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Adolescencia:
de la niñez a la edad adulta
▪ NIÑEZ:
▪ Sumisión
▪ Seguridad
▪ Confianza
▪ Despreocupación
▪ Emocionalidad
▪ Inocencia
▪ Credulidad
▪ Ingenuidad
▪ ADULTEZ:
▪ Autodeterminación
▪ Duda razonable
▪ Deliberación
▪ Preocupación
▪ Racionalidad dirige
▪ Responsabilidad
▪ Incredulidad, sospecha
▪ Sagacidad
▪ ADOLESCENCIA:
▪ Oposición
▪ Inseguridad
▪ Cuestionamiento
▪ Angustia
▪ Aflora racionalidad
▪ Transgresión
▪ Desafío
▪ Susceptibilidad
Proceso madurativo del
adolescente
• Maduración física:
• Crisis endocrina, programada
genéticamente
• Masculinización/feminización/
fertilidad
Proceso madurativo del
adolescente▪En la adolescencia se da una situación singular,
en la que los profundos cambios endocrinos
afectan a la configuración estructural y funcional
del cerebro tanto en niveles corticales como
subcorticales, mediante:
▪conectividad entre áreas cerebrales.
▪poda sináptica.
▪mielinización y espesor de materia gris.
▪generación de nuevas células.
▪comportamiento.
(De Lorme KC, Schulz KM, Salas-Ramirez KY, Sisk CL. Pubertal testosterone organizes regional
volume and neuronal number within the medial amygdala of adult male Syrian hamsters. Brain
Research. 2012;1460(0):33–40. doi:http://dx.doi.org/10.1016/j.brainres.2012.04.035)
Proceso madurativo del
adolescente
• Maduración psíquica:
• Hiperactividad cerebro emocional
• Mielinización córtex cerebral
• Inmadurez deliberativa
• Identificación sexual
Maduración psíquica
Racionalidad y emotividad:
Centros de decisión, ejecución e
impregnación emocional
Racionalidad y emotividad:
Emociones y conducta
Las emociones
son determinantes
para:✓ Aprendizaje
✓ Memoria
✓ Interpretación de la
realidad
✓ Identificación
personal
✓ Autoestima
✓ Relación
interpresonal
Racionalidad y emotividad:
El placer y su función
neurobiológica
La educación
de las
emociones es
imprescindible
para que se
conviertan en
un instrumento
y no en una
trampa.
Racionalidad y emotividad:
Maduración corticofrontal
El proceso de
“entrenamiento” del
control emocional debe
tener en cuenta la
progresiva maduración
(mielinización) del córtex
frontal, decisivo en la
toma de decisiones
Diferencias
sexuales en la
estructura cerebralEl cerebro masculino se estructura para
facilitar la conectividad intra-lobular e
intra-hemisférica (líneas azules).
El cerebro femenino tiene mayor
conectividad inter-hemisférica, lo que
supone mayor participación combinada
de ambos hemisferios (líneas naranjas).
(Ingalhalikar M et al. Sex differences in the structural
connectome of the human brain. PNAS, January 14, 2014
;111(2):823–8.
http://www.pnas.org/cgi/doi/10.1073/pnas.1316909110)
Diferencias sexuales en la estructura cerebral
• La mayor conectividad inter-hemisferios en mujeres facilitaría la integración de los modos de razonamiento
analítico y secuencial en el hemisferio izquierdo con el procesamiento espacial e intuitivo de la información del
hemisferio derecho. Esto se traduce en una mejor atención, verbalización, memoria facial y cognición
social.
• La mayor conectividad intra-hemisferios combinada con una mayor conectividad con el cerebelo, conferiría un
eficiente sistema al varón para la coordinación motora, procesamiento espacial y velocidad motora y
senso-motora.
(Ingalhalikar M et al. Sex differences in the structural connectome of the human brain. PNAS, January 14, 2014 ;111(2):823–8. http://www.pnas.org/cgi/doi/10.1073/pnas.1316909110)
PC: Coeficiente de participación de cada nodo regional individual del conectomaestructural (SC).
Rojo: Mayor PC en mujeres.
Azul: Mayor PC en varones.
3. Configuración cerebral
▪Los varones obtienen mejores puntuaciones en :▪Orientación espacial (Berenbaum, Korman Bryk, & Beltz, 2012).
▪Habilidad matemática (Berenbaum et al., 2012).
▪Habilidades mecánicas (Berenbaum et al., 2012).
▪Mayor activación del hemisferio izquierdo: capta verbalmente, muy ligado al lenguaje, racional, motor, ordenado, sistemático.
▪ Integración sensorio motora (lóbulo parietal inferior) (Vigil et al., 2011).
▪Córtex visual (Vigil et al., 2011).
▪Procesamiento emocional (activan más la amígdala en general, la derecha en particular, más conectada con el hipotálamo (Pessoa 2008) y la estría terminal (Vigil et al., 2011).
▪Actividad del área preóptica, ligada al comportamiento sexual (Vigil et al., 2011).
3. Configuración cerebral
▪Las mujeres obtienen mejores puntuaciones en :
▪Escritura (Berenbaum et al., 2012).
▪ Fluencia verbal, (Berenbaum et al., 2012) con mayor desarrollode área de Broca y de Wernike (Vigil et al., 2011).
▪Velocidad perceptiva (Berenbaum et al., 2012).
▪Memoria verbal, (Berenbaum et al., 2012) relacionada con elhipocampo (Vigil et al., 2011).
▪Mayor activación de hemisferio derecho: conocimientoexperiencial, intuitivo, empático, artístico, estético, sensitivo,gestual.
▪Actividad del locus cerúleo que guarda relación con el stress y elpánico (Vigil et al., 2011).
▪ La amígdala está más conectada con la corteza órbitofrontal:mayor control emocional (adolescencia) (Tamnes, Walhovd,Torstveit, Sells, & Fjell, 2013).
Proceso madurativo del
adolescente
• Maduración espiritual:
• Autoconciencia: ¿Quién soy?
• Autoafirmación: Soy diferente
• Responsabilidad-reflexión
• Sensibilidad ante la injusticia
• Sentido, ideales: ¿hacia
dónde?
La dimensión espiritual
▪El hecho fundamental de que el ser humano
apunta a algo más allá de sí mismo que no es él
mismo.” (Viktor E. Frankl)
▪“…hay que hacer el futuro con la belleza, la
bondad y la verdad. Este es el desafío de
ustedes”. (Papa Francisco a los jóvenes de la diócesis de
Piacenza, CIUDAD DEL VATICANO, 28 de agosto de 2013)
▪Amar es una buena propuesta de sentido vital.
Verdad, bondad y belleza brotan del acto de
amar.
Factores perturbadores del proceso
madurativo del adolescente
▪Maduración física:
▪Desorden
▪Estímulos
▪Sueño
▪Actividad
▪Higiene
▪Dieta
Factores perturbadores del proceso
madurativo del adolescente
▪Maduración psíquica:
▪Fealdad
▪Hipertrofia emocional ambiental
▪Sobregratificación
▪Hiperexigencia
▪Mimetismo paralizante – grupo
▪Hiper/hipo estimulación
(¿pantallas?)
Factores perturbadores del proceso
madurativo del adolescente
▪Maduración espiritual:▪Maldición
▪Violencia
▪Soledad
▪Desprecio
▪Entorno hostil
▪Impaciencia
▪Falta de sentido
▪Proyección rígida e impositiva
Trastornos psíquicos en la
adolescencia
Hasta un 20% de los niños y
adolescentes en todo el mundo
están afectados por un
trastorno psiquiátrico.
Dentro de ese 20%, entre un 4
y un 6% tiene un trastorno
grave, pero solamente uno de
cada cinco afectados está
correctamente diagnosticado y
tratadohttps://www.who.int/mental_health/mhgap/eviden
ce/child/es/
Trastornos psíquicos en la
adolescencia
➢Trastornos del espectro autista (TEA)➢Trastorno por déficit de atención e Hiperactividad
(TDAH)➢Trastornos comportamentales (TCA, trastorno
negativista desafiante, trastorno disocial).➢Trastornos depresivos➢Conductas adictivas - abuso de sustancias➢Trastornos psicóticos➢Trastornos bipolares➢Trastorno obsesivo-compulsivo.
Silvina Guijarro. Psiquiatra infanto-juvenil. Instituto Universitario Dexeushttp://www.sietediasmedicos.com/actualidad/en-portada/item/3072-un-desafio-del-siglo-xxi#.W8OVIGgzZPZ
Factores armonizadores del proceso
madurativo del adolescente
▪Maduración física:
▪Orden
▪Rutinas saludables
▪Equilibrio, ritmo y
diversificación en la
actividad
Factores armonizadores del proceso
madurativo del adolescente
▪Maduración psíquica:▪Demora de la recompensa
▪Austeridad
▪Belleza
▪Dosificación y selección del estímulo
▪Gratificación ponderada
▪Paciencia
▪Ternura
Factores armonizadores del proceso
madurativo del adolescente
▪Maduración espiritual:▪Eje Moral: firmeza y ternura
▪Bendición
▪Modelos de afecto (padres…)
▪Modelos de perdón
▪Ejercicio de la reflexión
▪Oración, soledad, silencio
▪Educación de sentido: ser para otro
▪Orden:▪El orden constructivo muestra la
belleza.
▪El orden neurótico instaura el temor.
▪Ritmos.
▪Adquisición de hábitos.
▪Orden físico y psíquico.
▪Belleza:▪ "La belleza es el esplendor de la verdad " Platón (El banquete)
▪ “Lo primero que captamos del misterio de Dios no suele ser la
verdad, sino la belleza .” Hans Urs Von Balthasar
▪ “La verdad es bella. La belleza y la verdad caminan juntas: La
belleza es el sello de la verdad .” Benedicto XVI. (Ciudad del
Vaticano, Febrero 2013)
▪Belleza y Verdad andan unidas. Cristo es la
Verdad y la Belleza. El amor es la belleza.
▪La contemplación de la belleza equilibra el
desarrollo cerebral.
▪La fealdad empuja a la representación de una
realidad distorsionada.
▪Afecto:▪El afecto brota de la relación guiada por
la verdad. El afecto conduce al amor, que
supera el sentimiento.
▪Un cerebro se conectará más y mejor en
un entorno afectivo sincero e
incondicional.
▪En la niñez temprana, el aprendizaje es
emotivo-conductual
▪La referencia del amor mutuo entre los
padres
Sé muy bien, queridos jóvenes, que sois
sumamente sensibles a estos ideales…
…Quisiera repetiros hoy: ¡no dejéis que la
cultura del tener y del placer adormezca
vuestras conciencias! Sed «centinelas»
despiertos y vigilantes para ser auténticos
protagonistas de una nueva humanidad.
San Juan Pablo II
Ciudad del Vaticano, Ángelus 7 de Julio de 2002