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MAYO – 2020 NÚMERO 106

...DESDE CASA

AFRONTANDO NUEVOS RETOS...

TRABAJANDO

INFANTIL 3 años

El ‘juego del coronavirus’ para que los niños se laven las manos

Aunque se trata de un hábito sencillo, conseguir que los niños le dediquen el tiempo suficiente al lavado de manos puede ser un auténtico reto.

Santiago Santana, ideólogo del Juego del Coronavirus, propone que dibujemos un coronavirus en cada mano de nuestro hijo/a por la mañana y que tras lavarse las manos frecuentemente durante la jornada, los niños vean que los dibujos”los virus” han desaparecido.

1-Dile a mami o papi que te pinten un coronavirus en el dorso de cada mano

2-Es importante que se hagan en ambas manos

3-Lávatelas con frecuencia con agua y jabón

4-Si has conseguido eliminar los dibujos ganas un punto

5-Si consigues 20 puntos, ganas un premio –a decisión de los padres–.

Con esta a iniciativa que ya se ha hecho viral a través de las redes sociales, se está consiguiendo que el hábito de lavarse las manos en los más pequeños sea más efectivo.

________________________________________________________________________A nuestro aire / Nº 106 - Mayo 2020

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Se le ha pedido a cada alumno de 3 años que realice un dibujo significativo relacionado con el “coronavirus”. Aquí os mostramos los dibujos tan bonitos que han realizado:


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¡Muchas gracias!


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Infantil 4 Años

Un día, sobre el mes de Enero, escuchamos por primera vez elnombre de un bichito llamado Coronavirus, había aparecido en un paísmuy lejano,China. Lo veíamos en la televisión, por redessociales,..pero estaba tan lejos...que pensabamos que nunca iba allegar a nuestro país. Pero, un día llegó y empezó a vivir con muchaspersonas, en muchos lugares, en muchos objetos,...y cada vez eramás grande. Con lo cual, el presidente de nuestro país nos dijo quetodos los niños, niñas, seños, abuelitos, abuelitas,...tenían quequedarse en casa, sin cole, sin poder salir, abrazarnos, darnos besos,jugar con nuestros amigos y amigas, estudiando mucho en casa,...paraque el bichito cada vez fuese más pequeño y desapareciera.

A día de hoy, vosotros, los grandes campeones y campeonas deesta situación ya podeis salir un ratito a correr, a saltar, arespirar,...que es lo que tiene que hacer un pequeñin de vuestraedad.

Pronto volveremos a vernos, a abrazarnos, a compartir risas,aprendizajes, experiencias,...en nuestro cole. Sois el gran ejemplo deesta situación tan difícil y complicada.

Así pues, los niños y niñas de 4 años nos mandan estos dibujos,donde expresan lo que es para ellos y ellas estos momentos entiempos de coronavirus.


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Un saludo de parte del alumnado de Infantil 4 Años y de la SeñoAna Rodríguez.


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INFANTIL 5 AÑOS

Hola, soy un virus, primo de la gripe y el resfriado….

Y me llamo CORONAVIRUS.

Me encanta viajar….y saltar en las manos de las personas para

saludar.

¿Has escuchado hablar sobre mí? Y… ¿Cómo te sientes cuando

me escuchas nombrar?

¿Tranquilo, Confundido, Preocupado, Curioso, Nervioso, Triste?


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A veces, los adultos se preocupan cuando leen las noticias o me

ven en la tele, pero yo te lo voy a explicar….para que lo puedas

entender.

Cuando llego de visita traigo…falta de aire, fiebre, tos….pero

pronto me voy, y las personas, casi todas, se sienten mejor,

como cuando tu rodilla se cura después de un rozón .

Puedes estar tranquilo, los adultos te cuidan: Te mantendrán

seguro y tú, puedes ayudar…

¿Cómo?...Lavándote las manos con agua y jabón el tiempo que

dura una canción, y así no vendré a visitarte…

Mientras, los médicos, médicas, enfermeros,

enfermeras…trabajan para encontrar la vacuna que me permita

saludar sin hacerte enfermar….


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¿CÓMO ME SIENTO EN MI

CONFINAMIENTO? El alumnado de 1º de Ed. Primaria ha realizado un dibujo sobre lo que

están haciendo en estos días de confinamiento con una frase en la

que expresan sus sentimientos, pensamientos o simplemente

describen lo que han dibujado.

Esperamos que os gusten.


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POR TODOS Y CADA UNO… VENCEREMOS

ESPERAMOS VERNOS PRONTO


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¡¡ DEJA TÚ HUELLA Y SALVA EL PLANETA.

CONSEJOS

No malgastar el agua.

Proteger a los animales.

Aprovechar la luz del sol.

No contaminar.

Reciclar.

2º CURSO

LA TIERRA NUESTRA

CASA.

La tierra es nuestra casa, no se contamina. La contaminación es mala, porque causa problemas: por ejemplo los plásticos que llegan al mar provocan la muerte de peces y plantas acuáticas, las fábricas nos quitan el oxígeno no controlan sus gases.

YO AMO EL MUNDO…Y LO ESTAMOS DESTRUYENDO. SANDRA PROVINCIAL PEDROSA

2º DE PRIMARIA

CORONAVIRUS.

Cuando llegó el COVID 19 cerraron el cole, me dio mucha alegría, pero ahora estoy demasiado estresada ¡¡quiero volver al cole!!, quiero ver a mis compañero y seguir con mi vida.

ALEJANDRA LÓPEZ CARBALLO

2º DE PRIMARIA

LA CONTAMINACIÓN EN EL MAR.

Hay mucha gente que echa basuras al mar

y a los peces le molesta muchísimo,

porque ensucian su hogar. Esto tiene un

nombre contaminación marina. Los peces

quedan enredados en plásticos, redes

viejas y mueren. Las tortugas se tragan los

plásticos y ocurre lo peor.

Yo una vez leí que unos peces quedaron enredados en unas redes y murieron ahorcado.

¡¡¡CUIDEMOS LOS MARES ¡!! SON PARA DISFRUTARLOS….

GEMA CARMONA CARMONA 2º DE PRIMARIA


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EL MUNDO MI CASA.

¡Hola a todos! Soy Marina y os voy a contar cosas que hago YO para cuidar el planeta.

Para no contaminar reciclo la basura, pongo los plásticos en una papelera, los restos de comida en otra, los cartones y papeles en otra.

Cuando me ducho tengo el grifo cerrado cuando no lo necesito, también apago las luces que están encendidas y no necesitamos ni yo ni mi familia.

Os puedo hacer una pregunta….. ¿Y VOSOTROS QUÉ HACÉIS PARA CUIDAR EL PLANETA?

MARINA CHAPARRO PAVÓN

2º DE PRIMARIA

CONTAMINACIÓN DEL

PLANETA.

Estamos contaminando el planeta. Tenemos que empezar por nosotros mismos a ayudar al planeta. Existe distintos colores para los contenedores y poder reciclar los voy a recordar: el contenedor azul es para papel y cartón, el gris y verde oscuro es para basura orgánica, es decir desechos que se descomponen (comida, plantas….), el verde o gris circular por encima es para vidrio. Hay muchas cosas que contaminan como: las chimeneas, los coches, los aerosoles, el fuego descontrolado y tirar papeles al suelo. Hay otras cosas que no contaminan: ir andando o en bicicleta, no tirar papeles al suelo, no echar gases a la atmósfera, no quemar los bosques y tirar la basura en sus contenedores correspondientes.

¡¡¡NOSOTROS LOS HABITANTES DEL PLANETA SOMOS SUS CUIDADORES!!!!

CARLOS CARRASCO RUIZ

2º DE PRIMARIA


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É P O C A D E C O N F I N A M I E N T O | C E I P B L A S I N F A N T E

LA CLASE DE TERCEROHACE FRENTE ALCOVID-19Las últimas noticias y toda la actualidad de tercero deprimaria

HÉROESCAPACES DEADAPTARSE ATODO

Merecen un fuerte aplauso

Ante la situación de confinamiento que estamosviviendo en estos momentos, existen otros héroesque no pueden pasar desapercibidos: l@s niñ@s. En este caso nos referimos al alumnado de tercero,que está aguantando extraordinariamente elrecluirse en casa sin poder salir a jugar a la calle o ir ala escuela. Para que sepamos cómo están pasando estosmomentos, han elaborado una presentación escrita yen vídeo sobre su vida durante la pandemia.

NIÑOS Y NIÑASTRABAJADORES


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T E R C E R O D E P R I M A R I A | F U E N T E C A R R E T E R O S

¡UN POCO DE TODO!

En sus presentaciones hemos visto que,pase lo que pase...¡no paran!

Desde que se levantan por la mañana se ponenen marcha: desayunan, hacen los deberes, estánen familia, hacen videollamadas, ven la tele, leenlibros, juegan con la tablet, el patín, los legos o ajuegos de mesa como el "Uno" o "Gestos".... Además, son tan sanos que no se olvidan decomer bien y de hacer deporte. Algunas de sus comidas favoritas son el arroz,los nuggets, los macarrones, los espaguetis, lospimientos rellenos...La gimnasia rítmica, la pelota o la bicicletaestática les mantiene activos. ¡Algunos hacenhasta cinco kilómetros al día!

Gracias a esas familiasque hacen lo posible ylo imposible para quetodo salga bien.

Y desde casa, "asisten"al colegio.

Cris

tina

Moh

edan

o (A

udic

ión

y Le

ngua

je)


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4º DE PRIMARIA:

“DESAFIANDO AL CORONAVIRUS” ¡¡YO ME QUEDO EN CASA!!

El alumnado de 4º de Primaria quiere solidarizarse con la causa mediante sus escritos sobre “EL CORNAVIRUS”.

Javier

Hugo

Estela


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Miguel Antonio J.

Emilio


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Iván Alejandro

Diego


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LOS ECOSITEMAS POR EL ALUMNADO DE 5º CURSO

UNA PENÍNSULA PERFECTA (Ángela) Había una vez unos animales que fueron a quejarse a la Tierra, porque en la península Ibérica no se podían adaptar todos

los animales a su entorno. Estaban todos mezclados, hacían lo que querían, e incluso algunos, morían porque no eran sus condiciones de vida. ¡Había que poner algún remedio! La Tierra, desesperada, se puso a pensar como podría solucionar este desastre. Pasaron horas y horas cuando de repente dijo: “¡Ya lo tengo! Hay que crear distintos hábitats donde cada animal tenga sus condiciones para sobrevivir”. ¡Que buena idea tuvo la Tierra! Entonces, se puso manos a la obra y pensó que entorno valdría para cada animal de la península.

Ya, por fin, creó todo lo que cada animal necesitaba, así que fue a contárselo a todos. Cuando llegó y les contó todo, los animales se entusiasmaron y empezaron a preguntar. La Tierra les contestó a todos: “Os diré a todos donde debéis vivir y que hacer para ello. Empezamos: hay cuatro tipos: empezaremos por las charcas; Son pequeñas acumulaciones de agua dulce que se pueden formar en lugares muy diversos; allí vivirán animales y plantas acuáticas y algunos animales terrestres que acudirán para alimentarse o reproducirse. Seguiremos con las praderas; se localizarán cerca de las cumbres de montaña, donde el frío dificulta el crecimiento de los árboles, puesto que allí vivirán plantas herbáceas, roedores, lagartijas y diversas aves, como el buitre. Ahora vamos con el litoral; será un ecosistema mixto entre los ecosistemas terrestres y los acuáticos que se localizarán cerca de la costa. Comprende la zona de contacto entre la tierra y el mar, donde las aguas son poco profundas y muy iluminadas. Albergarán una enorme diversidad de seres vivos como algas, peces o moluscos. Terminaremos con los bosques; allí abundaran los árboles. Estarán en el norte de la península, con mucha agua, donde habitarán robledales y hayedos. En el centro y en el sur, con veranos cálidos y secos, crecerán bosques de encinas y en las zonas de las montañas, habrá bosques de pinos y abetos.”

Los animales, convencidos, se pusieron todos manos a la obra para construir todo aquello que les había contado la Tierra. En unos años, ¡la Tierra estaba como nueva! Los animales empezaron a disfrutar, cuando poco después, llegaron unos seres llamados humanos, que querían un ecosistema también. Entonces a la Tierra se le ocurrió: “Se podrá llamar ecosistema artificial y serán dos, que se serán: las ciudades; su medio físico estará formado principalmente por construcciones que realizaréis vosotros; los alimentos y el agua los obtendréis de otros ecosistemas. Y los cultivos; modificareis el medio físico con el fin de obtener alimentos del campo y productos útiles; no solo viviréis vosotros, también se integrarán muchas aves como perdices y cernícalos, y pequeños mamíferos, como conejos y ratones. Pero con una condición: cuidar el medio ambiente y no acabar con animales inocentes, ¡entendido! A los humanos les gustó la idea, y al cabo de un año, ¡todo estaba perfecto! Cada uno podría vivir en paz y tranquilidad. Desde entonces se cumple la armonía del ciclo de la vida.

LA MEJOR EXCURSIÓN (Paula) Llegó el día de la excursión por el pueblo de Fuente Carreteros (mi pueblo), un ecosistema artificial que cuenta con una

población de 1200 habitantes aproximadamente. Hemos quedado Gonzalo, Alejandro, Marta, Nuria, Carmen, Pablo y yo. Nuestra ruta comenzó en la laguna de Gabriel, una charca situada en los alrededores del pueblo, donde hay plantas como los palmitos y pequeños arbustos, y animales como: peces, lagartijas... Hacía un tiempo muy agradable y seguimos dando un paseo por el campo. Pudimos ver varios tipos de cultivos, como olivos que son muy típicos de aquí y terrenos sembrados de trigo, que son ecosistemas artificiales transformados por el ser humano y formados por numerosos seres vivos como perdices, liebres, lagartos y muchos otros.

A continuación, fuimos a una alameda que vimos a lo lejos, había grandes árboles y Gonzalo nos dijo que eran eucaliptos. Las alamedas son ecosistemas naturales típicos de esta zona, aunque hay muchas que están desapareciendo a causa de la deforestación y los incendios intencionados. Decidimos descansar un rato y nos tomamos allí el bocadillo. Mientras comíamos, disfrutábamos viendo el bonito paisaje y Nuria y yo nos pusimos a buscar insectos y encontramos hormigas, saltamontes y pequeñas lagartijas.

A lo lejos Pablo, Carmen y Marta vieron un arroyo. Los arroyos son ecosistemas naturales de agua dulce, y por aquí también hay bastantes, aunque llevan muy poca agua porque llueve menos que antes debido al cambio climático.

Mientras íbamos caminando nos dimos cuenta de que faltaba Alejandro, empezamos a buscarlo y cuando pasaron unos minutos lo vimos muy feliz tirando piedras al arroyo. Nos pusimos a jugar todos juntos a tirar piedras para ver quien llegaba más lejos. En el arroyo había juncos, ranas, algunos pequeños peces, insectos, pájaros, y… ¡de pronto nos dimos cuenta de que pasaba una culebra justo a nuestro lado!, Pablo no se dio cuenta y se llevó un susto tan grande que se cayó al arroyo.

Entonces dimos nuestra excursión por terminada y fuimos a la casa de Pablo y su madre le dijo que se cambiara. Pero todos dijimos que se volvería a repetir esta bonita e interesante excursión.

UN PASEO POR EL PUEBLO (Juanma) Antes de que pasara todo esto del coronavirus fui a dar un paseo al cerro Galindo, con mis primos. Allí se veía a los lados

del camino unos cultivos, de girasoles a un lado y de trigo al otro. Entre los cultivos se veían algunos animales que creo que eran conejos o ratones y volaban unas perdices por allí. También había unos árboles a los filos del camino que eran unos robles y me picaron unos insectos que creo que eran mosquitos. El lugar tiene una cuesta muy larga pero no muy empinada. Cuando llegamos la mitad de la cuesta empezó a llover, pero menos mal que duró poco tiempo, si no nos íbamos a empapar porque no llevábamos paraguas. Cuando terminó de llover, se pudo ver un gran y precioso arcoíris en el horizonte. Al empezar a bajar, vimos a unos hombres que iban en motos y contaminaban el medio ambiente acústicamente y con el humo de las motos el aire. Al volver al pueblo, el ecosistema cambió y se convirtió en un ecosistema de ciudad.


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LOS ECOSISTEMAS DE NUESTRO ENTORNO (María)

Mi nombre es María y vivo en un pueblo que es un ecosistema artificial porque está formado por construcciones que ha realizado el ser humano. Los alimentos y el agua los obtenemos de otros ecosistemas.

Es un pueblo que se dedica a la agricultura, por lo que sus tierras son cultivadas por los seres humanos que han modificado el medio físico para obtener alimentos. En estas habitan algunos animales como perdices, cernícalos y pequeños mamíferos, como conejos y ratones.

Cuando viajo algunos fines de semana con mi familia a la sierra he conocido ecosistemas naturales, porque no ha intervenido el ser humano, como charcas, que son pequeñas acumulaciones de agua dulce que se pueden formar en lugares muy diversos. Ahí viven animales y plantas acuáticas y animales terrestres que acuden a ellas para reproducirse y alimentarse. También están las praderas que se localizan cerca de las cumbres de las montañas, donde el frio dificulta el crecimiento de los árboles, ahí predominan las plantas herbáceas y habitan roedores, lagartijas y diversas aves, como el buitre. También están los bosques, en los que abundan los árboles. En el sur, tenemos veranos cálidos y secos y crecen bosques de encinas.

Cuando me fui de vacaciones en verano estuve visitando un ecosistema natural, porque no interviene el ser humano, que es el litoral, que es un ecosistema mixto. Entre los ecosistemas terrestres y los acuáticos que se localizan cercanos a las costas.

Comprende la zona donde contactan la tierra y el mar, donde las aguas son poco profundas y están bien iluminadas. Ahí hay una enorme variedad de seres vivos como algas, peces y moluscos.

MI GRAN VIAJE (Alonso)

Todo comenzó un día en la ciudad de Córdoba, un ecosistema artificial construido por el ser humano. Con sus cultivos, como el olivar, obtenemos alimentos y una gran cantidad de productos útiles. En ellos habitan aves y pequeños mamíferos como conejos. A continuación, visité la laguna de Zóñar, que son acumulaciones de agua dulce. Allí viven animales como la malvasía cabeciblanca y plantas como los lentiscos. Después fui a Granada y vi las praderas que se localizan cerca de las montañas de Sierra Nevada, donde el frío hace más complicado que crezcan árboles, aunque se pueden encontrar pinos y pequeñas plantas y también roedores y aves como el buitre leonado. Más tarde viajé hasta las playas de Málaga, en el litoral Mediterráneo, que son un ecosistema mixto entre los terrestres y los acuáticos, cerca de la costa donde viven muchos seres vivos como las algas, peces y moluscos. Finalmente, visité los abundantes bosques de encinas y alcornoques en Huelva, que tienen una gran cantidad de agua y muchos árboles, y animales característicos de estos ecosistemas como ciervos, búhos, zorros... Y allí terminó mi gran viaje.

EXPERIENCIA PERSONAL (Daniel)

Cerca de mi pueblo hay un ecosistema de charca que le llamamos la Laguna de Gabriel, la visito los fines de semana y cuando voy a la parcela de un familiar. Allí veo algunas aves como patos y garzas.

Un poco más lejos, hay una zona de bosque donde fui el año pasado a pasar un día de campo. Lo pasamos muy bien en contacto con la naturaleza, incluso nos bañamos en un riachuelo que pasa por allí.

El pueblo donde vivimos es pequeño. También nos desplazamos a menudo a Córdoba, que es una ciudad muy bonita. Ambos son ecosistemas artificiales. Otro ecosistema artificial es el campo de cultivo de mis abuelos. Tienen una casa, una piscina y una pequeña plantación de cultivo. ¡Allí me lo paso muy bien!

UN DÍA CON MIS AMIGOS (Maite)

Hace un año, tal día como hoy nos juntamos en la plaza algunos amigos y yo con las bicicletas. Corrimos por todas las calles del pueblo y pasamos por el parque a jugar un rato. Después fuimos a merendar al campo de mi abuelo, que tiene olivos. Desde allí fuimos a una charca a ver los patos y las tortugas. ¡Estábamos pasando un día fenomenal!

Después mis padres nos llevaron a ver el río Genil, que está muy cercano al pueblo. Queríamos ir solos, pero como había llovido mucho, se había desbordado y era peligroso. Todos los campos de alrededor de algodón y de naranjos estaban anegados.

A la vuelta vimos unas moreras y nos paramos a coger algunas moras, que por cierto, ¡estaban buenísimas! Pasé un día genial con mis amigos visitando distintos ecosistemas del pueblo y cercanos a él.

MI ECOSISTEMA (Adrián)

En mi entorno puedo encontrar varios tipos de ecosistemas artificiales. Yo vivo en un pueblo llamado Fuente Carreteros, que es un medio físico creado por el hombre. Se han construido casas,

calles, parques, … aunque también podemos encontrar aves como golondrinas, aviones, gorriones y cigüeñas. Nuestro pueblo está rodeado de cultivos de olivos y naranjos.

En estos cultivos viven abundantes mamíferos, como el conejo, la liebre, el erizo, el zorro, el tejón, el murciélago común, el lirón careto, el topo, el hurón, la jineta, el meloncillo, los ratones, …

También son abundantes las aves, como la lechuza, el mochuelo, el petirrojo, el cernícalo, el mirlo, el estornino, el cuco, el milano, el aguilucho y reptiles como la salamanquesa, el lagarto, la lagartija, la culebrilla, …

Las plantas que podemos encontrar son collejas, ortigas, nevadillos, dientes de león, mijos de sol, malvas, cardos borriqueros, … y en las orillas de las carreteras hay muchas chumberas.


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2020EL AÑO QUE CAMBIÓ

NUESTRAS VIDAS

6 º P R I M A R I A

Debido al estado de alerta sobre el COVID-19, las clases se han suspendido. En mi pueblo, solohan abierto las tiendas de primera necesidad, como: las tiendas de comida… y entre todas ellas latienda de mi padre (prensa y estanco, y con todas las precauciones posibles; como, por ejemplo:utilizando mascarillas, guantes, lejía y desinfectantes.También, desinfectan todos los días lascalles y los edificios públicos con mucha precaución.Debido a la suspensión de las clases, los maestros se han comunicado con los alumnos, a través demedios de comunicación, por ejemplo: Site, Classroom, Hangouts, Gmail… para contactar contodos sus alumnos y mandarle tareas, exámenes Onlines, videoconferencias para explicartemario…Lo peor de todo, son los familiares mayores, por ejemplo: en mi caso, yo no puedo ir a la casa demis abuelos, por que mi madre dice que los niños pueden ser portadores del virus y contagiarlosporque ellos son los más vulnerables.Esta semana, el gobierno ha aprobado dos semanas más de confinamiento y hasta el día 13 deabril, si no se prorroga más tiempo.Según los científicos la curva sigue subiendo. Andalucía es la comunidad autónoma con menosafectados por el virus, de momento en mi pueblo no hay ningún caso, pero se va acercando, concasos en: Palma Del Río y Écija.Debemos ser conscientes, de que tenemos que quedarnos en casa y salir solamente para comprarcomida y lo menos posible, para que el virus se vaya extinguiendo.En España no estábamos preparados para una pandemia como esta; faltan medios de protecciónpara los sanitarios, en mi pueblo y en F.Palmera estamos haciendo mascarillas para el hospital R.Sofía de Córdoba, y en el instituto de Fuente Palmera, con la impresora 3D están haciendopantallas de protección .Yo deseo que todo esto acabe pronto, que podamos encontrarnos con la familia, amigos,profesores.Aunque este confinamiento nos ha servido para ser mejores personas, estar más unidos y ser mássolidarios con los demás.

Yo creo que es una neumonía muy fuerte ypeor para los mayores , que ojalá que setermine esto pronto, a ver porque el virusesta rodando por muchos sitios, si no es enMadrid es en otro lado y estoy harta deesto porque no puedo salir.

VOLVEREMOSA

ABRAZARNOS

Alba H.Y.

Diana Priego


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Yo en mi opinión creo que no se esta haciendo caso a las indicaciones necesarias y por eso se estapropagando tanto. Si todo el mundo se quedará en casa no se propagaría tan rápido y todo iríamejor. También se está exagerando en cuanto a compras en los supermercados y a las bromasrealizadas con el COVID-19.

Yo pienso que las medidas no está siendo los bastante extremas, la gente se lo toma a broma.Pienso que hay que coger ejemplo de China. hay que incrementar la masa de empleados enhospitales, médicos... Hay que darle conciencia a las personas que siguen saliendo a la calle, envez de multarlos, tendrían que meterlos en un calabozo, verás como no salen más de su casa. Hayque hacer más hospitales, no que centros deportivos tengan que prestar instalaciones porque nohay hospitales suficientes. Las personas que hacen todo lo posible para que disminuya, hay quedarle un fuerte aplauso todos los días. Arriesgan su vida, para salvar la nuestra. Hay que extremarlas medidas, si no vamos a dar pasos de tortuga y en vez de hacia delante, vamos hacia atrás. Envez de acabar la cuarentena en un mes lo hacemos en dos. Cada día hay más personas infectadas, ya la vez más muertos. Hay que seguir los consejos de los médicos. Ellos han salvado muchas másvidas que nosotros.

Yo creo, que está situación es peligrosa, porque se extiende muy rápido. Pero hay gente, queno se lo toma en serio, y no se queda en sus casa, y por eso , se propaga más rápido.

Es un virus que se contagia muy rápido y las personas ancianas están muy expuestas y hayque detenerlo entre todos.

Adrián Hidalgo

A mi me parece que el coronavirus es una neumonía pero que ataca más a la gente mayor y alos que tiene problemas médicos y se extiende más rápido que la gripe y hace que se saturen

los hospitales, porque todavía no hay vacuna. Se está usando el tratamiento que se usa para lagripe yo creo que el virus se encontraba en un laboratorio de China y accidentalmente se

escapó y se está extendiendo por todo el mundo. También creo que el gobierno no está destinando lo suficiente al sistema sanitario y tendrían

que haber actuado antes y con más medios.

Gema Herrera

Víctor M.Herrera

Ainara Rivero

Yanira Martín


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Un día les dijimos que ya no podían ir a la escuelay no dudaron que era lo mejor...

Les dijimos que no podrían ver a sus amigos/as y seconformaron con verlos en una pantalla...

Les dijimos que no podían ir a la plaza, ni a jugar al exteriory nos creyeron...

Les dijimos que no podían abrazar a sus abuelos/as ytransformaron sus besos en dibujos...

Les dijimos que al "enemigo" se le vence lavándose lasmanos y se convirtieron en expertos...

Les dijimos que los nuevos superhéroes no llevan capa y losapoyaron como nadie...

Por la capacidad de adaptación y el esfuerzo que realizáisjunto con vuestras familias, este diploma es para vosotros.

¡GRACIAS!

Equipo de Orientación. ________________________________________________________________________A nuestro aire / Nº 106 - Mayo 2020

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ENGLISH VS.CORONAVIRUS

Here, you have someactivities related to

Coronavirus

Circle these words:VirusHomeWash Health Hospital Sneeze Doctor Spread Quarantine Distance


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Match each sentence with its picture:

Lily washes his hands. Tom dances with her mum. Carla does her homework. Alex reads a book with his familiy. My granny cooks at the kitchen. Sarah plays with her pet.


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MOTS MÈLÉS SUR LE CORONAVIRUS

M L G A N T S D T S B N V A C C I N J U Q R L T O A P D N

Q E B L M R Z O N C U P A N D E M I E L T R B N G L P P I

U O D G H L O U T O E C P V N P H I Q A I E S F T O B D V

A B C E T R T T R P R S D F G E L D E S I N F E C T A N I J I

R B P I C Q A E S H O R F V T G I H N U J I L L O P M E V R

E M H N I G L P I H N K M G C F T I O A S D H I H J K L I U

N H W H I N Z T M A M A S Q U E F A C I A L G N E N C S

T I E R G U X S M Z V X C I O E E H G F D S A Q E R T Y M

A W X Z I U T Y R Y I M Z V T C X M Z A S D F G H J M Z N

I B T Q T I G H P O R I U N L K J H G F J E R T Y U N B M K

N H B V C X Z S H J U A B N G H I U A S D Q Z M C X F J N

E M I Y O W X I W I S P I N M K E N Z C O N T A G I O N B

GANTS MEDECINS QUARENTAINE VACCIN CORONAVIRUS PANDEMIE

GEL DÉSINFECTAN VIRUS CONTAGION SANTÉ MASQUE FACIAL

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PRÉVENTION DE LA PROPAGATION DU CORONAVIRUS:

- Portez un masque.

- Rester à la maison.

- Toussez ou éternuez dans votre coude ou dans un mouchoir à usage unique.

- Respectez la distance de sécurité.

- Se laver les mains fréquemment.

- Essayez de ne pas toucher vos yeux, votre nez ou

votre bouche.

- Gardez votre maison propre.

- Contactez si vous avez des symptômes.

- Mettre des gants.


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Mi experiencia

con el Covid-19 Los alumnos y alumnas de 1º ESO, hemos tratado de trasladar nuestras inquietudes

sobre esta situación, a través de la siguiente redacción:

Aquella mañana todo era muy raro, teníamos la incertidumbre de no saber qué iba a

ocurrir, porque no teníamos ni idea de cómo íbamos a continuar el curso y tampoco

sabíamos muy bien la situación real de España. Es una enfermedad que ha surgido en

China en diciembre de 2019, en Wuhan. Se ha expandido por el mundo entero y se ha

convertido en una pandemia.

El estado de alarma es bastante

preocupante. Ahora lo único que podemos

hacer es seguir las instrucciones que el

gobierno nos indique y también, lavarnos las

manos a menudo, no saliendo de casa si no

es necesario, al estornudar cubrirnos la boca

con el antebrazo… Siguiendo estas

indicaciones conseguiremos que el virus no se propague tan fácilmente. Cada noche

salimos al balcón a aplaudir a nuestros sanitarios, por el gran esfuerzo que hacen para

ayudarnos. También seguimos conectados con los profesores y profesoras a través de

videoconferencias, sitios web, teléfono móvil, ordenador…

Vamos a ser positivos y pensar que ya mismo salimos de ésta y que juntos podemos

con todo.

Un buen dicho para estos momentos podría ser: “todo llega y todo pasa”.


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INVESTIGAMOS SOBRE VIRUS, CORONAVIRUS Y COVID-19

Ante la situación actual que estamos viviendo, los alumnos y alumnas de 1º ESO y desde el área de Biología, hemos hecho un trabajo de investigación sobre los virus y los coronavirus en general, y el coronavirus COVID-19 en particular.

Los virus son microorganismos compuestos de material genético protegido por una envoltura de proteínas, que causan diversas enfermedades introduciéndose como parásitos en las células para reproducirse en ellas.

Los coronavirus son una familia de virus que se descubrieron en la década de los

años 60, pero cuyo origen es todavía

desconocido. Deben su nombre al

aspecto que presentan, ya que es muy

parecido a una corona. Se trata de un

tipo de virus presente sobre todo en los

animales, pero también en los humanos.

La mayoría de las personas contraen en

algún momento de su vida un coronavirus, generalmente durante su infancia.

Hasta la fecha se han registrado treinta y nueve especies de coronavirus y sus diferentes tipos provocan distintas enfermedades, desde un resfriado hasta un síndrome respiratorio grave (una forma grave de neumonía).

A finales de diciembre de 2019 fue cuando se notificaron los primeros casos de un nuevo coronavirus en la ciudad de Wuhan (China); a este nuevo coronavirus se le ha llamado SARS-Cov-2, más conocido como COVID-19.

El coronavirus COVID-19 ha infectado a personas en la mayoría de los países del mundo, por lo que la Organización Mundial de la Salud ha declarado la situación de pandemia.

Hablándoos de nuestra realidad, os vamos a contar algunos datos sobre este nuevo coronavirus. Este tipo de virus no permanece flotando en el ambiente y su supervivencia en superficies no orgánicas es muy limitada y tiende a morir por sí solo. La enfermedad puede propagarse de persona a persona a través de las gotículas procedentes de la nariz o la boca que salen despedidas cuando una persona infectada tose o exhala. Estas gotículas caen sobre los objetos y superficies que rodean a la


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persona, de modo que otras personas pueden contraer esta enfermedad si tocan estos objetos o superficies y luego se tocan los ojos, la nariz o la boca. También pueden contagiarse si inhalan las gotículas que haya esparcido una persona con COVID-19 al toser o exhalar. Por eso es importante mantenerse a más de 2 metros de distancia de una persona que se encuentre enferma.

Entre los principales síntomas que producen en las personas son: tos seca, falta de aire, fiebre, cansancio, dolor de garganta, a veces manifestaciones en la piel como sabañones en manos y pies (sobre todo en niños y adolescentes), pérdida del sentido del olfato y/o gusto, obstrucción nasal, secreción y goteo, ...

Actualmente, no existe ningún tipo de cura para este nuevo coronavirus y se contagia muy fácilmente. Podemos prevenirlo lavándonos las manos constantemente, no saliendo de casa, respetando la distancia de seguridad, no viajar si no es necesario, no tocarte los ojos, nariz ni boca,…

Los investigadores no dejan de buscar un tratamiento efectivo para poder curarlo, además de una vacuna para poder prevenirlo, pero, ¿sabéis qué es un vacuna realmente? Es una preparación de una sustancia compuesta por una suspensión de microorganismos atenuados o muertos que se introduce en el organismo para prevenir y tratar determinadas enfermedades infecciosas.

Una de las principales preocupaciones a nivel mundial es lograr la vacuna a tiempo para frenar el brote que padecemos, por lo que los laboratorios de todo el planeta se encuentran en una carrera a contrarreloj. Días después de que China compartiera el genoma de este coronavirus, comenzaron las primeras etapas de investigación y desarrollo, aún así el mayor problema no es diseñar la vacuna, sino comprobar su seguridad y eficacia en humanos, lo que puede demorarse al menos un año.

ALUMNADO DE 1º ESO.


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MADRE EN TIEMPOS DECONFINAMIENTO

Hoy es 23 de abril de 2020, y yallevamos 40 días de confinamiento en casa.Quién nos iba a decir que esto nos iba aocurrir a nosotros, que tan solo podíamosimaginar esta escena en películas de cienciaficción, donde la desesperación y laincredulidad se palpa a cada instante.

Recuerdo los primeros días condesconfianza, con un “esto no va a durarmucho, será cosa de unos días, el desastre estáocurriendo muy lejos, aquí no va a llegar…”,pero llegó. Y cuando llegó desestructuró porcompleto toda nuestra vida, nuestra rutinadiaria: ir al cole, asistir a clases extraescolares,ir a casa de los abuelos, jugar con los amigos,hacer deporte…

Los padres hemos andadodesesperados (al menos yo). Primero asumirque nuestra actividad diaria había dado ungiro de 180º, luego explicarles a nuestrohij@s lo que estaba ocurriendo en el mundosin transmitirles miedo ni desasosiego, dejarde ver a nuestra familia, abrazarlos y besarlos,y además, funcionar de profe particular las 24horas del día.

Nos hemos puesto al día en mates,lengua, naturales…, y hasta estamosaprendiendo idiomas que no pensábamos queíbamos a estudiar. Y como no, el uso de lasnuevas tecnologías: mirar el correo en gmailtodos los días, visitar la site de la clase paraver los deberes que tocan hoy, ir a la googleclassroom para ver más actividades, vídeos,audios y no sé cuántas tareas más, códigospara libros digitales,… y un sinfín de cosasque ni de lejos pensábamos utilizar en estetrimestre.

La labor de padres, madres, niñ@s ymaestr@s conjuntamente ha sido la mayoralianza que podíamos haber hecho paraafrontar esta difícil situación.

Desde este rinconcito quiero dar ungran aplauso a todos aquellos padres y madresque han tenido que seguir cumpliendo sujornada laboral, dejar a sus hij@s solos durantela mañana, y con todo el esfuerzo que estosupone, ayudarlos para que sigan avanzando ensus estudios. Un “ole” por todo ese coraje quese saca de muy adentro para que todo salgabien y los pequeños no echen nada en falta,aunque no se tenga ni idea de ordenador ni deotras cosas que han quedado muy olvidadasdesde nuestra niñez.

El siguiente aplauso va dirigido a losmaestros y maestras de nuestro cole, que de lanoche a la mañana han tenido que aprender adar las clases a distancia y a familiarizarse conprogramas y medios digitales que no habíanusado, y que en ocasiones ni siquiera sabíanque existían. Enseñar sin horarios yconciliando sus vida familiar, y teniendo muyen cuenta las necesidades de cada uno de susalumn@s.

Y mi último y mayor aplauso vadedicado para todos los niños y niñas; sí, paratod@s vosotr@s, porque nos habéis dado elmejor ejemplo de comportamiento, respeto delas normas, responsabilidad ante el trabajo ycomprensión de la situación que nos rodea.Ante tal cambio habéis sabido adaptaros a lasdistintas problemáticas que se han idopresentando, y como recompensa prontopodréis salir a pasear y a jugar. Y estoy seguraque seguiréis cumpliendo con rigor todo lo quenos piden para que muy pronto todo esto acabe,y vuelvan los besos, los abrazos, los juegoscon los amigos y las reuniones en familia. ¡Yel cole!, porque quien nos iba a decir que loíbamos a echar tanto de menos. Sois un@scampeones y unos grandes héroes y heroínas; ysiempre vamos a recordar esta etapa en nuestravida como algo que ocurrió y que superamoscon éxito.

¡UN GRAN APLAUSO POR TODOS LOSNIÑOS Y NIÑAS DEL MUNDO!


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AMPA "LA UNIÓN"

afrontando nuevos retosceipblasinfante.org/img/pdf/periodico_escolar_mayo_2020.pdf ·...

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