institucin.

En caso de ausencia, justificar al profesor, soportndolas con el debido permiso emitido por elpadre de familia y el visto bueno del coordinador, adems en la segunda falta injustificada el estudianteser amonestado verbalmente y por escrito. Si reincide en otra ausencia injustificada ser retirado de

la banda definitivamente.DERECHOS

Los mismos que contiene el resto del manual de convivencia con los alumnos del instituto.

CAPITULO CUARTO

DERECHOS DE LOS DOCENTES

Los docentes del colegio Instituto Tcnico Jos Miguel Silva Plazas tienen los siguientes derechos:1- Ser respetado como ser humano y educador por todos los estamentos de la comunidad.

2- Solicitar capacitacin y actualizacin sobre las nuevas metodologas Pedaggicas.

3- Estar informado con anterioridad sobre las reglamentaciones pedaggicas concernientes a laeducacin (simposios, cursos y concursos).

4- Participar de servicios y actividades de integracin y bienestar que se realicen dentro del colegio.

5- Obtener permiso por calamidad domstica y cuando exista causa justificada.

6- Representar al establecimiento en las actividades programadas por otras Instituciones.

7- Ser estimulado por directivos del plantel o municiples.

8- Ser escuchado por los diferentes estamentos de la Institucin y que su opinin sea libre yrespetada.

DEBERES DE LOS DOCENTES

Son los deberes de los docentes los siguientes:

1- En ejercicio de su profesin ha de regirse por las normas del estatuto docente y Decretos

reglamentarios. Adems del ejercicio de la docencia, desempea el papel de gua y formador delalumno por lo cual se ha de considerar como miembro activo dinmico e integrante de la Institucinprocurando adquirir el perfil del Educador.

2- Ser responsable y puntual en el cumplimiento de sus funciones y compromisos: clases, disciplina,haciendo presencia activa en medio de los alumnos y dems obligaciones laborales.

3- Mantener una actitud positiva frente a la autoevaluacion, la permanente actitud de investigacin yla comunicacin continua con directivos, padres de familia y estudiantes.

4- Debe sentirse libre y solidario con la Institucin: puede manifestar en un clima de cordialidad y

respeto, su pensamiento y las iniciativas que de cualquier manera benefician el plantel, y ser fiel con lafilosofa y orientaciones pedaggicas de esta institucin.

5- Considerar los mecanismos de control respecto al cumplimiento de sus funciones como unacolaboracin ineludible para el buen funcionamiento del plantel.

PERSONAL DOCENTE


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6- Mantener un continuo y permanente dialogo con directivos, compaeros y estudiantes con el fin deprevenir dificultades y as colaborar para que el clima laboral sea mas agradable .

7- Procurar tratar a conciencia, con altura y dignidad, los debates y sugerencias que surgen en losdiversos tipos de reuniones de educadores.

8- Cumplir con las normas del Ministerio de Educacin Nacional sobre su permanencia en le plantel

durante la jornada de trabajo y cumplir con la asignacin acadmica reglamentaria.

9- Asistir y colaborar con la vigilancia en todos y cada uno de los actos pblicos y privados de laInstitucin.

10- Velar solidariamente por la disciplina del colegio junto con los directivos y docentes, cumpliendolos turnos de vigilancia que se le asignen.

11- Elaborar oportunamente la planeacin de reas, unidades y guas de la clase, presentndolosoportunamente a los directivos docentes para su revisin.

12- Exigir la entrega puntual y estricta de los trabajos y ensear a los estudiantes llevar sus cuadernosy libretas de apuntes, con orden y pulcritud, con el fin de mejorar el rendimiento acadmico delestudiantado.

13- Debe planear las investigaciones de los estudiantes para que respondan a los Objetivos del rea yde la asignatura y al nivel intelectual de los mismos.

Esos trabajos deben ser corregidos y devueltos a sus autores.

14- Presentar puntualmente los informes descriptivos o valorativos, actas de nivelacin orecuperacin a la secretara del Plantel.

15- Asistir puntualmente a las reuniones que convoque ordinaria o extraordinariamente los directivosdel plantel.

17- Consignar en el Observador del estudiante sus logros o dificultades ya sean en el campoacadmico, deportivo, investigativo o comportamental.

18- Entregar a los estudiantes y padres de familia las actividades de mejoramiento en forma continua ypermanente, con la fecha precisa de recepcin.

19- Asumir con responsabilidad la direccin de grado, atendiendo que como tal es responsable delxito o dificultades del mismo.

20- Citar a los padres de familia las veces que sea necesario para que tengan un conocimiento clarodel progreso o dificultades presentadas por sus hijos, teniendo en cuenta los deberes de loseducandos contemplados en este manual.

21- Presentar su programa, metodologa, criterios y procesos valorativos a los estudiantes durante losquince primeros das del calendario acadmico, brindando espacios para el dialogo. Todas lasactividades deben fomentar un ambiente de investigacin, rescate de la cultura, la originalidad y laidentidad permitiendo as una valoracin integral.

22- Fomentar y recuperar el sentido e implicaciones de lo que es la buena o mala conducta y/o

disciplina en el educando como lnea de convivencia social en cualquier nivel.23- Plantear y desarrollar con los educandos, proyectos que conlleven a profundizar y aplicar susconocimientos, logrando as una objetiva valoracin de competencias, habilidades ycomportamientos.


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24- Promover la mxima participacin de la familia en la formacin y proceso pedaggico de sus hijos,respondiendo a los compromisos adquiridos en el colegio.

25- Acrecentar el sentimiento patritico de respeto a las instituciones, a los smbolos patrios y orgullopor su colegio.

26- Ser puntual en la llegada al colegio y al inicio de las clases.

27-Cuando cambie de direccin y de nmero telefnico reportar la novedad a la Rectora yCoordinacin.

CAPITULO QUINTO

ADMISION Y PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES EN EL

COLEGIO

De conformidad con lo dispuesto en los artculos 95 y 96 de la Ley 115 de 1994, se determinan en este

Captulo del Manual de Convivencia, los criterios y reglas para la formalizacin de la vinculacin deeducandos al Colegio y de las condiciones de permanencia de los mismos en la Institucin Educativa.

Inscripcin

a. Obtener y diligenciar el formulario de inscripcin en las fechas establecidas por la institucin.

b. Presentar el registro Civil de Nacimiento. Se tendr en cuenta la edad exigida para cada grado,segn las normas vigentes.

c. Presentar Paz y Salvo y certificado de estudios del ao anterior.

d. Presentar copia del observador del estudiante del colegio de procedencia.e. Presentar entrevista en psicorientacin acompaado por los padres de familia.

Proceso de Admisin

La admisin es el proceso a travs del cual el Colegio determina la vinculacin de educandos a cursarlos grados de los niveles y ciclos educativos ofrecidos en el Proyecto Educativo Institucional. Esteproceso se inicia con la inscripcin voluntaria de aspirantes, que por primera vez quieran ingresar a laInstitucin Educativa, de acuerdo con el procedimiento e instrumento diseado para tal efecto.

Los requisitos para el ingreso de estudiantes nuevos al Colegio son los siguientes:

a. Haberse inscrito segn lo determinado en el artculo anterior.

b. Haber presentado la entrevista.

c. Presentar los certificados de los aos anteriores debidamente legalizados.

d. Revisin y aceptacin de los certificados de estudio por parte de la Secretara del Colegio.

e. Asistencia de los padres de familia o acudientes al proceso de induccin al conocimiento de lainstitucin educativa que cubre entre otros aspectos, el Proyecto Educativo Institucional, el Manual deConvivencia, la organizacin administrativa y pedaggica, los medios y recursos institucionales, la

infraestructura fsica.

El Colegio se reserva el derecho de admisin, previo estudio y verificacin objetiva de la informacinpresentada y disponibilidad de cupos.


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Proceso de Matrcula.

La calidad de estudiante se adquiere una vez protocolizada la matrcula que consiste en lasuscripcin del Contrato de Matrcula y del acta respectiva, por parte de los padres o acudientes, elalumno y la Rectora del Colegio.

La diligencia de matrcula se realizar en los das y horas establecidos por el Colegio. De no realizarsey de ser necesario se dara el cupo a otro estudiante. Se conceder un plazo cuando el interesado as losolicite mediante comunicacin escrita dirigida a la Rectora de la institucin, justificando la ampliacinsolicitada.

Los padres o acudientes y los educandos al firmar el Contrato de Matrcula correspondiente, estnaceptando el Proyecto Educativo Institucional del Colegio y el Manual de Convivencia, pues estosinstrumentos forman parte integral del Contrato, en virtud de lo dispuesto en el artculo 201 de la Ley115 de 1994. El Colegio ofrece las disponibilidades para que estos documentos sean conocidos demanera previa, antes de protocolizar la matrcula.

Cuando por recomendaciones mdicas, pedaggicas o acadmicas, o como consecuencia demedidas disciplinarias, el estudiante y el padre de familia o acudiente, deban asumircompromisos especiales frente a la prestacin del servicio educativo ofrecido por el Colegio,se har constar en el respectivo Contrato de Matrcula.

Los estudiantes nuevos que sean admitidos debern cumplir los siguientes requisitos para poderprotocolizar la matrcula:

1. Retirar la hoja de inscripcin, diligenciarla debidamente y entregarla oportunamente, en las fechasfijadas por el Colegio

2. Obtener resultados satisfactorios en la entrevista.3. Asistir al encuentro pedaggico de induccin.

4. Presentar la documentacin exigida en las fechas determinadas.

5. Cancelar los derechos acadmicos y costos educativos correspondientes dentro de los trminosfijados.

Los documentos exigidos para el proceso de protocolizacin de la matrcula son los siguientes:

1. Orden de matricula.

2. Registro Civil de Nacimiento original o fotocopia legible.

3. Certificados de estudios de aos anteriores originales, en formatos oficiales, debidamentediligenciados y legalizados (Nombres y apellidos completos, nmero del documento de identidad,niveles, ciclos y grados educativos cursados, intensidad horaria completa y la valoracin respectiva).

4. Certificado mdico actualizado, audiometra y agudeza visual.

5. Fotocopia carn de vacunas, para los nios aspirantes al nivel de educacin preescolar.

6. Dos fotografas tamao 3 x 4 cms.

7. Fotocopia de Cdula de padres y Acudientes.8. Fotocopia de identificacin del estudiante si es mayor de 7 aos.

9. Paz y salvo del establecimiento educativo en donde curs estudios anteriores.


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10. Certificacin de afiliacin a una entidad promotora de salud o afiliacin al seguro de accidentes

11. Fotocopia del carn de sisben.

12. Fotocopia del observador del alumno de aos anteriores, firmado y sellado por el Rector

13. Recibos de pago de costos educativos.

14. Compromisos firmados por Pap, Mam y Acudiente.

Nota: Para los estudiantes antiguos opera para cada ao acadmico la renovacin de la matrcula.

Son requisitos para la renovacin de la matrcula:

1. Haber aprobado el correspondiente ao lectivo

2. Realizacin del contrato de renovacin de matrcula dentro de los plazos fijados por el Colegio.

3. Acreditar el Certificado de Paz y Salvo por todo Concepto.

4. Recibos de pago de costos educativos.Permanencia en la Institucin Educativa.

La permanencia del estudiante en el Colegio est sujeta al cumplimiento de todas las obligacionesestablecidas en el contrato de matrcula y las consagradas en este Manual de Convivencia.

La reprobacin por primera vez de un determinado grado por parte del estudiante, no ser causal deprdida de la calidad de estudiante, siempre y cuando no est asociada a otra causal expresamentecontemplada en este Manual de Convivencia, de conformidad con lo establecido en el artculo 96 de laLey 115 de 1994.

La calidad de estudiante se puede perder por una de las siguientes causales:

1. Por retiro voluntario del estudiante que implique terminacin del contrato por mutuo consentimientode las partes.

2. Por fuerza mayor (incumplimiento a los deberes del educando, llegando a convertirse en faltagrave).

3. Por cierre temporal del Colegio por ms de sesenta (60) das o por clausura definitiva del mismo.

El padre de familia o acudiente que decida retirar voluntariamente al estudiante y por ende dar porterminado el contrato de matrcula debe:

1. Informar por escrito a la Rectora del Colegio tal decisin, indicado los motivos y la fecha a partir delcual opera el retiro.

2. Estar a paz y salvo por todo concepto.

3. Solicitar la entrega de los documentos y certificados correspondientes.

El COLEGIO establece el Certificado de Paz y Salvo por todo Concepto como un instrumentofundamental para garantizar el cumplimiento de las obligaciones por parte del padre de familia oacudiente y del educando, pactadas en el Contrato de Matrcula.

Pargrafo:Todos los estudiantes se presentarn a la matrcula con el uniforme de diario y acompaados de suspadres de familia.


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Perdida del derecho a la permanencia en el Colegio.

El estudiante matriculado en el colegio pierde el derecho a pertenecer a la institucin en cualquiera delos siguientes casos:

a. Cancelacin voluntaria de la matrcula

b. Inasistencia justificada 20% e injustificada 10%.c. Cuando se comprueba que ha habido dolo en la presentacin de documento de identidad ocertificados de estudio.

d. Cuando a pesar de los planes de mejoramiento pedaggicos o comportamentales, no se lograncambios significativos de socializacin en el estudiante y ste rompe unilateral y sistemticamente losacuerdos y compromisos.

e. Cuando presenta bajo rendimiento acadmico.

f. Cuando el estudiante reprueba por primera vez el ao y observ mala conducta e indisciplinareiterada.

g. Cuando al finalizar el ao lectivo el estudiante mantiene juicios valorativos finales de Nivel dedesempeo bajo en 3 ms asignaturas, acompaado de un comportamiemto inadecuado.

h. Cuando se compruebe el porte o consumo de drogas psicotrpicas.

i. Por hurto comprobado.

j. Por porte o uso de armas de cualquier tipo.

CAPITULO SEXTO

RGIMEN TARIFARIOEl rgimen tarifario del Colegio se fundamenta en las disposiciones y los criterios definidos por laAlcalda Municipal o secretaria de educacin.

Costos educativos: Es la suma anticipada que se paga una vez al ao en el momento de formalizar lavinculacin del estudiante al servicio educativo o cuando se renueva el contrato correspondiente

equivalente a la matricula y otros cobros estipulados en la resolucin de costos educativos emanadade la Alcalda Municipal.

Valor de la Pensin: Es la suma mensual anticipada que se paga al Colegio para que el estudianteparticipe en el proceso formativo segn el Proyecto Educativo Institucional del Colegio. El valor de laspensiones lo pagar el padre de familia o acudiente que suscriba el Contrato de Matrcula en cinco (5)cuotas iguales bimensuales y anticipadas. Cada cuota deber ser cancelada dentro de los diez (10)primeros das de cada bimestre.

Otros Cobros: Son las sumas que deben pagar los padres de familia o acudientes por derechos degrado y carn estudiantil, guas, memorando y participacin en pruebas y/o olimpiadas; valores que se

cancelan en su debida oportunidad.

Derechos a devoluciones:

Cuando un padre de familia o acudiente, haya cancelado el valor de la matrcula, y decida


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CAPITULO SEPTIMO

PROMOCIN Y EVALUACIN

Por evaluacin se entiende el conjunto de valoraciones o juicios sobre el progreso y avance de losalumnos en el desarrollo de sus capacidades y en la adquisicin y aplicacin de los conocimientos al

proceso educativo.

- El Colegio TECNICO JOSE MIGUEL SILVA PLAZAS define los criterios de evaluacin integral en elProyecto Educativo Institucional, as como el procedimiento de evaluacin del desarrollo yrendimiento de los estudiantes en el Plan de Estudios, de conformidad con las normas vigentes.(Decreto 1290 de 2009).

- Los procedimientos de evaluacin integral de la Institucin se establecen en correspondencia con lasfinalidades del Proyecto Educativo, de tal manera, que la evaluacin sea promotora de la realizacinpersonal de los estudiantes y sea medio para lograr que los ideales y la filosofa de la educacin que seproponen en l, se realicen cabalmente.

En consecuencia con los principios y finalidades de la educacin, el Proyecto Educativo Institucionaldel Colegio define los logros, las actitudes y los comportamientos que forman o delinean el perfil deldesarrollo humano integral de los estudiantes de la misma Institucin, teniendo en cuenta lascompetencias fundamentales para el proceso formativo.

- La evaluacin es continua y se expresa en informes comprensibles, para determinar la obtencin delos logros, metas, competencias y estndares y la promocin de los estudiantes en cada grado, paravalorar los avances en la adquisicin y aplicacin de los conocimientos; para propiciar el desarrollo decapacidades y habilidades; y para desarrollar y afianzar valores y actitudes.

En el Plan de estudios se definen los estndares, las metas y logros fundamentales de las reas y losde desarrollo humano, en cada grado, y ellos son el requisito del aprendizaje y del comportamientoque sirven de base para la continuidad en el proceso de formacin.

Pargrafo.

- Los logros fundamentales no pueden aplazarse, como tampoco pueden quedar pendientes.

- La evaluacin se realiza en forma continua, integral, cuantitativa y cualitativa y se expresa eninformes estadsticos y descriptivos que respondan a estas caractersticas.

- Los indicadores de logros son las evidencias o las seales de que el estudiante ha alcanzado, laconducta, la meta, la competencia o el estndar esperado dentro del proceso y permiten al educadordetectar los avances y dificultades del mismo estudiante; sirven como muestra para consideraralcanzado el requisito establecido y se utilizan en la evaluacin continua, por lo que se formulan en laplaneacin de cada rea.

voluntariamente retirar al estudiante del Colegio, antes de la iniciacin de clases, tienen derecho a unadevolucin equivalente al 80% (si es dentro de los tres primeros meses del ao acadmico) de losvalores cancelados en el momento de la matrcula, excepto los de destinacion especifica y pensin delos meses que ya recibi el servicio educativo.

Mientras el Padre de Familia o acudiente permanezca en situacin de mora, el Colegio no har

entrega de constancias, certificados o boletines, sin detrimento del derecho que tiene el educando derecibir la prestacin del servicio educativo. Si las situaciones de mora son reiterativas o al finalizar elao acadmico el padre de familia o acudiente no se encontrare a paz y salvo, ser causal de norenovacin del contrato de matrcula para el ao lectivo inmediatamente siguiente.


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El Consejo Acadmico tiene como responsabilidades las siguientes:

Definir la promocin de los educandos y hacer recomendaciones de actividades de refuerzo ysuperacin para estudiantes que presenten dificultades.

Analizar los casos de los educandos con desempeos excepcionalmente altos con el fin derecomendar actividades especiales de motivacin, o promocin anticipada. de acuerdo con los nivelesde maduracin en las dimensiones cognitiva, socio afectiva y expresiva, as como el desarrollo tico ymoral.

Consignar en actas las decisiones, observaciones y recomendaciones adoptadas.

Realizar seguimiento al cumplimiento de recomendaciones y compromisos. El Consejo Acadmico espresidido por el rector del Colegio o su delegado y est integrada por el coordinador acadmico y losdocentes de primaria o secundaria segn corresponda. Se rene ordinariamente una vez por bimestrey al finalizar cada perodo escolar y extraordinariamente cuando la rectora lo considere necesario.

SISTEMA DE EVALUACION Y PROMOCION DE LOS ESTUDIANTES

La evaluacin es entendida como el conjunto de juicios sobre el avance o nivel de desempeo,desarrollo de las capacidades y adquisicin de los conocimientos por parte de los estudiantes. Es unaherramienta que permite reconocer lo que los estudiantes saben hacer y cuales competencias han

logrado desarrollar como fruto del trabajo en la institucin.

Los principales objetivos de la evaluacin son:

Valorar el alcance y la obtencin de los logros, competencias y conocimientos por parte de losestudiantes.

Disear e implementar estrategias para apoyar a los estudiantes que tengan dificultades en sudesempeo escolar.

Suministrar informacin que contribuya a la auto evaluacin acadmica de la institucin y a la

actualizacin permanente de su plan de estudios.Estimular el afianzamiento de valores, aptitudes y actitudes.

VALORACION ESCOLAR

El Colegio Tcnico Jos Miguel Silva Plazas, en concordancia con el decreto 1290 del 16 de abril de2009 por el cual se reglamenta la evaluacin del aprendizaje y promocin de los estudiantes y enespecial a las atribuciones conferidas en el artculo 5. Ha decidido definir y adoptar su escala devaloracin de los desempeos de los estudiantes en su sistema de evaluacin como se enuncia y sedefine a continuacin:

Nivel de desempeo bajo 0 a 2.9Cuando los procesos de razonamiento, sus niveles de comunicacin, de comprensin de significadosestn bajo que le impiden interpretar situaciones y resolver problemas con bajo grado de complejidad.

Analizar, al finalizar cada perodo escolar, los casos de educandos con evaluacin Insuficiente o

Deficiente en cualquiera de las reas y hacer recomendaciones generales o particulares a losprofesores y estudiantes, del establecimiento educativo, en trminos de actividades pedaggicascomplementarias de refuerzo y superacin.

Estas se realizarn simultneamente con las actividades acadmicas en curso.


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Cuando presentan dificultades para desarrollar actividades escolares que evidencian bajo desarrollode sus funciones cognitivas. Cuando el inters y la responsabilidad son mnimos.

Nivel de desempeo Bsico 3.0 a 3.9

Cuando ha desarrollado el mnimo esperado en sus competencias cognitivas; lo mnimo en susprocesos de razonamiento. Cuando ha logrado el mnimo de desempeo esperado en el dominio de

los conocimientos; de los deberes y obligaciones adquiridas en una asignatura.

Nivel de desempeo Alto 4.0 a 4.5

Cuando demuestra un buen nivel de desarrollo en todos los procesos de interpretacin, decomprensin y anlisis. Cuando es capaz de argumentar y proponer alternativas de solucin aproblemas o situaciones planteadas. Cuando cumple a cabalidad sus compromisos.

Nivel de desempeo Superior 4.6 a 5.0

Cuando ha logrado el mximo nivel esperado en todas las dimensiones del desarrollo humano,

considerados en una asignatura. Cuando ha logrado demostrar un excelente dominio de todos lostipos de razonamiento, usando a plenitud sus funciones cognitivas; y sus desempeos estn porencima de lo esperado.

Pargrafo.

Para efectos de la evaluacin el ao escolar constar de cuatro (4) periodos acadmicos (Bimestres)cuya validez ser del 20 % y una prueba o examen final del 20%; para un total del 100%.

Quedan eximidos de presentar el examen o prueba final aquellos alumnos que hayan demostrado unnivel de desempeo alto(mnimo 4.0) o superior a lo largo del ao lectivo en un rea o asignatura.Siendo la valoracin de la prueba final aquella que lleve acumulada hasta el momento.

La valoracin acadmica de cada periodo acadmico queda distribuido con la siguiente ponderacin:

- Evaluaciones Orales y escritas 60%

- Trabajos Talleres Consultas (dentro del aula) 20%

Trabajos realizados en la casa o tareas, 10%

- Asistencia 10%

La asistencia ser tenida en cuenta para la valoracin de cada periodo, adems tendr efectos en

la promocin. Se acepta hasta un 20% con excusa (calamidad, excusa mdica o permiso del colegio) y10% sin excusa (Evasin, inasistencia, ausencia sin permiso firmado o solicitado por el padre defamilia). Las inasistencias sern sumadas en forma independiente, sin excusa y con excusa.

Para ser promovido en bsica primaria es necesario obtener 3.0 mnimo en Lengua Castellana yMatemticas. En caso de no desarrollar estas competencias en forma satisfactoria, tendr el fin de aopara lograrlo. De no darse un buen desempeo en estas reas, ser reprobado.

PROMOCION DE LOS ESTUDIANTES

La promocin de la educacin se fundamenta en el reconocimiento de la existencia de diferencias en

el mnimo del aprendizaje de los estudiantes. Por tanto ellos deben tener oportunidades de avanzarsegn sus capacidades y aptitudes personales. Para tal efecto el consejo pedaggico har lopertinente para definir la promocin de los estudiantes en los diferentes grados.

Sern promovido al siguiente grado.


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Estudiantes con ninguna, una o dos reas o materias, con nota superior a 3.0.

Estudiantes que hayan reprobado un rea o asignatura y el promedio de las dems sea mnimo de 3.8

Estudiantes que en la recuperacin de las dos asignaturas haya obtenido nota de 3.0 en adelante.Encaso de persistir la prdida de una de ellas, se le darn dos oportunidades, entes del 20 de enero delsiguiente ao. (El consejo acadmico, fijara la fecha de recuperacin y no puede ser modificad por

ninguna persona o comit)

Nota: Bajo ninguna circunstancia puede matricularse en el grado siguiente sin estar al daacadmicamente.

REPROBACION

Se consideran para la reprobacin de un grado cualquiera de los siguientes aspectos:

Estudiantes con un nivel de desempeo bajo en tres o ms reas o asignaturas.

Estudiantes que hayan obtenido un nivel de desempeo bajo en el rea de especialidad, en los

grados noveno, decimo u once.

Para los estudiantes de grado 11, NO se pueden graduar mientras exista un rea o asignaturareprobada y no hayan desarrollado la prctica empresarial.

Estudiantes que hayan dejado de asistir a las actividades pedaggicas programadas en el plan deestudios de forma justificada 20% y 10% injustificada, de la intensidad horaria total del rea oasignatura.

CERTIFICACIONES.

Los logros sern entregados por los docentes, en cuatro periodos, en la primera semana del aoacadmico, as mismo los indicadores de logro.

El informe acadmico ser entregado a los padres de familia, mximo ocho das despus determinado el bimestre. Tambin lo puede bajar con el pin asignado si as lo desea.

En el certificado solo ser anualmente. En l se ver reflejado el nmero y la letra correspondiente aldesempeo. Igualmente en caso de perder una materia o rea y haber sido recuperada aparecer elhecho y la nota. En caso de recuperar por segunda o tercera vez igualmente ser escrito a pie depgina en el certificado. En caso de reprobar, en el certificado se escribir: Aplazado por prdidade

Los medios para la evaluacin tienen por objeto comparar el nivel de desarrollo de la competencia delestudiante con los indicadores de logro y con los estndares propuestos en el plan de estudios ypodrn utilizarse, entre otros, los siguientes:

a. Pruebas, trabajos, exposiciones, informes, portafolios, monografas, proyectos; que permitenidentificar los niveles de anlisis, sntesis, comprensin, discernimiento, crtica y en general deadquisicin de conocimientos, de apropiacin y produccin de conceptos y de desarrollo dehabilidades y destrezas.

b. Apreciaciones cualitativas que son valoraciones y juicios, resultado de observacin, descripcin,

dilogo, entrevista abierta u otras formas de evaluar desempeos de los alumnos; apreciaciones enlas cuales podrn participar los mismos alumnos mediante etapas de auto evaluacin y coevaluacin.

c. Instrumentos como fichas de diagnstico, anecdotario, cuaderno, registr escolar de valoracin,control de asistencia e informes.


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Los educadores deben realizar una evaluacin continua del comportamiento y del desempeo de susestudiantes en las reas a su cargo y formularn las apreciaciones (cuantitativas y cualitativas) entorno de su desarrollo integral.

Es responsabilidad de los educadores la valoracin de las reas teniendo en cuenta los criterios deevaluacin establecidos en el Plan de Estudios en cuanto a los niveles de logro esperados, el proceso

de rendimiento de los estudiantes y las calificaciones o valoraciones obtenidas.

CAPITULO OCTAVO

PREVENCIN Y RESOLUCIN DE CONFLICTOS

* La conciliacin es un mecanismo en el que dos o ms personas solucionan sus diferencias a travsde una persona neutral llamada conciliador. Tiene carcter confidencial.

* Este captulo ms que sancionar busca prevenir para que el estudiante acte por principios ticos ytome conciencia de que sus descuidos y errores tienen consecuencias y las asuma.

Acciones.

* Conocer la situacin en conflicto.

* Identificacin de la falta.

* Lograr que el estudiante reflexione sobre la situacin y plantee soluciones.

* Permitirles un dialogo con el fin de tomar conciencia, corregir y buscar un cambio positivo.* Aprovechar las direcciones de curso para orientar al estudiante.

* Establecer compromisos de mejoramiento registrndolos en el observador del estudiante.

* Llegar a una conciliacin con la participacin del personero como veedor del proceso.

* Reparacin de daos ocasionados ya sean fsicas o materiales.

Comite.

El comite esta conformado por el personero estudiantil, director de grado y actores del conflicto,

(estudiantes y/o padres de familia.

PROCEDIMIENTO DE CONCILIACION

* Citacin a las partes en conflicto para clarificar los hechos presentados por las partes y proponerposibles soluciones.

* Elaborar un acta de conciliacin en la que se especifique lo acordado y los compromisos de laspartes.

* Si no es posible llegar a acuerdos, igualmente se levantar un acta que deber ser firmada porlas partes.

* La conciliacin permite reparar, restituir los perjuicios causados, abstenerse de conductas queafecten al otro, prestar servicios a la comunidad y disculparse mutuamente.


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CAPITULO NOVENO

MODALES Y PRESENTACION PERSONAL

MODALES

* Cultivar los valores de pertinencia institucional, honradez, creatividad, constancia,colaboracin, responsabilidad, respeto, tolerancia, solidaridad y participacin.

* Respetar a todas las personas y sus ideas, ya sean directivos, profesores, padres defamilia, compaeros, personal administrativo y/o de servicios generales.

* Hacer uso de trato y lenguaje decente, amable, cortes y respetuoso en todas lascircunstancias y con todas las personas.

* Valorar y respetar las opiniones, convicciones y/o sugerencias de los compaeros.

* Abstenerse de juegos bruscos, rias y malos tratos de palabra o de hecho dentro y fueradel plantel.

* Respetar las insignias patrias y los smbolos, las buenas costumbres y tradiciones de laInstitucin, guardando compostura cuando en su presencia se rindan honores.

* Respetar los derechos de los dems y de la Institucin.

* Presentarse al colegio debidamente aseado y vistiendo en forma completa y pulcra los

uniformes de la Institucin y observar diariamente las normas de higiene y urbanidad en

la presentacin personal.

* Guardar el debido respeto y la compostura en todos los actos sociales, culturales,deportivos, patriticos y religiosos.

* Uso diario de las normas de cortesa como: saludo, permiso para interrumpir, disculpas,

agradecimiento, despedida, etc.

* Mantener la disciplina, cultura y orden de las aulas de clase y las aulas especializadas enpresencia y en ausencia del profesor.

* Guardar una gran lealtad con la institucin, defendindola, honrndola y acreditndolacon sus actuaciones y comportamientos.

PRESENTACIN PERSONAL Y UNIFORMES

DEFINICIN.

El uniforme es un smbolo que identifica a la institucin y a la persona, y comprende la presentacinpersonal y el vestido para el uso diario y el uso en Educacin Fsica, deporte y actividadescomplementarias.

PRESENTACIN UNIFORME DE DIARIO MASCULINO

* Presentacin: los varones deben presentarse bien aseados, con el Cabello corto de color natural ycorte clsico, peinados, sin anillos, Manillas, joyas, pulseras, collares, aretes, piercing y tatuajes.


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* Saco: de color azul oscuro y una franja blanca en el borde, con el

escudo en la parte izquierda a la altura del pecho.

* Camisa: blanca, cuello sport con dos franjas de color azul y verde,

tipo polo, con el escudo en la parte izquierda a la altura del pecho.

* Pantaln: de dacrn gris.

* Zapatos: de cuero negro.

PRESENTACIN Y UNIFORME DE DIARIO FEMENINO

* Presentacin: las nias deben presentarse bien aseadas, con elCabello de color natural y bien peinadas, sin joyas, tatuajes oesmalte en las uas. Si usan hebillas, diademas o coleros de

colores acorde con el uniforme.

* Jardinera: de tela dacrn escocs, escote en V y manga sisa, tallea la mitad de la cadera, falda en prenses, bolsillos laterales, ellargo de la falda es debajo de la rodilla.

* Blusa: de tela dacrn, color blanco, cuello sport, mangas largas,con botones delanteros.

* Saco: de material hilo de color azul oscuro y una franja blanca enel borde, con el escudo en la parte izquierda a la altura del pecho.

* Medias: de material de hilo blanco.

* Zapatos: de cuero color azul.

UNIFORME DE EDUCACIN FISICA

* Presentacin: El uso del uniforme debe estar acorde a los modelos y losdas que correspondan segn el horario de clase, no se aceptan uniformesdiferentes.

* Chaqueta: Tela nutica, color azul desde la cadera hasta el pecho y verdehasta el cuello, cremallera completa.

* Pantaln: Tela nutica color azul,bolsillos delante de la venas de las venaslaterales de color verde.

* Camisetas: blanca, cuello redondo, con el escudo en la parte superiorizquierda del pecho.

* Pantaloneta: Larga hasta la rodilla, de color azul.

* Tenis: de color blanco, con cordones blancos.* Medias: de color blanco y estilo media media.

* Cachucha: de color azul y el escudo del colegio en el centro.


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UNIFORME DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS SERVICIO DE GUIANZATURISTICA

* Presentacin

El uso de este uniforme estar acorde a los eventos que se tengan en las actividadescomplementarias, como el servicio de guianza en la prctica que desarrollaran los estudiantes de

grado noveno, dcimo y once.

* Chaleco

Tela nutica de color azul oscuro, acolchada, manga sisa, cuello alto, cremallera, escudo del Colegioen la parte izquierda a la altura de pecho y el nombre del estudiante (opcional).

* Pantaln

Blue Jeans

* Camiseta

En algodn perchado, color blanco con cuello redondo (igual al uniforme de deportes).

CAPITULO DECIMO

RGIMEN DISCIPLINARIO APLICABLE A LOS EDUCANDOS

PRINCIPIOS RECTORES

El rgimen disciplinario establecido en este Manual de Convivencia, parte del reconocimiento de ladignidad humana, la presuncin de inocencia y el debido proceso, como principios rectores de suaplicabilidad.

Las normas dispuestas en este rgimen se expiden bajo el amparo del ordenamiento de la LeyGeneral de Educacin, especialmente en sus artculos 87 y 132; el Cdigo de la Infancia y de laAdolescencia y de lo dispuesto en el Decreto 1860 de 1994, artculos 17, 23 y 25. Las disposicionessancionatorias no imponen medidas que conlleven maltrato fsico o psicolgico de los estudiantes.

Se establecen las conductas que se consideran violatorias de los principios, valores y normas deconvivencia; las medidas correctivas; competencias; instancias y procedimientos a seguir.

El COLEGIO es respetuoso de las garantas constitucionales al debido proceso aplicadas en eltrmite disciplinario que adelante la institucin educativa, tal como lo ha indicado la Corte

Constitucional en diversas oportunidades.PROHIBICIONES

Les est prohibido a los estudiantes, las siguientes acciones:

1. Tomar indebidamente bienes de la institucin educativa o de cualquier miembro de la comunidadeducativa.

2. Ejecutar actos de violencia verbal o fsica contra compaeros o cualquier otra persona de lainstitucin educativa.

3. Ejecutar dentro o fuera de la institucin educativa actos que atenten contra la moral o las buenascostumbres, en su condicin de estudiante.

4. Ocasionar dao a bienes, elementos o documentos.

5. Ejercer cualquier clase de coaccin sobre sus compaeros u otras personas de la institucin


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educativa con el fin de conseguir provecho personal o para terceros, o para que proceda endeterminado sentido.

6. Proferir en pblico expresiones injuriosas o calumniosas contra cualquier miembro de la comunidadeducativa.

7. Portar, distribuir, comercializar o consumir sustancias psicotrpicas, bebidas alcohlicas, cigarrillo y

todas aquellas que pongan en riesgo su salud fsica y mental, y la de los dems compaeros, dentro dela institucin y fuera de esta cuando se porte el uniforme del colegio o se encuentre participando enactividades desarrolladas bajo la direccin del mismo.

8. Realizar y promover prcticas de magia, supersticin, culto satnico, o las que atenten contra lasalud e integridad fsica y psicolgica, moral y espiritual de los estudiantes.

9. Conformar grupos de estudiantes con nimo de hacer dao a la integridad de la comunidadeducativa, dentro y fuera de la institucin.

10. Portar armas, instrumentos corto punzantes de cualquier tipo u objetos que signifiquen riesgo parala seguridad e integridad personal y de la comunidad en general.

11. Permanecer injustificadamente fuera de las aulas de clase o de los lugares previstos para lasactividades formativas, durante el desarrollo de la actividad acadmica o actividadescomplementarias.

12. Organizar actividades usando el nombre del colegio o sus smbolos, sin previa autorizacin de larectora.

13. Escribir cualquier tipo de frases o grficas en los pupitres, mobiliario, paredes o muros de lainstitucin.

14. Realizar transacciones comerciales entre estudiantes o comercializar cualquier clase de artculo,dentro del colegio.

15. Practicar juegos de azar dentro y fuera de la institucin cuando se porte el uniforme del colegio, ose encuentre participando en actividades programadas por el

16. Usar celulares y artculos distintos a los tiles de estudio en las horas de clase, en actividadescomplementarias realizadas en lugares distintos a las aulas de clase, izadas de bandera,celebraciones religiosas.

17. Usar maquillajes, tinturas en el cabello, esmalte y accesorios como piercing, tatuajes, que nohacen parte del uniforme.

18. Practicar o difundir juegos peligrosos o de riesgo para la salud e integridad fsica y mental, o quepromueva la violencia o el acoso a los estudiantes.

19. Ingresar al colegio o a las aulas de clase por las ventanas o violentando las cerraduras.

20. Consumir alimentos en horas de clase o en actividades complementarias y comunitarias, en lascuales no est permitido.

21. Realizar actos o trato fsico que son usuales en las relaciones de amor o noviazgo que nocorresponden a la edad de nios y adolescentes, dentro y fuera del establecimiento, cuando se porteel uniforme o se encuentre participando en actividades acadmicas organizadas por el colegio.

22. Emplear lenguajes de contenido y significado vulgar, de doble sentido o no ajustado al lenguajecientfico y tico para referirse a las personas, a la sexualidad y a la dignidad del amor y de laprocreacin.

23. Portar y difundir material pornogrfico por cualquier medio.

colegio.


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24. Incurrir en cualquier comportamiento que atente contra la moral, la moral pblica, la seguridad, lasalud y los derechos de la persona.

FALTAS DISCIPLINARIAS.

Se entiende por falta, los comportamientos que por su defecto en el obrar contra la obligacin de smismo o de otra persona, constituyen una violacin a lo reglamentado y atentan contra las normas que

buscan salvaguardar los valores humanos y la integridad individual y colectiva. Estoscomportamientos afectan la armona y el ambiente propio de la sana convivencia, los procesosacadmicos, los principios morales, ticos, legales y reglamentarios.

El Colegio considera que la comisin de una falta por parte de un estudiante est contextualizada,primero que todo, en el momento particular de formacin, maduracin y consolidacin de su proyectode vida. Existen entonces, una serie de atenuantes o agravantes que sern considerados en elmomento de realizar los procedimientos frente a una falta tipificada en el presente Manual deConvivencia.

Las faltas se clasifican en acadmicas y disciplinarias, segn que la conducta atente contra el orden

acadmico o de convivencia.

Los estudiantes que presenten desinters por el estudio, participacin pasiva en clase y actividadescomplementarias, o incumplan reiteradamente en trabajos y tareas sern citados con sus padres defamilia, por el docente encargado del rea. Si a pesar de la labor de apoyo, no hay un cambio deactitud, el coordinador acadmico, citar a los padres de familia para estudiar conjuntamente lasestrategias a seguir y as poder establecer alternativas de ayuda y mejoramiento.

La falta disciplinaria se presenta cuando el carcter de las actitudes del estudiante, no sonconvivenciales, ni su comportamiento obedece a las obligaciones definidas en el presente manual,violando de cierta manera la sana armona de las relaciones escolares

Para efectos de valoracin de las conductas y la aplicacin de medidas, estas pueden ser:

1. Graves

2. Moderadas o Leves.

Son faltas Moderadas o leves el incumplimiento de los deberes, el abuso de los derechos y la violacina las prohibiciones. Para calificar la gravedad o levedad de la falta se tendrn en cuenta los siguientescriterios:

1. El grado de culpabilidad.

2. La trascendencia de la falta o el perjuicio causado.3. Las modalidades y circunstancias en que se cometi la falta, para lo cual se considerarn losatenuantes y/o agravantes aqu sealados.

4. Los motivos determinantes del comportamiento.

5. Cuando en la comisin de la falta intervengan varias personas.

Se tendrn en cuenta igualmente circunstancias atenuantes en el momento de tipificar una falta, comolas siguientes:

1. La edad cronolgica, su desarrollo mental, motriz y afectivo.

2. Los antecedentes disciplinarios de buena conducta.

3. La actuacin franca, clara y transparente en la confesin y aclaracin de los hechos que motivaronla falta.


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4. El buen desempeo acadmico y un alto sentido de pertenencia a la Institucin

5. Los conceptos favorables emitidos por los docentes, el personero(a) estudiantil u otra instancia departicipacin.

En el momento de calificar una falta, se tendrn en cuenta circunstancias agravantes como lassiguientes:

1. La manifiesta falta de compromiso del estudiante y de sus padres de familia o acudientes frente alcumplimiento de sus deberes.

2. La reiterada acumulacin de observaciones negativas sobre su comportamiento y desempeoacadmico, consignadas en el observador de los estudiantes.

3. La desatencin reiterada a los compromisos adquiridos.

FALTAS GRAVES.

Son consideradas faltas graves las siguientes:

1. El atentar contra el bien comn y la seguridad integral de la comunidad con acciones o encircunstancias que la pongan en inminente riesgo.

2. Portar o hacer uso de armas de cualquier clase o tipo, dentro o fuera del Colegio.

3. Amenazar, irrespetar, coaccionar, injuriar, intimidar, maltratar tanto fsica como psicolgicamente, oacosar a un compaero, profesor o a cualquier miembro de la comunidad educativa que estnvinculadas o no con la institucin; en forma directa, a travs de terceros, mediante algunos medios decomunicacin o por otros medios virtuales.

4. Realizar actividades dentro o fuera del Colegio que afecten gravemente el buen nombre y prestigio

de la institucin educativa.5. Consumir, distribuir o expender dentro del Colegio sustancias prohibidas que produzcandependencia fsica o squica o asistir al Colegio en dos o ms ocasiones en estado de embriaguez obajo el efecto de estupefacientes.

6. Ser actor, cmplice o encubridor en la apropiacin de cualquier clase de objeto (tiles escolares,cuadernos, libros, dinero, loncheras, comestibles, etc.) de sus compaeros, profesores, directivas ocualquier otra persona, sin el consentimiento de su propietario.

7. Ser actor, cmplice o encubridor en la adulteracin de documentos privados o firmas, asumiendouna conducta dolosa.

8. Incurrir en cualquier conducta que constituya contravencin o infraccin penal segn la legislacincolombiana.

9. Incitar o inducir a otros a cometer cualquiera de las faltas clasificadas en el Manual.

10. Reincidir en las faltas leves o moderadas.

11. Causar dao a las instalaciones, muebles y enseres que el Colegio haya puesto a su servicio, sinperjuicio del pago que deben efectuar los padres o acudientes.

12. Utilizar la red de Internet o los equipos de telefona mvil o cualquier otro medio para agredir,irrespetar, amenazar o violar la intimidad de las personas, su buena honra y fama.

Las faltas consideradas como graves, sern sancionadas con la cancelacin del contrato deprestacin de servicios educativos, implicando el retiro definitivo del alumno del establecimientoeducativo, claro est, previo trmite y agotada toda la instancia disciplinaria.


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FALTAS MODERADAS O LEVES.

Son faltas moderadas las conductas que infrinjan las normas necesarias para garantizar el respeto delos derechos individuales y colectivos y la convivencia pacfica al interior de la comunidad educativa,as como las conductas que demuestran una evidente o persistente omisin de las obligacionesrelacionadas con los procesos acadmicos, en particular las que a continuacin se relacionan:

1. Reincidir en la no presentacin de tareas, trabajos, actividades especiales complementarias ydems actividades de una misma asignatura.

2. No asistir a evaluaciones o pruebas programadas sin causa justificada.

3. Evidenciar falta de participacin, preparacin, profundizacin, e investigacin; as como pocointers y preocupacin frente a la adquisicin del conocimiento; en las actividades acadmicas, alinterior de las clases o al desarrollar trabajo extracurricular.

4. I

10. Entregar trabajos acadmicos como propios, constatndose que fueron hechos por otraspersonas.

11. Haber sido sorprendido infragante cometiendo fraude en las evaluaciones de carcter individual.

12. Esconder, alterar, daar o no devolver los materiales de la biblioteca o cualquier otro documentoque se haya entregado en calidad de prstamo, o hacerlo despus de la fecha pactada con laspersonas pertinentes.

13. Presentar reiterativamente trabajos que no cumplan con los lineamientos establecidos por losmaestros o que no tenga la calidad esperada de acuerdo con el grado, nivel de pensamiento yexigencia segn el rea.

14. Traer al colegio, mirar o hacer circular dentro del mismo, revistas, libros, disquetes, videos, folletoso cualquier otro material con contenido clasificado legalmente como pornogrfico.

15. Incurrir en conductas de abuso de confianza con algn miembro de la comunidad educativa.

16. Bajarse o cambiar de ruta en un sitio diferente al establecido por los padres y/o acudientes, previoacuerdo con el colegio, sin autorizacin escrita de los mismos y avalada por el coordinador dedisciplina o por otra instancia competente.

17. Salir del Colegio durante la jornada, sin previo conocimiento y autorizacin escrita de los padres yavalada por el coordinador de disciplina o por otra instancia competente.

18. Pactar, planear, promover, participar o realizar rias dentro y fuera del establecimiento educativo.

19. Mostrar actitudes irrespetuosas frente a los smbolos patrios y del Colegio, as como en los actosde comunidad.

ncumplir en forma reiterada con los deberes acadmicos asignados por los docentes de lasdiferentes reas en las jornadas en las cuales ha estado ausente.

5. Incumplir con la organizacin del portafolio en cada una de las asignaturas.

6. No informar y/o hacer firmar a sus acudientes o padres oportunamente los comunicados escritos(de cualquier asunto) que el Colegio enva a travs del estudiante.

7. No ingresar a clases estando en el Colegio.

8. No presentar justificacin de acuerdo con las normas que regulan la inasistencia al Colegio.

9. Comercializar artculos de cualquier ndole dentro del Colegio y/o en el bus escolar, sinautorizacin expresa de la Rectora.


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20. Hacer uso del celular durante las clases, interrumpiendo la concentracin y atencin personal y delgrupo y en caso de contravenir esta norma, ser decomisado y entregado personalmente alestudiante una vez culminada la jornada. La reincidencia en la misma falta, previo compromiso, elobjeto ser entregado al padre de familia.

21. Vestir o traer prendas diferentes a las establecidas para el uniforme que corresponde a cada da.

22. Botar por fuera de los recipientes destinados para este servicio, papeles, empaques, plsticos,envases o cualquier otro producto y/o sustancia, sea o no biodegradable y contaminante o quedeteriore la esttica ambiental.

23. Presentarse en el aula de clase sin los textos y tiles necesarios, concertados con los profesoresde cada asignatura y que fueron dados a conocer, tanto a estudiantes como a padres de familia, el dade la matrcula a travs de la lista de textos y tiles escolares.

Para todas las faltas, se tomar una de las siguientes medidas correctivas y graduales.

1.- Amonestacin verbal y de dilogo con el docente que conoce la falta.

2.- Amonestacin escrita en caso de reincidencia. Se consignar en el observador del estudiante porparte del docente que conoce la falta.

3.- Firma de acta de compromiso, por la acumulacin de tres faltas leves, con la asistencia de lospadres de familia o representante legal. En ella se establecer los motivos de la amonestacin, laspruebas, los motivos determinantes de la conducta del estudiante. Una vez cumplido esterequerimiento, se proceder a firmar el acta de compromiso el cual describir las acciones demejoramiento o cambio de conducta.

Sanciones

Las sanciones disciplinarias, tal como se presentan en este documento, tendrn una escalaascendente de compromiso por parte del estudiante y su familia, toda vez que las consecuencias delos mismas suponen momentos formativos ms exigentes y decisivos para que el estudiante reorientesu conducta y actitudes.

La toma de decisin frente a la aplicacin de determinada sancin, tendr en cuenta la eficacia o no dela misma, las sanciones anteriormente aplicadas, el contexto de los hechos, la historia integral delestudiante involucrado en la comisin de la falta y la manera como sta afecta a quien la cometi y alos otros miembros de la comunidad educativa.

CLASIFICACIN

Las sanciones para los estudiantes que cometan faltas, de acuerdo con la clasificacin sealada eneste Manual, son las siguientes:

Para Faltas Graves:

1. Cancelacin del contrato de prestacin de servicios educativos (matrcula y renovacin) para lasfaltas graves, de acuerdo a lo establecido en los artculos 95 de la Ley 115 de 1994.

2. No renovacin de matrcula para el ao inmediatamente siguiente, para las faltas graves, concircunstancias agravantes, en consonancia con el artculo 201 de la Ley 115 de 1994.

Para faltas Leves o Mederadas:

1. Amonestacin escrita mediante la suscripcin de actas de compromiso con la firma tanto delestudiante como de sus representantes legales, para las faltas leves.

2. Amonestacin verbal y dilogo con el docente que conoce la falta.


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DEFINICIN DE LAS SANCIONES

La cancelacin de la matrcula, implica:

A. La terminacin del contrato de matrcula, suscrito con el Colegio.

B. La exclusin inmediata y definitiva del estudiante del Colegio.

C. La anotacin en el registro de faltas, que har parte de la historia acadmica y disciplinaria delestudiante.

La no renovacin de la matrcula del estudiante para el ao inmediatamente siguiente, implica la norenovacin del contrato de matrcula, suscrito con el Colegio, para el ao lectivo inmediatamentesiguiente.

La amonestacin escrita, implica:

A. Un llamado de atencin formal que se registra en la hoja del observador del estudiante.

B. La asignacin de actividades pedaggicas y de reflexin de obligatorio cumplimiento, si es el caso,

frente a la conducta desarrollada por el estudiante.C. La suscripcin de un compromiso escrito por parte del estudiante.

La amonestacin verbal y dilogo, implica:

A. Un llamado verbal al estudiante, mediante el cual se determinaran las responsabilidades comomiembro de la comunidad escolar y se le refiere sobre la obligacin de cumplir con los deberesdeterminados en este reglamento y sus obligaciones como estudiante frente al comportamiento y lasana convivencia.

B. El docente, de todas maneras levantar un informe sobre el caso y lo registrara en el observadorpersonal del estudiante.

C. Se har un seguimiento gradual con relacin al comportamiento del estudiante. Una vez finalizadoesta accin de reeducacin tambin se registrara en el observador del estudiante.

PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO. (solo para faltas graves)

El proceso disciplinario est orientado a determinar las circunstancias de modo, tiempo y lugar en quetuvo ocrrencia alguna de las faltas previstas en el presente reglamento. No obstante, en virtud de losprincipios y fines de la educacin y de la atencin a la misin del Colegio, previo al inicio de cualquierprocedimiento sancionatorio, debern agotarse todas las medidas pedaggicas y correctivas alalcance de los docentes, coordinadores y directivos.

La tipificacin de cualquier falta, la gravedad de la misma, la determinacin sobre la procedencia de lasancin y la correspondiente imposicin, se adelantar mediante el procedimiento que a continuacinse describe:

1. Conocida por parte de los profesores o directores de grupo, de modo directo o por queja de otrapersona, de una situacin que pudiere constituir falta disciplinaria por parte de un estudiante,procedern a evaluar los hechos y a determinar si existen mritos para iniciar un proceso disciplinarioo no.

En caso afirmativo comunicarn al coordinador del Colegio de tal situacin, con remisin de lossoportes recaudados.

2. El coordinador, remitir la documentacin correspondiente a la rectora de la institucin educativa lacual dar inicio al proceso disciplinario dando traslado al estudiante y padres de familia de las pruebasque fundamentan los cargos formulados, entregando los documentos soportes del proceso, al padrede familia o acudiente.


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3. Rector proceder a calificar la falta e imponer la sancin a que haya lugar, si es del caso. Si nohallare mrito para continuar el procedimiento podr ordenar archivar el asunto sin ms trmites.

4. El Rector comunicar formalmente de manera escrita, al Consejo Directivo, entidad responsable deanalizar el caso del estudiante, y emitir concepto, quien recomienda sobre las medidas a adoptar con

relacin a la situacin acadmica y disciplinaria del estudiante, a quien se le imputan las conductasposibles de ser sancionadas, refiriendo los cargos imputados, las faltas disciplinarias a que esasconductas dan lugar, con indicacin de las normas del Manual de Convivencia en donde seencuentran consagradas, y de la calificacin provisional del tipo de falta a que da lugar las conductas.

5. El estudiante acusado dispondr de cinco (5) das hbiles siguientes a la fecha en que se leentregue la comunicacin, para formular sus descargos de manera oral u escrita, controvertir laspruebas en su contra y allegar los soportes documentales y testimoniales que considere necesariospara sustentar sus descargos.

Medidas Correctivas

En el marco de la misin y de los objetivos institucionales, las medidas correctivas indicadas en esteManual tienen como propsitos fundamentales:

1. Hacer consciente a los estudiantes de sus obligaciones, en relacin con sus derechos y de lasimplicaciones por el no cumplimiento de sus deberes y compromisos.

2. Prevenir la realizacin de comportamientos contrarios a las normas de convivencia escolar. (Cdigo de la Adolescencia y de la Infancia)

3. Aleccionar a los estudiantes que cometen infracciones, mediante la aplicacin de una sancinpedaggica por un comportamiento contrario a la convivencia.

Las medidas correctivas que se pueden aplicar son:

1. Amonestacin verbal y dilogo, en privado y compromiso de cumplir las reglas de convivenciaestudiantil, comunicando a los padres de familia o acudientes de esta situacin, por parte del profesorde la asignatura o el director del curso, segn la situacin de ocurrencia del comportamiento.

2. Comunicacin por parte del coordinador, a los padres de familia o acudientes. Suscripcin de uncompromiso de cumplir las reglas de convivencia, firmado por estudiante y padres de familia oacudientes y por los que el asistieren..

3. Asignacin de trabajos de reflexin acerca de la falta cometida y otros trabajos de carcterpedaggico que puedan favorecer el proceso reeducativo y correctivo de los estudiantes por parte delprofesor director de grado.

El estudiante que haya firmado un acta de compromiso tendr oportunidad de recibir orientacin oapoyo especial por parte de los servicios de coordinacin, orientacin escolar. Adems se har unseguimiento permanente con relacin al cumplimiento del compromiso suscrito.

ElLa

sancin se impondr mediante acto administrativo motivado que ser notificado por escrito alestudiante implicado.

6. Contra los actos que impongan las sanciones podr interponerse el recurso de reposicin, dentro de

los cinco (5) das hbiles siguientes a la notificacin personal. Adems del recurso de reposicin podrinterponerse como subsidiario o principal el recurso de apelacin ante el Consejo Directivo delColegio. La interposicin de los recursos deber hacerse por escrito.

El estudiante que sea objeto de una acusacin, tendr derecho a que se le explique con claridad enque consiste la presunta violacin de prohibiciones o el supuesto incumplimiento de los deberes quese le endilgan, a solicitar las pruebas que crea conveniente y a interponer los recursos establecidos enla ley.


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aprovechar para conocer y visitar.


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agenda manual de convivencia 2010 final 28 enero

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