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ADECUACIONES CURRICULARES…
SU ABORDAJE
¿ QUÉ ES UNA ADECUACIÓN CURRICULAR?
La acomodación o ajuste de la oferta educativa a las características y
necesidades de cada alumno, con el fin de atender las diferencias
individuales de éstos.
¿A QUIEN SE LE APLICA UNA ADECUACIÓN?
A los alumnos con necesidades educativas
Es aquel estudiante que presenta condiciones de aprendizaje
diferentes o dificultades en el aprendizaje mayores que el
promedio de los alumnos, lo que le dificulta o impide acceder al
currículo que le corresponde por su edad, de forma que requiere
para compensar dichas diferencias, adecuaciones en una o varias
áreas del currículo.
CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS ADECUACIONES
No Significativa
SignificativaAcceso
ADECUACIÓN DE ACCESO:
Modificaciones o provisión de recursos especiales, materiales o de comunicación.
Que estudiante la requiere:
Aquel que presenta Deficiencia motora, visual o auditiva.
Que facilita:
El acceso al currículo regular o, en su caso, al currículo adaptado.
IMPORTANTE:
-Estas serán determinadas y aplicadas por el docente.
-Se deben documentar en el expediente el tipo de apoyo que requiere el estudiante.
ADECUACIÓN NO SIGNIFICATIVA
Aquellas que no modifican sustancialmente la programación del currículo oficial.
Atienden las Necesidades Educativas de los Alumnos.
IMPORTANTE:
-Serán aplicadas y determinadas por el Docente.
-Realizarán los ajustes pertinentes en la medición pedagógica.
-La información debe registrarse en el expediente único.
ADECUACIÓN SIGNIFICATIVA
Aquellas que consisten principalmente en la eliminación
de contenidos esenciales y objetivos generales que se
consideran básicos en las diferentes asignaturas y la
consiguiente modificación de los criterios de
evaluación.
IMPORTANTE:
-Serán propuestas oportunamente por el docente.
-Debe contar con la aprobación del CAE
ADECUACIONES CURRICULARES:
IDENTIFICACION: Docentes, padres
DETERMINACION: Apoyos
SOLICITUD: Estudiante, padre, Docente
APLICACIÓN: Docente
SEGUIMIENTO: Análisis de resultados, toma de
decisiones.
REGISTRO DE LOS APOYOS AÑO: PERIODO ESCOLAR:ESTUDIANTE: ASIGNATURA:RESPONSABLE:
Descripción del Funcionamiento del estudiante
Personales
Apoyos
De Acceso
Resultado de la
aplicación de los
apoyos
Curriculares
En la Metodologia
En la Evaluación
Apoyos personales Apoyos Materiales y Tecnológicos
Apoyos Curriculares
Participación de otras personas:
-Orientación-Psicóloga-Familia
-Compañeros
Tecnología:-Ayudas técnicas
-Aparatos-Dispositivos
-Adaptaciones o equipo
Temporales o permanentes:-Ajustes
-Adaptaciones-Modificaciones
CUANDO SE APLICA LA ACS
Se aplica cuando en el proceso educativo están presentes los siguientes criterios:
1. Condiciones personales dificultan en el logro de objetivos y contenidos.
2. Registro de los apoyos educativos trabajados .
3. Persistencia de un desfase curricular después de aplicarse los apoyos representando (2 años escolares en I y II Ciclo y de 1 Ciclo Educativo en III Ciclo y Educación Diversificada).
COMUNICACIÓN CON ENCARGADOS LEGALES ADECUACIONES SIGNIFICATIVAS
Al proponer la aplicación de la ACS los padre debe estar informados sobre las acciones a desarrollar en los
siguientes momentos:
1. AL SOLICITAR la ACS se le debe explicar en que consisten dichos apoyo, las razones , implicaciones en la continuidad de estudios y la certificación correspondiente.
2. AL APROBAR se debe informar sobre la PEI, apoyos metodológicos y evaluativos que se le van a otorgar.
3. AL TERMINAR CADA PERIODO ESCOLAR, se debe informar los avances y obstáculos en el proceso con el fin de retroalimentar.
4. AL CIERRE DE CADA CICLO se entrega el informe final de ciclo, se deben brindar las orientaciones necesarias para el ciclo siguiente.
QUIEN SOLICITA LA ACS
1. La realiza el Docente, Director, Orientador, Padre, Comité de Evaluación, Comité técnico ante el CAE.
2. DOCUMENTACIÓN Registro de los apoyos Informe integral del proceso educativo.
• Propuesta de la PEI
INFORME INTEGRAL1. CONDICIÓN DE SALUD: Nutrición,
visión, audición, enfermedades
crónicas - neurodegenerativas ,
secuelas de accidentes
3. DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO:
Autoestima, independencia, toma
de decisiones, relación con iguales, , con
adultos, capacidad para seguir normas
establecidas
5. COMUNICACIÓN Y LENGUAJE:
Escucha, habla, lectura, escritura,
sistemas de comunicación alternativo y aumentativo
7. FUNCIONAMIENTO
ACADÉMICO:- Descripción de los
logros alcanzados en cada asignatura.
- Detalla el nivel por asignatura.
2. CONDICIÓN FÍSICA Y MOVILIDAD:
Movilidad, motricidad fina y gruesa, coordinación
visomotora.
4. ASPECTOS DE FAMILIA Y COMUNIDAD:
Apoyo de la familia, manejo de límites, responsabilidades, autonomía, considerando los apoyos
6. CAPACIDADES BÁSICAS PARA EL APRENDIZAJE:
- Habilidades de pensamiento.- Estilo de aprendizaje.- Ritmo de aprendizaje.- Memoria.- Atención concentración.- Razonamiento.- Tipo de agrupamiento.- Materiales y apoyos requeridos para el éxito.
8. DESARROLLO VOCACIONAL:
Intereses y habilidades deportivas, creativas, ocupacionales y vocacionales, expectativas vocacionales y laborales / productivas.
ASPECTOS ANEXO N° 1