Educar es un riesgoEl renacer de la escuela...8, 9 y 10 de abril de 2010

Congreso

Se puede aprender de un libro una teoría y una técnica, para luego ser repetidas y

aplicadas. En cambio, una experiencia sólo puede ser vivida y que se vuelva parte de uno mismo: sólo de esta forma es posible

comunicarla y compartirla con otros.

F I C H A S I N T É T I C A

El cursoPresenta la educación como el proceso a través del cual la persona se vuelve conciente del valor de su existencia y de las necesidades más profun-das que definen su humani-dad: la necesidad de signifi-cado, de belleza, de verdad, de justicia, de felicidad

Identifica el vínculo con •la tradición, la relación con el maestro, la verificación personal del educando y la libertad como factores origi-nales e inevitables del evento educativo.

Dirigido aEl curso está dirigido a do-centes, directores de escuela, trabajadores sociales, padres de familia, guardias de cár-celes y a todas las personas cuyo trabajo esté en relación con otros.

ObjetivosIntroducir en el descubri-•miento de los factores ori-ginales y de las dinámicas del evento educativo

Introducir en una com-•prensión crítica de la pro-pia experiencia

Introducir en la compren-•sión crítica de la concep-ción común de los obje-tivos, métodos, actitudes usualmente aceptados y utilizados en el ámbito pedagógico.

MetodologíaYa que los contenidos y los objetivos exigen que el curso mismo sea una experiencia nueva de enseñanza-apren-dizaje, la metodología tiene la finalidad de involucrar a los participantes en una ac-tividad constructiva fundada sobre la reflexión crítica de su experiencia profesional y humana.

Texto de referenciaLuigi Giussani, El riesgo edu-cativo, Buenos Aires, Ciudad Nueva, 2004.

DescripciónEste curso está estructurado en 5 sesiones.

DuraciónLa duración de cada sesión es por lo menos de tres horas.

InstrumentosDocumentación de expe-•riencias significativas

Diapositivas de arte•

Fragmentos de literatura•

Fragmentos musicales•

Películas•

Síntesis de los puntos •clave de cada sesión

Además, al finalizar las cinco sesiones, se propone a los participantes unas líneas-

guía para que puedan pre-parar sus aportes, referentes a su experiencia al finalizar el curso, que serán presentadas en el sucesivo encuentro de seguimiento.

EvaluaciónPara la evaluación de las ac-tividades se utilizará tanto el método cuantitativo como el cualitativo.

Al comenzar y finalizar el curso se distribuye a los parti-cipantes un cuestionario para que los formadores puedan identificar y medir:

El conocimiento y com-•prensión de las dinámicas originales de la educa-ción

La capacidad de elegir los •objetivos centrados sobre el desarrollo de la per-sonalidad del educando (autoconciencia, capaci-dad crítica, libertad)

La capacidad de elegir un •método de trabajo que esté centrado de manera adecuada en la persona del joven.

UNIVERSIDAD CATÓLICA “NUESTRA SEÑORA DE LA

ASUNCIÓN”Facultad de Ciencias y Tecnología

El congreso se realizará en el salón auditorio del Colegio Santa Caterina da Siena, Lambaré

8, 9 y 10 de abril de 2010

HorariosJueves 8 y viernes 9 de 8:30 a 17:30, sábado 10 de 8:30 a 13:00

Disertantes provenientes de Universidades italianas. Se expedirán certificados de participación o aprovechamiento.

CostoPor persona Gs. 250.000.Descuento de 20% por persona hasta el 20 de marzo de 2010.

Estudiantes: Gs. 150.000.

Lugar de inscripción:Colegio Santa Caterina da Siena Calle Inmaculada Concepción y Rca. Argentina, Lambaré.

Tel/Fax: 021-302.822

Email: colegiostak@gmail.com

Horario de atención al público: de 8:00 a 15:00 horas de lunes a viernes a partir del 1º de diciembre 2009.

DATOS PARA LA INSCRIPCIÓN