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ADECUACIÓN Y FLEXIBILIZACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DOCENTES

MOTIVADAS POR EL IMPACTO DEL COVID-19

(ANEXO A LA PROGRAMACIÓN INICIAL DE CURSO)

CICLO FORMATIVO ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS – 1º CURSO

Familia

profesional: ADMINISTRACUÓN Y GESTIÓN

Ciclo

Formativo: ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

Módulo: “OFIMÁTICA Y PROCESO DE LA INFORMACIÓN”

Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta: Gestión documental y coordinación docente de la “Resolución de la dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020” motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región de Murcia.

Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtuales educativos FORMACARM. Impartir clases mediante vídeos colgados en el aula virtual y solucionar dudas por medio de videoconferencias ( google meet ) y mediante foros y mensajes a través del aula virtual. Realizar ejercicios fundamentales. Al final de cada unidad el alumno tendrá que realizar y presentar a través de aula virtual una actividad propuesta por el profesor.

Contenidos mínimos

El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles. Los contenidos, serán las unidades de trabajo impartidas en el primer y segundo trimestre, y que tienen que recuperar en la convocatoria extraordinaria de junio. No hay modificación.

Criterios de evaluación esenciales

Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son los mismos inicialmente programados para las unidades de trabajo que se van a impartir en la tercera evaluación

Instrumentos de evaluación y calificación

Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. Los alumnos con evaluaciones pendientes deberán recuperar dichas evaluaciones con

la realización de pruebas escritas de teoría y práctica, manteniendo las ponderaciones

de cada de teoría y práctica (tal y como están contempladas en la programación inicial

del curso), habilitando para su realización medios que permitan garantizar la

objetividad de la prueba: realización de actividades y prueba escrita teoría con

cuestionarios tipo test y prácticos con las aplicaciones utilizadas en clase, realizadas

por videoconferencia con Google Hangouts Meets y a través del Aula Virtual.

Criterios de calificación final de curso

En la calificación final del alumnado se tendrá en consideración los resultados de las pruebas escritas realizadas. Para obtener la calificación se tendrá en cuenta la ponderación de la teoría y la práctica. Además, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre.

Recuperación alumnos de 2º con materias Pendientes

No hay

Convocatoria extraordinaria (alumnos de 2º)

Familia


Ciclo

Formativo: ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS 1º CURSO

Módulo: COMUNICACIÓN Y ATENCION AL CLIENTE


Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtuales educativos FORMACARM. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto, material facilitado a través del AULA VIRTUAL.

Impartir clases por videoconferencia (meet) siguiendo el libro de texto, de una forma resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales. Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que se precisen. Al final de cada unidad el alumno tendrá que realizar y presentar a través de aula virtual una actividad propuesta por el profesor.

Contenidos mínimos

El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles. Los contenidos esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación serán las previstos inicialmente.


Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son los mismos inicialmente programados para las unidades de trabajo que se van a impartir en la tercera evaluación.


Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. Las herramientas empleadas, que permiten evaluar la tercera evaluación serán la presentación de actividades o pruebas al final de cada unidad de trabajo utilizando el Aula virtual Murciaeduca, y la asistencia y participación activa en las clases telemáticas.

Criterios de calificación 3º evaluación

La calificación de la tercera evaluación se obtendrá realizando la media aritmética de las actividades/ pruebas propuestas por el profesor al final de cada unidad, valorando cada una de 0 a 10 puntos.


En la calificación final del alumnado se tendrá fundamentalmente en consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones. Para obtener la calificación, se realizará la media ponderada de los estándares trabajados durante estas dos evaluaciones. Además, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre, de modo que: La calificación final del curso se obtendrá realizando la media aritmética de las dos primeras evaluaciones, incrementando hasta un punto en función de la calificación obtenida en la tercera evaluación (proporcionalmente).

Recuperación 1º y 2º Evaluación (alumnos de 1º)

Los alumnos con evaluaciones pendientes deberán recuperar dichas evaluaciones con


de teoría y práctica (tal y como están contempladas en la programación inicial del

curso), habilitando para su realización medios que permitan garantizar la objetividad

de la prueba: teoría con cuestionarios tipo test y prácticos con las aplicaciones

utilizadas en clase, realizadas ambos por videoconferencia con Google Hangouts

Meets.

Para preparar la prueba se Impartirán varias clases por videoconferencia (meet) para

los alumnos que tengan que recuperar: siguiendo el libro de texto, de una forma

resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales.

Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que

se precisen.

Recuperación alumnos de 2º

No hay

con materias Pendientes


No hay

Familia


Ciclo


Módulo: Gestión de la Documentación jurídica y empresarial.


Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtuales educativos FORMACARM. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto, material facilitado a través del AULA VIRTUAL. Se subirán en el Aula Virtual presentaciones, acompañadas con imágenes y videos. Realizar ejercicios fundamentales. Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que se precisen. Se utilizarán videoconferencias necesidad de apoyo. Al final de cada unidad el alumno tendrá que realizar y presentar a través de aula virtual una actividad propuesta por el profesor.

Contenidos mínimos



Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son los mismos inicialmente programados para las unidades de trabajo que se van a impartir en la tercera evaluación. Que transcribo a continuación:

CR4.1 Se ha descrito el concepto de contrato y la capacidad para contratar según la normativa española.

CR4.2 Se han identificado las distintas modalidades de contratación y sus características.

CR4.3 Se han identificado las normas relacionadas con los distintos tipos de contratos del ámbito empresarial.

CR4.4 Se ha recopilado y cotejado la información y documentación necesaria para la cumplimentación de cada contrato, de acuerdo con las instrucciones recibidas.

CR4.5 Se han cumplimentado los modelos normalizados, utilizando aplicaciones informáticas, de acuerdo con la información recopilada y las instrucciones recibidas.

CR4.6 Se han verificado los datos de cada documento, comprobando el cumplimiento y exactitud de los requisitos contractuales y legales.

CR4.7 Se ha valorado la utilización de la firma digital y certificados de autenticidad en la elaboración de los documentos que lo permitan.

CR4.8 Se han aplicado las normas de seguridad y confidencialidad de la información en el uso y la custodia de los documentos.

CR5.1 Se han definido el concepto y fases del procedimiento administrativo común de acuerdo con la normativa aplicable.

CR5.2 Se han determinado las características, requisitos legales y de formato de los documentos oficiales más habituales, generados en cada una de las fases del procedimiento administrativo y recursos ante lo contencioso-administrativo.

CR5.3 Se ha recopilado la información necesaria para la elaboración de la documentación administrativa o judicial, de acuerdo con los objetivos del documento.

CR5.4 Se han cumplimentado los impresos, modelos o documentación tipo, de acuerdo con los datos e información disponible y los requisitos legales establecidos.

CR5.5 Se ha valorado la importancia de los plazos de formulación de la documentación.

CR5.6 Se han preparado las renovaciones o acciones periódicas derivadas de las obligaciones con las administraciones públicas, para su presentación al organismo correspondiente.

CR5.7 Se han descrito las características de la firma electrónica, sus efectos jurídicos, el proceso para su obtención y la normativa estatal y europea que la regula.

CR5.8 Se ha establecido el procedimiento para la solicitud de la certificación electrónica para la presentación de los modelos oficiales por vía telemática.

CR5.9 Se han descrito los derechos de las corporaciones y los ciudadanos en relación con la presentación de documentos ante la Administración.

CR5.10 Se han determinado los trámites y presentación de documentos tipo en los procesos y procedimientos de contratación pública y concesión de subvenciones, según las bases de las convocatorias y la normativa de aplicación.

CR5.11 Se han determinado las condiciones de custodia de los documentos y expedientes relacionados con las administraciones públicas, garantizando su conservación e integridad.


Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. Los alumnos con evaluaciones pendientes deberán recuperar dichas evaluaciones con la

realización de pruebas escritas de teoría y práctica, manteniendo las ponderaciones de

cada de teoría y práctica (tal y como están contempladas en la programación inicial del

curso), habilitando para su realización medios que permitan garantizar la objetividad

de la prueba: teoría con cuestionarios tipo test y prácticos con las aplicaciones

utilizadas en clase, realizadas ambos por videoconferencia con Google Hangouts

Meets.


En la calificación final del alumnado se tendrá en consideración los resultados de las pruebas escritas realizadas durante las clases presenciales. Para obtener la calificación se tendrá en cuenta la ponderación de la teoría y la práctica. Además, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre.


No hay


Familia


Ciclo


Módulo: Proceso Integral de la Actividad Comercial


Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtuales educativos FORMACARM. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto, material facilitado a través del AULA VIRTUAL.

Impartir clases por videoconferencia (meet) siguiendo el libro de texto, de una forma resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales. Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que se precisen. Al final de cada unidad el alumno tendrá que realizar y presentar a través de aula virtual una actividad propuesta por el profesor.

Contenidos mínimos

El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles. Los contenidos esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación serán las siguientes unidades de trabajo:

Existencias Gastos e ingresos Instrumentos financieros Fin de ejercicio. Cuentas anuales Operaciones financieras. El interés Gestión y control de tesorería














objetividad de la prueba: teoría con cuestionarios tipo test y prácticos con las

aplicaciones utilizadas en clase, realizadas ambos por videoconferencia con Google

Hangouts Meets.





se precisen.


No hay


No hay

Familia

profesional: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

Ciclo


Módulo: Recursos Humanos y responsabilidad social corporativa


Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtuales educativos FORMACARM. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto, material facilitado a través del AULA VIRTUAL. Impartir clases por videoconferencia (meet) siguiendo el libro de texto, de una forma resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales. Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que se precisen. Al final de cada unidad el alumno tendrá que realizar y presentar a través de aula virtual una actividad propuesta por el profesor.

Contenidos mínimos

El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles.

Los contenidos esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación serán las previstos inicialmente. -Ética y empresa -Responsabilidad social corporativa -Plan estratégico de Recursos humanos
















Hangouts Meets.





se precisen.


No hay



Familia

profesional:

ADMINISTRACIÓN

Ciclo

Formativo:

1º ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

Módulo: INGLÉS

Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación

y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los

instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios

de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para

la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta:

Gestión documental y coordinación docente de la “Resolución de la

dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se

dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos formativos de formación

profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020”

motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región

de Murcia.

Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no

presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados

académicos del alumnado.

Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la

equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-

aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean

perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores.

Recursos digitales: Drive, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Aula

Virtual, Google Classroom), enlaces webs y espacios virtuales con recursos

educativos.

Recursos impresos: libro de texto, cuadernillo, hojas de trabajo.

Contenidos

mínimos

El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la

consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo

trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y

teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el

apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo.

Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se

orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados

durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de

nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales

para la adquisición de competencias imprescindibles.

Los contenidos esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera

evaluación son:

1. Verbos modales y sus verbos “ayudantes” expresando (no)obligación,

(in)capacidad, prohibición, (im)posibilidad, deducción, permiso, ofrecimiento….

2. Sintaxis; orden de las palabras con objetos y circunstanciales.

3. Oraciones finales (purpose clauses).

4. Pronombres reflexivos y recíprocos.

5. Comparación del adjetivo: igualdad, superioridad, inferioridad; adjetivos

superlativos.

6. Comparación del sustantivo con more, less y fewer

7. Connectors of addition.

8. Adverbios de modo y grado.

9. Uso de enough y too;

10. Uso de yet, still, already, any more/longer

11. El cambio de estado (get, become, make, keep, stay)

12. Refuerzo de todos los tiempos verbales en voz activa: las distintas

formas de presente, pasado, futuro, imperativo, y condicionales.

13. Repaso y ampliación de los bloques de vocabulario y phrasal verbs.

14. Práctica y afianzamiento de las destrezas de reading, writing y listening.

El profesorado, en coordinación con el resto del equipo docente, elaborará con

una periodicidad quincenal planes de trabajo donde concretará la planificación

de las actividades a desarrollar, con el fin de que sean conocidos por el

alumnado y las familias en su caso.

Criterios de

evaluación

esenciales

Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la

tercera evaluación son:

Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos se

centrarán principalmente en los siguientes bloques de contenidos recogidos en

nuestra programación:

Bloque 3: Comprensión de textos escritos (Reading)

·Entender pequeños textos con información general.

·Obtener información útil de textos más complicados como páginas webs o

blogs.

·Saber leer distintos tipos de texto de forma comprensiva y autónoma.

Bloque 4: Producción de textos escritos: expresión (Writing)

·Expresarse con frases sencillas

Bloque 5: Estructuras sintáctico-discursivas: léxico y gramática,

.Ser capaz de identificar y usar el léxico y los elementos gramaticales

necesarios para construir textos y frases en inglés, sin olvidarnos del

Bloque 1: Comprensión de textos orales (Listening), el cual evaluaremos de

forma puntual a través de vídeos o listening tests, por no ser relevante en la

adaptación metodológica prevista.

·Entender el tema y contenido general de conversaciones breves entre

hablantes nativos.

·Extraer información clave de grabaciones sencillas acerca de temas

conocidos.

Instrumentos

de evaluación

y calificación

Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la

evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en

cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de

aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo

en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal.

A continuación, se enumeran las herramientas que permitirán evaluar a

nuestros alumnos a través de entregas de material en diferentes formatos,

formularios, cuestionarios en línea, listados de preguntas y respuestas, enlaces

a páginas webs, visualización de vídeos explicativos, ejercicios on line,

actividades del libro de texto y de ejercicios, etc…

Criterios de

calificación 3º

evaluación

En la calificación final del alumnado se tendrá fundamentalmente en

consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones. Para obtener la

calificación, se realizará la media ponderada de los estándares trabajados

durante estas dos evaluaciones.

Además, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el

alumnado durante este tercer trimestre, de modo que:

Se podrá mejorar la nota hasta un 10% y excepcionalmente hasta un 20%

Se podrá mejorar la nota hasta 1 punto y excepcionalmente hasta un 2.

Recuperación

1º y 2º

Evaluación

(alumnos de

1º)

Los alumnos con las evaluaciones 1ª y/o 2ª suspensas seguirán realizando

actividades de repaso , consolidación y refuerzo de los contenidos de dichas

evaluaciones y posteriormente se les calificará teniendo en cuenta que las

actividades realizadas están bien y entregadas respetando el plazo propuesto.

Recuperación

alumnos de 2º

Los alumnos con materias pendientes deberán realizar las tareas de repaso

encomendadas por sus profesores y a criterio del profesor, podrán realizar un

con materias

Pendientes

examen online a través de Google meet para otorgar una calificación objetiva.

Convocatoria

extraordinaria

(alumnos de

2º)




CICLO FORMATIVO ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS – 2º CURSO

Familia


Ciclo


Módulo: Gestión logística y comercial

Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta: Gestión documental y coordinación docentede la “Resolución de la dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020” motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región de Murcia.

Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtualeseducativosFORMACARM. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto, material facilitado a través del AULA VIRTUAL. Impartir clases por videoconferencia (meet) siguiendo el libro de texto, de una forma resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales. Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que se precisen. Al final de cada unidad el alumno tendrá que realizar y presentar a través de aula virtual una actividad propuesta por el profesor.

Contenidos mínimos











Hangouts Meets.




No hay


Para flexibilizar al alumno esta recuperación se fraccionará el contenido a recuperar

en varias pruebas. Las pruebas consistirán en una parte teórica y otra práctica. La

parte teórica consistirá en un cuestionario teórico tipo test sobre los contenidos de

las distintas unidades de trabajo. La parte práctica consistirá en la realización de

varios ejercicios prácticos de las distintas unidades de trabajo. Las ponderaciones son

las inicialmente programadas, de la prueba de teoría, un 30% y la práctica un 70% .

Para superar la prueba es necesario obtener 5 puntos sobre 10 puntos.)

Familia


Ciclo


Módulo: Contabilidad y fiscalidad


Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado.

Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtuales educativos FORMACARM. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto, material facilitado a través del AULA VIRTUAL. Impartir clases por videoconferencia (meet) siguiendo el libro de texto, de una forma resuntiva y destacando lo más importante. Realizar ejercicios fundamentales. Utilización del curso virtual para resolución de dudas, apuntes y otros materiales que se precisen. Al final de cada unidad el alumno tendrá que realizar y presentar a través de aula virtual una actividad propuesta por el profesor.

Contenidos mínimos











Hangouts Meets.




No hay


Para flexibilizar al alumno esta recuperación se fraccionará el contenido a recuperar

en varias pruebas. Dichas pruebas, consistirán en un ejercicio escrito (tal y como

están contempladas en la programación inicial del curso): el primero de teoría (30 %)

(preguntas tipo test sobre los contenidos); el segundo será un ejercicio práctico (70

%). Teoría con cuestionarios y prácticos con las aplicaciones utilizadas en clase,

realizadas ambos por videoconferencia, en el caso de que no fuese posible

presencialmente en el IES.

Para superar la prueba es necesario obtener 5 puntos sobre 10 puntos.

Familia


Ciclo


Módulo: Gestión Financiera


Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtuales educativos FORMACARM. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto, material facilitado a través del AULA VIRTUAL. Se reforzará los contenidos impartidos durante las dos anteriores evaluaciones, centrándonos en los contenidos fundamentales. Se facilitarán tareas para su posterior correcpción.

Contenidos mínimos



Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente en la programación inicial.


Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. Los alumnos con evaluaciones pendientes deberán recuperar dichas evaluaciones con la

realización de pruebas escritas de teoría y práctica, manteniendo las ponderaciones de

cada de teoría y práctica (tal y como están contempladas en la programación inicial del

curso), habilitando para su realización medios que permitan garantizar la objetividad de

la prueba: teoría con cuestionarios tipo test y prácticos con las aplicaciones utilizadas

en clase, realizadas ambos por videoconferencia con Google Hangouts Meets.


Los criterios de calificación final se mantienen los citados en la programación inical.


No hay


Para flexibilizar al alumno esta recuperación se fraccionará el contenido a recuperar en

varias pruebas. Dichas pruebas, consistirán en un ejercicio escrito (tal y como están

contempladas en la programación inicial del curso): el primero de teoría (30 %)

(preguntas tipo test sobre los contenidos); el segundo será un ejercicio práctico (70 %).

Teoría con cuestionarios y prácticos con las aplicaciones utilizadas en clase, realizadas

ambos por videoconferencia.

Para superar la prueba es necesario obtener 5 puntos sobre 10 puntos.)




Familia


Ciclo


Módulo: Simulación Empresarial


Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de

garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram, espacios virtuales educativos FORMACARM. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto, material facilitado a través del AULA VIRTUAL. Se reforzará los contenidos impartidos durante las dos anteriores evaluaciones, centrándonos en los contenidos fundamentales. Se facilitarán ficha para su posterior corrección.

Contenidos mínimos









No hay


La prueba será práctica, a desarrollar de forma concisa sobre los contenidos trabajados

y prácticos elaborados en clase, donde el alumno deberá entregar todas las fichas

realizadas durante el curso y presentar el proyecto final

Para superar la prueba es necesario obtener 5 puntos sobre 10 puntos.

Familia


Ciclo


Módulo: PROYECTO FIN DE CICLO


Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: se empleará el Aula virtual “Murciaeduca”, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google Hangouts meets, Mirador, Blogs, Whatsapp, enlaces webs, Telegram. Recursos impresos: material entregado en clase, material facilitado a través del AULA VIRTUAL. El seguimiento y tutorización de los proyectos será por videoconferencia (meet) y aula virtual para subir / presentar los borradores previstos.

Contenidos mínimos

El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles. Los contenidos, serán los mismos de la programación inicial. No hay modificación.


Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son los mismos inicialmente programados.


Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. Habilitando para su realización medios que permitan garantizar la objetividad de la

prueba: si no puede ser presencialmente, la exposición del proyecto y la calificación /

evaluación por parte de los alumnos y profesores se realizará por videoconferencia

con Google Hangouts Meets.


No hay modificaciones


No hay

Familia


Ciclo


Módulo: FCT (Formación en Centros de Trabajo)

Introducción Mediante la Orden EFP/361/2020, de 21 de abril, se adoptan medidas excepcionales en materia de flexibilización de las enseñanzas de Formación Profesional del Sistema Educativo y de las enseñanzas de Régimen Especial (BOE Nº 113, de 23 de abril de 2020), el Ministerio de Educación y Formación Profesional faculta a las Administraciones Educativas a establecer medidas de flexibilización en la aplicación de la normativa reguladora de la Formación Profesional en el curso 2019-2020.

Metodología Para la obtención de APTO en el módulo de FCT, el alumno/a deberá realizar actividades asociadas al entorno laboral que sustituyan la presencia en las empresas. La FCT se realizará mediante teletrabajo desde el Centro Educativo, atendiendo a la adaptación de las actividades del Programa Formativo, dadas las circunstancias. Se mantendrá una tutoría telemática con el alumnado y un seguimiento a través de la Aplicación. Los trabajos y actividades de los alumnos se enviarán al Aula virtual y se registrarán en la plataforma de FCTmurciaeduca de forma que se asegure que recogen las evidencias necesarias para poder evaluar al alumnado.

Contenidos mínimos

- Cursos de Formación o- line. - Trabajo sobre la empresa asignada a cada alumno/a. - Actividades de profundización asociadas al entorno laboral real como ciclo contable.


El alumno/a realizará un mínimo de 220 horas que estarán repartidas de la siguiente forma: Cursos on-line: 100 horas. Trabajo entorno laboral (anexo II): 60 horas. Actividades de profundización: 60 horas.


Los indicados anteriormente.


El alumno que haya presentado los trabajos, actividades y cursos en los plazos establecidos, obtendrá APTO como calificación final de este módulo.



Familia

profesional:

ADMINISTRACIÓN

Ciclo

Formativo:

2º ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

Módulo: INGLÉS


Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: Son muchos los recursos digitales a nuestro alcance, pero

desde el Dpto de Inglés hemos decidido trabajar a través de Google Classroom

a la hora de enviar materiales y tareas a nuestros alumnos. Los recursos

digitales que vamos a utilizar en este 3er trimestre serán bastante variados:

enlaces a páginas webs, visualización de vídeos explicativos y ejercicios on line

principalmente.

Asimismo, los profesores convocaremos a nuestros alumnos a 2 clases

semanales on line a través de Google Meet para mantener el contacto visual

con ellos y para resolver las dudas que puedan aparecer y atender en todo

momento a sus necesidades de forma más individualizada.

Todas las tareas realizadas por nuestros alumnos serán recogidas en Google

Classroom y este será uno de los instrumentos de evaluación que nos ayudará

a otorgar una calificación definitiva a nuestros alumnos en la convocatoria

extraordinaria, teniendo en cuenta las calificaciones de los dos trimestres

anteriores.

También prevemos utilizar Google Meet a la hora de realizar tests y entrevistas

a aquellos alumnos con la materia de inglés pendiente del curso anterior.

Recursos impresos: al mismo tiempo que hacen uso de recursos digitales que acabamos de mencionar, los alumnos seguirán haciendo uso de su libro de texto y del de ejercicios para repasar los contenidos de gramática y de vocabulario recogidos en la programación.

Contenidos mínimos

El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la

consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles. Los contenidos esenciales serán los trabajados a lo largo del curso :

-Contenidos semánticos propios de la familia profesional de administración de

empresas

(unidades 13-20)

Contenidos gramaticales:

- oraciones condicionales tipos 0,1, 2 y 3

-la voz pasiva en presente y pasado.

-oraciones de relativo

-estilo indirecto.

- tiempos verbales: Present Simple and Continuous, Past Simple, Past

Continuous, used to, Present Perfect., Past Perfect, Futures tenses (will, be

going to, present continuous), principalmente.

-verbos modales ( have to, can, must, should, could, might),

Algunos de estos contenidos ya fueron estudiados en el curso pasado y en este

trimestre profundizaremos un poco más en ellos.

El profesorado, en coordinación con el resto del equipo docente, elaborará con

una periodicidad quincenal planes de trabajo donde concretará la planificación

de las actividades a desarrollar, con el fin de que sean conocidos por el

alumnado y las familias en su caso.


Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos se

centrarán principalmente en los siguientes bloques de contenidos recogidos en

nuestra programación:

Bloque 3: Comprensión de textos escritos (Reading)

·Entender pequeños textos con información general.

·Obtener información útil de textos más complicados como páginas webs o

blogs.

·Saber leer distintos tipos de texto de forma comprensiva y autónoma.

Bloque 4: Producción de textos escritos: expresión (Writing)

·Expresarse con frases sencillas

Bloque 5: Estructuras sintáctico-discursivas: léxico y gramática,

.Ser capaz de identificar y usar el léxico y los elementos gramaticales

necesarios para construir textos y frases en inglés, sin olvidarnos del

Bloque 1: Comprensión de textos orales (Listening), el cual evaluaremos de

forma puntual a través de vídeos o listening tests, por no ser relevante en la

adaptación metodológica prevista.

·Entender el tema y contenido general de conversaciones breves entre

hablantes nativos.

·Extraer información clave de grabaciones sencillas acerca de temas conocidos.


Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la

evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en

cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de

aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo

en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal.

Las herramientas que permitirán evaluar a nuestros alumnos, son las

siguientes: a través de entregas de material en diferentes formatos, formularios,

cuestionarios en línea, listados de preguntas y respuestas, enlaces a páginas

webs, visualización de vídeos explicativos, ejercicios on line, actividades del

libro de texto y de ejercicios, etc…


En la calificación final del alumnado se tendrá en consideración los resultados

de las dos primeras evaluaciones. Además, se valorarán de forma positiva

todas las actividades realizadas por el alumnado durante este trimestre, de

modo que:

Se podrá mejorar la nota hasta un 10% de la nota obtenida en la segunda

evaluación, es decir hasta 1 punto y en ocasiones excepcionales hasta 2

puntos (20%) de la nota obtenida en la segunda evaluación teniendo en cuenta

el progreso del alumno, su actitud y trabajo durante el periodo de

confinamiento.

Para la calificación final de la convocatoria extraordinaria, los alumnos realizarán un test on line o presencial que incluirá los contenidos mínimos del curso. El Equipo Directivo junto con el Dpto. de inglés estudiarán la opción de trasladar dicho examen al mes de septiembre, en caso de que algún alumno lo solicite debidamente por escrito y siempre que el equipo docente lo considere apropiado, tras analizar la trayectoria académica del alumno.


Los alumnos con evaluaciones previas suspensas seguirán realizando

actividades de repaso de los contenidos de dichas evaluaciones y

posteriormente se les calificará teniendo en cuenta las actividades realizadas y

los resultados del test final.


Para la calificación final de la convocatoria extraordinaria, los alumnos podrán

realizar un test on line o presencial que incluirá los contenidos mínimos del

curso. La autonomía del centro plantea la posibilidad de que los alumnos

tengan dos momentos para ser evaluados. Así, el Equipo Directivo junto con el

Dpto. de inglés estudiarán la opción de trasladar dicho examen al mes de

septiembre, en caso de que algún alumno lo solicite debidamente por escrito y

siempre que el equipo docente lo considere apropiado.


adecuaciÓn y flexibilizaciÓn de las programaciones ...€¦ · de evaluación, así como de la...

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