adivinanzas
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ADIVINANZAS
Tengo cadenas sin ser preso,
si me empujas voy y vengo,
en los jardines y parques a muchos niños entretengo.
¿Quién soy?El columpio
Mi madre es tartamuda,
mi padre es cantor,tengo el vestido
blanco y amarillo el corazón.
El huevo
Soy la redondez del mundo,
sin mi no puede haber Dios, Papas y
Cardenales si, pero Pontífices no
La letra O
Por un caminito va caminando un
bicho,y el nombre del
bichoya te lo he dicho.
La vaca
Chiquito como un ratón
y cuida la caza como un león.
El candado
Existo cuando me guardan
y me muero cuando me sacan
El secreto
Doce señoritas en un comedor, con medias y
cuartos y zapatos no.
El reloj
Paso por el agua y no me mojo
paso por el fuego y no me quemo.
La sombra
Si lo ves, es invierno;
si lo guardas, pereces;
cada día lo tomas más de mil veces.
El aliento
El Que la hace, la hace cantando;
El que la compra, la compra llorando;
y el que la usa no la ve.
El feretro
Todos pasan sobre mi, yo no paso sobre nadie,
todos preguntan por mi, yo no pregunto
por nadie. La Calle
Una fuente de avellana que de día
se recojey de noche se
derrama.Las estrellas
¿Qué es lo que sube y baja y no se
mueve?La escalera
Cada año nazco gordito y cada año
muero flaquito.El calendario
En un rincón de la clase, dónde yo estoy colocada,acudes con los
papeles que no te sirven de nada.La papelera
Entra el estudioso, nunca el holgazán,va buscando libros que allí encontrará.
La biblioteca
Cajita cerrada de buen parecer,
que no hay carpintero que la
sepa hacer.La nuez
Qué es, qué será, que mientras mas
cerca esté menos se ve:
La oscuridad
Es una señora larga y gruesa
pero cuando la calientas, chorrea:
La vela
Mi comadre larga anda siempre de espaldas. ¿Quién
soy?La canoa
Alto alto como un pino,
pesa menos que un comino.El humo
Una casita con dos ventanillas
Si la miras, te pones bizco.
La nariz
Tengo patas y no ando, soy plana y no canto, seme
apoyan para escribir y no te
puedo hacer reir. La mesa
(Enviada por Felix Chamorro)
Todos me pisan a mí,
pero yo no piso a nadie;
todos preguntan por mí,
yo no pregunto por nadie.
El camino
Todo el mundo lo lleva,
todo el mundo lo tiene,
porque a todos les dan uno
en cuanto al mundo vienen.
El nombre
Blanca por dentro,verde por fuera.
Si quieres que te lo diga
espera.La pera
Mi casa la llevo a cuestas,
tras de mí dejo un sendero,
soy lento de movimientos, y no le gusto al
Una señorita muy señoreada,
que siempre va en coche
y siempre va mojada
La lengua
jardinero.El caracol
(Enviada por Lola Bargueño)
Somos muchos hermanitos,
en una sola casa vivimos,
si nos rascan la cabeza al instante
morimos.Los fosforos
Adivina quién soy: cuanto más lavo, más sucia voy.
El agua
Quién es el que bebe por los pies?
El árbol
Fui a la feria compré una bella llegué a la casa y
me puse a llorar con ella.
La cebolla
Oro no es, plata no es, abre la cortina y
veras lo que es.El plátano
(Enviada por Kiko Flores)
¿Qué será, qué es: mientras más
grande, menos se ve?
La oscuridad
Una cajita chiquita, blanca como la cal: todos la saben abrir,
nadie la sabe cerrar.
El huevo
Todo el mundo lo lleva,
todo el mundo lo tiene,
porque a todos les dan uno
en cuanto al mundo vienen.
El nombre
Tiene ojos de gato y no es gato,
orejas de gato y no es gato;
patas de gato y no es gato;
rabo de gato y no es gato.
La gata
Todos me pisan a mí,
pero yo no piso a nadie;
todos preguntan por mí,
yo no pregunto por nadie.
El camino
Si lo nombro, lo rompo.
El silencio
¿Quién es el que bebe por los pies?
El árbol
Tito tito capotito sube al cielo y pega
un grito.
Tiene corona y no es rey. Tiene ojos y no puede ver. Tiene
Un cohete escamas y no es
pezLa piña
Dos niños asomaditos cada
una a su ventana; lo ven y lo cuentan
todo, sin decir una palabra.
Los ojos
Mi picadura es dañina, mi cuerpo insignificante, pero
el néctar que yo doy os lo coméis al
instante.La abeja
adivina adivinanza... blanca por dentro y roja por fuera, ¿que
es?La manzana roja
Chiquito redondo, barrilito sin fondo.
Que es?El anillo
Te lo digo y no lo entiendes no tengo
boca pero sitengo dientes. ¿Qué
es?El peine
Todos me patean, pero al mismo
tiempo se divierten conmigo
y mi mejor amigo es el partidoLa pelota
Una viejita con un solo diente hace correr a toda la
gente.La campana
Soy un palito, bien derechito, y encima de mi cabeza me
ponen un sombrerito.La letra i
En medio del mar estoy,
sin mi no hay bonanza,
soy primera en el amor y final en la
esperanza.La letra A
En medio del cielo estoy
sin ser lucero ni estrella,
sin ser sol ni luna bella, adivina quien
soy.La letra E
Redondo como un queso y se le
mueven los huesosEl reloj
Gira y gira siempre mirando al sol
El girasol
Va al monte, no come.
Va al rio, no bebe.Y en dar voces se
mantiene.El cencerro
En medio del cielo estoy
sin ser lucero ni estrella,
sin ser sol ni luna bella, adivina quién
soy.La letra E
Mientras mas corto mas largo. ¿Qué es?
La tijera
Perez anda, gil caminaPerejil
ADIVINANZAS DE HERRAMIENTAS
Escriba, escriba y comprobará que mi nombre se lo he dicho ya.
(La criba)
Nombre de ciudad tengo y a todo el que froto
algo le desprendo.
(La lima)
Tengo cabeza de hierro y mi cuerpo es de madera, al que yo le piso un dedo, ¡menudo grito que pega!
(El martillo)
Aunque no soy importante, en la vida pinto algo; mas no podré trabajar
cuando yo me quede calvo.
(El pincel)
Soy largo y delgado, con buena figura. Mi pelo alocado
lo mojo en pintura.
(El pincel)
Es redonda, es de goma, de madera o de metal y sale a dar una vuelta con una amiga igual.
(La rueda)
Tengo dientes afilados, que mucho brillan al sol,
y aunque me falta la boca soy un feroz comilón.
(El serrucho)
Mil dientes bien en fila, agudos y cortantes, que árboles robustos
derriban al instante.
(La sierra)
ADIVINANZAS DE INSTRUMENTOS MUSICALES
Tengo un sonido tan suave, que ángeles tocan en mí; mis cuerdas acompañaron los salmos del rey David.
(El arpa)
Soy bella, soy muy fuerte; cuando hablo todos me oyen
y tengo un solo diente que muevo constantemente.
(La campana)
Me rascan continuamente de forma muy placentera,
mi voz es muy bien timbrada y mi cuerpo de madera.
(La guitarra)
A pesar de no ser buque tengo cuerdas y atavíos,
también tengo un regio puente, pero nunca he visto un río.
(La guitarra)
Sobre una piel bien tensada, dos bailarines saltaban.
(El tambor)
Con tan sólo cuatro cuerdas, que un arco pone en acción,
esta caja melodiosa te alegrará el corazón.
(El violín)
Zumba que te zumba, se oye mi son,
en las noches navideñas hasta que aparece el sol.
(La zambomba)
ADIVINANZAS DE JUEGOS Y JUGUETES
Todos dicen que me quieren para hacer buenas jugadas, y, en cambio, cuando me tienen me tratan siempre a patadas.
(El balón)
Me componen cuatro palos impresos en cartulina. Tengo reyes y caballos, seguro que me adivinas.
(La baraja)
Cómete la "e" y pon una "a". Mírala muy bien y échala a volar.
(La cometa) Por come empieza y volar sabe, no es un avión, ni tampoco un ave.
(La cometa)
Cuando yo subo, tú bajas; si tú subes, bajo yo: a la misma altura nunca solemos estar los dos.
(El columpio)
Todos corren, uno pita, dos detienen, muchos gritan.
(El futbol)
Cuanto más y más lo llenas, menos pesa y sube más.
(El globo)
Con la nieve se hace y el sol lo deshace.
(El muñeco de nieve)
Sólo una faja es mi vestido, cuando me lo quitan arranco a bailar. Pies y manos no tengo, pero a los más jóvenes entretengo.
(La peonza/el trompo)
Para bailar me pongo la capa y para bailar me la vuelvo a quitar,
porque no puedo bailar con la capa
y sin la capa no puedo bailar.
(La peonza/el trompo)
Yo-yo me subo, yo-yo me bajo;
si lo adivinas eres muy majo.
(El yo-yo)
Rimas infantiles para la prevención de enfermedades como el empacho
El gato sin botas
De puro goloso
Amaneció enfermo
De un mal doloroso
La gata afligida
No duda el motivo
De alguna comida
O de un salto furtivo
El gato asustado
Confiesa su culpa
Devoró confiado
Cinco ratas juntas
Melindrosa
Es la melindrosa
De tal condición
Que le dio un insulto
Al ver un ratón
Al estar cosiendo
En el pasadizo
Con el aire el hilo
Le dio un romadizo
Al tomar un libro
Se le cayó una hoja
Le pegó en el pie
Y la dejó coja
Ella está en la cama
Muy de gravedad
Por haberse puesto
Un botín helado
Ella sigue enferma
De muchos días
Por haberse puesto
La sortija fría
Es claro que muchas rimas se enuncian como método facilitador del aprendizaje de los niños. Serían relgas memotécnicas que se vuelven agradables a los oídos. La función de educación tiene que ver con la gran intensidad de caudal emocional que provoca la música. No olvidemos que las rimas se pronuncian con un estilo rítmico y que los niños suelen realizar algún tipo de baile o puesta en escena al entonarlas. Es muy común que la rima se acompañe de saltos por ejemplo. Aquí va una rima “educativa
directa” para diferenciarla de las rimas que educan con los valores morales y sociales de la época y región.
Los meses
Treinta días trae septiembre
Con abril junio y noviembre
De veintiocho sólo hay uno
Y los demás treinta y uno
Uno de los juegos que más frecuentemente se asocia con las rimas es el de saltar la soga. Esto sucede en muchos de los países del mundo. Cabe recordar cualquier episodio de los Simpson en el que las gemelas que hacen correr la soga que otra niña salta, juntas entonan rimas certeras que funcionan como relato de lo que está pasando de modo oracular, como si se tratase del coro de una tragedia griega. Aquí una rima argentina:
Caballito blanco
Llévame de aquí
Llévame a la tierra
Donde yo nací
Caballito blanco
Dime la verdad
Yo te la diré
Si vienes aquí
Tengo tengo tengo
Tú no tienes nada
Tengo tres ovejas
En una cabaña
Una me da leche
Otra me da lana
Otra me mantiene
Toda la semana
Una dos tres
Coronita es
Que salga la chica
Que va a perder
Las rimas pueden tener una forma altamente religiosa, hablar de vírgenes y santos y de la Trinidad, pero en el fondo encierran claramente un ímpetu “pagano” en el que importa más que nada la concreción de un deseo. No se trata de un deseo infantil sino de aquellos de los adultos por la convenciencia de la cultura, la cosecha. Las poblaciones infantiles han hecho demasiado con sus fuerzas para que llueva en más de una ocasión con esta rima
Que llueva, que llueva
Que llueva, que llueva
La virgen de la cueva
Los pajaritos cantan
La madre se levanta
Que sí
Que no
Que caiga un chaparrón
Agua, San Marcos
Rey de los charcos
Para mi triguito
Que está muy bonito
Para mi cebada
Que ya está granada
Para mi melón
Que ya tiene flor
Para mi sandía
Que ya está florida
Para mi aceituna
Que ya tiene una
San Isidro
Barbas de oro
Ruega a Dios
Que llueva a chorros
La ovejita y el pastor
Lloviendo con el sol
Existe una variante en la que se canta la rima así
Que llueva que llueva
La vieja está en la cueva
Los pajaritos cantan
La vieja se levanta
Que sí
Que no
Que caiga un chaparrón
Con agua y jabón
Sobre los ancianos, esta rima nos habla de la codicia y de la ignorancia.
La viejita
Esta era una viejita
Sin nadita que comer
Sino carnes frutas dulces
Tortas huevos pan y pez
Siempre tuvo chocolate
Leche vino té y café
Y la pobre no encontraba
Qué comer y qué beber
Se murió de mal de arrugas
Más encorvada que un seis
Y jamás volvió a quejarse
Ni de hambre ni de sed
Esta rima puede servir para defender el territorio infantil del de los adultos
Qué te importa
Cara de torta
Cuchillito que no corta
Pico largo y nariz corta
Rimas como juegos
A la lata
Al latero
A la hija del chocolatero
A la pin, a la pon,
A la hija del gallo pilón
A la í
A la o
A la hija del gallo piló
Esta rima tiene la influencia del norte argentino y hace referencia a los nidos y la comida, los momentos más íntimos de la cultura infantil.
Paloma bumbuna
Llevame a tu cuna
Dame de comer
Semilla de tuna
EJERCICIO
Terminamos con una rima enigmática, que se resiste a todo análisis estructural fuera de contexto. Si conocen el significado, mándenlo.
Cigüeña bareña
La casa se quema
Los hijos se van
Por la calle pequeña
Del niño San Juan
Grítale, grítale
Que ya volverán
El gato sin botasDe puro goloso
Amaneció enfermoDe un mal doloroso
La gata afligidaNo duda el motivoDe alguna comida
O de un salto furtivo
El gato asustadoConfiesa su culpaDevoró confiadoCinco ratas juntas
Es claro que muchas rimas se enuncian como método facilitador del aprendizaje de los niños.
Serían relgas memotécnicas que se vuelven agradables a los oídos. La función de educación tiene que ver con la gran intensidad de caudal
emocional que provoca la música. No olvidemos que las rimas se pronuncian con un estilo rítmico y que los niños suelen realizar algún tipo de baile o puesta en escena al entonarlas. Es muy común que la rima se acompañe de saltos por ejemplo.
Aquí va una rima “educativa directa” para diferenciarla de las rimas que educan con los
valores morales y sociales de la época y región.
Los meses
Treinta días trae septiembreCon abril junio y noviembreDe veintiocho sólo hay unoY los demás treinta y uno
Uno de los juegos que más frecuentemente se asocia con las rimas es el de saltar la soga. Esto
sucede en muchos de los países del mundo. Cabe
recordar cualquier episodio de los Simpson en el que las gemelas que hacen correr la soga que otra
niña salta, juntas entonan rimas certeras que funcionan como relato de lo que está pasando de modo oracular, como si se tratase del coro de una
tragedia griega. Aquí una rima argentina:
Caballito blancoLlévame de aquí
Llévame a la tierraDonde yo nací
Caballito blancoDime la verdad
Yo te la diréSi vienes aquí
Tengo tengo tengoTú no tienes nadaTengo tres ovejas
En una cabaña
Una me da lecheOtra me da lana
Otra me mantieneToda la semana
Una dos tresCoronita es
Que salga la chicaQue va a perder
Las rimas pueden tener una forma altamente religiosa, hablar de vírgenes y santos y de la
Trinidad, pero en el fondo encierran claramente un ímpetu “pagano” en el que importa más que nada la concreción de un deseo. No se trata de un deseo
infantil sino de aquellos de los adultos por la convenciencia de la cultura, la cosecha. Las
poblaciones infantiles han hecho demasiado con sus fuerzas para que llueva en más de una ocasión
con esta rima
Que llueva, que llueva
Que llueva, que lluevaLa virgen de la cuevaLos pajaritos cantanLa madre se levanta
Que síQue no
Que caiga un chaparrón
Agua, San MarcosRey de los charcos
Para mi triguitoQue está muy bonito
Para mi cebadaQue ya está granada
Para mi melónQue ya tiene florPara mi sandía
Que ya está floridaPara mi aceitunaQue ya tiene una
San IsidroBarbas de oroRuega a Dios
Que llueva a chorros
La ovejita y el pastorLloviendo con el sol
Existe una variante en la que se canta la rima asíQue llueva que llueva
La vieja está en la cuevaLos pajaritos cantanLa vieja se levanta
Que síQue no
Que caiga un chaparrónCon agua y jabón
Sobre los ancianos, esta rima nos habla de la codicia y de la ignorancia.
La viejita
Esta era una viejitaSin nadita que comer
Sino carnes frutas dulcesTortas huevos pan y pez
Siempre tuvo chocolateLeche vino té y café
Y la pobre no encontrabaQué comer y qué beber
Se murió de mal de arrugasMás encorvada que un seisY jamás volvió a quejarse
Ni de hambre ni de sed
Esta rima puede servir para defender el territorio infantil del de los adultos
Qué te importaCara de torta
Cuchillito que no cortaPico largo y nariz corta
Rimas como juegos
A la lataAl latero
A la hija del chocolateroA la pin, a la pon,
A la hija del gallo pilón
A la íA la o
A la hija del gallo piló
Esta rima tiene la influencia del norte argentino y hace referencia a los nidos y la comida, los
momentos más íntimos de la cultura infantil.
Paloma bumbunaLlevame a tu cuna
Dame de comerSemilla de tuna
Ejercicios
Terminamos con una rima enigmática, que se resiste a todo análisis estructural fuera de
contexto. Si conocen el significado, mándenlo.
Cigüeña bareñaLa casa se quemaLos hijos se van
Por la calle pequeñaDel niño San Juan
Grítale, grítaleQue ya volverán
Para los niños entre las edades de 3 a 6 años
Al escuchar y hacer los sonidos de las palabras su niño aprenderá que las palabras se componen de sonidos, y esto lo preparará para conectar sonidos con letras un primer paso de mucha importancia al aprender a leer.
Qué necesita
Libros con rimas y poesías infantiles, trabalenguas, juegos de palabras o canciones infantiles
Qué hacer
Las primeras actividades en la siguiente lista funcionan bien con niños más pequeños.A medida que su niño vaya creciendo, las actividades al final de la lista le permiten hacer más.Sin embargo, siga realizando las primeras actividades en la lista mientras que las disfrute.
• Diga el nombre de su niño y luego pídale que diga las palabras que comienzan con el mismo sonido; por ejemplo:David ,dado, diadema, dinero; Graciela ,grande, gallo, gordo.
• Al leerles una historia o poesía, pídale a su hijo que escuche cuidadosamente y busque palabras que hacen el mismo sonido.Entonces pídale que piense en otra palabra que comienza con el mismo sonido.
• Lean o repitan un verso de rimas infantiles populares tales como, "Allá en la fuente, había un chorrito, se hacía grandote, se hacía chiquito. " ;Entonces pida que su niño le cambie los sonidos, como "allá en el puente, había un cabrito. "
• Ayude a hacer rimas ridículas con muchas palabras que comienzan con el mismo sonido, así como "Toño tomó tres tragos de té. "
• Diga dos nombres distintos para un animal y pida que su hijo escoja el nombre que comienza con el mismo sonido que el nombre del animal.Por ejemplo, pregúntele, ¿qué nombre le ponemos a la cabra, Carla o Marla?Y al puerquito, ¿Pirul o Tirul?¿Qué tal la cebra, Zoila o Moila?
Ayudar a los niños a prestar atención a los sonidos en las palabras puede prevenir el desarrollo de problemas en la lectura más tarde.
La autora de este artículo nos propone una forma divertida de dar algunos consejillos a nuestros alumnos. También nos ofrece unos juegos con versos para empezar las clases con buen
30 consejillos
1. Debes estar muy atentosi el profe te cuenta un cuento.
2. Si eres un niño educadolo tendrás todo ordenado.
3. En el colegio, al llegarsiempre debes saludar.
4. Cuando quieras hablartu turno debes guardar.
5. Si ves a un niño solitojuega con él un ratito.
6. Pide por favor las cosasy no seas “quisquillosa”.
7. Nunca des patadas a tu compañeroni siempre en la fila quieras ser el primero.
8. Si ayudas a los demásmuy feliz te sentirás.
9. Juega con todos los niñosy reparte tu cariño.
10. Si eres un chico educadodebes estar bien sentado.
11. Aprende a pedir perdóny las cosas por favor.
12. En casa pórtate bieny no te olvides, jamásde recoger tus juguetesy ayudar a tus papás.
13. Tu cuarto tiene que estarsiempre limpio y ordenadosi lo haces demostrarásque eres un chico educado.
14. Se cariñoso y amablecuando te encuentres con alguien.
15. No eches el papel al suelosi comes un caramelo.
16. Acuéstate tempranosi quieres estar sano.
17. Si tú pides algo y no te lo danno llores por esoy aprende a esperar.
18. Si en coche vas con papáno lo debes molestar.
19. La ducha diariaes muy necesaria.
20. No te rías de un amigoni tampoco de un vecino.
21. No olvides lavar tus dientespara que estén limpios siempre.
22. Si quieres crecerde todo debes comer.
23. Si ayudas a los demásmuy contento tú estarás.
24. Si tienes muchos amigoslo pasarás divertido.
25. Esfuérzate en tu trabajoy nunca digas “me canso”.
26. Si tienes todo ordenadoserás un chico educado.
27. Escucha con atencióncuando explica el profesor.
28. Si habláis todos a la vezno nos vamos a entender.
29- Obedece a tus papás¡qué contentos se pondrán!
30. Si el semáforo está verdela calle puedes cruzar.Si el semáforo está rojotú te tienes que esperar.
Buscamos rimas
Se hacen dos equipos A y B, por ejemplo, equipo de las ardillas y equipo de los conejos. Podéis organizarlo como queráis. Lo importante es que todos los niños que forman parte del equipo tienen que participar. Para eso se enumeran. Si hay 20 niños, 10 y 10, y a cada uno le corresponde un número (1-2-3-4-5-6-7-8-9-10).
Empieza el número 1 del equipo A diciendo una palabra (ej. balcón). Sigue el número 1 del equipo B (ej. roscón), sigue el número 2 del equipo A, y así sucesivamente. Si algún niño al llegar su turno no se le ocurre nada dice “paso”, y sigue un niño del equipo contrario. Ganará el equipo en el que más niños hayan participado.
EQUIPO Abalcónlejíaheladorinoceronte
EQUIPO Broscónsandíapinchadohorizonte
Una vez dominado el juego de palabras que riman podemos hacer otro más difícil y que a los niños les encanta. Yo lo hice el año pasado con niños de 2º de Primaria y disfrutaron un montón: hacer pareados.
Cogí una lista de los niños de clase y empecé por el número 1, Sofía Albalate. Animé a los niños a que pensaran en palabras que rimaran con Albalate y de forma espontánea (levantando la mano) empezó una lluvia de palabras que fuimos apuntando en la pizarra.
AlbalateYateBateChocolateTomate…
Pusimos el nombre y apellido en la pizarra y fuimos buscando la palabra que nos pareció más adecuada o que nos gustaba más. Nos quedamos con “chocolate”. Y escribimos el pareado:
A Sofía Albalatele gusta el chocolate.
Y a Sofía le encantó tener su propia rima. Y así por orden de lista fuimos cogiendo niños y niñas, y después de 15 días trabajando una media hora diaria conseguimos que todos tuvieran su pareado.
Este fue el resultado:
A Sofía Albalate le gusta el chocolate.
Margarita Arterono tiene sombrero.
Alicia Belmontejuega por el monte.
Francisco Bellotano tiene pelota.
Marina Corderonavega en su velero.
Jorge Berrocalesno lleva pañales.
Adelina Casinojuega con su vecino.
Yaiza Cantalejose mira en el espejo.
Javier Casadose come un helado.
Alejandro Durónse come un salchichón.
A Violeta Fatigale duele la barriga.
Magdalena Garzóntiene buen corazón.
Jose Miguel Garcíase come una sandía
A David Maldonadono le gusta el pescado.
Gustavo Redondillase come la tortilla.
A Fernando Molar no le gusta nadar.
Alejandra Patiñono sabe hacer un guiño.
Agustina Perolabusca una caracola.
Jose Manuel Riañosya tiene 7 años.
Aitor del Portillono tiene flequillo.
Jorge Villosladase come una ensaimada.
Este juego nos llevó los 15 días de septiembre trabajando media hora diaria. A veces más, dependiendo de la motivación de los niños. Cada día apuntaban las rimas en su cuaderno de lengua. Estoy segura de que descubrieron lo divertido que puede resultar hacer versos. Después les resultará más fácil iniciarse en el arte de la poesía.