adivinanzas con animales

7/29/2019 Adivinanzas Con Animales

1/18

Para ms informacin, contacte con nosotros: 902350400

1

Adivinanzas de animales

Autora: Gloria Snchez Ilustrador: scar Villn

Pginas: 24 Formato: 15 x 19

Serie Verde: Primeros Lectores. Primer nivel


2/18

Profesor/a

2

Gloria SnchezADIVINANZAS DE ANIMALES

NDICE DE CONTENIDOS DE LA GUA DE LECTURA

FICHA TCNICAINTRODUCCINARGUMENTOINTERS FORMATIVO Y TEMTICOAUTORA

P. A. ANTES DE LA LECTURA / JUGAMOS ANTES DE LEER

1. QU TIENE EL CABALLERO DEBAJO DEL SOMBRERO?

P. A. DURANTE LA LECTURA / JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS

1. EN EL GALLINERO

2. QU SERN ESTAS OTRAS QUISICOSAS?

3. ESTA SEORITA VIAJA MUCHO

4. DNDE EST LA FOCA?

P.A. DESPUS DE LA LECTURA / JUGAMOS DESPUS DE LEER

REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

DESARROLLO DEL LENGUAJE

1. TODOS MENOS UNOREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

CONVIVENCIA Y DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO

2. DONDE VIVEN LOS ANIMALES

REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

CONOCIMIENTO Y AUTONOMA PERSONAL

3. COMPLETAR UN PUZZLE

EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS

EDUCACIN INTERCULTURAL

1. MS ADIVINANZAS DE ANIMALESEDUCACIN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES

2. ORDENO UNA ADIVINANZA (+)

3. DE QUIN HABLAMOS? (-)

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

1. ADIVINANZAS DE NUESTROS ABUELOS

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

1. EL MAGO SERAFN, DE CADA ANIMAL ENSEA UN POQUITN

A VER SI ME ACUERDO

SOLUCIONARIO


3/18

Profesor/a

3


Introduccin

La poesa no es algo extrao o lejano para los nios. Jugar con las letras, con las palabras,descubriendo la musicalidad de la rima y descifrando acertijos de animales... son las

propuestas de este libro. A los primeros lectores les va a encantar.

Argumento

El libro presenta adivinanzas escritas en un lenguaje comprensible para los nios, con ritmo ytodas escondiendo su enigma: el nombre de un animal que deber ser descifrado por losnios: la gallina, el gallo, el gato, la gata, el caracol, la lombriz, las hormigas, la foca, laballena y as hasta veintisis adivinanzas. No hay quin d ms.

Inters formativo y temtico

Empezar a leer y disfrutar con el juego clsico de las adivinanzas es un recurso motivador para losprimeros lectores. Sabemos de sobra que a los nios les atrae el enigma, el misterio, el acertijo y queles gustan los textos claros como los de este libro, de vocabulario comprensible, con ritmo paradisfrutar de la musicalidad de las palabras, para jugar con las letras y su grafa interpretando susprimeros caligramas.Las ilustraciones tan sugerentes, tan expresivas... facilitan la comprensin de los textos y familiarizana los nios con algo que les resulta siempre motivador: los animales.Disfrutar con las primeras lecturas, captar el ritmo de un texto, memorizarlo, interpretar las imgenespoticas de las adivinanzas, jugar con las letras, descubrir el enigma de los versos son propuestasldicas y a la vez muy didcticas para divertirnos leyendo con nuestros alumnos, para crear lectores.En esta Gua de Lectura incluimos un nuevo apartado de Atencin a la Diversidad de Alumnos. Enella se presenta una propuesta de actividades de Educacin Intercultural para acercar el libro a nios

de otros pases que se estn integrando en nuestra aulas de Educacin Infantil y Primaria.Por otra parte, sabemos que en las aulas hay nios de rendimiento escolar alto, para ellos hemoscreado actividades de ampliacin que se presentan para alumnos con capacidades especiales con elsigno (+). Pero en las aulas hay tambin nios de rendimiento bajo que no consiguen superar los nivelesmnimos de conocimientos y destrezas y que necesitan una atencin especial por parte de su profesor;para estos alumnos la Gua dispone de actividades de refuerzo que se presentan con el signo (-).Informamos al profesor de que este libro puede ser utilizado indistintamente en Educacin Infantil yen el primer ciclo de Enseanza Primaria, por tanto, en las actividades de la Gua de Lecturapresentaremos las dos opciones:

EDUCACIN INFANTIL:CONOCIMIENTO DEL PROPIO CUERPO Y AUTONOMA PERSONALCONVIVENCIA Y DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO

DESARROLLO DEL LENGUAJEREPRESENTACIN NUMRICAEXPRESIN ARTSTICA Y CREATIVIDAD

ENSEANZA PRIMARIA:REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIOREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURAREA DE MATEMTICASREA DE EXPRESIN PLSTICAREA DE MSICA

Autora

Gloria Snchez ha escrito la mayor parte de su obra para los ms pequeos. Composicionesbreves aderezadas con versos. De su admiracin por el adivinancero y de su gusto por loscaligramas naci este libro.


4/18


4

Profesor/a

4

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA / JUGAMOS ANTES DE LEER

Actividad 1

QU TIENE EL CABALLERO DEBAJO DEL SOMBRERO?

Por importante que sea la influencia de los medios audiovisuales, la lectura, hoy da siguesiendo fundamental para acceder al conocimiento. La aficin por la lectura se puede, sedebe empezar a crear en la primera infancia; leer a nuestros nios, leer con nuestros nios,disfrutar del libro que tenemos entre las manos, contemplar su cubierta, hojearlo, imaginar dequ puede tratar, mirar las ilustraciones, contar el nmero de pginas... son actividadesimprescindibles para despertar el inters por la lectura.En este caso, observamos la cubierta del libro y su ttulo, seguidamente, en la Ficha delAlumno, miramos tres ilustraciones de dicha cubierta, leemos el texto con ritmo y los niosescriben el nombre del animalito correspondiente en cada estrofa.

Qu tiene el caballero Qu tiene el caballero Qu tiene el caballerodebajo del sombrero, debajo del sombrero, debajo del sombrero,no tiene una abeja, no tiene una piraa no tiene una rosatiene una oveja. tiene una araa. tiene una mariposa.

Actividad 1

EN EL GALLINERO

El profesor hace una primera lectura en voz alta de las adivinanzas de las pginas 4 y 5 y los nios sefijan en cmo estn escritas algunas palabras-clave de cada adivinanza y las interpretan.En la primera adivinanza de la pgina 5: la letra o tiene la cara de un pollito, la palabra alborotatienesus letras como si estuvieran en un gallinero. En la segunda adivinanza de la misma pgina, la ade la palabra despiertaes un despertador... la letra kde kikirikiiii!es la patita del gallo...A continuacin el profesor y los alumnos interpretan las imgenes de las adivinanzas:: los treshijitos amarillos: (los tres pollos), la gorra de color rub, (la cresta del gallo), la cajita redonda yblanca como el azahar (la cscara del huevo), a continuacin relacionan las imgenes deltexto con la figura correspondiente.Por ltimo, los alumnos aprenden la adivinanza y la recitan ante los dems compaeros.Motivar a los alumnos, transmitir el gusto por descubrir los enigmas son los objetivosque queremos conseguir. Damos ms variedad a la actividad y proponemos una adivinanzapara que los alumnos la representen con un dibujo y averigen la respuesta:

Sus hijitos amarillosvan con ella de paseo.Si la oyes cacarear,Es porque ha puesto un huevo.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA / JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS

Actividad 2

QU SERN ESTAS OTRAS QUISICOSAS?

En las pginas 7 y 8 el profesor hace una primera lectura en voz alta de las adivinanzas en formade pregunta enfatizando el tono interrogativo del texto. Los nios lo imitan; llamamos la atencin

respecto a la letra qinicial de cada adivinanza, que representa la cara de un gato. Por ltimo,completan adivinanzas de similar estructura pero con la figura de otros animales: la osa, la loba,la perra... Desarrollar el ingenio y la lgica de los alumnos es el objetivo de esta actividad.


5/18

Profesor/a

5



P. DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA / JUGAMOS DESPUS DE LEER

Actividad 3

ESTA SEORITA VIAJA MUCHO

Durante la lectura de la adivinanza de la pgina 11 Una seorita / muy seoreada... losnios realizan un caligrama para afianzar la destreza psicomotriz, mezclando dibujo yescritura, disfrutando del placer de la caligrafa. En la Ficha, los nios completan el textode la adivinanza siguiendo una lnea de puntos.

Actividad 1

TODOS MENOS UNOEn la Ficha del Alumno hemos agrupado a varios animales de la granja y tambin hemosincluido al lobo. Los alumnos reconocen a los animales, dicen el nombre de cada uno y tachanla figura del lobo, que, lgicamente, est en un grupo que no le corresponde. Desarrollar lacapacidad de observacin y deduccin de los alumnos es el objetivo de la actividad.

Actividad 2

DONDE VIVEN LOS ANIMALES

En la Ficha del Alumno, los nios debern situar a cada animal en su entorno. Previamente,hablamos en el aula de la forma de vida de algunos animales citados en el libro; entre todosdistinguimos el hbitat de cada uno: la granja, el mar, el ro etc... A continuacin, en laFicha, los nios completan la ilustracin dibujando el hbitat de cada animal representado.

CONVIVENCIA Y DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO - CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Actividad 3

COMPLETAR UN PUZZLE

Desarrollar la capacidad de observacin de los nios, su agilidad visual es el objetivo deesta actividad. Para ello les presentamos la figura de la vaca incompleta y los nios deberncompletarla dibujando las piezas que faltan.

CONOCIMIENTO Y AUTONOMA PERSONAL - CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Actividad 4

DNDE EST LA FOCA?

Al llegar a la pgina 18, los nios leen las dos adivinanzas que proponemos en la Ficha delAlumno. Les advertimos de que slo una de ellas se refiere a la foca: los nios leen las dosadivinanzas y reconocen cul de ellas describe a la foca; luego repasan una silueta punteada.

DESARROLLO DEL LENGUAJE - LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA


6/18

Profesor/a

6


EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS

EDUCACIN INTERCULTURAL

Actividad 1

MS ADIVINANZAS DE ANIMALES

Nuestros nios se divierten con las adivinanzas de animales, descubriendo la solucin acada enigma, sintindose fascinados por las rimas, las repeticiones, memorizando sus

primeras poesas... Por eso vamos a seguir jugando con ellos.Sabemos que a nuestras aulas tambin acuden nios hijos de inmigrantes y les vamos aproponer crear en la clase adivinanzas de animales de otros pases, tal vez del lugar de origende alguno de los nios, como por ejemplo, el oso panda de China.En la pizarra, el profesor va anotando caractersticas de un animal y los primeros lectoresjuegan a descubrir de qu animal se trata.

Es como un osito,que come bamb,es blanco y negrono es un perroni es una gallina.

Viene de la China,adivnalo, ANDAporque te hablamos delPANDA

El profesor sigue el mismo procedimiento con otros animales otros pases: el camello, elelefante, etc... Lo ideal es que el texto que inventemos tenga un poco de ritmo para que losnios puedan memorizarlo ms rpido y recitarlo dando palmas. Proponemos otro ejemplopara ayudar al profesor.

Vive en el desiertotiene dos jorobas,y pasa das enterossin comer ni beber.Te doy otra pista,muy largo es suCUELLO,adivina adivinanza,este animalito se llamaCAMELLO.


7/18

ORDENO UNA ADIVINANZA (+)

Desarrollar la lgica y la comprensin de nuestros nios es lo que pretendemos conseguircon esta actividad. Para ello les proponemos reconstruir una adivinanza de las que han ledo,

como si fuera un puzzle. En tiras de cartulina anotamos los versos que componen laadivinanza de la pgina 20:

Entregamos las tiras de cartulina desordenadas y pedimos a los nios que las ordenen y quelean en voz alta la adivinanza completa y ordenada.

Profesor/a

7


EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS (CONT.)

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

Actividad 2

EDUCACIN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES

Actividad 3

DE QUIN HABLAMOS? (-)

En esta ocasin, vamos a trabajar en grupo con los nios que tienen dificultades decomprensin del lenguaje. El profesor lee en voz alta una adivinanza del libro y los niosescuchan con mucha atencin, agilizan la memoria y dibujan la solucin a la adivinanza;luego escriben en su cuaderno el nombre del animal correspondiente.

Actividad 1

ADIVINANZAS DE NUESTROS ABUELOS

Implicar a la familia en el proyecto de lectura de sus hijos es otro de los objetivos de estaGua de Lectura. En este caso queremos recuperar la tradicin oral de contar adivinanzase invitamos a los padres y a los abuelos de nuestros alumnos a actuar en nuestra clase comocontadores de adivinanzas para los primeros lectores. Estamos seguros de que estainiciativa va a ser un xito.

QUIN HACE EN LOS TRONCOS

Y ALL ESCONDE AVARA CUANTO NECESITA?

SU OSCURA CASITA


8/18

Profesor/a

8



Actividad 1

EL MAGO SERAFN DE CADA ANIMAL ENSEA UN POQUITN

Desarrollar la imaginacin de nuestros alumnos es el objetivo de esta actividad. Hemosseleccionado partes del cuerpo de algunos animales de este libro: La concha del caracol, lacabeza de la vaca, la cola de la ballena etc... y los nios debern dibujar el animal completo.

SOLUCIONARIO

Actividad 2

CUNTAS PATAS TIENE?

Proponemos al profesor que invente una historia en la que aparecen animales de variasespecies. Cada vez que nombre un animal, los nios debern sealar con los dedos de lamano el nmero de patas de ese animal: dos, cuatro... Empezamos a narrar lentamente yvamos tendiendo trampas a los nios, nombramos peces, moluscos, insectos para divertirnosjugando. Un juego muy apropiado para comprobar los reflejos de nuestros nios y susconocimientos.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA / JUGAMOS ANTES DE LEER

1. QU TIENE EL CABALLERO DEBAJO DEL SOMBRERO?B.- ...tiene una mariposa.C.- ... tiene una araa.


1. EN EL GALLINERO1.- Los tres pollitos.2.- El gallo.3.- El huevo.4.- La gallina.

2. QU SERN ESTAS OTRAS QUISICOSAS?

Marcar: Osa - loba - perra4. DNDE EST LA FOCA?

Cerca del polo desnuda / sentada sobre una roca / suave, negra, bigotuda: La foca.


1. EL MAGO SERAFN DE CADA ANIMAL ENSEA UN POQUITNDe izquierda a derecha y de arriba abajo faltan primera pieza, la tercera, la sptima y lanovena.

A VER SI ME ACUERDO

1. Adivinanzas de animales

2. Colorear gallo, gallina, pollitos, pato3. La estrella de mar


9/18

Alumnos/as

9


JUGAMOS ANTES DE LEER

QU TIENE EL CABALLERO DEBAJO DEL SOMBRERO?

Mi fijo mucho y descubro lo que tienen los caballeros debajo de sus

sombreros. Luego leo cada adivinanza y escribo la respuesta.

1

Este caballero,

debajo del sombrero,

no tiene unarosa,

tiene una....................

Este caballero,

debajo del sombrero,

no tiene unapiraa,

tiene una ......................

Este caballero,debajo del sombrero,

no tiene unaabeja,

tiene unaoveja.

Qu tienen los caballeros debajo de sus sombreros?

B

A

C


10/18

Alumnos/as

10


JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS

EN EL GALLINERO

Ahora miro las figuras y escribo el nmero de cada cartelito en el lugar de la

figura que le corresponde.

1

1

2

3 4


11/18

QU SERN ESTAS OTRAS QUISICOSAS?

Aqu hay unas adivinanzas muy parecidas a la del libro. Voy a leerlas

despacio y marco la solucin de cada una.

2

Alumnos/as

11


JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS (CONT.)

Qu ser esta otra quisicosa

que tiene orejas de oso,

ojos de oso,hocico de oso, y oso no es?

Eeh?

Qu ser esta otra quisicosaque tiene orejas de lobo,ojos de lobo,hocico de lobo

y lobo no es?Eeh?

Qu ser esta otra quisicosaque tiene orejas de perroojos de perro,hocico de perroperro no es?Eeh?

GATO

OSAPAT

SITO

ELE NTE

LORO

GU ANO

ERRA

LOB


12/18

ESTA SEORITA VIAJA MUCHO

La seorita mosca viaja mucho. Busco la adivinanza de la mosca en la pgina 11,

me la aprendo y escribo lo que falta siguiendo las lneas de puntos.

3

Alumnos/as

12



Un a seorita

muy

que

y


13/18

Alumnos/as

13


DNDE EST LA FOCA?

Aqu voy a leer dos adivinanzas pero slo una se refiere a la foca. Cul de

las dos ser? Me fijo muy bien y marco la adivinanza verdadera; luego repaso

la lnea de puntos y completo la figura de la foca.

4


Cerca del polo desnuda Cerca del mar, en la arenaSentada sobre una roca de color blanco y con puntasSuave negra bigotuda como si fuera una estrella.


14/18

Alumnos/as

14


JUGAMOS DESPUS DE LEER

TODOS MENOS UNO

Observo a todos los animales de la granja y escribo sus nombres. Pero hay

un animal que no debe estar en la granja porque se come a los dems; lo

descubro y lo tacho.

1

................

..........................

..........................

....................

....................

.......................


15/18

Alumnos/as

15


DONDE VIVEN LOS ANIMALES

Observo las figuras de los animales y pinto el lugar donde vive cada uno.

2

JUGAMOS DESPUS DE LEER (CONT.)


16/18

Alumnos/as

16


COMPLETAR UN PUZZLE

Ahora me fijo mucho en la vaca de arriba y dibujo lo que falta en la vaca de

abajo. Y si quiero coloreo.

3

JUGAMOS DESPUS DE LEER (CONT.)


17/18

Alumnos/as

17


EL MAGO SERAFN, DE CADA ANIMAL ENSEA UN POQUITN

Me fijo muy bien en las figuras que presenta el mago Serafn, descubro

enseguida de qu animal se trata y completo los dibujos.

3



18/18

Alumnos/as


A VER SI ME ACUERDO

Cul de estos cuatro ttulos ser el autntico? Leo y marco.

Aqu observo y coloreo slo a los animales que tienen plumas.

ADIVINANZAS ADIVINA,Y ANIMALES ADIVINANZA

ADIVINANZAS JUEGO A LASDE ANIMALES ADIVINANZAS

Ahora leo y dibujo la solucin a esta adivinanza.

Cerca del mar, en la arena,

De color claro y con puntas,

Como si fuera una estrella.

adivinanzas con animales

Documents