adolescencia_exposicion

8/18/2019 adolescencia_EXPOSICION

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¿Cómo relacionarse clos hijos adolescente



ADOLESCENCIA

poco respeto por sus suppierden el tiempo yenlado para otro, y estádispuestos a contradepadres y tiranizar

profesores...”

“...Nuestros jóvenes de ahora aman el lupésimos modales y desdeñan la autoridad,



NIÑEZ

“pequeño”!nmadurez

!rresponsa"ilidad

#ependencia

ADULT

“$rand%adu

&espo

!ndep

ADOLESCENCIA

'(ué es la adolescencia)'*n pro"lema)

'*na enfermedad)

ES UN !OCESO NO!"AL



#efinición adolescencia +%.

-s una etapa de la vida humana en que

#ioló$icamente% “...el individuo pro$resadesde la aparición inicial de lascaracter/sticas se0uales secundarias hasmadurez se0ual...”

sicoló$icamente% “... 1os procesospsicoló$icos del individuo y las pautas deidentificación evolucionan desde los del a las del adulto...”

Socialmente% “... e realiza una transiciódel estado de dependencia socioeconómitotal a una relativa independencia”.



Adolescencia% &' a &( a)o*O"S+

2 etapas

3dolescencia temprana 45 a 42 a3dolescencia media 46 a 47 años.

3dolescencia tard/a 48 a 49 años



Conce,tos

3dolescencia 4549 años:uventud 4;<6 años=rupo joven 45<6 años>aria"ilidad normal



3dolescencia Normal&-

Adolescencia tem,rana% *&'.&/ a)os+a. ?u"ertad crecimiento rápido, caracter/sticas se0ualescapacidad reproductiva.

". 3daptación al cuerpo nuevo. !ma$en corporal.

c. @omienza la separación de la familia.d. !nteracción con pares del mismo se0o.

e. 3tracción por se0o opuesto primeros enamoramientos.

f. Aamilia am"ivalencia Bafecto y rechazoC dependencia y

primeros conflictos y peleas, re"eld/a y o"stinación.



3dolescencia Normal0- Adolescencia media% *&1.&2 a)os+

a. e completan cam"ios pu"erales.

". !ntensa preocupación por la apariencia f/sica.

c. FEsqueda de la propia identidad diferente a la del adult

ropaD.d. 3umenta distanciamiento con la familia.

e. =rupo de ami$os mi0tos. 3mistad con mayor intimidad ypertenencia Bpositivos o ne$ativosD.

f. ?roceso de !dentidad de la personalidad y definición de



Contin3ación Adolescencia media% *&1.&2 a)os+

i. Aluctuaciones emocionales e0tremas.

j. %ayores conflictos con los padres y otros adultos “ca/da

G. @uestionamiento de las conductas y valores.

l. Hipercr/ticos de los adultos.m. ?ensamiento más a"stracto e hipotético deductivo.

n. #esarrollo co$nitivo aumenta la capacidad de razonamiene0i$encias escolares.

o. 3 arición de las conductas de ries o.

3dolescencia Normal



3dolescencia Normal/- Adolescencia tard4a% *&5.&( a)os+

a. %aduración "ioló$ica completa.

". 3ceptación de la ima$en corporal.

c. @onsolidación de la identidad 'quién soy) 'qué haré con m

d. #efinición de la vocación y lo necesario para lo$rarlo.e. &elaciones de pareja más esta"les.

f. %ayor capacidad de intimar en sus relaciones interpersonrelaciones más maduras, los ami$os influyen menos.

$. !dentidad se0ual estructurada.



6amilia 7 Adolescenc“%uchos padres a$uardan con lE$u"r

presentimientos la adolescencia de sus -ste per/odo es considerado como una f

desarrollo que hay que +?+&I3& y n

disfrutar, y que es preciso -NA&-NI3compartir... @uando en realidad para m

padres puede ser tam"ién una oportunidrenovación, y una fértil y maravillosa eta

”

"artin 8er9ert: ,sicó

<



EL COLEGIO.

-Rendimiento escolar, objeto de constante preocupación y escrutinio por parte de los padres

-El adolescente intenta por todos los medios aniquilar el control p(deberes.

-!órmula ideal . "cuerdo padres # $ijos sobre un plan de estudios%unciones primordiales& Establecer un tiempo determinado y supeque se lle'a a cabo el cumplimiento del $orario (o $acer la %uncalumno ni de pro%esor.



.)ROG"* + "LCOOL/01 2I3O )E ")OLE*CE2E CORRE 45* 3ELIGRO6-*us padres beben alco$ol a diario-"buso de medicamentos en %amilia-2iene di%icultades para relacionarse con los de su edad-Las %amilias con problemas económicos, laborales,...-Los jó'enes que se aburren-ijos de padres alco$ólicos o dro7adictos

-o7ar con disturbios -In%ancia& 4alos tratos o abuso se8ual

/01 *E 30E)E "CER 3"R" 3RE9EIR EL CO*04O )E )"LCOOL6-)i:lo7o, intercambio de opiniones antes de que entren en la adolescencia.-Estar atentos al %racaso escolar, reaccionar a tiempo-"yudarles a tener ami7os-Ense;arle a tomar decisiones y respetarlas, asumir responsabilidades, conocer sus l<mites,.



-4iedo obsesi'o a en7ordar

-)isminución alarmante dela alimentación

-e7ación de su del7ade= -iperacti'idad

-Con%licto %amiliar >madre? -!alta de relación social

-)esaparece abundante co

casa-0tili=a la8antes, diur@tic pastillas para adel7a=ar -9i'e obsesionada por la

peso-4enstruación irre7ular -Induce el 'ómito-3obre relación social



-o ser contradictorios, mandar $oy una cosa y ma;an-4antener las decisiones tomadas

-o e8i7ir lo que no somos capaces de $acer -4antener el control, no dejarnos lle'ar por la ira,a7resi'idad,A-*er tolerantes con las peque;as cosas (ropa, tatuaje,

pendiente y e8i7ir en las %undamentales-4ostrar inter@s por todas sus acciones-4uc$<sima paciencia. *er perse'erantes-uida de toda relación social-9alorar todo lo bueno, aunque sea m<nimamente



-3ón7ase en el lu7ar de su $ijo-In%orme a su adolescente y mant@n7ase in%ormado

-Respete su pri'acidad-Estable=ca re7las apropiadas, ne7ocie-Combinar la cr<tica y corrección con el uso %recuente -o apro'ec$ar cualquier ocasión para sermonearles

-Escuc$arlos con atención-E'itar ponernos como modelos o a otras personas-La libertad y autonom<a otor7arla en %unción de laresponsabilidad demostrada-)edicar tiempo a estar juntos



*EB"LE* )E "L"R4" 3"R" )E2EC2"R 0 3O*ILE 2R"!D*ICO O 3*D/0ICO E 0 "L04O.2R"*2ORO* )E CO)0C2"-"7resi'idad-3@rdida de contacto con la realidad

-4entiras crónicas-ecesidad de controlar a los dem:s-Car:cter e8plosi'o impre'isible-)epresión "mena=a de suicidio

2R"*2ORO* )E 3E*"4IE2O-)istorsión sensorial (alucinaciones auditi'as 'isuales-3aranoia (delirios de persecución o 7rande=a

-!alta de orientación (tiempo, lu7ar y 7ente2R"*2ORO* !D*ICO*-"lteraciones de sue;o-"lopecia-Incontinencia-Faquecas o %uertes dolores de estóma7o



.*EB"* )E I)E2I)")4:s autónomos

*e comunican poco entre ellosHJ reali=an estudios secundariosK.9I)" *E0"LGran inter@s y preocupación por las relaciones se8uales

!I)ELI)"), 'alor en al=a.M. 3E/0EBO* 0R2O*o e8plicación económicaecesidad de tener en el presente)esa%<o %rente al 7rupo, ami7os,...



N.0*O )EL2IE43O LIREacen lo que les 7usta $acer.Gran di'ersidad de acti'idades&-*alir o reunirse con los ami7os (PJ-Escuc$ar mQsica, o<r radio, 'er 29 (J-Ir a bares, ca%eter<as, cine (HSJ-9iajar (HJ-Ocio cultural (SPJ-Colaborar OG "sociación Reli7iosa TJConsumos alco$ol y dro7as&

-Consumo con%irmado de cannabis, cocaina, an%etas, alco$ol.-4enor consumo inyectado de $ero<na-"umento consumo de alco$ol (HNJ jó'enes entre N # H a;os.*alidas-Generación adolescentes m:s noct:mbula de Europa (NNJ re7resa despu@s de las N de la madru-SJ salen todos o casi todos los %ines de semana.-4odo de di'ersión &?otellón?, >Co7er el punto?.



*EB"LE* )E "L"R4"&

-aja autoestima-3ro%unda triste=a-Insomnio )uerme e8cesi'amente-Cansancio desmesurado-3esimismo

-*entimientos de culpa-"nsiedad, tensión y ner'iosismo-uida de toda relación social-ajo rendimiento acad@mico

-2entati'a de suicidio



-Obsesión con el tema de la muerte en canciones,libros, s<mbolos...

-Comentarios directos sobre el deseo de quitarse la'ida&?*e7uro que estar@is mejor sin m<?.-)ependencia del alco$ol o de las dro7as-2entati'a de suicidio %allida

-"ntecedentes %amiliares de suicidio-Indicio de depresión o de eu%oria insólita-)esprendimiento de sus objetos m:s preciados-)esinter@s por su 'ida-)isponibilidad de un arma en casa

-Conducta de $uida de ersonas im ortantes en su



-El jo'en no tiene uno o dos ami7os con los que $ab%orma distendida y %eli=.-Cuando est: con 7ente, se muestra bloqueado (sudaansioso, le duele el estóma7o o e8a7eradamente

modesto, como si tu'iera que pedir disculpas a los d por su sola presencia.-*e nie7a a ir a %iestas porque las odia, as< como a recualquier acti'idad que implique conocer a al7uien

nue'o



6amilia 7 Adolescenc

“@uando yo ten/a 46 años mi padre era tanque apenas me era soporta"le el tenerle c3 los <4 años me quedé asom"rado de los

que él ha"/a aprendido durante los sieteanteriores”.

%arc



adresNi)os Ado preocupación “normal”

?ro"lemas “pequeños”

menos “peli$ros”

consecuencias menores

coinciden intereses

menor stress

mayor preocu

?ro"lemas “m

mayor “peli$r

peores conse

intereses no

mayor stress

“ ”



adres . Adolescent?untos de conflicto

3mistades

Horarios de lle$ada ypermisos

#e"eres de la casa

Iiempo dedicado al estudio

&endimiento académico

Iiempo dedicacomputador

?ololeose0ual

istema de vareli$iosidad

Auturo vocacioprofesional



!ecomendaciones N+ hay “recetas”@rianza “personalizada”

&ecordar “mi adolescencia”

#e"o comenzar “antes”

oy “modelo”siempre

%i amor es “incondicional”

#e"o ser “competente” y“estimulador”

#e"o ser optimista#e"o usar el humor

3m"iente familiar cáconfianza

@ohesión y fle0i"ilida&elaciones emocional

#e"o ser “soporte” e

#e"o respetar la “ind



?revenir la disfunción familiar y "uscar apoyo

#e"o mantener mi rol parentalFuenas relaciones sociales

Iener una “red de apoyo”

#esarrollar la “autonom/a pro$resiva”

N+ a la “so"reprotección“

er modelo adecuado para la resolución de conflicto

Iener “pautas de crianza” claras

&evisar ser creativo

Contin3ación !ecomendacion



Le7es del rol ,arenta

! 1ey de la -:-%?13&!#3#

!! 1ey del 3%+& !N@+N#!@!+N

!!! 1ey de la #!@!?1!N3

!> 1ey de la -?!&!I*31!#3#

QUÉ HACER EN SITUACIONE



QUÉ HACER EN SITUACIONECRITICAS

1. Cuando el hijo miente tratar de entender sus razone

de ealuar el !ontenido de la mentira. "eneralmente

situa!iones ha# mu!ho miedo o el deseo de satis$a!e

&. Si el hijo sustrae dinero no deses%erar. Tratar de ent

o!urrido # 'lan(uear la situa!i)n.

*. Cuando el hijo !omienza a $re!uentar +m'itos %o!o

re!omenda'les es mejor a%ostar a motiarlo en otra

m+s (ue di!tar %rohi'i!iones

,. Cuando el hijo ini!ia rela!iones !on %ersonas %o!o

re!omenda'les tratar de a!e%tar la situa!i)n



GR"CI"* 3OR 2EER L" 3"CIECI" )EE*C0C"R4E. *I " 4I 4E E*C0C"* , CO4IEU" "E*C0C"R " LO* ")OLE*CE2E* + "*I

2E)RE4O* 0 3ERV )I!ERE2E

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