adaptacion social

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COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 11 MATERIA: INFORMATICA TRABAJO EN CUESTION: ADAPTACION SOCIAL ALUMNA: CHAVEZ CAMACHO NICOLE YEDID GRADO Y GRUPO 6°A PROFESOR: AGUILAR PARRA JAVIER

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Page 1: Adaptacion Social

COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 11

MATERIA:INFORMATICA

 TRABAJO EN CUESTION:ADAPTACION SOCIAL

 ALUMNA:

CHAVEZ CAMACHO NICOLE YEDID 

GRADO Y GRUPO6°A 

PROFESOR:AGUILAR PARRA JAVIER

Page 2: Adaptacion Social
Page 3: Adaptacion Social

L E M A

Si no eres tu, ¿entonces quien eres?

Solo se tú, deja de ser como los demás, se

único.

Page 4: Adaptacion Social

¿POR QUE SELECCIONE ESTE TEMA?• Este  tema  nos  habla  respecto  a  cómo  los 

adolescentes presentamos diferentes etapas durante su desarrollo, y las actitudes que vamos tomando a lo largo de ellas. Como influyen nuestras amistades o las personas con las que nos relacionamos día a día. 

• Seleccione este tema, para que yo y mis compañeros comprendamos  un  poco  más  acerca  de  nuestro comportamiento y acciones, reflexionar que nuestros actos nos pueden llevar a graves consecuencias, o sin exagerar,  a  influir  gravemente  en  nuestro  futuro;  y todo  solo  por  ser  parte  del  “grupo”  o  por  sentirnos adaptados o muchas veces, que creo que es la que se presenta  con  más  frecuencia,  para  sentirnos superiores  y  con  autoridad  hacia  aquellas  personas que tienen un cierto  poder sobre nosotros.

Page 5: Adaptacion Social

Posicionamiento empírico• A  mi  conocimiento  el  comportamiento  de  los  adolescentes  en 

diferentes  ámbitos  de  su  vida  social  cambia dependiendo de  la situación y de con quien se encuentre, todos, incluyendo adultos, jóvenes y niños se han comportado alguna vez en su vida de una manera  diferente  para  poder  sentirse  cómodos  o  más  bien adaptados  o  aceptados  por  las  mismas  personas  que  se encuentran ahí.

• No es un comportamiento malo, es algo normal que sucede en los  seres  humanos  ya que nos hace  sentirnos  en  confianza  con nosotros, pero en algunos casos este comportamiento se sale de control haciendo que el individuo se sienta alguien que no es por haber  comenzado  a  fingir  ser  quien  no  era,  provocando  un desequilibrio  emocional  en  su  vida,  llevándolo  a  sentirse confundido respecto a quién es y cómo debe actuar.

• En otros casos, cambia la actitud del individuo, puede convertirse en una persona agresiva para poder sentir autoridad y superior a otros, o al igual, una persona introvertida, con miedo a ser quien es por el hecho de no sentirse aceptado por otros.

Page 6: Adaptacion Social

Artículos Científicos 1/2• Nombre del articulo: Estado  de  adaptación  integral  del 

estudiante de educación media de el salvador.• Autor: Luis Fernando Orantes Salazar• La  investigación  tiene  como  objetivo  identificar  los 

niveles de adaptación de los adolescentes salvadoreños a la  sociedad,  familia,  escuela  a  sí  mismos.  La  muestra intencionada fue de 1.093 estudiantes de bachillerato de 45 institutos nacionales de todo el país; 51,7% mujeres y 48,3%  hombres;  con  edades  entre  15  y  18  años.  Los resultados  demuestran  que  los  adolescentes salvadoreños  están  más  adaptados  a  la  familia  y  a  la escuela  que  a  la  sociedad  y  a  sí  mismos;  que  la indefensión aprendida afecta mayormente en el área de desesperanza en el futuro, y que los niveles de depresión están  más  relacionados  con  la  confusión  propia  de  la adolescencia- En estos  tres hallazgos se encontró mayor prevalencia en las mujeres que en los hombres. 

VER MAS

Page 7: Adaptacion Social

Artículos Científicos 2/2• Nombre del articulo: Rasgos psicologicos asociados al ajuste 

social y personal de alumnado adolescente.• Autor:  Linda Droguett Latorre• La problemática escolar y social de los y las adolescentes en 

Chile y en Iquique es muy similar a la de otros y otras adolescentes del mundo, debido a la globalización del mundo actual: se rigen por casi la misma moda, la misma música, las mismas danzas y apetecen la misma comida rápida con exceso de calorías y grasas saturadas. En Iquique y Chile también se vive mucha pobreza y desigualdad de oportunidades, sobre todo en aquellos y aquellas que no cuentan con una familia que los apoye y/o cuentan con amistades que les conducen a una vida provista de vicios, costumbres inadecuadas a su buen desarrollo psicosocial y, por último, a descuidar la elaboración de su proyecto de vida y su posterior preparación para la vida adulta y la cimentación de su identidad y personalidad, que afectan sin duda a las expectativas y vivencias de su vida como adolescentes.

VER MAS

Page 8: Adaptacion Social

Similitudes entre los artículos• La adolescencia como periodo de transición de la niñez a la vida 

adulta,  es  un  periodo  caracterizado  por  bruscos  cambios biológicos,  psicológicos,  sexuales  y  sociales;  marcado  por  la inestabilidad y la provisionalidad en la que la persona adquiere sus  competencias  para  la  vida  adulta.  (Fierro,  1985; González, Montoya, Casullo y Bernabéu, 2002). 

• La  adolescencia  es  un  periodo  de  cambios  bio-psico-sociales,   biológicos que  se observan,  y  psicológicos,  en  la búsqueda de una identificación personal que auné lo que ha sido, sin olvidar lo que los demás quieren que sea. En esta etapa el ser humano reconoce limitaciones y carencias, es decir busca la consecución de su propia identidad. (Cortes 2010). 

• Conger y Peterson (1984) señalan que la adolescencia comienza como biología y termina como cultura, porque lo que conciben este  periodo  como  un  proceso  de  cambios  biológicos, psicológicos  y  sociales que  se  relacionan estrechamente entre si, y permiten a los individuos alcanzar su identidad personal y su integración a la sociedad. (Papalia, Olds y Feldman 2006) 

Page 9: Adaptacion Social

Diferencias• Articulo: Estado de adaptación integral del estudiante de 

educación media de El Salvador• Cuidad o institución• Investigación subvencionada por la Universidad 

Tecnológica del El Salvador.

• Articulo: rasgos psicológicos asociados al ajuste social y personal de alumnado adolescente.

• Cuidad o institución.• Departamento de psicología evolutiva y de la 

educación Bilakaeraren en Hezkuntzaren Psikologia Saila.

• Articulo: adaptación familiar, escolar y personal en adolescentes de la cuidad de México.

• Ciudad o institución:• Universidad Autónoma de México

Page 10: Adaptacion Social

Únicas y sorprendentesCuatro pilares de la educación de Delors, J (1996)• Aprender a conocer: consiste en que cada persona aprenda 

a  comprender  el  mundo  que  la  rodea,  para  vivir  con dignidad,  desarrollarse  como profesional  y  relacionarse  con los demás.

• Aprender  a  conocerse  implica  aprender  a  aprender, ejercitando la memoria, la atención y el pensamiento. 

• Aprender hacer: dirigido  principalmente  a  la  formación profesional.  Los  aprendizajes  deben  evolucionar  y  no considerarse una mera trasmisión de practicas rutinarias.

• Aprender a vivir juntos: eliminar  la vivencia que predomina en  la  sociedad  actual.  Formación  de  una  nueva  identidad ciudadana a través del descubrimiento de los demás.

• Aprender a ser: debe contribuir al desarrollo global de cada persona:  cuerpo  y mente,  inteligencia,  sensibilidad,  sentido estético, responsabilidad individual, espiritualidad, con el fin de optimizar el autoconocimiento.

Page 11: Adaptacion Social

Marco Teórico 1 / 5• La adaptación  social  significa  los  cambios que  deben  operarse  en  una  persona originados  en  las  distintas  circunstancias que se modifican en su entorno humano y las  exigencias  que  ese medio  le  impone. La  persona  deberá  adaptarse  a  cumplir con  las  normas  de  usos  y  costumbres, morales  y  sobre  todo  jurídicas,  si  quiere ser  considerado  un  miembro  útil  y no marginal.  En  este  caso  será  un desadaptado social.

Page 12: Adaptacion Social

Marco Teórico 2 / 5

•  Davidoff (1979, citado en García & Magaz, 1998)  señala  que  una  persona  bien adaptada  tiene  sentimientos  positivos  de sí misma y se considera competente y con éxito  en  la  vida,  muestra  un  sentido  de autonomía  e  independencia,  es  activa, laboriosa y enérgica en  la consecución de sus  intereses,  se  relaciona  bien, armónicamente con los demás y se siente satisfecha de su vida, disfruta de ella y no la abruman los problemas.

Page 13: Adaptacion Social

MARCO TEORICO 3 / 5• Aquel adaptado en la familia    está  contento con  sus  padres  y  su  familia  en  general:  Con sus  cualidades  personales  y  profesionales,  el modo en que resuelven los asuntos de la casa, el  trato a  los hermanos y el clima general del hogar;  siente  que  le  comprenden;  valoran, dan importancia y se interesan por sus cosas; ve que cuando le riñen lo hacen con serenidad y razón; tiene la sensación de que satisface las aspiraciones  que  ellos  tienen  respecto  de  él; está  de  acuerdo  con  sus  exigencias  y  no  se siente restringido por ellos en sus actividades y opciones personales. 

Page 14: Adaptacion Social

MARCO TEORICO 4 / 5• adaptación escolar  valora  lo  que  le  enseñan en el colegio y en las asignaturas; cree que es útil para enfrentarse a las demandas de la vida real,  que  puede  aplicarse  y  no  es  demasiado teórico;  está  satisfecho  con  la  organización general  del  centro;  valora  positivamente  el trato  y  la  relación  que  los  profesores mantienen  con  los  alumnos:  la  disciplina,  el nivel de exigencia,  los castigos y  la atención a todos  por  igual;  se  siente  a  gusto  en  este ámbito;  está  satisfecho  con  sus  amigos  y compañeros; no siente limitada su libertad por las demandas y presiones de los profesores. 

Page 15: Adaptacion Social

MARCO TEORICO 5 / 5• adaptación social se siente hábil en situaciones de interacción 

social;  entabla  conversación  y  hace  amigos  con  facilidad, participa en grupos organizados, se lo pasa bien en reuniones en  que  haya  mucha  gente,  organiza  juegos  y  diversiones;  le gusta  ayudar,  hablar  en  público  y  organizar  actividades comunes,  representar  al  grupo  y  llevar  la  “voz  cantante”; quiere que se cuente con él y se siente bien integrado entre los compañeros; prefiere estar con otros antes que quedarse solo. De  acuerdo  con  Durlak  (citado  en  Tiranes,  et  al,  1999)  se pueden clasificar en dos tipos  los problemas que dificultan  la adaptación:

a) Externalizantes,  que  incluye  conductas  de  ruptura, hiperactivas  de  descontrol  que  pueden  provocar  respuestas inadecuadas  como  agresión,  mentir,  robar,  incumplimiento de reglas y actos delictivos.

b) Internalizantes,  se  refiere  al  malestar  interior  y  conductas muy  controladas,  puede  reflejarse  en  ansiedad,  depresión, inhibición o aislamiento.

Page 16: Adaptacion Social

Estado del arte 1 / 4• Castells  y  Silber  (2000)  y  Macías-Valdez  (2000)  consideran  que  para conocer  mejor  el  orden  cronológico de  los  sucesos  de  la  adolescencia,  es conveniente  hacer  una  división  por etapas  las  cuales tienen una duración promedio  de  tres  años  y  agrupan  los cambios  más  significativos, distinguiendo así el periodo en el que se encuentra el adolescente:

Page 17: Adaptacion Social

Estado del arte 2 / 4• Adolescencia incipiente o temprana (13  -  14  años), 

que  se  caracteriza  por  el  inicio  de  la  pubertad, entendiendo ésta como un evento biológico generado por cambios hormonales y el crecimiento corporal que de ellos resultan. Estos cambios tienen manifestaciones conductuales  y  emocionales,  tales  como  sentirse molesto,  pasando  largos  momentos  sin  una  actividad física.  Elsner,  Montero,  Reyes  y  Zegers  (2001), consideran  que  en  esta  etapa  la  personalidad  del adolescente  fluctúa  entre  la  extroversión  bulliciosa  y una  introversión  pasiva  debido  a  la  emergencia  de nuevos intereses; se excitan con facilidad ante muchos estímulos,  siendo  esto  una  expresión  inicial  de  la maduración sexual, perdiendo en ocasiones el control y la adecuación de la conducta.

Page 18: Adaptacion Social

Estado del arte 3/ 4• Adolescencia media (15 - 16 años), esta etapa se 

caracteriza por un periodo de crisis, resultado de la búsqueda de la libertad e independencia familiar; la maduración mental se refleja en la consecución de un alto desarrollo de la capacidad intelectual, mientras que la maduración afectiva se expresa en un enriquecimiento como resultado de una mayor profundización en su intimidad, observándose ciertas actitudes que manifiestan un fuerte sentimiento de autoafirmación de la personalidad. Elsner et al. (2001), señalan que en esta fase se terminan de dar las transformaciones iniciadas en la pubertad y, en el área psicológica, el rasgo más característico es el egocentrismo, el cual se orienta a la búsqueda de un conocimiento personal

Page 19: Adaptacion Social

Estado del arte 4 / 4• Adolescencia tardía (17 - 18 años), esta etapa es considerada  como  la  resolución  de  la adolescencia, la cual culmina con la juventud, en donde  el  ambiente  escolar  y  familiar  son saludables; el apoyo que recibe el adolescente es suficiente  para  la  resolución  de  sus  problemas. En  general,  esta  etapa  se  caracteriza  por  un periodo  de  calma  y  de  recuperación  del equilibrio.  El  joven  ha  alcanzado  el  nivel  de maduración  y,  conociendo  sus  posibilidades  y limitaciones personales, comienza a integrarse al mundo de los adultos. La maduración física llega en este periodo a su plenitud; la conciencia de la responsabilidad  ante  el  propio  futuro  lo  lleva  a trazar su plan de vida. 

Page 20: Adaptacion Social

¿Cómo buscan integrarse los estudiantes del COBACH en 

diferentes entornos sociales?

Page 21: Adaptacion Social

• Para responder la pregunta anterior aplicamos una encuesta, basada en alumnos de 15 y 20 años del Colegio de Bachilleres Plantel 11 de la ciudad de La Paz Baja California Sur, México.

• Tomando como dato que la mayor cantidad de alumnos encuestados son de 6to semestre.

Page 22: Adaptacion Social

ENCUESTA1. ¿Conoces que es adaptación o integración social?

SI____ NO____

2. ¿Alguna vez has sentido que no encajas en un lugar?SI ____ NO___ A VECES ____

 3. ¿Haz tenido que fingir ser alguien que no eres para sentirte adaptado?

SI ___ NO___ A VECES ___ 4. ¿Actualmente te sientes estable en relación con tus amigos?

SI ___ NO___ A VECES ____

5. ¿Con la familia?  SI ___ NO___ A VECES ____ 6. ¿En la escuela?  SI ___ NO___ A VECES ____

7. ¿En lugares públicos?  SI ___ NO___ A VECES ____ 8. ¿Cómo consideras que es este comportamiento? BUENO_____ MALO_____ NORMAL_____

Page 23: Adaptacion Social

GRAFICAS Y CONCLUSIONES 1/9

MUJERES

16 AÑOS 17 AÑOS 18 AÑOS 19 AÑOS 20 AÑOS TOTAL

8 9 17 13 4 51

HOMBRES

16 AÑOS 17 AÑOS 18 AÑOS 19 AÑOS 20 AÑOS TOTAL

3 17 15 8 6 49

Total de hombres y mujeres encuestados

Page 24: Adaptacion Social

GRAFICAS Y CONCLUSIONES 2/9PREGUNTA 1

EDAD

  16 17 18 19 20

RESPUESTA/SEXO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO TOTALMASC 1 2 9 8 10 5 4 3 3 3 48FEM 5 3 6 3 11 6 9 4 2 2 51

SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO16 17 18 19 20

12

98

10

54

3 3 3

5

3

6

3

11

6

9

4

2 2

1. ¿CONOCES QUE ES ADAPTACION O IN-TEGRACION SOCIAL? 

MAS FEM

Al  observar  la grafica,  podemos concluir  que  tanto hombres  como mujeres  tienen  una idea  respecto  a  que es  la  adaptación social,  ¿Pero  sabrán realmente  ellos como  están adaptados  a  esta sociedad?

Page 25: Adaptacion Social

GRAFICAS Y CONCLUSIONES 3/9PREGUNTA 2

EDAD

  16 17 18 19 20

RESPUESTA/SEXO SI NOA

VECES SI NOA

VECES SI NOA

VECES SI NOA

VECES SI NO A VECES TOTALMASC 1 2 0 4 6 7 7 3 5 2 3 2 4 1 1 48FEM 5 2 1 2 3 4 7 2 8 4 4 5 1 2 1 51

SI NO

A VECES SI NO

A VECES SI NO

A VECES SI NO

A VECES SI NO

A VECES

16 17 18 19 20

1

2

0

4

6

7 7

3

5

2

3

2

4

1 1

5

2

1

2

3

4

7

2

8

4 4

5

1

2

1

2. ¿ALGUNA VEZ HAZ SENTIDO QUE NO ENCAJAS EN UN LUGAR?

MASC FEM

En esta segunda pregunta podemos concluir que al igual hombres y mujeres de entre 17 y 18 años se han sentido alguna vez que no encajan en la sociedad, llega a un punto en los 17 años en que los hombres se sienten en una estabilidad, afirmando que nunca se han sentido así.

Page 26: Adaptacion Social

GRAFICAS Y CONCLUSIONES 4/9PREGUNTA 3

EDAD

  16 17 18 19 20

RESPUESTA/SEXO SI NOA

VECES SI NOA

VECES SI NOA

VECES SI NOA

VECES SI NOA

VECES TOTALMASCULINO 1 0 2 5 6 6 4 3 8 1 5 1 1 1 4 48FEMENINO 2 2 4 2 2 5 9 3 5 2 5 6 2 2 0 51

SI NO

A VECES SI NO

A VECES SI NO

A VECES SI NO

A VECES SI NO

A VECES

16 17 18 19 20

MASCULINO

10

2

56 6

43

8

1

5

1 1 1

4

2 2

4

2 2

5

9

3

5

2

56

2 2

0

3. ¿HAZ TENIDO QUE FINGIR SER ALGUIEN QUE NO ERES PARA SENTIRTE ADAPTADO?

MASCULINO FEMENINO

Al  observar  se  puede observar  con  rapidez que  son  mas  las mujeres  que  fingen ser  alguien  mas  para sentirse  cómodas  en un  circulo  social,  ya sea  por  ser  la  de mejor  aspecto, aquella  de  mejor estabilidad económica etc.

Page 27: Adaptacion Social

GRAFICAS Y CONCLUSIONES 5/9PREGUNTA 4

EDAD

  16 17 18 19 20

RESPUESTA/SEXO SI NOA

VECES SI NOA

VECES SI NOA

VECES SI NOA

VECES SI NOA

VECESTOTA

LMASCULINO 0 0 3 8 4 5 9 1 5 3 1 3 4 1 1 48FEMENINO 5 0 3 5 1 3 13 1 3 9 1 3 1 1 2 51

SI

NO

A VECES SI

NO

A VECES SI

NO

A VECES SI

NO

A VECES SI

NO

A VECES16

1718

1920

0

2

4

6

8

10

12

14

0 0

3

8

45

9

1

5

3

1

34

1 1

5

0

3

5

1

3

13

1

3

9

1

3

1 12

4. ¿ACTUALMENTE TE SIENTES ESTABLE EN RELACION CON TUS AMIGOS?

MASCULINOFEMENINO

La  mayoría  de  los adolescentes  como  los adultos  sienten  una mejor estabilidad con  los amigos  que  con  otras personas  en  relación,  ya que  comparten  gustos, ideas,  creencias similares,  y  esto  lo podemos  notar  en  la grafica, donde la mayoría acepta sentirse estable.

Page 28: Adaptacion Social

GRAFICAS Y CONCLUSIONES 6/9PREGUNTA 5

EDAD  16 17 18 19 20

RESPUESTA/SEXO SI NOA

VECES SI NOA

VECES SI NOA

VECES SI NOA

VECES SI NOA

VECESTOTA

LMASCULINO 2 1 0 6 5 6 11 1 3 3 2 2 3 2 1 48FEMENINO 5 0 3 1 3 5 12 1 4 8 2 3 1 2 1 51

SI

NO

A VECES SI

NO

A VECES SI

NO

A VECES SI

NO

A VECES SI

NO

A VECES16

1718

1920

21

0

65

6

11

1

3 32 2

32

1

5

0

3

1

3

5

12

1

4

8

23

12

1

5. ¿ACTUALMENTE TE SIENTES ESTABLE EN RELACION CON LA FAMILIA?

MASCULINO FEMENINO

Después  de  los  18  y  19 años,  los  adolescentes entran  en  una  etapa  de madurez, donde algunos se  sienten  estables  en cualquier  ámbito  social en  que  se  encuentren. Podemos  notar  que  la mayoría  después  de  esa edad  se  siente  estable con la familia. 

Page 29: Adaptacion Social

GRAFICAS Y CONCLUSIONES 7/9PREGUNTA 6

EDAD  16 17 18 19 20

RESPUESTA/SEXO SI NOA

VECES SI NOA

VECES SI NOA

VECES SI NOA

VECES SI NOA

VECES TOTALMASCULINO 0 0 3 6 5 6 5 0 10 3 0 4 4 1 1 48FEMENINO 3 2 3 7 0 2 6 3 8 10 0 3 2 0 2 51

SI NO

A VECES SI NO

A VECES SI NO

A VECES SI NO

A VECES SI NO

A VECES

16 17 18 19 20

0 0

3

65

65

0

10

3

0

4 4

1 1

32

3

7

0

2

6

3

8

10

0

32

0

2

6. ¿ACTUALMENTE TE SIENTES ESTABLE EN LA ESCUELA?

MASCULINO FEMENINO

Como habíamos mencionado  el adolescente  en su  etapa  de madurez, sintiéndose estable  en relación  con  los amigos  mejora su  estabilidad en la escuela.

Page 30: Adaptacion Social

GRAFICAS Y CONCLUSIONES 8/9PREGUNTA 7

EDAD

  16 17 18 19 20

RESPUESTA/SEXO SI NOA

VECES SI NOA

VECES SI NOA

VECES SI NOA

VECES SI NOA

VECES TOTAL

MASCULINO 2 0 1 8 3 6 8 0 7 5 0 2 3 0 3 48

FEMENINO 4 3 1 4 1 4 8 1 8 8 1 4 1 2 1 51

2

0

1

8

3

6

8

0

7

5

0

2

3

0

3

4

3

1

4

1

4

8

1

8 8

1

4

1

2

1

¿Actualmente te sientes estable en lugares publicos?

MASCULINO FEMENINO

En  otros  casos  los adolescentes  se sienten  mas cómodos  en  lugares donde  nadie  o  poca gente  los  conoce,  ya que  pueden desenvolverse  de una  mejor  manera sin ser criticados por ser ellos mismos.

Page 31: Adaptacion Social

GRAFICAS Y CONCLUSIONES 9/9PREGUNTA 8

EDAD

  16 17 18 19 20

RESPUESTA/SEXO B M N B M N B M N B M N B M N TOTAL 

MASCULINO 0 1 2 4 6 7 11 2 2 2 0 5 1 2 3 48  

FEMENINO 4 1 3 3 1 5 7 0 10 7 1 5 1 1 2 51  

BUENO

MALO

NORM

AL

BUENO

MALO 

NORM

AL

BUENO

MALO

NORM

AL

BUENO

MALO

NORM

AL

BUENO

MALO 

NORM

AL

16 17 18 19 20

01

2

4

67

11

2 2 2

0

5

12

34

1

3 3

1

5

7

0

10

7

1

5

1 12

8. ¿ COMO CONSIDERAS QUE ES ESTE COMPORTAMIENTO?

MASCULINO FEMENINO

Efectivamente  este comportamiento puede  ser  bueno  o normal,  porque  nos permite  adaptarnos a  cualquier  espacio, pero  muchas  veces es mal interpretado y se  vuelve  un problema  con  el individuo  ya  que después  no  sabe como salir de el

Page 32: Adaptacion Social

CONCLUSIONES GENERALES 1/2• Respecto a mi conocimiento empírico puedo concluir que no estaba tan lejos de mis afirmaciones, ya que cualquier individuo estable consigo mismo, está estable en cualquier ámbito social.

• Todos actuamos de maneras diferentes, de manera moderada, dependiendo de la situación o el lugar en que nos encontremos, pero sin olvidar cual es la realidad y no involucrarnos con un mundo ficticio del cual después no podremos salir, pero si cambiar nuestras actitudes frente a la personas, ya que muchas veces nuestro comportamiento nos puede causar problemas. 

Page 33: Adaptacion Social

CONCLUSIONES GENERALES 2/2• Con este proyecto pudimos notar como los 

adolescentes llegan a su etapa de madurez y dejan de sentir que el mundo esta en su contra, pero en otros esa etapa de madurez llega tarde, y para algunos la escuela o la relación con la familia sigue siendo un problema; intentamos hacerlos comprender un poco acerca de su comportamiento, porque a todos nos ha pasado por la mente la pregunta ¿Por qué actúo así? O ¿Qué es lo que estoy haciendo? Y con esto intentamos hacer que esas preguntas se respondan sin culpar a nadie ya que todos somos responsables de nuestros actos pero somos seres influenciables y aquello que suceda a nuestro alrededor nos puede provocar algún tipo de cambio.