Agenda Educativa CAF 2016-2020

Más inclusión, más equidad, más productividad

Contenido

I. La Educación en América Latina: 5 mensajes para la actuación de CAF

II. Educación: una agenda de trabajo para CAF

Primera parte:

La Educación en América Latina:

5 mensajes para la actuación de CAF

Acceso

Calidad

Pertinencia

Mensaje 1: La educación es fundamental para el crecimiento, el bienestar social y el progreso individual

Mensaje 2: Aumentar el acceso a la educación temprana y asegurar la terminación de la educación media

Mensaje 3: Elevar la calidad de la educación, con énfasis en la equidad

Mensaje 4: Mejorar la correspondencia entre formación y habilidades demandadas en el mercado laboral

Mensaje 5: invertir más y mejor

Más educación, mayor nivel de desarrollo de los países

Fuente: RED 2016, con base en WDI (Banco Mundial) y PISA 2012 (OECD).

Resultados de pruebas estandarizadas de matemática y PIB per cápita

La cantidad y la calidad de la educación están ligadas al nivel de desarrollo de los países… A.L. está por debajo de lo esperado en ambas dimensiones

Años de educación de la población adulta y PIB per cápita

100 puntos de diferencia en las pruebas PISA = 2 puntos porcentuales de crecimiento anual a largo plazo 100 puntos de diferencia en pruebas PISA = 2 años de educación formal.

Tasa de empleo e informalidad legal por nivel educativo. Promedio de América Latina. Año 2013

Fuente: Con base en SEDLAC- Socio-Economic Database for Latin America and the Caribbean, Encuestas de Hogares homogeneizadas

A nivel individual, más educación se asocia con mejores empleos y mayores remuneraciones

58 61

69

39

81

19

Tasa empleo Tasa de informalidad legal

Secundaria Incompleta o menos Secundaria Completa

Superior Completa 00 01 02 03 04 05

Colombia

Brasil

México

Panamá

Paraguay

Ecuador

Bolivia

Uruguay

Perú

Argentina

Relación del salario por hora de adultos con educación terciaria completa respecto a los que no completaron la secundaria, varios

países. Año 2013.

Mensaje 1:

La educación es fundamental para el crecimiento, el bienestar

social y el progreso individual

El acceso a la educación básica se ha incrementado….

pero persisten déficits importantes

Tasa de asistencia al sistema educativo por edad. Año 2013. Varios países • 70% de los niños de 3

años no accede a educación infantil temprana

• 15% de los niños de 5

años están fuera del sistema educativo

• 1 de cada 5 jóvenes

ya no asiste a la educación a los 16 años

Fuente: Con base en SEDLAC- Socio-Economic Database for Latin America and the Caribbean, Encuestas de Hogares homogeneizadas

0

20

40

60

80

100

120

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Perú Argentina Colombia Brasil

….y diferencias de acceso, en especial relacionadas con nivel de ingresos

00

05

10

15

20

25

30

35

40

45

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Dif Q5-Q1

Dif Urbano-Rural

Diferencia en asistencia según quintil de ingreso y según zona (urbano y rural) 2013

Fuente: Con base en SEDLAC- Socio-Economic Database for Latin America and the Caribbean, Encuestas de Hogares homogeneizadas

Mensaje 2:

América Latina debe aumentar el acceso a la educación temprana y asegurar la terminación de la educación media, en

especial de la población de menores ingresos

Resultados de las pruebas de matemática, PISA 2012. Varios países

Fuente: Elaborado con base en los Resultados PISA 2012, en Foco. Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos. OCDE

A.L.: 2 a 5 años de escolaridad por debajo de países de mejor desempeño; más de la mitad no alcanza los niveles mínimos

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Perú

Colombia

Brasil

Argentina

Costa Rica

Uruguay

México

Chile

Prom.OECD

Debajo de Nivel 2 Nivel 2 Nivel 3y4 Nivel 5 y 6

Porcentaje de estudiantes por nivel de competencia alcanzado, prueba da matemática. Países de AL y

promedio OECD. PISA 2012

Existen falencias importantes en habilidades básicas!

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Ante una enfermedad con incidenciadel 10%, ¿cuántos de una población

de 100 se enfermarían?

Cálculo de un descuento de preciodel 50%

Recuperar valor original de unartículo que vale 2/3 de su valor

original

Primaria

Secundaria incompleta

Secundaria completa

Terciaria no univ. incompleta

Terciaria no univ. completa

Universitaria incompleta

Universitaria completa

71%

82%

39%

Respuestas correctas a preguntas numéricas sencillas (población 25 o más años)

Fuente: RED 2016, con base en ECAF 2015.

Alta inequidad: los más pobres aprenden mucho menos

2

14 15 19

25 27 31 31 33 35 37 37 38

51 52 55 57

60 63 64

72

81 81 81 87

90 97

107 114

Qat

ar

Fin

lan

dia

Au

stra

lia

Can

adá

Jap

ón

Suiz

a

Ru

sia

Esto

nia

Rei

no

Un

ido

Ho

lan

da

Esp

aña

Ch

ina

Ital

ia

Ale

man

ia

Co

rea

Nu

eva

Zela

nd

a

Fran

cia

Ru

man

ia

Bél

gica

Ind

on

esia

Esta

do

s U

nid

os

Méx

ico

Turq

ía

Po

rtu

gal

Co

lom

bia

Uru

guay

Ch

ile

Arg

enti

na

Bra

si

Puntos de diferencia entre los cuartiles extremos en la prueba PISA de matemática

Fuente: Porta y Mcdonald (2010) basados en Resultados PISA 2009.

Alumnos de familias en el cuartil más rico tienen un desempeño que equivale a 2 años más de escolaridad.

Los aprendizajes de los estudiantes están muy condicionados por el nivel socioeconómico de origen

Mensaje 3: América Latina debe elevar la calidad de la educación, con

énfasis en la equidad

Los ninis: 1 de cada 6 jóvenes en A.L. ni estudia, ni trabaja

16.4 17.1

18 18.2 18.2

20.8

1990 1995 2000 2005 2010 2015

66%

34%

Ninis mujeres

Ninis hombres

Individuos entre 15 y 24 años no matriculados ni trabajando (millones)

Fuente: De Hoyos, Rogers y Popova, 2015

Desconexión entre las habilidades que ofrece el sistema educativo y las demandadas por el mercado laboral

40

25

9

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

Hasta secundariaincompleta

Secundaria completa Superior completa

40

29 27

25 24 23 23 23 21 19

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

Porcentaje de personas que consideran poco o nada útiles los conocimientos y habilidades adquiridos durante sus estudios para su empleo actual

Fuente: ECAF 2015

Fortalecer la pertinencia de la educación, especialmente para los

jóvenes en edad de vincularse al mercado laboral

36% de las empresas ve un obstáculo a

su crecimiento la disponibilidad de personal calificado

Índice de Competitividad Global y para el pilar de Educación Superior y Capacitación

6.2

5 5 4.9 4.7 4.6

4.3 4.3 4.3 4.4 4.1 4.1 4 3.9 3.8 3.8

3.2

0

1

2

3

4

5

6

7

América Latina necesita superar la brecha entre las ofertas formativas y las habilidades requeridas

Mensaje 4:

Los jóvenes de América Latina necesitan adquirir las habilidades y competencias

demandadas por el mercado laboral

El esfuerzo fiscal en educación aumentó en la mayoría de los países de A.L… pero la región está por debajo de la OECD

Fuente: UNESCO

5.5

4.4

012345678

NZE

NO

R

SWE

FIN

BEL IR

L

ISR

AST

NTH FR

A

CA

N

AU

S

EST

SWI

SPA

GER

KO

R

CH

Z

ITA

JAP

PR

OM

OEC

D

BO

L

BR

A

MEX

AR

G

PR

Y

CO

L

UR

Y

ECU

CH

I

ESV

PA

N

GU

A

PER

PR

OM

AL

4.5

5.9

3.9 3.9 3.8 4.4 4.6

4.2

3.1 2.5

4.9

7.0

6.1

4.3 4.6 5.2

3.3

4.6

2.8

4.4

0.0

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

6.0

7.0

8.0

ARG BOL BRA CHI COL MEX PAN PRY PER URY

2000-2002 2010-2012

Gasto público en educación, % del PIB

Con lo que se gasta, se podrían obtener mejores resultados

Fuente: UNESCO

Países con gasto acumulativo por estudiante (entre sus 6 y sus 15 años) inferior a USD 50 000

Ajuste lineal para estos países 1

Países con gasto acumulativo por estudiante (entre sus 6 y sus 15 años) superior a USD 50 000

Ajuste lineal para estos países 2

Slovak Republic

Czech RepublicEstonia

Israel

Poland

Korea

Portugal

New Zealand

CanadaGermany

Spain

France

Italy

Singapore

Finland

Japan

SloveniaIreland

Iceland

Netherlands

Sweden

Belgium

United Kingdom

AustraliaDenmark

United States

Austria

Norway

Switzerland

Luxembourg

Viet Nam

Jordan

Peru

Thailand

Malaysia

Uruguay

Turkey

Colombia

Tunisia

MexicoMontenegro

Brazil

Bulgaria

Chile

Croatia

LithuaniaLatvia

Hungary

Shanghai-China

R² = 0,01

R² = 0,37

300

350

400

450

500

550

600

650

0 20 000 40 000 60 000 80 000 100 000 120 000 140 000 160 000 180 000 200 000

Not

a pr

omed

io P

ISA

201

2 (m

atem

átic

a)

Gasto promedio acumulado por estudiante entre sus 6 y sus 15 años (USD, PPP)

Mensaje 5:

América Latina no sólo necesita invertir más, también debe hacerlo mejor

Segunda parte:

Agenda Educativa CAF

Agenda Educativa CAF 2016-2020

• prioridades

• ejes orientadores

• instrumentos

Pertinencia

Calidad Acceso

+ inclusión +productividad

+ equidad

Análisis, sistematización y divulgación de mejores prácticas

Provisión de Insumos (apoyo técnico y financiero)

Aumentar el acceso a la educación, con énfasis en la población de menores recursos

Construcción, expansión,

rehabilitación y mejoramiento de la

infraestructura educativa

Dotación de equipos, ambientes de aprendizaje y

tecnología

Desarrollo de sistemas de

planificación y gestión de las instalaciones

educativas

Estrategias de fomento a la demanda de

poblaciones de menores ingresos o en situación desfavorable

Mejorar la calidad de la educación: Acciones CAF

Intervenciones integrales para el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales desde la

primera infancia

Desarrollo Profesional de Docentes y Directores

Intervenciones para favorecer la adquisición de competencias lectoras a la edad adecuada

Diseños curriculares para mejorar match de las habilidades y competencias de los individuos con las demandadas en el mundo laboral

Ampliación y fortalecimiento de las ofertas de educación secundaria superior y postsecundaria con énfasis en la educación técnica, que

permitan la inserción al mercado laboral o el paso a la educación superior

Mejora de la capacidad de innovación y emprendimiento

Infraestructura y equipamiento tecnológico

Fortalecer la pertinencia de la educación, especialmente para los

jóvenes en edad de vincularse al mercado laboral: Acciones CAF

www.caf.com