agenda comite consejero del distrito 5:30 pm ......plan y control local de rendición de cuentas...

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AGENDA

COMITE CONSEJERO DEL DISTRITO Jueves 8 de octubre del 2020

5:30 PM

Rosemary Soto (Presidente) Hugo Morales (Vice Presidente) Joshlyn Blancarte (Secretaria)

Microsoft Teams Enlace: https://tinyurl.com/y3xlredq o hablar 559-512-2623 Conferencia ID: 298 035 115# (Inglés) Microsoft Teams Enlace: https://tinyurl.com/y62rogtw o hablar 559-512-2623 Conferencia ID: 684 931 532# (Hmong) Microsoft Teams Enlace: https://tinyurl.com/y228r98g o hablar 559-512-2623 Conferencia ID: 459 747 252# (Español)

Acción 1. Bienvenida

2. Llamada al orden

3. Pasar lista

4. Aprobación de la agenda Aprobar

5. Aprobación de las minutas anteriores Aprobar

Minutas de la junta del 13 de agosto, 2020

6. Repaso anual de los reglamentos de DAC Información

7. Revisar las funciones de DAC y responsabilidades de los oficiales Información

8. Elección virtual de nuevos oficiales del DAC Aprobar I: Presidente II: Vice-Presidente III: Secretario/a

9. Revisar el Plan de Continuidad de Aprendizaje y Asistencia (LCP) Información

10. Plan y Control Local de Rendición de Cuentas (LCAP) Información

11. Preguntas y Comentarios del Chat en Microsoft Teams

12. Comentarios Públicos no Programados

13. La próxima reunión de DAC está programada para el: jueves 19 de noviembre del 2020

14. Clausura

Preparing Career Ready Graduates

BOARD OF EDUCATION Keshia Thomas, President

Valerie F. Davis, Clerk Claudia Cazares Genoveva Islas

Elizabeth Jonasson Rosas Carol Mills, J.D.

Major Terry Slatic USMC (Retired)

SUPERINTENDENT Robert G. Nelson, Ed.D.

https://tinyurl.com/y3xlredq

tel:+1%20559-512-2623,,298035115#%20

https://tinyurl.com/y62rogtw

tel:+1%20559-512-2623,,684931532#%20

https://tinyurl.com/y228r98g

tel:+1%20559-512-2623,,459747252#%20

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Opciones para mirar la reunión de DAC en vivo: 1. Para mirar por TV vaya a Comcast Xfinity canal 94 y AT&T U-Verse canal 99. 2. Dispositivos móviles, instalar la aplicación Ustream en su dispositivo Android o Apple. Después busque "Fresno Unified" en la aplicación. 4. Computadoras PC y otros dispositivos vayan a la página de Fresno Unified Ustream. (NOTA: Si la presentación se interrumpe inesperadamente mientras esta mirando por Ustream, intente actualizar la página y volver a conectarse.) Comentarios públicos no programados: Incluya su nombre, número de la agenda día o asunto que se está abordando, junto con una breve descripción. Envíe un correo electrónico a [email protected] o llame al 559-457-3390 antes de las 12:00 p.m. del 7 de octubre de 2020. Los comentarios presentados antes de las 12:00 p.m. formarán parte del registro de la información y/o discusión del DAC, se incluirán en las minutas. Cualquier declaración presentada en los comentarios públicos que sean de naturaleza inapropiada, incluyendo, pero no limitado a declaraciones que sean obscenas, amenazantes o sustancialmente perjudiciales para las operaciones escolares, serán redactadas o no serán publicadas. Los miembros del público con preguntas sobre temas del distrito escolar pueden presentarlas por escrito. El personal del distrito apropiado proporcionará respuestas a las preguntas. Apoyo técnico e idioma: Inglés o Hmong: Si usted está teniendo problemas para iniciar sesión en Microsoft Teams, por favor llame al 559-304-6278. Español: Si usted está teniendo problemas para iniciar sesión en Microsoft Teams, por favor llame al 559-387-9735.

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Distrito Escolar Unificado de Fresno Minutas de la reunión de DAC 13 de agosto del 2020 Plataforma virtual de Microsoft Teams

Fecha de la reunión: 13 de agosto de 2020 Ubicación de la reunión: Centro de Recursos para Padres, Universidad para Padres - virtual Nombre de la persona que llamo la reunión a la orden: Rosemary Soto, presidenta

Nombre de la persona que dio la bienvenida a los miembros e invitados del DAC: Maiyer Vang, Director Ejecutiva Interino de la Universidad para Padres, saludó e instruyó cómo acceder en Hmong y español.

Hora en que se convocó la reunión a la orden: 5:35pm

Nombre de la persona que tomo lista: Rosemary Soto, presidenta (Ewing y Edison)

Nombre de la persona que pide la aprobación de la agenda modificada: Rosemary Soto, presidenta

Aprobación: Sí. Moción de aprobación de la agenda enmendada por Hugo Morales y segunda por Julie Wong. Todos votaron a favor. Agenda aprobada en su forma enmendada.

Fecha de la reunión de las minutas: 30 de enero de 2020

Revisiones de las minutas: Ninguno.

Nombre de la persona que realiza la revisión: n/a

Nombre de la persona que hace la moción de aprobación: Erica Cooper de La Primaria Greenberg

Nombre de la persona que dio segunda moción: Maribel Gómez de Holland Elementary

Nombres de Temas en la agenda de information, presentadores correspondientes, y puntos clave:

Tema #1: Solicitud de exención a la Junta Estatal de Educación para el Programa de Instalaciones

Puntos clave:

1. Karen Temple Presentadora: La junta de FUSD ha pedido una exención de la Junta Estatal de Educación para permitirle que exceda el límite del 2.5% de todos los bienes de endeudas de bonos imponibles en el distrito.

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2. La junta hizo esto para poder mantener el proyecto de mejora de la instalación en FUSD en curso (Medidas Q, X, M).

3. Discusión: Se formularon preguntas sobre cómo se deciden las inversiones en mejora de las instalaciones y por quién? Fue respondido por el personal que en última instancia es decidido por la junta directiva de FUSD elegido en función de la necesidad de instalaciones y actualmente hay algunas escuelas primarias con más de 1,100 estudiantes. La Escuela Primaria Juan Felipe Herrera está programada para abrir en agosto de 2022. Se hizo una pregunta sobre cómo se puede averiguar en qué proyectos se están trabajando y la respuesta se encuentra en el sitio web de FUSD en el área del departamento de instalaciones.

Tema # 2: Plan de Continuidad de Aprendizaje y Asistencia 2020/21

Puntos clave:

1. Santino Danisi (Oficial Ejecutivo de Programas Estatales y Federales) Presentador: presentó el plan que se proyectó en la pantalla en vivo. Dijo que por lo general presenta sobre LCAP, sin embargo, el estado ha eliminado los requisitos para LCAP para este año debido al COVID, en su lugar - que han instituido un nuevo plan para sólo este año - El Plan de Continuidad de Aprendizaje y Asistencia. El propósito es de describir un regreso a la escuela en un entorno de aprendizaje. Plan de Apertura de Escuelas.

2. Los presentadores cubrieron cada área seguidas por diapositivas detalladas que se compartieron con todos los representantes de DAC en la pantalla. Cada presentador elaboró cada punto en las diapositivas.

3. Misty Her (Liderazgo Escolar) presentadora: eLearn at My School- Instrucción por medio de aprendizaje a distancia– como los estudiantes pueden tener acceso a acceder el aprendizaje., tecnología, acceso a dispositivos y conectividad al internet para apoyar el aprendizaje, aprendizaje a distancia con la meta de proporcionar equidad y excelencia en la experiencia de aprendizaje con fuertes conexiones con los estudiantes y su familia.

4. Ryan Coe (Servicios Instructivos) Presentador: eLearn at My School (https://elearn.fresnounified.org). Principios Rectores: Sitio como el HUB, cada estudiante, aprendizaje auténtico.

5. Carlos Castillo (Servicios Instructivos) Presentador: presentó sobre de 2 tipos de aprendizaje a) no usar la pantalla todo el tiempo; b) aprender lejos del maestro. Se mostró un horario de la escuela primaria a los miembros del DAC para demostrar el razonamiento detrás de cada minuto de actividades de 9 a.m. a 2 p.m. El horario escolar permite tiempo para una conexión más directa con el estudiante y la familia al final del día para el horario de la escuela primaria. También hay tiempo para programas de enriquecimiento. Cada escuela será un poco diferente en el día. Los horarios de la Escuelas secundaria y preparatoria serán los mismos. Carlos también explicó cómo los padres pueden mantenerse al tanto del rendimiento académico de su hijo y las diferentes maneras en que los padres pueden comunicarse directamente con los maestros de sus hijos. Se alentó a los padres a utilizar el programa Atlas para mantenerse informados sobre sus hijos y se les alentó a ponerse en contacto con el apoyo de tecnología si necesitan asistencia técnica.

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6. Don Soyinthisane (Departamento de Tecnología) Presentador: Actualización de tecnología. Se dio información sobre lo que los estudiantes pueden tener acceso a computadoras portátiles: 4o al 12o grado y tabletas para preescolar al 3o grado. Además, internet móvil (hotspots) Wi-Fi están disponibles para los estudiantes con internet poco confiable en casa. El apoyo técnico está disponible para los estudiantes y sus padres a través del programa de Aprendizaje Familiar y Apoyo Tecnológico al (559) 457- 3939. 6,000 dispositivos se han enviado en las últimas 2 semanas a los estudiantes. Para solicitar internet móvil (hotspots) la mejor manera es a través del sitio web de FUSD donde se puede llenar una solicitud para un dispositivo de internet móvil (hotspots). Esa es la forma más fácil de procesar una aplicación ya que en centro de apoyo técnico de FUSD han estado recibiendo alrededor de 7,000 llamadas por día. El centro de apoyo técnico para padres se puede llamar al (559) 457-3939. También se compartió un correo electrónico para el centro [email protected]..

7. Ambra O'Connor (Prevención e Intervención) Presentadora: Apoyando la Salud Socio Emocional y Bienestar. El distrito ha estado aumentando el apoyo a los servicios de salud mental y emocional en los últimos años. Ahora, durante COVID, estos servicios se prestarán virtualmente. Y se ha establecido una nueva colaboración para mejorar los servicios en esta área. Se están proporcionando servicios para satisfacer las necesidades de cada estudiante; algunos servicios, por ejemplo, recibirán apoyo a través de una experiencia grupal. Consejería individual estará disponible para los estudiantes que necesiten este apoyo con los profesionales apropiados. Los servicios de apoyo adecuados comienzan para los estudiantes de pre-K en adelante. Se han establecido asociaciones con organizaciones comunitarias externas que proporcionarán un apoyo socio emocional adecuado. CARES Solis – es un socio nuevo para proporcionar servicios de salud mental para los padres u otro miembro de la familia o un estudiante. La organización conectará al cliente con el proveedor adecuado independientemente de si tiene seguro médico o no. En el sitio web del distrito hay información sobre cómo acceder al apoyo emocional.

8. Equipo del proyecto acceso: para jóvenes en hogares temporales y sin hogar. Hay un equipo especial para apoyar a estos estudiantes y sus familias. el número de teléfono es559 457-3359.

9. Sandra Toscano (English Language Services) Presentadora: presento sobre los estudiantes aprendices de inglés en FUSD. Cada estudiante aprendiz de inglés recibirán servicios de ELD designados e integrados a través de su profesor. Más oportunidades para la re-designación. Pueden utilizar evaluaciones ELPAC anteriores. Expansión doble inmersión a Balderas – Hmong, Hidalgo y Winchell doble inmersión en español. Aprendices de inglés a largo plazo recibirán intervenciones de apoyo como tutores y mentores. Los programas de verano para niños inmigrantes recientes también están disponibles. Las reuniones de ELAC y DELAC continuarán virtualmente durante de la pandemia. El número del departamento de aprendices de inglés en FUSD es (559) 467-2938.

10. Brian Beck (Educación Especial) Presentador: El Sr. Beck siguió los puntos de la diapositiva que incluyen que las evaluaciones de los estudiantes continuarán dentro de los plazos, virtualmente si es posible. Los IEP siguen en vigor a través de la enseñanza a distancia: servicios, adaptaciones, modificaciones, ayudas complementarias; monitoreo de metas e informes de progreso, las reuniones del equipo del IEP se llevarán a cabo virtualmente con las familias y también habrá un plan de aprendizaje a distancia. Se

mailto:[email protected]

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alentó a los padres a visitar el sitio web de Educación Especial para obtener información de contacto detallada para diferentes servicios.

11. Amanda Harvey (Directora de Alimentos Interina, Servicios de Alimentos) Presentadora: La Sra. Harvey actualizó el DAC sobre el objetivo del programa de comidas que es asegurar que los estudiantes tengan acceso a comidas nutritivas diariamente; también actualizó a todos sobre lista ampliada de 22 durante el verano a 63 sitios escolares para la distribución de alimentos. FUSD ha recibido exenciones del USDA que no requieren que el estudiante esté presente cuando el padre recoja la comida. Describe los protocolos de seguridad COVID.

12. Santino Danisi: No tenemos un plan LCAP en su lugar tenemos el Plan Continuidad Aprendizaje de y Asistencia; el Plan se publica en línea en el sitio web de FUSD, https://www.fresnounified.org/dept/stafed/Pages/lcff.aspx. El propósito del plan tiene como objetivo describir cómo el distrito proporcionará una continuidad del aprendizaje, abordará los impactos del COVID-19 en los alumnos, el personal y la comunidad, y describirá las acciones específicas tomadas, y cómo los recursos presupuestarios están alineados para apoyar esas acciones. El plan está en español, inglés y hmong.

Comentarios públicos:

Preguntas el Chat fueron leídas por Santino Danisi:

Pregunta: ¿Cuál es el propósito del comité del DAC? Respuesta: Está compuesto por padres y es dirigido por oficiales electos del DAC por compañeros participantes. El DAC proporciona asesoramiento y comentarios a la junta de FUSD. Diseño del distrito – presentando el plan.

P: ¿Cómo se da cuenta de los padres de esta oportunidad por FUSD?

R: La Universidad de Padres facilita la logística de la reunión. Maiyer Vang les deja a saber a cada representante del consejo del sitio escolar de FUSD de la oportunidad de tener un representante en las reuniones del DAC. Maiyer añadió que en la primera reunión del año escolar del DAC se explica el papel del DAC junto con las responsabilidades de los miembros del DAC en las reuniones. Sin embargo, debido a COVID, esta reunión se agregó para involucrar a los padres en una etapa temprana con información que es importante en los momentos inusuales y difíciles durante COVID -19. Rosemary Hidalgo se comunicará con el padre que hizo esta pregunta. A continuación, Maiyer procedió a leer los estatutos del DAC sobre el propósito del DAC y las funciones consultivas del DAC. Maiyer amplió que en la próxima reunión del DAC, del 8 de octubre, el DAC repasará el código de conducta del DAC para que todos estén familiarizados con el código de conducta del DAC. Cada consejo de sitio escolar elige a un representante del DAC y a un suplente. Cada escuela tiene un voto. Maiyer dijo que, si algún miembro del DAC tiene una pregunta, llámela al (559) 457-3395.

Otras preguntas: ¿Cómo escucha FUSD las voces de los padres en FUSD? La respuesta de Santino Danisi fue que esto ya se ha abordado en respuesta a la última pregunta y al propósito del DAC y a la convocatoria de esta reunión del DAC. Este año tendremos una reunión adicional

https://www.fresnounified.org/dept/stafed/Pages/lcff.aspx

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del DAC para un total de seis reuniones del DAC. Pregunta: ¿qué plataforma está utilizando FUSD para obtener los comentarios de los padres? Respuesta del Sr. Santino, Una vía son las reuniones del DAC. El ELAC es otra oportunidad para que los padres proporcionen su opinión, que se llevara a cabo la semana después de esta reunión de DAC.

Preocupación por los padres que no pueden conectarse a la hora designada en el horario del maestro. Carlos Castillo respondió a la pregunta. En los primeros grados es difícil ponerse en contacto con el maestro después de las 4, pero hay otras vías para la comunicación. Una es comunicarse con el personal de la escuela y preguntar cómo puede conectarse a un programa relevante para su hijo. También puede conectarse a través de Class Dojo, correo electrónico con el maestro de su hijo.

Pregunta sobre el apoyo emocional a los padres. Andrea O'Connor respondió a esta pregunta diciendo que el apoyo emocional para los estudiantes y familiares, se les regresa la llamada dentro de una hora. Los enlaces a estos servicios se pusieron en el chat para cada miembro del DAC.

Pregunta para Sandra Toscano, se le pregunto a Sandra si su oficina dirige el Programa de Educación Indios Nativos. Sandra respondió "sí". Estos se encuentran dentro de los Servicios de Idioma Inglés. Si usted tiene preguntas, ella le preguntó que, si alguien tiene comentarios o preguntas sobre ese programa que pueden comunicar con ella y ella, Sandra, se lo transmitirá a Michelle que está a cargo del Programa de Educación para Indios Nativos.

Pregunta: Rosetta Stone. ¿Hay alguna oportunidad para que los padres aprendan varios idiomas? Ella respondió que su departamento tiene fondos limitados, pero Rosetta Stone ofrece esos servicios, su oficina está dispuesta a facilitar el contacto para Rosetta Stone cual vende paquetes familiares para aprender otros idiomas.

La página web de FUSD permite la traducción del contenido de la página principal.

Pregunta: si un maestro está enfermo, ¿cómo funcionará el trabajo de un suplente? Varios cientos de suplentes ya han sido entrenados por si un maestro está ausente.

Pregunta sobre la evaluación de niños con autismo. El Programa de Lori Ann Infant (LAI) puede ayudar. Brian Beck: El número de teléfono del programa LAI se ha puesto en el chat: (559) 248-7236. La escuela también puede comenzar el proceso de evaluación.

Pregunta sobre el desayuno y el almuerzo, se respondió que habrá opciones para las comidas todos los días.

Pregunta para Mary Jane: Pregunta sobre los hijos que están en línea recibiendo instrucción y padres están trabajando. Respuesta por Carlos Castillo que los padres no están obligados a estar con el niño durante la instrucción académica en línea. Citó la opción de la escuela primaria E-learn.

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Pregunta sobre sustitutos. Brian Beck respondió que los sustitutos proporcionarán servicios comparables con los del maestro regular para niños con necesidades especiales.

Se pidió a los participantes que hicieran cualquier comentario público en el chat.

Comentario: hay una pregunta sobre la apertura de los micrófonos para preguntas en vivo durante las reuniones del DAC. La presidenta del DAC, Rosemary Soto, dijo que compartirá su información de contacto para cualquier miembro del DAC que desee respuestas a preguntas adicionales. Su correo electrónico es [email protected], la presidenta de la DAC expresó su gratitud a los presentadores y a Maiyer Vang y su equipo por el trabajo que se lleva a organizar las reuniones del DAC. La próxima reunión será virtual y está programada para el jueves 8 de octubre de 2020..

Clausura: 7:20pm

Nombre de la persona que proporciono primera moción para clausura de la sesión: Erica Cooper de la Primaria Greenberg

Nombre de la persona que dio segunda moción: Cecilia Ochoa de Fresno High

Aprobación: Sí.

Nombre de la persona que hizo toma de las minutas: Hugo Morales (Vicepresidente)

mailto:[email protected]

Distrito Escolar Unificado de Fresno REGLAMENTOS DEL DAC

1 Revisado 05 de noviembre 2013 Adoptado

REGLAMENTOS DEL DAC

Artículo I

Concilio Consejero del Distrito

El concilio se conocerá como el Concilio Consejero del Distrito (DAC) del Distrito Escolar

Unificado de Fresno.

Artículo II

Función del Concilio

Función del DAC

El Concilio Consejero del Distrito (DAC) aconsejará a la administración del distrito en

relación al desarrollo del Plan de Responsabilidad de Control Local (LCAP) y los

presupuestos que apoyan el plan. Tras la aprobación del LCAP por la mesa gobernante

del distrito escolar, el DAC deberá revisar al menos una vez al año la implementación del

plan y comentar sobre la eficacia del programa con los oficiales del distrito utilizando los

criterios del estado y del condado en el Código de Educación de California Sección

52060. El DAC deberá revisar anualmente estos reglamentos y hacer modificaciones

cuando sea necesario. El DAC cumplirá con otras obligaciones y responsabilidades

asignadas por la mesa gobernante del distrito y cualquier ley estatal o federal y códigos

relacionados del Estado de California.

Función de la Mesa de Educación

En la medida en que estos reglamentos se reserven sobre un tema, o al grado en que

estos reglamentos sean ambiguos, el DAC delega la autoridad para interpretar los

reglamentos o adoptar normas adecuadas a discreción únicamente de la Mesa de

Educación del Distrito Escolar Unificado de Fresno.

Código de Conducta

Los miembros del DAC deben seguir los valores comunitarios adoptados del Distrito

Escolar Unificado de Fresno de la siguiente manera:

1. Administración - Guiar y seguir como administradores de nuestra región, cuidando con

responsabilidad nuestros valores comunitarios. Trabajaremos juntos para lograr el mayor

beneficio a largo plazo para la comunidad en su conjunto;



2. Cruce de Límites y Colaboración - Estamos dispuestos a cruzar los límites políticos,

sociales, económicas y étnicas y asociarse con otros para lograr resultados comunitarios.

Guiaremos “mas allá de las barreras” para crear una comunidad cohesiva e incluyente a

través de la asociación y la colaboración;

3. Compromiso con los Resultados - Estamos dispuestos a asumir la responsabilidad de

las tareas y lograr resultados específicos. Nos comprometemos a seguir participando

hasta que se complete el trabajo;

4. “Arte de lo posible " Pensar - Creemos que todo es posible en la región de Fresno.

Imaginaremos " el éxito sin límites " y después, hacer una estrategia concreta alcanzable

para lograr esa visión;

5. Decisiones Tomadas Basadas en Hechos- En la medida de lo posible, vamos a basar

decisiones y planes de acción basados en datos objetivos, evitando la distorsión de

asuntos por sentimientos personales o agendas;

6. Decir la verdad - Valoramos el empoderamiento de todos los involucrados, juntos con

los interesados de la comunidad para que honestamente y correcta compartamos todo el

conocimiento la experiencia e ideas relacionadas con el trabajo a la mano. Asumimos la

responsabilidad de asegurar que la "verdad " sea actual y no histórica. Todos

compartimos la responsabilidad de mantener un estándar de decir la verdad;

7. Igualdad de Poder - Respetamos todas las personas y reconocemos que existen

diversos puntos de vista. El poder posicional no determinará una estrategia o un resultado

preferido, el mérito lo determinará. Los puntos de vista de grupos diversos se procurarán

de forma proactiva para asegurar los mejores resultados posibles para la comunidad;

8. Compromiso con la Solución de Conflictos - El conflicto es inevitable y en ocasiones

es requerido con el fin de lograr los mejores resultados posibles. El conflicto saludable

implica valorar a cada individuo, independientemente de su posición sobre un tema

específico y el compromiso de trabajar a través del conflicto de una manera positiva a

pesar de su gravedad;

9. Enfoque Basado en Valores – Nos enfocamos en usar las fortalezas con un enfoque

basado en los valores de las personas y de asuntos. Creemos que el cambio positivo se

produce cuando apreciamos, valoramos e invertimos en lo mejor de nuestro gente y de la

comunidad;

10. Conflicto de Intereses - Estamos de acuerdo en revelar cualquier conflicto personal o



profesional de intereses que puedan afectar nuestra objetividad antes de participar en el

trabajo que tendrá un impacto a la comunidad. Buscamos incluso evitar la apariencia de

la impropiedad.

Entre otras cosas, se requiere que los miembros del DAC tengan los siguientes valores:

1. Deberán ser miembros debidamente elegidos de un Concilio Escolar del Distrito

Unificado de Fresno y deberán asistir a las reuniones regularmente.

2. Deberán obedecer la ley estatal y federal y lineamientos y la Póliza de la Mesa del

FUSD en sus trabajo.

3. Deberán seguir los reglamentos del DAC.

4. Evaluarán el consenso de las personas que los eligieron a su posición del Concilio

Escolar con un método que se ha discutido y documentado.

5. Llevarán a cabo todos los asuntos del DAC de manera profesional y cortés.

6. Ejecutarán el trabajo necesario para revisar el LCAP del distrito.

7. No utilizarán su oficio como miembros del DAC para influir indebidamente en las

decisiones o afirmar autoridad no concedida.

8. No podrán reunirse o tratar de llegar a un consenso sobre cuestiones fuera de las

reuniones del concilio debidamente programadas.

Artículo III

Miembros

Sección I - Tamaño y Composición

El DAC deberá estar compuesto por un mínimo de un miembro y un máximo de dos

representantes de cada Concilio Escolar en el Distrito Escolar Unificado de Fresno. Cada

representante deberá ser un miembro actual elegido de su SSC. Un miembro debe servir

como el representante votante de su SSC. El miembro votante alternante puede

representar su SSC en ausencia del miembro votante primario. Cada SSC debe

determinar la responsabilidad de votar de cada representante y la escuela tendrá sólo un

voto en todos los asuntos del DAC.



Las necesidades y los recursos del programa de mejoramiento de las escuelas requieren

que los miembros del SSC incluyan una amplia representación de los padres, los

estudiantes y el personal, incluyendo todos los grupos socioeconómicos y étnicos en el

área de asistencia de la escuela. El DAC debe reflejar la diversidad de los miembros del

SSC de todo el Distrito.

Sección II – Derecho al Voto

Cada SSC tiene derecho a un voto y podrá dar su voto en cada moción formal sometida a

votación por el DAC. No se permitirán votos por correo o papeletas. Los representantes

del DAC deben estar presentes para votar.

Sección III - Terminación de la Membresía

La membresía se terminará automáticamente si un miembro ya no reúne los requisitos de

membresía bajo los cuales se eligió en un SSC. Con una mayoría simple de los miembros

presentes, el DAC podrá votar para suspender o expulsar a un miembro por causa

justificada. La membresía también puede terminar por 2/3 de los votos del DAC si se

encuentra que el miembro violó el Código de Conducta indicado en estos reglamentos.

Sección IV - Transferencia de la Membresía

La membresía del DAC no puede ser transferida o asignada.

Sección V - Renuncia

Cualquier miembro puede renunciar presentando su renuncia por escrito al Presidente. La

renuncia por escrito formará parte de los archivos del DAC en el caso de una disputa.

Sección VIII - Vacantes

Cualquier vacante en el DAC será ocupada por el resto del año escolar por nombramiento

del SSC de cada escuela.

ARTÍCULO IV

Oficiales



Sección 1 - Oficiales

Los oficiales del DAC deberán ser; un presidente, vicepresidente, secretario, y otros

funcionarios que el comité estime conveniente.

Sección II - Elección y Duración del Mandato

Los oficiales del DAC serán elegidos anualmente por los miembros actuales del DAC y

ejercerán sus funciones por un año o hasta que cada sucesor haya sido elegido.

Sección III - Procedimiento Electoral

La elección anual de oficiales del DAC se producirá en la primera reunión del DAC de

cada año escolar. La notificación de la elección será incluida en la agenda y se colocará

en la oficina del distrito antes de la reunión. La agenda también se distribuirá a cada

escuela del distrito y se enviará por correo electrónico o correo de los EE.UU. a cada

representante de DAC.

Las nominaciones para oficiales del DAC deben ser solicitadas en la primera junta anual

del DAC de cada año escolar. La elección de oficiales debe ser inmediatamente después

de las nominaciones. La afirmación de cada elección individual a una posición debe ser

hecha por voto de voz o alzando la mano de todos los miembros asistentes a la juna a

menos que sea imposible determinar la mayoría de cualquier miembro del DAC se

solicitará un voto por escrito en una boleta, lo cual debe concluir inmediatamente. Las

boletas deben ser contadas a la vista del público en la junta. En el caso que un nominado

no reciba la mayoría del voto, los nominados serán elegidos en orden descendente de

acuerdo al criterio del mas alto número de votos. Si hay un empate para una posición de

oficial un voto de desempate se llevará acabo inmediatamente o tan pronto como sea

posible usando un proceso similar de elección. Los resultados de las elecciones del DAC

deberán quedar registrados en las minutas. Las boletas, si es que se usaron, deben ser

retenidas para el archivo en el evento de una disputa.

Sección IV - Duración del Mandato

Todos los funcionarios de la DAC serán elegidos por un período de un año. A la

conclusión del mandato de un funcionario, pueden ser nominados y elegidos para servir

en una posición diferente, pero no pueden servir en la misma posición en los años

consecutivos.



Sección V - Vacantes

Las vacantes debidas a fallecimiento, renuncia, destitución, descalificación, o de lo

contrario serán, por votación especial, y llenadas por los miembros del DAC por el

tiempo restante del mandato.

Sección VI - Presidente

El Presidente presidirá todas las reuniones y garantizara con firmará según sea necesario

y otras comunicaciones del DAC. Normalmente, el Presidente desarrollará la agenda de

la reunión en coordinación con el representante de la oficina de Programas Estatales y

Federales, asignará a los miembros del DAC trabajos de los subcomités, promoverá los

trabajos de la agenda publicada, asegurará que todas las voces sean escuchadas en las

reuniones del DAC y manejará la reunión con la asistencia del representante del distrito.

El presidente facilitará la reunión de conformidad con el Código de Conducta adoptado

por el Mesa de Educación y estos reglamentos.

Sección VII - Vicepresidente

Los deberes del Vicepresidente pasarán a ser de representar al Presidente en funciones

asignadas y sustituir al presidente durante su ausencia.

Sección VIII - Secretario

El secretario, con la asistencia del representante del distrito, mantendrá las minutas de los

hechos verdaderos y exactos de todas las reuniones del DAC y distribuirá las copias de

las minutas a cada uno de los miembros del DAC en la siguiente reunión. Las minutas

serán lo más breve posible, en un formato estándar. El secretario también dispondrá de

una lista actualizada de todos los miembros del DAC con oficio, nombre, dirección,

número de teléfono y fechas de inicio y fin de sus términos en el SSC. El secretario

deberá mantener todas las copias de la información distribuida en las reuniones por orden

de día y las proveerá al representante del distrito para su distribución, organización y

almacenamiento.

ARTÍCULO V

Comités



Sección I - Comisiones Permanentes y Especiales

El DAC puede decidir establecer comités permanentes o especiales si así lo desea.

Ningún comité especial o permanente puede ejercer la autoridad del DAC.

Sección II - Membresía

A menos que se especifique lo contrario por el DAC en su decisión de establecer comités,

el presidente nombrará a los miembros de los diversos subcomités de una lista de

voluntarios.

Sección IV - Reglas

Cada comité puede adoptar reglas para su conducta conforme a estos reglamentos, la ley

estatal, la orientación o la política de Concilio de FUSD normas del SSC / DAC. El DAC

en su decisión de crear tal comité especificará los detalles de cuándo y cómo el comité

informará al DAC.

Sección V - Quórum

La mayoría de los miembros presentes constituyen un quórum para llevar a cabo la

reunión del subcomité.

Sección VI - Vacantes

Una vacante entre los miembros de cualquier comité podrá ser ocupado por voluntarios

designados en la misma forma prevista en el caso del nombramiento original.

ARTÍCULO VI

Las Reuniones del DAC

Sección 1 - Reuniones

El DAC se reunirá periódicamente, por lo menos dos veces por año escolar. El calendario

tentativo de las reuniones se enviará a todos los miembros al inicio de cada año escolar

para fomentar la participación. Las reuniones especiales podrán ser llamadas por el

Presidente, o el representante en el caso de una emergencia o por una mayoría de votos

de los miembros del DAC.



Sección II- Hora y Lugar de las Reuniones

El DAC se reunirá en la fecha y lugar más conveniente para toda la comunidad para

motivar la discusión abierta del público. El DAC se reunirá un mínimo de dos veces al

año. El lugar de la reunión del DAC será accesible a todos los miembros del público,

incluyendo personas con discapacidad.

Sección III - Notificación de las Reuniones

Las agendas traducidas y escritas de todas las reuniones se colocarán en la oficina del

distrito a la vista pública por lo menos 72 horas antes de las reuniones. Cuando sea

posible los esfuerzos para notificar a la comunidad escolar de las reuniones pueden

incluir, pero no limitarse a: llamadas a casa, el aviso en los centros comunitarios, el

boletín escolar, notas a casa. El representante del distrito y el presidente normalmente

trabajarán juntos para adoptar una agenda. Los temas se pueden añadir a una agenda ya

sea por el presidente o el representante del distrito, siempre y cuando el tema sea

relevante a la función del DAC.

Sección IV - Quórum

El quórum para votar será el 51% de las posiciones no vacantes del DAC. Ninguna

decisión del DAC será válida a menos que un quórum de los miembros no vacantes esté

presente. Los puestos vacantes deben llenarse con apego al artículo III anterior en cuanto

sea posible, a pesar de estos requisitos de quórum.

Sección V-Decisiones

Los miembros del DAC como representantes electos del SSC utilizaran el siguiente

proceso para tomar decisiones:

1. Determinar en el otoño, como cada grupo representativo (padres, profesores, alumnos,

personal no docente) evaluará el consenso de la gente que los eligió al SSC en materia de

impacto significativo para la comunidad escolar. El representante del distrito deberá

ayudar a los miembros a desarrollar y poner en práctica su plan para evaluar su distrito

electoral. El plan formará parte del registro público de las actas de las reuniones y otros

grupos comunitarios serán notificados, según sea necesario.

2. Ninguna votación puede ser realizada por el DAC al menos que esté programada en la

agenda por escrito con 72 horas de anticipación a la reunión. En caso de una emergencia



inevitable, tal como se define por el SB 355 del DAC, se podrá votar sobre un tema que

requiere atención inmediata.

3. Todas las decisiones de la DAC se harán sólo después de un voto afirmativo de la

mayoría de sus miembros presentes, cumpliendo con un quórum de asistencia.

Sección VI - Reuniones Abiertas al Público

Todas las sesiones ordinarias, espéciales, o del trabajo del DAC y sus comisiones

permanentes o especiales están abiertas y son accesibles al público. El DAC deberá

prever un período programado en la agenda de los comentarios del público. El público

deberá mencionar su nombre, y la preocupación al Presidente del DAC para el registro

escrito y cumplir con un límite de tres a cinco minutos por persona en voz alta en el plazo

asignado para comentarios del público. Todos los miembros del público tendrán la misma

oportunidad de preguntar en relación con el tema en discusión. Los miembros del público

también pueden presentar problemas relacionados por escrito al Presidente del DAC. El

DAC puede, sin tomar medidas, responder brevemente a los miembros del público acerca

de otras inquietudes. En caso de interrupción del público a la reunión, el Presidente del

DAC puede solicitar un breve descanso. Si la interrupción continua, el Presidente podrá

solicitar al distrito usar las disposiciones del Código de Ed para solicitar aquellos que son

perjudiciales salir de la reunión.

ARTÍCULO VII

Reglamentos

Sección I – Revisiones de Reglamentos

Estos reglamentos podrán ser revisados anualmente por el DAC. Los cambios propuestos serán

publicados y sujetos a discusión pública antes de tomar medidas por el DAC. Revisión de los

reglamentos requiere una mayoría de votos del quórum. Los reglamentos no entrarán en conflicto

con la política de la ley estatal o federal, o del Concilio.

Sección II - Accesibilidad a los Reglamentos

Los reglamentos deberán ser traducidos para garantizar la accesibilidad a los grupos principales

lingüísticamente representados en la comunidad escolar. Deberán estar disponibles en todas las

reuniones del DAC para los miembros del público que así lo soliciten.

Bienvenidos

8 de octubre, 2020

Reunión del Comité Consejero del Distrito

Representante del Distrito Escolar Unificado de Fresno

3

Maiyer Vang, Business Operations Manager Departamento de Servicios Comunitarios y Familiares , Universidad para Padres

Teléfono: 559-457-3390 Correo electrónico: [email protected]

Consejos para Microsoft Teams4

Asegúrese de estar en un área semi-tranquiladonde pueda

escuchar y ver la sesión virtual.

Su micrófono estará en silencio.

Si tiene una pregunta, entre

en la sala de conversación

(Chat).

Asegúrese de que la

computadora o teléfono tenga

suficiente carga.

Normas de DAC en Microsoft Teams

5

Mantenga una mentalidad positiva mientras llevamos a cabo nuestra reunión virtual y honremos el tiempo de todos

Por favor, mantengan sus micrófonos en silencio durante la reunión hasta que lo abramos para comentarios públicos no programados y discusiones

Para realizar un voto, por favor ponga su nombre y apellido y la escuela que representa en el chat Ejemplo: Maria Soto, Vang Pao Elementary

Cuando esté a favor del voto o moción, levante la mano Utilice la señal de mano virtual

Escriba preguntas en el chat durante las presentaciones o levante la señal de la mano virtual Cada persona tendrá dos (2) minutos por pregunta o comentarios

Si desea discutir temas que no están en la agenda, puede dejar su nombre y número de teléfono en el chat y el departamento respectivo se comunicará con usted en un plazo de 48 horas

Si está viendo por Live Stream, llame a la Universidad para Padres al 559-457-3390 para proporcionar comentarios durante hora de oficina, de 8:00 a.m. a 4:00 p.m.

¡Gracias por su comprensión y cooperación!

Enlaces para ver en vivo en Microsoft Teams

6

Inglés: https://tinyurl.com/y3xlredq o Hablar al: 559-512-2623 Conferencia ID: 298 035 115#

Hmong: https://tinyurl.com/y62rogtw o Hablar al: 559-512-2623 Conferencia ID: 684 931 532#

Español: https://tinyurl.com/y228r98g o Hablar al: 559-512-2623 Conferencia ID: 459 747 252#

https://tinyurl.com/y3xlredq

tel:+1%20559-512-2623,,298035115#%20

https://tinyurl.com/y62rogtw

tel:+1%20559-512-2623,,684931532#%20

https://tinyurl.com/y228r98g

tel:+1%20559-512-2623,,459747252#%20

Opción para ver en vivo7

Para ver por TV vaya a Comcast Xfinity canal 94 y AT&T U-Verse canal 99

Dispositivos móviles, instalar la aplicación Ustream en su dispositivo Android o Apple Después busque "Fresno Unified" en la aplicación

Computadoras PC y otros dispositivos vayan a la página de Fresno Unified Ustream

(NOTA: Si la presentación se interrumpe inesperadamente mientras esta mirando por Ustream, intente actualizar la página y volver a conectarse.)

Apoyo técnico e idioma8

Inglés o Hmong: Si usted está teniendo problemas para iniciar sesión en Microsoft Teams, por favor llame al 559-304-6278.

Español: Si usted está teniendo problemas para iniciar sesión en Microsoft Teams, por favor llame al 559-387-9735.

Agenda9

Función del DAC10

El Concilio Consejero del Distrito (DAC) aconsejará a la administración del distrito en relación al desarrollo del Plan de Responsabilidad de Control Local (LCAP) y los presupuestos que apoyan el plan. Tras la aprobación del LCAP por la mesa gobernante del distrito escolar, el DAC deberá revisar al menos una vez al año la implementación del plan y comentar sobre la eficacia del programa con los oficiales del distrito utilizando los criterios del estado y del condado en el Código de Educación de California Sección 52060.

El DAC deberá revisar anualmente estos reglamentos y hacer modificaciones cuando sea necesario.

El DAC cumplirá con otras obligaciones y responsabilidades asignadas por la mesa gobernante del distrito y cualquier ley estatal o federal y códigos relacionados del Estado de California.

Según sea necesario por el Departamento de Educación de California, el LCAP se sustituye por el Plan de Continuidad de Aprendizaje y Asistencia 2020/21. El plan se presentó a los representantes del DAC el jueves 13 de agosto de 2020.

Código de Conducta11

Los miembros del DAC deben seguir los valores comunitarios adoptados del Distrito

Escolar Unificado de Fresno de la siguiente manera:

1. Administración - Guiar y seguir como administradores de nuestra región, cuidando con responsabilidad nuestros valores comunitarios. Trabajaremos juntos para lograr el mayor beneficio a largo plazo para la comunidad en su conjunto;

2. Cruce de Límites y Colaboración - Estamos dispuestos a cruzar los límites políticos, sociales, económicas y étnicas y asociarse con otros para lograr resultados comunitarios. Guiaremos “mas allá de las barreras” para crear una comunidad cohesiva e incluyente a través de la asociación y la colaboración;

3. Compromiso con los Resultados - Estamos dispuestos a asumir la responsabilidad de

las tareas y lograr resultados específicos. Nos comprometemos a seguir participando

hasta que se complete el trabajo;

4. “Arte de lo posible " Pensar - Creemos que todo es posible en la región de Fresno. Imaginaremos " el éxito sin límites " y después, hacer una estrategia concreta alcanzable para lograr esa visión;

Continuación de Código de Conducta…

12

5. Decisiones Tomadas Basadas en Hechos- En la medida de lo posible, vamos a basar decisiones y planes de acción basados en datos objetivos, evitando la distorsión de asuntos por sentimientos personales o agendas;

6. Decir la verdad - Valoramos el empoderamiento de todos los involucrados, juntos con los interesados de la comunidad para que honestamente y correcta compartamos todo el conocimiento la experiencia e ideas relacionadas con el trabajo a la mano. Asumimos la responsabilidad de asegurar que la "verdad " sea actual y no histórica. Todos compartimos la responsabilidad de mantener un estándar de decir la verdad;

7. Igualdad de Poder - Respetamos todas las personas y reconocemos que existen diversos puntos de vista. El poder posicional no determinará una estrategia o un resultado preferido, el mérito lo determinará. Los puntos de vista de grupos diversos se procurarán de forma proactiva para asegurar los mejores resultados posibles para la comunidad;

8. Compromiso con la Solución de Conflictos - El conflicto es inevitable y en ocasiones es requerido con el fin de lograr los mejores resultados posibles. El conflicto saludable implica valorar a cada individuo, independientemente de su posición sobre un tema específico y el compromiso de trabajar a través del conflicto de una manera positiva a pesar de su gravedad;

9. Enfoque Basado en Valores – Nos enfocamos en usar las fortalezas con un enfoque basado en los valores de las personas y de asuntos. Creemos que el cambio positivo se produce cuando apreciamos, valoramos e invertimos en lo mejor de nuestro gente y de la comunidad;

10. Conflicto de Intereses - Estamos de acuerdo en revelar cualquier conflicto personal o profesional de intereses que puedan afectar nuestra objetividad antes de participar en el trabajo que tendrá un impacto a la comunidad. Buscamos incluso evitar la apariencia de la impropiedad.

Valores13

Entre otras cosas, se requiere que los miembros del DAC tengan los siguientes valores:

1. Deberán ser miembros debidamente elegidos de un Concilio Escolar del Distrito Unificado de Fresno y deberán asistir a las reuniones regularmente.

2. Deberán obedecer la ley estatal y federal y lineamientos y la Póliza de la Mesa del FUSD en sus trabajo.

3. Deberán seguir los reglamentos del DAC.

4. Evaluarán el consenso de las personas que los eligieron a su posición del Concilio Escolar con un método que se ha discutido y documentado.

5. Llevarán a cabo todos los asuntos del DAC de manera profesional y cortés.

6. Ejecutarán el trabajo necesario para revisar el LCAP del distrito.

7. No utilizarán su oficio como miembros del DAC para influir indebidamente en las decisiones o afirmar autoridad no concedida.

8. No podrán reunirse o tratar de llegar a un consenso sobre cuestiones fuera de las reuniones del concilio debidamente programadas.

Membresía14

Cada representante del DAC es seleccionado por su Concilio del Sitio Escolar (SSC)

El DAC deberá estar compuesto por un mínimo de un miembro y un máximo de dos representantes de cada Concilio Escolar (SSC) Un miembro debe servir como el representante votante de su SSC El miembro votante alternante puede representar su SSC en ausencia del

miembro votante primario. Un voto de quórum será del 50% más 1 de los miembros del DAC

presentes Cada escuela tendrá sólo un voto en todos los asuntos del DAC

El DAC no podrá votar ningún asunto en ninguna reunión a menos que se anote en la agenda del día escrito 72 horas antes de la reunión

El DAC incluye una amplia representación de padres, estudiantes, población del personal atendida por el distrito y refleja la diversidad de los miembros del SCC de todo el Distrito

Criterios para las reuniones 15

El Presidente y el representante del distrito trabajarán juntos para adoptar una agenda

Las agendas del DAC se publicará con 72 horas de anticipación a las reuniones

El DAC se reunirá en el momento y lugar más convenientes para toda la comunidad para fomentar la discusión abierta por el público

El DAC se reunirá un mínimo de dos veces al año Se convocarán otras reuniones si es necesario

Oficiales16

La elección anual de oficiales del DAC se producirá en la primera reunión del DAC de cada año escolar Las nominaciones para oficiales del DAC deben ser solicitadas en la primera

junta Los oficiales del DAC deberán ser;

Presidente Vice Presidente secretario

Los oficiales del DAC serán elegidos anualmente por los miembros actuales del DAC y ejercerán sus funciones por un año los funcionarios de la DAC serán elegidos por un período de un año. A la

conclusión del mandato de un funcionario, pueden ser nominados y elegidos para servir en una posición diferente, pero no pueden servir en la misma posición en los años consecutivos

Los oficiales serán elegidos en base a la mayoría de votos de los miembros presentes

Función de un Oficial de DAC17

Presidente

• presidirá todas las reuniones y garantizara con firma según sea necesario y otras comunicaciones del DAC

• Desarrollará la agenda de la reunión en coordinación con representantes del distrito

• Se asegurará que todas las voces sean escuchadas en las reuniones del DAC y manejará la reunión con la asistencia del representante del distrito

• facilitará la reunión de conformidad con el Código de Conducta

• Asistirá a cada una de las reuniones

Vicepresidente

• Los deberes del Vicepresidente pasarán a ser de representar al Presidente en funciones asignadas y sustituir al presidente durante su ausencia y asistir al presidente cuando sea necesario


Secretaria/o

• Trabajara con el representante del distrito para registrar minutas precisas de todas las reuniones del DAC y distribuir información


Elección de oficiales18

Formulario Virtual de Microsoft Enlace: https://tinyurl.com/y5fqlfe8

Código QR

Opción de mensaje de texto 559-250-1322

https://tinyurl.com/y5fqlfe8

Formulario Microsoft19

Formulario Virtual de Microsoft

Enlace: https://tinyurl.com/y5fqlfe8


Opción de mensaje de texto20

Enviar mensaje de texto al 559-250-1322 El Enlace de Microsoft

se enviará a su teléfono celular para completar la boleta de votación

Enlace: https://tinyurl.com/y5fqlfe8


Nominación para Presidente 21

Nombre de candidato(s)


Enlace:https://tinyurl.com/y5fqlfe8 QR Code

Enviar mensaje de texto al 559-250-1322


Nominación para Vice-Presidente22



Enlace: https://tinyurl.com/y5fqlfe8 QR Code



Nominación para Secretario/a23


Formulario Virtual de Microsoft Enlace: https://tinyurl.com/y5fqlfe8

Código QR



Fechas del DAC para 2020/2124

Preguntas25

¡Gracias!

Maiyer Vang, Business Operations ManagerCommunity and Family Services, Parent University(559) 457-3390|[email protected]

26

Cronograma del Plan de asistencia y continuidad del aprendizaje (LCP) y el Plan y

Control Local de Rendición de Cuentas (LCAP)

DAC 8 de octubre, 2020

8 de octubre, 2020Cronograma del plan de asistencia y continuidad del aprendizaje (LCP) y el Plan y Control Local de Rendición de Cuentas (LCAP)

Cronograma2

Requisitos y cronograma del plan LCP

Cronograma del LCP / LCAP

Siguientes pasos


Requisitos del plan LCP: descripción general3

El plan está destinado a:

Describir cómo el distrito proporcionará continuidad de aprendizaje.

Abordar los impactos del COVID-19 en los alumnos, el personal y la comunidad

Describir las acciones específicas tomadas y cómo los recursos presupuestarios están alineados para apoyar esas acciones.


• Instrucciones del patrón

disponibles por el CDE

• Participación de la comunidad

* Juntas comunitarias virtuales

(Inglés, español y hmong)

* Comité Asesor del Distrito (DAC)

* Comité Asesor Comunitario (CAC)

* Comité Asesor de Estudiantes

Aprendices de Inglés del Distrito

(DELAC)

• Audiencia pública

• Plan adoptado

• Plan enviado a FCSS

• Fecha límite de FCSS

para proporcionar

recomendaciones

Cronograma del LCP/LCAP

• Envolvimiento continuo de la

comunidad

* Universidad para Padres


* Comité Asesor Comunitario (CAC)



(DELAC)

• Resumen del presupuesto amigable

para padres, primer intermedio

• Involucrar a la comunidad

• Recopilar comentarios

• Compilar resultados

• Informar el plan LCAP

como parte de nuestra

estrategia del proceso de

desarrollo del presupuesto

• Presentar comentarios recibidos:


* Comité Asesor de

Estudiantes Aprendices de

Inglés del Distrito (DELAC)

• Crear plan preliminar LCAP

• Presentar el plan preliminar

para revisión y comentarios al:




(DELAC)

• Responder por escrito

• Invitar comentarios públicos

• Presentar indicadores locales

• Organizar audiencia pública

• Finalizar el plan preliminar

después de los comentarios

públicos

• Adoptar el LCAP al mismo

tiempo que el presupuesto

• Enviar el plan a FCSS para su

aprobación

• Publicar en el sitio web del

distrito

LCP LCAP

4


Siguientes pasos5

30 de octubre - Fecha límite de revisión de FCSS

Comité Asesor de Distrito

Comité Asesor de Estudiantes Aprendices de Inglés del Distrito

15 de diciembre – Visión General del presupuesto para los padres

Primavera del 2021 - Oportunidades continuas para las opiniones y comentarios de los grupos interesados sobre la planificación y el desarrollo del LCAP 2021/22


6

agenda comite consejero del distrito 5:30 pm ......plan y control local de rendición de cuentas...

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