administración educativo
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Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA
Semestre: Octavo “A”Integrantes: Maritza Granja.Anabel Guincho.Mayra Morocho.Tania Moya.
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
EL DIRECTOR COMO LIDER
Es aquél que adquiere un mayor
protagonismo o papel relevante entre un
grupo
Hace las veces de jefe o guía con el fin de
alcanzar los objetivos propuestos
El director debe ser autoridad en dos
sentidos
El liderazgo es básico para implicar a la comunidad
educativa en la gestión del colegio e ilusionar al profesorado con el
programa de dirección
Ruiz (1994) sugiere procesos para aumentar el poder del
líder: la persuasión, la disposición a aprender de los
demás, la actitud abierta.
Asesoramiento pedagógico
Coordinación
Facilitación del clima social
Control
Función de gestión
Representación
LAS FUNCIONES DEL DIRECTOR
Asesoramiento pedagógico: debe coordinar las actuaciones de los equipos docentes en beneficios de la formación del alumnado.
La coordinación alcanza a los elementos personales, materiales y formales y desde la perspectiva vertical y horizontal.
Clima social fomentando la colaboración como principio organizativo que favorece la calidad y evitando la aparición de fuerzas que impidan las buenas relaciones.
El control es una función muy importante del director se refiere a los elementos a los medios, a los procesos de planificación , aplicación y evaluación.
Con la función de gestión queremos significar el conjunto de actuaciones del director de un centro educativo comprendidas entre la planificación y la evaluación de los objetivos proyectados.
El director ejerce la función de representación para distintos fines y desde distintos niveles.
Los centros educativos son una fuente constante de información que circula en una doble dirección: del exterior al centro y del centro al exterior.
Todos deben tener acceso libre a toda la información, pero se debe seleccionar para cada sector la información necesaria evitando la sobreinformación.
MODELOS DE DIRECCIÓN
ADMINISTRATIVO LEGALISTA
ASAMBLEARIO
DEMOCRÁTICO
ADMINISTRATIVO LEGALISTA
Toma de decisiones de acuerdo con los objetivos y cumplimiento de funciones.
Autoridad administrativa y formal.
Eficiencia.
Ventaja Desventaja
El director soluciona solo. No pide opinión a nadie.
Debe hacer cumplir los objetivos porque son obligados por la ley.
Todo esta acorde a lo que la ley dice.
ASAMBLEARIO
• Toma de
decisiones
cercanas a los
intereses de la
comunidad.
• Ayuda a
personas.
• Eficacia.
Ventaja Desventaja
El director soluciona por medio de una asamblea conformada por toda la comunidad educativa.
No puede disponer las cosas por si solo.
Toma decisiones según los intereses de toda la comunidad educativa.
DEMOCRÁTICO
Eficacia.
La comunidad educativa decide las mejoras para el centro.
Toma de decisiones de acuerdo con los interese de los grupos adoptados por consenso o votación.
Ventaja Desventaja
Toma la opinión de todas las personas.
Toma las decisiones por medio de votación democrática.
Decide en base de las opiniones de la comunidad educativa.
Estilos de direcciónLos modelos de dirección han evolucionado impulsados por los avances científicos, las necesidades de la sociedad, la complejidad creciente de los colegios y las políticas educativas de los poderes públicos.
Likert (1965) distinguía cuatro estilos de dirección
1.- En el estilo autoritario la organización sin la participación de los implicados, toma de decisiones personales, rigidez en la distribución de actividades, sistema de control minucioso y comunicación burocrática.
2.- El estilo autoritario mitigado emplea cierta confianza en los implicados y cordialidad en las relaciones, pero se sigue considerando innecesaria la participación.
Esta información fue tomada de:
Carda Ros, Rosa María, and Larrosa Martínez, Faustino.
La organización del centro educativo: manual para maestros. España.
http://site.ebrary.com/lib/utasp/docDetail.action?
docID=10637819&p00=administraci%C3%B3n%20de%20centros
%20infantiles
BIBLIOGRAFÍA
