adaptación da programaciÓn didáctica. curso …...recoñece o papel da forza de gravidade nos...

Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020

CENTRO: IES ROSAIS 2

MATERIA: Física e Química DEPARTAMENTO: Física e Química DATA: 12/05/2020

ÍNDICE

CURSO MATERIA PÁXINA

2º ESO Física e Química 3



1º BACHARELATO. Física e Química 29

2º BACHARELATO. Física 37

2º BACHARELATO. Química 47




CURSO: 2º ESO MATERIA: Física e Química DEPARTAMENTO: Física e Química DATA: 12/05/2020


PÁXINA 4 DE 57 CENTRO:IES ROSAIS 2 DEPARTAMENTO: FÍSICA E QUÍMICA

CURSO:2º ESO MATERIA:FÍSICA-QUÍMICA

ÍNDICE

1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.

2. Avaliación e cualificación.

3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seu caso ampliación)

4. Información e publicidade.




1.Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.

BLOQUE 1. A ACTIVIDADE CIENTÍFICA ■ Elabora gráficas a partir de táboas de datos. ■ Obtén información lendo directamente nas gráficas e mediante cálculos a partir das expresións matemáticas correspondentes ■ Fai cambios de unidades utilizando factores de conversión. ■ Manexa as cifras significativas e a notación científica ■ Realiza medicións prácticas de magnitudes físicas da vida cotiá empregando o material e os instrumentos apropiados, e expresa os resultados correctamente no Sistema Internacional de Unidades. ■ Identifica material e instrumentos básicos de laboratorio e coñece a súa forma de utilización para a realización de experiencias, respectando as normas de seguridade e identificando actitudes e medidas de actuación preventivas. ■ Presenta, utilizando as TIC, as propiedades e as aplicacións dalgún elemento e/ou composto químico de especial interese, a partir dunha procura guiada de información bibliográfica e/ou dixital. BLOQUE 2. A MATERIA ■ Distingue entre propiedades xerais e propiedades características da materia, e utiliza estas últimas para a caracterización de substancias. ■ Describe a determinación experimental do volume e da masa dun sólido, realiza as medidas correspondentes e calcula a súa densidade. ■ Coñece a influencia da T e P no estado de agregación da materia ■ Explica as propiedades dos gases, líquidos e sólidos utilizando o modelo cinético-molecular. ■ Describe os cambios de estado da materia e aplícaos á interpretación de fenómenos cotiáns. ■ Deduce a partir das gráficas de quecemento dunha substancia os seus puntos de fusión e ebulición, e identifícaa utilizando as táboas de datos necesarias. ■ Xustifica o comportamento dos gases en situacións cotiás, en relación co modelo cinético-molecular. ■ Interpreta gráficas, táboas de resultados e experiencias que relacionan a presión, o volume e a temperatura dun gas, utilizando o modelo cinético-molecular e as leis dos gases. ■ Distingue e clasifica sistemas materiais de uso cotián en substancias puras e mesturas, e especifica neste último caso se se trata de mesturas homoxéneas, heteroxéneas ou coloides. ■ Xustifica a actual ordenación dos elementos en grupos e períodos na Táboa Periódica. ■ Identifica o disolvente e o soluto ao analizar a composición de mesturas homoxéneas de especial interese. ■ Realiza experiencias sinxelas de preparación de disolucións, describe o procedemento seguido e o material utilizado, determina a concentración e exprésaa en gramos/litro. ■ Coñece métodos de separación de mesturas, describe o material de laboratorio adecuado e leva a cabo o proceso. BLOQUE 3. OS CAMBIOS ■ Distingue entre cambios físicos e químicos en acciones da vida cotiá.




■ Describe o procedemento de realización de experimentos sinxelos nos que se poña de manifesto a formación de novas substancias. ■ Identifica os reactivos e os produtos de reaccións químicas sinxelas interpretando a representación esquemática dunha reacción química. ■ Clasifica algúns produtos de uso cotián en función da súa procedencia natural ou sintética. ■ Valora a importancia da industria química na sociedade e a súa influencia no ambiente. BLOQUE 4. O MOVEMENTO E AS FORZAS ■ En situacións da vida cotiá, identifica as forzas que interveñen e relaciónaas cos seus correspondentes efectos na deformación ou na alteración do estado de movemento dun corpo. ■ Establece a relación entre o alongamento producido nun resorte e as forzas que produciron eses alongamentos, e describe o material para empregar e o procedemento para a súa comprobación experimental. ■ Coñece os efectos dunha forza ■ Describe a utilidade do dinamómetro para medir a forza elástica ■ Determina, experimentalmente ou a través de aplicacións informáticas, a velocidade media dun corpo, interpretando o resultado. ■ Realiza cálculos para resolver problemas cotiáns utilizando o concepto de velocidade media. ■ Diferenza entre velocidade media e instantánea a partir de gráficas s-t e v-t, e deduce o valor da aceleración utilizando estas últimas. ■ Valora a utilidade das máquinas simples na redución da forza aplicada necesaria. ■ Analiza os efectos das forzas de rozamento e a súa influencia no movemento. ■ Relaciona cualitativamente a forza de gravidade que existe entre dous corpos coas súas masas e a distancia que os separa. ■ Distingue entre masa e peso calculando o valor da aceleración da gravidade a partir da relación entre esas dúas magnitudes. ■ Recoñece o papel da forza de gravidade nos sistemas Terra-Lúa o planetas-Sol, e xustifica o motivo polo que esta atracción non leva á colisión dos dous corpos. ■ Calcula a distancia a que se atopan obxectos celestes a partir da velocidade da luz. BLOQUE 5. A ENEXÍA ■ Argumenta que a enerxía pode transferirse, almacenarse ou disiparse, pero non crearse nin destruírse. ■ Recoñece e define a enerxía como unha magnitude, e exprésaa na unidade correspondente do Sistema Internacional. ■ Identifica os tipos de enerxía que se poñen de manifesto en situacións cotiás, explicando as transformacións dunhas formas noutras. ■ Recoñece as ondas como un mecanismo de transmisión de enerxía. ■ Explica o concepto de temperatura en termos do modelo cinético-molecular, e diferenza entre temperatura, enerxía e calor. ■ Coñece os efectos da calor sobre os corpos ■ Recoñece a existencia dunha escala absoluta de temperatura e relaciona as escalas celsius e kelvin ■ Identifica os mecanismos de transferencia de enerxía. ■ Explica o fenómeno da dilatación a partir dalgunha das súas aplicacións.




■ Explica a escala celsius establecendo os puntos fixos dun termómetro baseado na dilatación dun líquido volátil. ■ Recoñece, describe e compara as fontes renovables e non renovables de enerxía, analizando con sentido crítico o seu impacto ambiental.




1. Avaliación e cualificación

Avaliación

1ª e 2ª avaliación O alumnado xa foi avaliado seguindo os criterios que figuran na programación elaborada ao principio de curso, e que se expoñen de novo aquí:

O alumnado terá que facer, polo menos, dúas probas escritas por avaliación. Nestas probas, os exercicios propostos resolveranse seguindo os procedementos descritos en clase. ➢ A nota da avaliación determinarase do seguinte xeito:

− 80% da cualificación será a media ponderada das probas escritas realizadas (o factor de ponderación dependerá do número e do peso no currículo de cada proba e comunicarase ao alumnado en cada avaliación). Para facer a media será necesario que ningunha das probas escritas teña unha cualificación inferior a catro.

− O 20% restante corresponderá á revisión de actividades e á observación directa.

➢ Despois de cada unha das avaliacións primeira e segunda, realizarase unha proba de recuperación para o alumnado que non acadara 5 puntos sobre 10 na avaliación. Neste caso, e a efectos da cualificación final de xuño, obterase unha nova cualificación media da avaliación, formada polo 75% da nota do exame de recuperación e o 25% da nota media da avaliación suspensa.

3ª avaliación Consistirá en actividades de reforzo e ampliación. Este terceiro trimestre avaliarase mediante traballos, actividades e unha eventual proba telemática, que estará cualificada sobre un punto e poderase sumar á nota final.

Cualificación final

➢ Para aprobar a materia na avaliación ordinaria de xuño, é preciso ter aprobadas a primeira e segunda avaliación. A cualificación final de xuño será a media aritmética das notas medias (se é o caso modificadas pola existencia de probas de recuperación) das dúas avaliacións á que se lle sumará a nota adquirida no terceiro trimestre ata un máximo de un punto.

➢ Aqueles alumnos que teñan algunha avaliación suspensa poderán recuperala mediante a realización dunha serie de traballos e actividades no prazo establecido. A non realización destas actividades implicará que a materia non está superada na convocatoria ordinaria.

➢ A cualificación obterase aplicando a seguinte fórmula: 0,5 · (nota da avaliación) + 0,5 · (nota de traballos e actividades). No caso de que tras aplicar a fórmula se obteña unha cualificación inferior a cinco, a nota final da avaliación será de cinco.

➢ En caso de non superar a avaliación ordinaria de xuño quedará pendente para a convocatoria extraordinaria de setembro.

➢ As probas escritas ou actividades complementarias que resulten ser




copias serán anuladas, independentemente de si se detectan no momento da realización das probas ou actividades, ou posteriormente durante a revisión das mesmas.

Proba extraordinaria de setembro

➢ Realizarase unha proba escrita presencial. De non ser posible debido a pandemia, os alumnos deberán entregar unha serie de actividades baseadas nos contidos vistos na primeira e segunda avaliación, nos prazos requiridos.

➢ O alumnado deberá obter unha cualificación igual ou superior a 5 puntos sobre 10, para superar a materia.

➢ No caso de proba presencial: calquera proba escrita ou actividade complementaria que resulte ser unha copia será anulada, independentemente de si se detecta no momento da realización das probas ou actividades, ou posteriormente durante a revisión das mesmas. No caso do alumnado que facilite unha proba escrita ou actividade complementaria para ser copiada, descontaráselle o 20% da cualificación de dita proba ou actividade. Durante a realización das probas escritas, o profesorado da materia poderá pedir ao alumnado que entregue o teléfono móbil que lle será devolto ao finalizar a proba.

Alumnado de materia

pendente Non hai alumnado coa materia pendente.

2. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no

seu caso, ampliación)

Actividades ➢ Realizaranse actividades de recuperación, repaso, reforzo e

afondarase nas aprendizaxes xa traballadas nos dous primeiros trimestres do curso

Metodoloxía (alumnado con

conectividade e sen conectividade)

➢ As actividades faranse chegar o alumnado con conectividade por correo electrónico ou aula virtual do centro.

➢ Os alumnos que non teñan conectividade recibirán o traballo programado seguindo as vías habilitadas para tal fin polo concello de Vigo

Materiais e recursos ➢ Fichas actividade , vídeos explicativos e uso de plataformas dixitais

axeitadas o contido do curso




3. Información e publicidade

Información ao alumnado e ás

familias

➢ A información o alumnado e familia farase por medio de correo electrónico , Abalar e contacto telefónico con aquelas familias que non teñan conectividade.

Publicidade ➢ Publicación de información de interese para familia e os alumnos

na páxina do centro https://www.edu.xunta.gal/centros/iesrosais2/



CURSO:3º ESO MATERIA:FÍSICA -QUÍMICA

ÍNDICE









BLOQUE 1. A ACTIVIDADE CIENTÍFICA ■ Formula hipóteses para explicar fenómenos cotiáns utilizando teorías e modelos científicos. ■ Elabora gráficas a partir de táboas de datos. ■ Relaciona as gráficas coas funcións matemáticas: lineal, inversa e cuadrática. ■ Obtén información lendo directamente nas gráficas e mediante cálculos a partir das expresións matemáticas correspondentes ■ Relaciona a investigación científica coas aplicacións tecnolóxicas na vida cotiá. ■ Fai cambios de unidades utilizando factores de conversión. ■ Manexa as cifras significativas e a notación científica. ■ Realiza medicións prácticas de magnitudes físicas da vida cotiá empregando o material e instrumentos apropiados, e expresa os resultados correctamente no Sistema Internacional de Unidades. ■ Calcula os erros absoluto e relativo. ■ Expresa os resultados co erro correspondente. ■ Identifica material e instrumentos básicos de laboratorio e coñece a súa forma de utilización para a realización de experiencias, respectando as normas de seguridade e identificando actitudes e medidas de actuación preventivas ■ Selecciona, comprende e interpreta información salientable nun texto de divulgación científica, e transmite as conclusións obtidas utilizando a linguaxe oral e escrita con propiedade. ■ Realiza pequenos traballos de investigación sobre algún tema obxecto de estudo aplicando o método científico, e utilizando as TIC para a procura e a selección de información e presentación de conclusións. BLOQUE 2. A ESTRUTURA DA MATERIA ■ Coñece e describe as distintas aportacións dos modelos atómicos de Dalton, Thomson, Rutherford y Bohr. ■ Describe as características das partículas subatómicas básicas e a súa localización no átomo. ■ Relaciona a notación Z X co número atómico e o número másico, determinando o número de cada tipo de partículas subatómicas básicas. ■ Distribúe os electróns dun átomo por orden de enerxía nos distintos niveis e subniveis. ■ Describe la configuración electrónica básica de los 20 primeiros elementos da táboa periódica. ■ Comprende e explica a deferencia entre átomos, isótopos e ións. ■ Coñece as características da radioactividade ■ Coñece as aplicación máis importantes dos isótopos ■ Xustifica a actual ordenación dos elementos en grupos e períodos na táboa periódica. ■ Relaciona as principais propiedades de metais, non metais e gases nobres coa súa posición na táboa periódica e coa súa tendencia a formar ións, tomando como referencia o gas nobre máis próximo. ■ Explica o proceso de formación dun ión a partir do átomo correspondente, utilizando a notación adecuada para a súa representación. ■ Coñece o proceso de formación de moléculas e cristais e identifica as propiedades xerais de cada agrupación. ■ Calcula a masa molecular de compostos químicos.




■ Relaciona o concepto de mol co número de partículas e a masa molar. ■ Identifica os átomos e las moléculas de sustancias químicas e os clasifica en elementos e compostos. ■ Formula e nomea compostos binarios seguindo as normas IUPAC. BLOQUE 3. OS CAMBIOS ■ Distingue entre cambios físicos e químicos en acciones da vida cotiá. ■ Representa e interpreta unha reacción química a partir da teoría atómico-molecular e a teoría de colisións. ■ Recoñece os reactivos e os produtos a partir da representación de reaccións químicas sinxelas, e comproba experimentalmente que se cumpre a lei de conservación da masa. ■ Realiza os cálculos estequiométricos necesarios para a verificación da lei de conservación da masa en reaccións químicas sinxelas. ■ Coñece os factores que inflúen na velocidade nunha reacción química ■ Coñece os efectos que produce a contaminación atmosférica e as medidas a tomar para minimizalos. ■ Identifica e asocia produtos procedentes da industria química coa súa contribución á mellora da calidade de vida das persoas. BLOQUE 4. AS FORZAS ELÉCTRICAS E MAGNÉTICAS ■ Explica a relación entre as cargas eléctricas e a constitución da materia, e asocia a carga eléctrica dos corpos cun exceso ou defecto de electróns. ■ Aplica a Lei de Coulomb á resolución de exercicios e cuestións en sistemas sinxelos. ■ Xustifica razoadamente situacións cotiás nas que se poñan de manifesto fenómenos relacionados coa electricidade estática. ■ Coñece as aplicacións dos imáns en diferentes campos. ■ Relaciona a electricidade e o magnetismo en experiencias sinxelas e en aplicacións da vida cotiá. ■ Identifica material e instrumentos básicos do laboratorio de Física e coñece ■ a súa forma de utilización para realizar experiencias respectando as normas de seguridade. BLOQUE 5. ENERXÍA ■ Recoñece e define a enerxía como unha magnitude expresándoa na unidade correspondente e no Sistema Internacional ■ Identifica as transformacións enerxéticas en situacións reais. ■ Recoñece, describe e compara as fontes renovables e no renovables de enerxía ■ Calcula as principais magnitudes eléctricas: intensidade, voltaxe e resistencia; e as relaciona entre si mediante a lei de Ohm. ■ Calcula a potencia e a enerxía nun circuíto eléctrico. ■ Coñece as características dos materiais condutores e illantes. ■ Explica os efectos calorífico, químico e magnético da corrente eléctrica. ■ Determina as magnitudes eléctricas, aplicando a lei de Ohm, en circuítos eléctricos formados por asociacións de resistencias. ■ Identifica e representa os compoñentes máis habituais nun circuíto eléctrico (condutores, xeradores, receptores e elementos de control) e describe a súa correspondente función.





Avaliación






3ª avaliación A avaliación das actividades realizadas na fase non presencial so poderá ter valor positivo para a cualificación do alumnado. A nota da avaliación corresponderá á revisión de actividades realizadas telemáticamente.



➢ Tamén poderá aprobar a materia o alumnado que ao final do curso teña algunha avaliación suspensa, cunha nota non inferior a 4 sobre 10, e a media aritmética das dúas avaliacións non sexa inferior a 5 sobre 10.

➢ O alumnado que ao final do curso teña algunha avaliación suspensa, cunha nota inferior a 4 sobre 10, deberá realizar exercicios de repaso e unha proba escrita final, de forma telemática.

− As actividades de repaso suporán un 25% da nota de recuperación sendo o 75% o valor dado a proba escrita

− O alumnado que teña unha avaliación non superada, examinarase dos contidos da avaliación suspensa debendo obter unha cualificación igual ou superior a 4 puntos sobre 10 (acadada entre proba escrita e actividades de repaso) para poder facer a media




aritmética coas notas obtidas na outra avaliación. Aprobará a materia se dita media é igual ou superior a 5 puntos sobre 10.

− O alumnado que teña as dúas avaliacións suspensas, terá que examinarse de toda a materia (1ª e 2ª avaliación) e obter, como mínimo, a cualificación de 5 puntos sobre 10 (considerada a proba escrita e exercicios de repaso).


➢ As probas escritas ou actividades complementarias que resulten ser copias serán anuladas, independentemente de si se detectan no momento da realización das probas ou actividades, ou posteriormente durante a revisión das mesmas.


➢ Realizarase unha proba escrita presencial dos contidos dados durante o curso, se as autoridades sanitarias o permiten. No seu defecto, a proba será telemática.


➢ No caso de que a proba sexa presencial: calquera proba escrita ou actividade complementaria que resulte ser unha copia será anulada, independentemente de si se detecta no momento da realización das probas ou actividades, ou posteriormente durante a revisión das mesmas. No caso do alumnado que facilite unha proba escrita ou actividade complementaria para ser copiada, descontaráselle o 20% da cualificación de dita proba ou actividade. Durante a realización das probas escritas, o profesorado da materia poderá pedir ao alumnado que entregue o teléfono móbil que lle será devolto ao finalizar a proba.

➢ No caso de que a proba sexa telemática: as probas escritas ou actividades complementarias que resulten ser copias serán anuladas, independentemente de si se detectan no momento da realización das probas ou actividades, ou posteriormente durante a revisión das mesmas

Alumnado de materia

pendente

Avaliación Segundo o programado ao principio de curso, o alumnado debería realizar: ➢ Dúas probas parciais por escrito e, se é o caso, unha proba final escrita

sobre cuestións e problemas incluídos dentro dos contidos mínimos. ➢ Actividades complementarias que se corresponden cos contidos das

probas escritas. Actualmente, a única alumna coa materia pendente de 2º ESO ten avaliación positiva na primeira proba parcial e nas actividades complementarias correspondentes. Deste xeito: ➢ Deberá realizar e entregar telemáticamente as actividades

complementarias que se propoñan durante o terceiro trimestre. ➢ Deberá realizar unha proba escrita presencial dos contidos

correspondentes á segunda parte da materia, se as autoridades sanitarias o permiten. No seu defecto, a proba será telemática.




Cualificación ➢ A proba escrita correspondente á segunda parte da materia,

cualificarase sobre 10 puntos e suporá o 75% da cualificación, mentres que as actividades complementarias entregadas telemáticamente suporán o 25% restante.



➢ A cualificación final obterase facendo a media aritmética entre as cualificacións (proba escrita + actividades complementarias) da primeira e da segunda parte da materia. Para aprobar a materia deberase obter 5 puntos sobre 10.









Materiais e recursos ➢ Fichas actividades , vídeos explicativos e uso de plataformas dixitais







familias


Publicidade ➢ Publicación de información de interés para familia e os alumnos na

páxina do centro https://www.edu.xunta.gal/centros/iesrosais2/




ÍNDICE









BLOQUE 1. A ACTIVIDADE CIENTÍFICA ■ Distingue entre hipóteses, leis e teorías ■ Coñece e explica as etapas do método científico. ■ Identifica as magnitudes escalares e vectoriales. ■ Coñece os elementos que identifican magnitudes vectoriais ■ Escribe as ecuacións de dimensións das magnitudes derivadas. ■ Comproba a homoxeneidade dimensional dunha fórmula.. ■ Calcula e interpreta o erro absoluto e o erro relativo dunha medida. ■ Calcula e interpreta o erro absoluto e o erro relativo dunha serie de medidas.. ■ Calcula o valor verdadeiro a partir de datos de medida coas cifras significativas axeitadas en casos sinxelos. ■ Expresa correctamente o valor dunha medida co seu erro absoluto ■ Representa graficamente os resultados obtidos da medida de dúas magnitudes relacionadas. ■ Elabora e defende un proxecto de investigación sobre un tema de interese científico, empregando as TIC ■ Realiza de xeito cooperativo ou colaborativo algunhas tarefas propias da investigación científica: procura de información, prácticas de laboratorio ou pequenos proxectos de investigación. ■ Realiza de xeito cooperativo ou colaborativo algunhas tarefas propias da investigación científica utilizando as TIC. BLOQUE 2. A MATERIA ■ Coñece os modelos atómicos propostos ao longo da historia. ■ Coñece e interpreta as evidencias que fixeron necesaria a evolución dos modelos atómicos: descubrimento das partículas fundamentais, descubrimento do núcleo atómico, espectros atómicos. ■ Sabe caracterizar un átomo neutro ou ión en función das súas partículas fundamentais. ■ Manexa os conceptos de elemento, isótopos, composto, anión, catión. ■ Sabe elaborar a configuración electrónica de átomos neutros e ións. ■ Utiliza as TIC ou aplicacións interactivas para visualizar a representación da estrutura da materia nos diferentes modelos atómicos ■ Establece a configuración electrónica e a configuración electrónica abreviada dos elementos representativos a partir do seu número atómico. ■ A partir da configuración electrónica, deduce a posición dos elementos na táboa periódica, o electrón diferenciador, os seus electróns de valencia e o seu comportamento químico. ■ Distingue entre metais, non metais, semimetais e gases nobres, e xustifica esta clasificación en función da súa configuración electrónica. ■ Coñece a estrutura da táboa periódica e o nome dos grupos principais. ■ Escribe o nome e o símbolo dos elementos químicos mais salientables ■ Manexa a regra do octeto e os diagramas de Lewis para predicir a estrutura e a fórmula dos compostos iónicos e covalentes, en casos sinxelos. ■ Interpreta a información que ofrecen os subíndices da fórmula dun composto segundo se trate de moléculas ou redes cristalinas. ■ Coñece as propiedades fundamentais das sustancias covalentes, iónicas e metálicas.




■ Comprende a natureza do enlace metálico ■ Realiza ensaios de laboratorio que permitan deducir o tipo de enlace presente nunha substancia descoñecida. ■ Nomea e formula ata compostos inorgánicos ternarios, seguindo as normas da IUPAC. ■ Comprende a importancia das forzas intermoleculares en substancias de interese biolóxico. ■ Relaciona a intensidade e o tipo das forzas intermoleculares co estado físico e os puntos de fusión e ebulición das substancias covalentes moleculares. ■ Coñece os motivos polos que o carbono é o elemento que forma maior número de compostos. ■ Coñece formas alotrópicas do carbono. ■ Identifica e representa algúns hidrocarburos sinxelos mediante a súa fórmula molecular, semidesenvolvida e desenvolvida. ■ Relaciona modelos moleculares coas fórmulas usadas na representación de hidrocarburos ■ Coñece as aplicacións de hidrocarburos sinxelos de especial interese. ■ Recoñece o grupo funcional a partir da fórmula de algúns alcohois, aldehidos, cetonas e ácidos carboxílicos sinxelos. BLOQUE 3. OS CAMBIOS ■ Interpreta reaccións químicas sinxelas e comprende a lei de conservación da masa. ■ Predí o efecto que sobre a velocidade de reacción teñen dous dos seguintes factores: a concentración dos reactivos, a temperatura, o grao de división dos reactivos sólidos e os catalizadores. ■ Analiza o efecto de dous dos factores que afectan a velocidade dalgunha reacción con experiencias de laboratorio sinxelas ou mediante aplicacións virtuais interactivas. ■ Distingue o carácter endotérmico ou exotérmico dunha reacción química. ■ Realiza cálculos que relacionen a cantidade de substancia, a masa atómica ou molecular e a constante do número de Avogadro. ■ Interpreta os coeficientes dunha ecuación química en termos de partículas e moles. ■ Resolve problemas, realizando cálculos estequiométricos mediante factores de conversión, con reactivos puros e supondo un rendemento completo da reacción, tanto se os reactivos están en estado sólido como se están en disolución. ■ Distingue entre ácidos e bases en termos da teoría de Arrhenius. ■ Relaciona o carácter ácido ó básico dunha disolución co seu pH ■ Describe o procedemento de realización dunha volumetría de neutralización entre un ácido forte e unha base forte. ■ Describe o procedemento para seguir no laboratorio que demostre que nas reaccións de combustión se produce dióxido de carbono mediante a detección deste gas. ■ Realiza algunhas experiencias de laboratorio nas que teñan lugar unha reacción química sinxela. ■ Coñece algúns usos do amoníaco e do ácido sulfúrico na industria química. ■ Valora a importancia das reaccións de combustión na industria e na vida cotiá. ■ Describe algún caso concreto de reacción de neutralización de importancia biolóxica ou industrial. BLOQUE 4. O MOVEMENTO E AS FORZAS ■ Coñece e distingue os conceptos de traxectoria, vector de posición, desprazamento e velocidade con relación a un sistema de referencia. ■ Distingue tipos de movementos en función da súa traxectoria e a súa velocidade.




■ Razoa o concepto de velocidade instantánea. ■ Coñece as expresións matemáticas que relacionan as variables no MRU, MRUA e MCU, así como as relacións entre as magnitudes lineais e angulares. ■ Resolve problemas de MRU,MRUA e MCU, tendo en conta valores positivos e negativos das magnitudes, expresando o resultado en unidades do Sistema Internacional. ■ Determina tempos e distancias de freada de vehículos e xustifica, a partir dos resultados, a importancia de manter a distancia de seguridade na estrada. ■ Comprende a existencia do vector aceleración en calquera movemento curvilíneo . ■ Analiza gráficas posición-tempo e velocidade-tempo en movementos rectilíneos. ■ Realiza experiencias sinxelas para determinar a variación da posición e a velocidade dun corpo en función do tempo, ■ Asocia a forza cos cambios na velocidade dun corpo. ■ Representa vectorialmente o peso, a forza normal, a forza de rozamento e a forza centrípeta en casos de movementos rectilíneos e circulares. ■ Representa as forzas que actúan sobre un corpo en movemento nun plano, calculando a forza resultante e a aceleración. ■ Coñece o significado das leis de Newton e sabe aplicalas. ■ Comprende a relación entre as leis de Newton segunda e primeira. ■ Representa e interpreta as forzas de acción e reacción en situacións de interacción entre obxectos. ■ Aplica a lei da gravitación universal ao cálculo de forzas entre distintos pares de obxectos. ■ Relaciona o concepto da aceleración da gravidade coa lei da gravitación universal. ■ Comprende que é a mesma forza a que produce nalgúns casos movementos de caída libre e noutros casos movementos orbitais. ■ Coñece algunhas aplicacións dos satélites artificiais. ■ Coñece algún fenómeno no que se pon de manifesto a relación entre a superficie de aplicación dunha forza e o efecto resultante. ■ Calcula a presión exercida polo peso dun obxecto regular en distintas situacións nas que varía a superficie en que se apoia. ■ Coñece a relación entre a presión e a profundidade no seo dun fluído. ■ Explica algunhas aplicacións prácticas do principio fundamental da hidrostática. ■ Resolve problemas relacionados coa presión no interior dun fluído aplicando o principio fundamental da hidrostática. ■ Coñece aplicacións prácticas baseadas no principio de Pascal, aplicando a expresión matemática deste principio á resolución de problemas. ■ Coñece a expresión matemática do principio de Arquimedes e como aplicala en alguhos casos sinxelos. ■ Realiza algunhas experiencias sinxelas relacionadas coa estática de fluídos. ■ Interpreta o papel da presión atmosférica en experiencias sinxelas. ■ Comprende o funcionamento de barómetros e manómetros e o seu uso. ■ Relaciona os fenómenos atmosféricos co cambio de presión. ■ Interpreta os mapas de isóbaras que se amosan no prognóstico do tempo. BLOQUE 5. A ENERXÍA ■ Resolve problemas de transformacións entre enerxía cinética e potencial gravitatoria, aplicando o principio de conservación da enerxía mecánica. ■ Asocia as perdas en forma de calor coa diminución da enerxía mecánica.




■ Identifica a calor e o traballo como formas de intercambio de enerxía. ■ Comprende as diferenzas entre os intercambios de enerxía en forma de calor ou en forma de traballo. ■ Acha o traballo e a potencia asociados a unha forza expresando o resultado en unidades do S.I. ou noutras de uso común, como a caloría, o kWh e o CV. ■ Describe as transformacións que experimenta un corpo ao gañar ou perder enerxía, determina a calor necesaria para que se produza unha variación de temperatura dada e para un cambio de estado, e representar graficamente estas transformacións. ■ Calcula a enerxía transferida entre corpos a distinta temperatura e o valor da temperatura final aplicando o concepto de equilibrio térmico. ■ Coñece o concepto de coeficiente de dilatación lineal.. ■ Determina experimentalmente calores específicas e calores latentes de substancias mediante un calorímetro, ■ Comprende o fundamento do funcionamento dun motor de explosión. ■ Entende a relación entre enerxía absorbida e o traballo realizado por unha máquina térmica.





Avaliación






3ª avaliación A avaliación das actividades realizadas na fase non presencial so poderá ter valor positivo para a cualificación do alumnado. A nota da avaliación corresponderá á revisión de actividades realizadas telemáticamente.


➢ Para aprobar a materia na avaliación ordinaria de xuño, é preciso ter aprobadas a primeira e segunda avaliación. A cualificación final de xuño será a media aritmética das notas medias (se é o caso modificadas pola existencia de probas de recuperación) das dúas avaliacións.


➢ O alumnado poderá obter ata un punto sobre a media anterior, en función da calidade do traballo desenvolvido durante o período non presencial.

➢ O alumnado que ao final do curso teña algunha avaliación suspensa, cunha nota inferior a 4 sobre 10, deberá realizar unha proba de recuperación escrita e presencial, se as autoridades sanitarias o permiten. De non ser posible, a proba será telemática.

− Modalidade presencial: ▪ O alumnado examinarase das avaliacións suspensas, debendo

obter unha cualificación igual ou superior a 5 puntos sobre 10 para superar a proba.




▪ A proba constará de exercicios e cuestións agrupados por avaliación. Para superar dita proba é imprescindible acadar, como mínimo, o 50% da puntuación asignada a cada avaliación.

▪ Para a obtención da cualificación final, farase a seguinte ponderación:

Nota da avaliación ou media aritmética

das avaliacións a recuperar. Nota recuperación

25% 75%

▪ Calquera proba escrita ou actividade complementaria que resulte ser unha copia será anulada, independentemente de si se detecta no momento da realización das probas ou actividades, ou posteriormente durante a revisión das mesmas. No caso do alumnado que facilite unha proba escrita ou actividade complementaria para ser copiada, descontaráselle o 20% da cualificación de dita proba ou actividade. Durante a realización das probas escritas, o profesorado da materia poderá pedir ao alumnado que entregue o teléfono móbil que lle será devolto ao finalizar a proba.

− Modalidade non presencial: ▪ O alumnado examinarase de cada tema en sesións diferentes, a

través da plataforma Webex e enviando as probas pola aula virtual. O profesorado poderá facer oralmente preguntas sobre os contidos da proba. Deberá obter unha cualificación igual ou superior a 5 puntos sobre 10 para superar a proba.





50% 50%

▪ As probas escritas ou actividades complementarias que resulten ser copias serán anuladas, independentemente de si se detectan no momento da realización das probas ou actividades, ou posteriormente durante a revisión das mesmas





➢ Se a proba fora presencial, calquera proba escrita ou actividade




complementaria que resulte ser unha copia será anulada, independentemente de si se detecta no momento da realización das probas ou actividades, ou posteriormente durante a revisión das mesmas. No caso do alumnado que facilite unha proba escrita ou actividade complementaria para ser copiada, descontaráselle o 20% da cualificación de dita proba ou actividade. Durante a realización das probas escritas, o profesorado da materia poderá pedir ao alumnado que entregue o teléfono móbil que lle será devolto ao finalizar a proba.

➢ Se a proba fora telemática, as probas escritas ou actividades complementarias que resulten ser copias serán anuladas, independentemente de si se detectan no momento da realización das probas ou actividades, ou posteriormente durante a revisión das mesmas

Alumnado de materia

pendente

Avaliación Segundo o programado ao principio de curso, o alumnado debería realizar dúas probas parciais por escrito e, se fora o caso, unha proba final escrita sobre cuestións e problemas incluídos dentro dos contidos mínimos. Actualmente, só se puido facer a primeira proba parcial. Deste xeito: ➢ Todo o alumnado deberá realizar e entregar telemáticamente as

actividades complementarias que se propoñan durante o terceiro trimestre.

➢ Todo o alumnado deberá realizar unha proba escrita presencial dos contidos correspondentes á segunda parte da materia, se as autoridades sanitarias o permiten. No seu defecto, a proba será telemática.

➢ O alumnado con nota inferior a 4 sobre 10 na primeira parte da materia terá que facer a correspondente proba escrita de forma presencial ou de non ser posible, de xeito telemático.



➢ No exame presencial, calquera proba escrita ou actividade complementaria que resulte ser unha copia será anulada, independentemente de si se detecta no momento da realización das probas ou actividades, ou posteriormente durante a revisión das mesmas. No caso do alumnado que facilite unha proba escrita ou actividade complementaria para ser copiada, descontaráselle o 20% da cualificación de dita proba ou actividade. Durante a realización das probas escritas, o profesorado da materia poderá pedir ao alumnado que entregue o teléfono móbil que lle será devolto ao finalizar a proba.

➢ No exame telemático, as probas escritas ou actividades complementarias que resulten ser copias serán anuladas, independentemente de si se detectan no momento da realización das probas ou actividades, ou posteriormente durante a revisión das mesmas.




➢ Para o alumnado que teña que recuperar a primeira parte da materia, a cualificación desta parte será a media aritmética entre a nota do exame a recuperar e a nota da recuperación.

➢ A cualificación final para todo o alumnado obterase facendo a media aritmética entre as cualificacións da primeira e da segunda parte da materia. Para aprobar a materia deberase obter 5 puntos sobre 10.













familias







CURSO: 1º BACHARELATO MATERIA: Física e Química DEPARTAMENTO: Física e Química DATA: 12/05/2020



CURSO:1º BACHARELATO MATERIA:FÍSICA -QUÍMICA

ÍNDICE









BLOQUE 1. A ACTIVIDADE CIENTÍFICA ■ Elabora e interpreta representacións gráficas de procesos físicos e químicos a partir dos datos obtidos en experiencias de laboratorio ou virtuais, e relaciona os resultados obtidos coas ecuacións que representan as leis e os principios subxacentes. ■ Resolve exercicios numéricos expresando o valor das magnitudes empregando a notación científica, aplicando unidades apropiadas, utilizando factores de conversión cando sexa necesario e contextualizando o resultado. ■ Distingue entre magnitudes escalares e vectoriais e opera adecuadamente con elas ■ Realiza de xeito cooperativo ou colaborativo algunhas tarefas propias da investigación científica: procura de información, prácticas de laboratorio ou pequenos proxectos de investigación. BLOQUE 2. ASPECTOS CUANTITATIVOS DA QUÍMICA ■ Comprende as leis ponderais e realiza exercicios e problemas ■ Entende a lei dos volumes de combinación e resolve exercicios e problemas sinxelos ■ Calcula cantidades de sustancia interrelacionando masas, número de moles e número de partículas. ■ Coñece, comprende e expón adecuadamente as leis dos gases ■ Resolve cuestións e problemas nos que aplica as leis dos gases ■ Resolve cuestións e problemas de aplicación da ecuación de estado dos gases ideais. ■ Realiza exercicios e problemas sobre a determinación de fórmulas empíricas e moleculares ■ Expresa a concentración dunha disolución en g/L, mol/L, % en masa e % en volume; describe o procedemento de preparación no laboratorio de disolucións dunha concentración determinada e realiza os cálculos necesarios, tanto para o caso de solutos en estado sólido como a partir doutra disolución de concentración coñecida. ■ Explicar a variación das propiedades coligativas entre unha disolución e o disolvente puro. BLOQUE 3. REACCIÓNS QUÍMICAS ■ Formula e nomea correctamente compostos inorgánicos ■ Recoñece, escribe, e axusta ecuacións Química sinxelas( síntese, descomposición, combustión, precipitación, neutralización) e de interese bioquímico ou industrial. ■ Interpreta unha ecuación química en termos de cantidade de materia, masa, número de partículas ou volume, para realizar cálculos estequiométricos nela. ■ Efectúa cálculos estequiométricos nos que interveñan compostos en estado sólido, líquido ou gasoso, ou en disolución en presenza dun reactivo limitante ou un reactivo impuro. ■ Aplica o rendemento dunha reacción na realización de cálculos estequiométricos BLOQUE 4. QUÍMICA DO CARBONO ■ Formula e nomea segundo as normas da IUPAC hidrocarburos de cadea aberta e pechada, aromáticos e derivados haloxenados. ■ Formula e nomea segundo as normas da IUPAC compostos orgánicos sinxelos cunha función osixenada ou nitroxenada. ■ Describe o proceso de destilación fraccionada do petróleo e coñece os produtos obtidos. ■ Diferenciar as estruturas que presenta o carbono no grafito, no diamante, no grafeno, no fullereno e nos nanotubos, e relacionalo coa súas aplicacións.




BLOQUE 5. TRANSFORMACIÓNS ENERXÉTICAS E ESPONTANEIDADE DAS REACCIÓNS QUÍMICAS ■ Define e identifica os tipos de sistema e as variables termodinámicas que o determinan ■ Resolve cuestións e realiza cálculos numéricos sinxelos relacionados co primeiro principio da termodinámica. ■ Interpreta ecuacións termoquímicas e distingue entre reaccións endotérmicas e exotérmicas. ■ Calcula a variación de entalpía dunha reacción aplicando a lei de Hess, coñecendo as entalpías de formación ou as enerxías de ligazón asociadas a unha transformación química dada, e interpreta o seu signo. ■ Resolve cuestións conceptuais sinxelas sobre o segundo principio da termodinámica. ■ Predicir, de forma cualitativa e cuantitativa, a espontaneidade dun proceso químico en determinadas condicións a partir da enerxía de Gibbs. BLOQUE 6. CINEMÁTICA ■ Describe o movemento dun corpo a partir dos seus vectores de posición, velocidade e aceleración nun sistema de referencia dado. ■ Identifica o tipo ou os tipos de movemento que se formulan nun suposto, e aplica as ecuacións da cinemática para obter a posición e a velocidade do móbil. ■ Análise das gráficas espacio-tempo e velocidade-tempo para obter conclusións sobre a velocidade e aceleración dun móbil ■ Distingue entre aceleración tanxencial, aceleración normal e o tipo de movemento que produce cada unha. ■ Determina las magnitudes que describen el MRU o MRUA dun corpo a partir da descrición do movemento o unha representación deste. ■ Resolve exercicios prácticos de cinemática en dúas dimensións aplicando as ecuacións dos movementos rectilíneo uniforme (MRU) e movemento rectilíneo uniformemente acelerado(MRUA), incluíndo casos de caída libre. ■ Obtén experimentalmente a representación gráfica da posición frente ó tempo dun móbil con MRUA e obtén conclusións a partir dela. ■ A partir de gráficas de posición-tempo e velocidade-tempo, describe o movemento dun corpo e determina as distintas variables que o definen. ■ Determina as magnitudes que definen o MCU e MCUA ■ Determina magnitudes lineais a partir de magnitudes angulares e viceversa no movemento circular. ■ Resolve problemas de composición de movementos rectilíneos na mesma dirección e en direccións perpendiculares. ■ Resolve problemas de lanzamento horizontal e de lanzamento oblicuo BLOQUE 7. DINÁMICA ■ Representa todas as forzas que actúan sobre un corpo, identificando ó segundo corpo implicado na interacción, obtendo a resultante e extraendo consecuencias sobre o seu estado de movemento. ■ Representa e interpreta forzas de acción e reacción en distintas situacións de interacción entre obxetos, en particular no caso de colisións ■ Establece o concepto de momento dunha forza e define as condicións de equilibrio dun corpo. ■ Enuncia os principios da dinámica e extrae conclusións en casos prácticos. ■ Calcula o valor da normal e forza de rozamento en diferentes casos.




■ Resolve problemas nos que aparezan forzas de rozamento en planos horizontais ou inclinados, aplicando as leis de Newton. ■ Calcula o valor da tensión en problemas de corpos enlazados. ■ Explica o movemento de dous corpos en casos prácticos como colisións e sistemas de propulsión mediante o principio de conservación do momento lineal e realiza os cálculos correspondentes. ■ Define impulso mecánico e momento lineal e establece a súa relación. ■ Aplica o concepto de forza centrípeta para resolver e interpretar casos de móbiles en curvas e en traxectorias circulares. ■ Enuncia e aplica as leis de Kepler para explicar os movementos planetarios e obtén o período orbital destes. ■ Aplica a lei de conservación do momento angular para o estudio do movemento planetario. ■ Utiliza a lei de gravitación universal para explicar o movemento orbital de satélites relacionando o raio e a velocidade orbital coa masa do corpo central. ■ Calcula a forza de atracción entre dous corpos separados unha certa distancia aplicando a lei de gravitación universal. ■ Identifica a forza de atracción gravitatoria sobre un corpo co seu peso. ■ Relaciona a aceleración da gravidade coa intensidade de campo gravitatorio. ■ Calcula a forza entre cargas utilizando a lei de Coulomb BLOQUE 8. ENERXÍA ■ Obter o traballo realizado por cada unha das forzas que actúan sobre un corpo e o traballo da forza resultante, comprobando a relación entre eles. ■ Relaciona o traballo que realiza unha forza sobre un corpo coa variación da súa enerxía cinética, e determina algunha das magnitudes implicadas. ■ Define e recoñece as forzas conservativas ■ Aplica o principio de conservación da enerxía para resolver problemas mecánicos, determinando valores de velocidade e posición, así como de enerxía cinética e potencial. ■ Calcula o potencial gravitatorio e eléctrico ■ Relaciona o traballo necesario para trasladar unha carga entre dous puntos dun campo eléctrico coa diferenza de potencial. BLOQUE 9. MOVEMENTO HARMÓNICO SIMPLE (MHS) ■ Identifica e calcula as magnitudes características do MHS. ■ Determina a posición, velocidade e aceleración nun MHS a partir da súa ecuación. ■ Coñece o comportamento da velocidade e da aceleración dun MHS en función da elongación. ■ Determina experimentalmente a constante elástica dun resorte aplicando a lei de Hooke. ■ Estima o valor da gravidade facendo un estudo do movemento do péndulo simple. ■ Calcula as enerxías cinética, potencial e mecánica dun oscilador harmónico aplicando o principio de conservación da enerxía.





Avaliación



− A cualificación será a media ponderada dos exames realizados (o factor de ponderación dependerá do número e do peso no currículo de cada exame e comunicarase ao alumnado en cada avaliación). Para facer a media será necesario que ningunha das probas escritas teña unha cualificación inferior a catro.

− O alumnado poderá obter ata 0,5 puntos sobre a media anterior pola realización do caderno de prácticas, a actitude e traballo na clase e na casa.


3ª avaliación A terceira avaliación consistirá en actividades de repaso e ampliación voluntaria do temario visto no primeiro e segundo trimestre. Dita avaliación está deseñada para subir, de forma voluntaria, a nota media ata un punto. Como instrumentos de avaliación utilizaranse probas obxectivas realizadas telematicamente.



➢ O alumnado que ao final do curso teña algunha avaliación suspensa, deberá realizar unha proba escrita presencial, se as autoridades sanitarias o permiten. De non ser posible a proba será telemática.

➢ Para superar a proba, o alumnado deberá obter unha cualificación igual ou superior a 5 puntos sobre 10.

➢ No caso de que a proba sexa presencial: calquera proba escrita ou actividade complementaria que resulte ser unha copia será anulada, independentemente de si se detecta no momento da realización das probas ou actividades, ou posteriormente durante a revisión das mesmas. No caso do alumnado que facilite unha proba escrita ou actividade complementaria para ser copiada, descontaráselle o 20% da




cualificación de dita proba ou actividade. Durante a realización das probas escritas, o profesorado da materia poderá pedir ao alumnado que entregue o teléfono móbil que lle será devolto ao finalizar a proba.

➢ No caso de que a proba sexa telemática: as probas escritas ou actividades complementarias que resulten ser copias serán anuladas, independentemente de si se detectan no momento da realización das probas ou actividades, ou posteriormente durante a revisión das mesmas.

➢ Unha vez superada a proba, a cualificación obterase aplicando a seguinte fórmula: 0,5 · (nota da avaliación) + 0,5 · (nota da proba de recuperación). No caso de que tras aplicar fórmula se obteña unha cualificación inferior a cinco, a nota final da avaliación será de cinco.







Alumnado de materia

pendente Neste curso non hai alumnado coa materia pendente.




11. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación,

repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)











familias







CURSO: 2º BACHARELATO MATERIA: Física DEPARTAMENTO: Física e Química DATA: 12/05/2020



CURSO:2º BACHARELATO MATERIA:FÍSICA

ÍNDICE









BLOQUE 2. INTERACCIÓN GRAVITATORIA

■ Diferencia os conceptos de forza e campo e calcula forzas e intensidades de campo resultantes da acción de varias masas. ■ Representa o campo gravitatorio mediante as liñas de campo e as superficies equipotenciais. ■ Coñece as características dunha forza central e os principios de conservación asociados. ■ Xustifica o carácter conservativo do campo gravitatorio e determina o traballo realizado polo campo a partir das variacións de enerxía potencial, interpretando o signo. ■ Calcula o potencial nun punto ■ Calcula a velocidade de escape dun corpo aplicando o principio de conservación da enerxía mecánica ■ Aplica a lei de conservación da enerxía para calcular velocidade e enerxía de posta en órbita ou cambio de órbita de satélites. ■ Deduce a velocidade orbital dun corpo, a partir da lei fundamental da dinámica. Obtén outros parámetros relacionados coa rotación. ■ Identifica a hipótese da existencia de materia escura a partir dos datos de rotación de galaxias e a masa do burato negro central. ■ Coñece as condicións dos lanzamentos e posta en órbita de satélites e as características das súas órbitas. ■ Coñece a dificultade de resolver o movemento de tres corpos sometidos á interacción gravitatoria mutua utilizando o concepto de caos.

BLOQUE 3. INTERACCIÓN ELECTROMAGNÉTICA

■ Relaciona os conceptos de forza e campo, establecendo a relación entre intensidade do campo eléctrico e carga eléctrica. ■ Utiliza o principio de superposición para o cálculo de campos e potenciais eléctricos creados por unha distribución de cargas puntuais. ■ Representa graficamente o campo creado por unha carga puntual ■ Compara os campos eléctrico e gravitatorio, e establece analoxías e diferenzas entre eles. ■ Calcula o potencial eléctrico en diferentes puntos dun campo xerado por unha distribución de cargas puntuais ■ Describe o movemento dunha carga cando se deixa libre no campo. ■ Calcula o traballo necesario para transportar unha carga entre dous puntos dun campo eléctrico creado por unha ou máis cargas puntuais a partir da diferenza de potencial. ■ Predí o traballo que se realizará sobre unha carga que se move nunha superficie equipotencial. ■ Calcula o fluxo do campo eléctrico a través dunha superficie ■ Determina o campo eléctrico creado por unha esfera cargada aplicando o teorema de Gauss ■ Explica o efecto da gaiola de Faraday utilizando o principio de equilibrio electrostático e recoñéceo en situacións cotiás. ■ Interpreta o campo magnético como campo non conservativo ■ Describe o movemento que realiza unha carga cando penetra nunha rexión onde existe un campo magnético, calculando a forza que actúa.




■ Calcula o raio da órbita que describe unha partícula cargada cando penetra cunha v determinada nun campo magnético coñecido aplicando a forza de Lorentz. ■ Utiliza aplicacións virtuais interactivas para comprender o funcionamento dun ciclotrón ■ Establece a relación que debe existir entre o campo magnético e o campo eléctrico para que unha partícula cargada se mova con movemento rectilíneo uniforme ■ Comprende e comproba experimentamente que as correntes eléctricas xeran campos magnéticos. ■ Establece, nun punto dado do espazo, o campo magnético resultante debido a dous ou máis condutores rectilíneos polos que circulan correntes eléctricas. ■ Caracteriza o campo magnético creado por unha espira e por un conxunto de espiras. ■ Analiza e calcula a forza que se establece entre dous condutores paralelos, segundo o sentido da corrente que os percorra, realizando o diagrama correspondente. ■ Valora a lei de Ampère como método de cálculo de campos magnéticos. ■ Establece o fluxo magnético que atravesa unha espira que se atopa no seo dun campo magnético e exprésao en unidades do Sistema Internacional. ■ Calcula a forza electromotriz inducida nun circuíto e estima a dirección da corrente eléctrica aplicando as leis de Faraday e Lenz. ■ Realiza no laboratorio experiencias que reproduzan as de Faraday e Lenz . ■ Identifica os elementos fundamentais de que consta un xerador de corrente alterna e a súa función. ■ Coñece o carácter periódico da corrente alterna nun alternador a partir da representación gráfica da forza electromotriz inducida en función do tempo. ■ Infire a produción de corrente alterna nun alternador, tendo en conta as leis da indución.

BLOQUE 4. ONDAS

■ Determina a velocidade de propagación dunha onda e a de vibración das partículas que a forman. ■ Explica as diferenzas entre ondas lonxitudinais e transversais ■ Recoñece exemplos de ondas mecánicas na vida cotiá. ■ Obtén as magnitudes características dunha onda a partir da súa expresión matemática. ■ Escribe e interpreta a expresión matemática dunha onda harmónica transversal dadas as súas magnitudes características. ■ Coñece a dobre periodicidade da ecuación de onda con respecto á posición e ao tempo. ■ Relaciona a enerxía mecánica dunha onda coa súa amplitude. ■ Calcula a intensidade dunha onda a certa distancia do foco emisor. ■ Explica a propagación das ondas utilizando o principio Huygens. ■ Interpreta os fenómenos de interferencia e a difracción a partir do principio de Huygens. ■ Experimenta e xustifica o comportamento da luz ao cambiar de medio, aplicando a lei de Snell, coñecidos os índices de refracción. ■ Obtén o coeficiente de refracción dun medio a partir do ángulo formado pola onda reflectida e refractada. ■ Coñece o fenómeno de reflexión total e as sús aplicacións. ■ Explica e recoñece o efecto Doppler . ■ Identifica a relación logarítmica entre o nivel de intensidade sonora en decibeles e a intensidade do son, aplicándoa a casos sinxelos.




■ Relaciona a velocidade de propagación do son coas características do medio en que se propaga. ■ Analiza a intensidade das fontes de son da vida cotiá e clasifícaas como contaminantes e non contaminantes. ■ Coñece e explica algunhas aplicacións tecnolóxicas das ondas sonoras ■ Representa esquematicamente a propagación dunha onda electromagnética incluíndo os vectores do campo eléctrico e magnético. ■ Interpreta unha representación gráfica da propagación dunha onda electromagnética en termos dos campos eléctrico e magnético e da súa polarización. ■ Coñece a polarización da luz e realiza experiencias. ■ Clasifica casos concretos de ondas electromagnéticas presentes na vida cotiá en función da súa lonxitude de onda e a súa enerxía. ■ Xustifica a cor dun obxecto en función da luz absorbida e reflectida. ■ Analiza os efectos de refracción, difracción e interferencia da luz en casos prácticos sinxelos. ■ Establece a natureza e as características dunha onda electromagnética segundo a súa situación no espectro. ■ Relaciona a enerxía dunha onda electromagnética coa súa frecuencia, a lonxitude de onda e a velocidade da luz no baleiro. ■ Recoñece aplicacións tecnolóxicas de diferentes tipos de radiacións. ■ Analiza o efecto dos tipos de radiación sobre a biosfera en xeral, e sobre a vida humana en particular. ■ Coñece o funcionamento dun circuíto sinxelo xerador de OEM. ■ Coñece esquematicamente o funcionamento de dispositivos de almacenamento e transmisión da información.

BLOQUE 5. ÓPTICA XEOMÉTRICA

■ Explica procesos cotiáns a través das leis da óptica xeométrica. ■ Demostra experimentalmente e graficamente a propagación rectilínea da luz ■ Obtén as características da imaxe dun obxecto producida por un espello e unha lente delgada, realizando o trazado de raios e aplicando as ecuacións correspondentes. ■ Xustifica os principais defectos ópticos do ollo humano, realizando o correspondente trazado de raios. ■ Establece o tipo e disposición dos elementos empregados nos principais instrumentos ópticos. ■ Analiza as aplicacións da lupa, o microscopio, o telescopio e a cámara fotográfica, considerando as variacións que experimenta a imaxe respecto ao obxecto.

BLOQUE 6. FÍSICA DO SÉCULO XX

■ Explica o papel do éter no desenvolvemento da teoría especial da relatividade. ■ Coñece o experimento de Michelson-Morley e a súa utilidade. ■ Calcula a dilatación do tempo que experimenta un observador cando se despraza a velocidades próximas ás da luz con respecto a un sistema de referencia dado, aplicando as transformacións de Lorentz. ■ Determina a contracción que experimenta un obxecto cando se atopa nun sistema que se despraza a velocidades próximas ás da luz con respecto a un sistema de referencia dado, aplicando as transformacións de Lorentz.




■ Coñece e explica os postulados e os aparentes paradoxos da física relativista. ■ Expresa a relación entre a masa en repouso dun corpo e a súa velocidade coa enerxía deste a partir da masa relativista. ■ Coñece as limitacións da física clásica ao enfrontarse a determinados feitos físicos, como a radiación do corpo negro, o efecto fotoeléctrico ou os espectros atómicos. ■ Coñece a hipótese de Planck ■ Compara a predición clásica do efecto fotoeléctrico coa explicación cuántica postulada por Einstein, e realiza cálculos relacionados co traballo de extracción e a enerxía cinética dos fotoelectróns. ■ Interpreta espectros sinxelos ■ Determina as lonxitudes de onda asociadas a partículas en movemento a diferentes escalas. ■ Formula de xeito sinxelo o principio de indeterminación de Heisenberg ■ Describe as principais características da radiación láser en comparación coa radiación térmica. ■ Asocia o láser coa natureza cuántica da materia e da luz, xustifica o seu funcionamento de xeito sinxelo e recoñece o seu papel na sociedade actual ■ Describe os tipos de radioactividade e o seu efecto sobre os seres vivos ■ Obtén a actividade dunha mostra radioactiva aplicando a lei de desintegración ■ Realiza cálculos sinxelos relacionados coas magnitudes que interveñen nas desintegracións radioactivas. ■ Explica a secuencia de procesos dunha reacción en cadea, e extrae conclusións acerca da enerxía liberada. ■ Describe as aplicacións máis frecuentes da enerxía nuclear.: ■ Escribe reaccións de fisión e fusión nuclear e analiza as vantaxes e os inconvenientes das mesmas. ■ Distinguir as catro interaccións fundamentais da natureza e os principais procesos en que interveñen. ■ Establece unha comparación cuantitativa entre as catro interaccións fundamentais en función das enerxías involucradas. ■ Xustifica a necesidade da existencia de novas partículas elementais no marco da unificación das interaccións ■ Describe a estrutura atómica e nuclear a partir da súa composición en quarks e leptóns, ■ Caracteriza algunhas partículas fundamentais de especial interese, como os neutrinos e o bosón de Higgs, a partir dos procesos en que se presentan. ■ Relaciona as propiedades da materia e da antimateria coa teoría do Big Bang. ■ Explica a teoría do Big Bang e discute as evidencias experimentais en que se apoia. ■ Presenta unha cronoloxía do universo en función da temperatura e das partículas que o formaban en cada período, discutindo a asimetría entre materia e antimateria. ■ Analizar os interrogantes aos que se enfrontan os/as físicos/as hoxe en día.





Avaliación



− Á cualificación de cada un dos exames poderá sumaráselle ata 0,5 puntos polo traballo na clase e na casa e a puntual e correcta presentación da memoria de prácticas, se é o caso.



3ª avaliación A terceira avaliación consistirá en actividades de repaso e ampliación voluntaria do temario visto no primeiro e segundo trimestre. Dita avaliación está deseñada para subir, de forma voluntaria, a nota media ata un punto. Como instrumentos de avaliación utilizaranse probas obxectivas realizadas telematicamente.



➢ O alumnado poderá obter ata un punto sobre a media anterior, en función da calidade do traballo desenvolvido durante o período non presencial, especialmente no desenrolo das prácticas virtuais.

➢ O alumnado que ao final do curso teña exames con nota inferior a 4, deberá realizar unha proba de recuperación escrita e presencial, se as autoridades sanitarias o permiten. De non ser posible a proba será telemática.

− Modalidade presencial: ▪ O alumnado examinarase do tema ou temas suspensos, debendo

obter unha cualificación superior a 4 puntos sobre 10 para poder facer a media aritmética coas notas obtidas nos outros exames. Aprobará a materia se dita media aritmética é igual ou superior a 5 puntos sobre 10.




▪ A proba constará de exercicios e cuestións agrupados por temas. Para superar dita proba é imprescindible acadar, como mínimo, o 50% da puntuación asignada a cada tema.


− Modalidade non presencial: ▪ O alumnado examinarase de cada tema en sesións diferentes, a

través da plataforma Webex e enviando as probas pola aula virtual. A profesora poderá facer oralmente preguntas sobre os contidos da proba.

▪ A proba constará dun problema e unha cuestión de cada tema. ▪ As probas escritas ou actividades complementarias que resulten

ser copias serán anuladas, independentemente de si se detectan no momento da realización das probas ou actividades, ou posteriormente durante a revisión das mesmas

➢ A ponderación para a obtención da nota correspondente ao tema será a seguinte:

Nota exame a recuperar Nota recuperación

Recuperación presencial 25% 75%

Recuperación non presencial 50% 50%










Alumnado de materia

pendente


























familias







CURSO: 2º BACHARELATO MATERIA: Química DEPARTAMENTO: Física e Química DATA: 12/05/2020



CURSO:2º BACHARELATO MATERIA:QUÍMICA

ÍNDICE









BLOQUE 1. A ACTIVIDADE CIENTÍFICA ■ Coñece e aplica as etapas do método científico. ■ Utiliza o material e os instrumentos de laboratorio empregando as normas de seguridade adecuadas para a realización de experiencias químicas. ■ Elabora con corrección os informes correspondentes ás experiencias de laboratorio, se procede. ■ Relaciona os coñecementos químicos aprendidos con fenómenos da natureza, e as posibles aplicacións.l ■ Localiza e utiliza aplicacións e programas de simulación de prácticas de laboratorio. ■ Realiza e defende un traballo de investigación utilizando as tecnoloxías da información e da comunicación. ■ Analiza información obtida principalmente a través de internet, identificando á fiabilidade e á obxectividade. ■ Selecciona, comprende e interpreta información relevante nunha fonte de información de divulgación científica e transmite as conclusións obtidas utilizando a linguaxe oral e escrita con propiedade.

BLOQUE 2. ORIXE E EVOLUCIÓN DOS COMPOÑENTES DO UNIVERSO ■ Explica os distintos modelos atómicos e as súas limitacións en relación cos feitos experimentais que levan asociados. ■ Calcula lonxitudes de onda aplicando a fórmula de Rydberg. ■ Coñece os valores dos números cuánticos e asóciaos a un nivel, subnivel, orbital ou electrón nun átomo. ■ Sabe explicar, a partir dos números cuánticos, o número de subniveis por nivel e o número de orbitais por subnivel. ■ Diferencia entre estado fundamental e estado excitado dun átomo. ■ Determina lonxitudes de onda asociadas a partículas en movemento para xustificar o comportamento ondulatorio dos electróns. Pode interpretar o significado en corpos macroscópicos. ■ Fai cálculos sinxelos da incertidume na posición dunha partícula segundo o principio de indeterminación de Heisenberg. Pode interpretar o significado en corpos macroscópicos. ■ Coñece e clasifica as partículas subatómicas e os tipos de quarks presentes na natureza íntima da materia. ■ Determina a configuración electrónica dun átomo, interpretando correctamente os principios de asignación de electróns. ■ Determina a configuración electrónica e a configuración electrónica abreviada dun átomo, coñecida a súa posición na táboa periódica e os números cuánticos posibles do electrón diferenciador. ■ Recoñece o que teñen en común as configuracións electrónicas dos elemen-tos dun mesmo período, por unha banda, e os de un mesmo grupo, por outra. ■ Xustifica a reactividade dun elemento a partir da estrutura electrónica ou a súa posición na táboa periódica.




■ Argumenta a variación do raio atómico, potencial de ionización, afinidade electrónica e electronegatividade en grupos e períodos, comparando as devanditas propiedades para elementos diferentes. ■ Utiliza os diagramas de Lewis para explicar a formación dos enlaces iónicos e covalentes. ■ Aplica o ciclo de Born-Haber para o cálculo da enerxía reticular de cristais iónicos. ■ Compara a fortaleza do enlace en distintos compostos iónicos aplicando a fórmula de Born-Landé para considerar os factores dos que depende a enerxía reticular. ■ Determina a polaridade dunha molécula utilizando a TRPECV ■ Representa a xeometría molecular de distintas substancias covalentes aplicando a TRPECV. ■ Aplica a teoría da hibridación a compostos covalentes sinxelos. ■ Explica a condutividade eléctrica e térmica mediante o modelo do gas electrónico. ■ Describe o comportamento dun elemento como illante, condutor ou semicondutor eléctrico, utilizando a teoría de bandas. ■ Coñece e explica algunhas aplicacións dos semicondutores. ■ Xustifica como varían as propiedades específicas de diversas substancias en función das forzas intermoleculares. ■ Compara a enerxía dos enlaces intramoleculares en relación coa enerxía das forzas intermoleculares.

BLOQUE 3. REACCIONS QUÍMICAS ■ Obtén ecuacións cinéticas reflectindo as unidades das magnitudes que interveñen ■ Recoñece a importancia da enerxía de activación. ■ Predí a influencia dos factores que modifican a velocidade dunha reacción. ■ Explica o funcionamento dos catalizadores. ■ Recoñece que a velocidade dunha reacción química depende da etapa máis lenta segundo o seu mecanismo de reacción. ■ Interpreta o valor do cociente de reacción comparándoo coa constante de equilibrio, prevendo a evolución dunha reacción para alcanzar o equilibrio. ■ Explica os factores que inflúen no desprazamento do equilibrio químico, en equilibrios homoxéneos e heteroxéneos. ■ Acha o valor das constantes de equilibrio, Kc e Kp, en diferentes situacións de presión, volume ou concentración. ■ Calcula as concentracións ou presións parciais das substancias presentes nun equilibrio químico empregando a lei de acción de masas. ■ Utiliza o grao de disociación aplicándoo ao cálculo de concentracións e constantes de equilibrio Kc e Kp. ■ Relaciona a solubilidade e o produto de solubilidade aplicando a lei de Guldberg e Waage en equilibrios heteroxéneos sólido-líquido. ■ Aplica o principio de Le Chatelier para predicir a evolución dun sistema en equilibrio ao modificar a temperatura, a presión, o volume ou a concentración que o definen, utilizando como exemplo a obtención industrial do amoníaco. ■ Analiza os factores cinéticos e termodinámicos que inflúen nas velocidades de reacción e na evolución dos equilibrios químicos. ■ Calcula a solubilidade dun sal interpretando como se modifica ao engadir un ión común. ■ Xustifica o comportamento ácido ou básico dun composto aplicando a teoría de Brönsted-Lowry dos pares de ácido-base conxugados.




■ Identifica o carácter ácido, básico ou neutro, e a fortaleza ácido-base de distintas disolucións e determina o valor do seu pH. ■ Describe o procedemento para realizar unha volumetría ácido-base dunha disolución de concentración descoñecida, realizando os cálculos necesarios. ■ Predí o comportamento ácido-base dun sal disolvido en auga aplicando o concepto de hidrólise, e escribr os procesos intermedios e os equilibrios que teñen lugar. ■ Determina a concentración dun ácido ou unha base valorándoa con outra de concentración coñecida, establecendo o punto de equivalencia da neutralización mediante o emprego de indicadores ácido-base (faino no laboratorio no caso de ácidos e bases fortes). ■ Recoñece a acción dalgúns produtos de uso cotián como consecuencia do seu comportamento químico ácido-base. ■ Define oxidación e redución en relación coa variación do número de oxidación dun átomo en substancias oxidantes e redutoras. ■ Identifica reaccións de oxidación-redución empregando o método do ión-electrón para axustalas. ■ Predí a espontaneidade dun proceso redox relacionando a variación de enerxía de Gibbs co valor da forza electromotriz. ■ Diferencia as células galvánicas das células electrolíticas en función da espontaneidade dos procesos. ■ Deseña unha pila coñecendo os potenciais estándar de redución, utilizándoos para calcular o potencial xerado formulando as semirreacións redox correspondentes, e constrúe unha pila Daniell. ■ Describe o procedemento para realizar unha volumetría redox, realizando os cálculos estequiométricos axeitados. ■ Nun proceso electrolítico, determina a cantidade de materia depositada nun eléctrodo ou o tempo que tarda en facelo. ■ Predí as reaccións que teñen lugar nos electodos en procesos electrolíticos sinxelos.

BLOQUE 4. SÍNTESIS ORGÁNICA E NOVOS MATERIAIS ■ Relaciona a forma de hibridación do átomo de carbono co tipo de enlace en diferentes compostos representando graficamente moléculas orgánicas sinxelas. ■ Diferencia, nomea e formula hidrocarburos e compostos orgánicos que posúen varios grupos funcionais. ■ Distingue os tipos de isomería representando, formulando e nomeando os posibles isómeros, dada unha fórmula molecular. ■ Identifica e explica os principais tipos de reaccións orgánicas (substitución, adición, eliminación, condensación e redox), predicindo os produtos, se é necesario. ■ Desenvolve secuencias sinxelas de reaccións necesarias para obter un composto orgánico a partir de outro con distinto grupo funcional. ■ Relaciona os grupos funcionais con compostos sinxelos de interese biolóxico. ■ Recoñece macromoléculas de orixe natural e sintética. ■ A partir dun monómero, deseña o polímero correspondente e explica o proceso que tivo lugar. ■ Utiliza as reaccións de polimerización para a obtención de algúns compostos de interese industrial. ■ Describe aplicacións dalgúns materiais polímeros de alto interese tecnolóxico e biolóxico.




■ Recoñece as utilidades dos compostos orgánicos nalgúns sectores tales como alimentación, agricultura, biomedicina, enerxía ou enxeñaría de materiais, fronte ás posibles desvantaxes que leva consigo o seu desenvolvemento.





Avaliación


➢ O alumnado terá que facer, polo menos, dúas probas escritas por avaliación. Nestas probas, os exercicios propostos resolveranse seguindo os procedementos descritos en clase.

➢ A nota da avaliación determinarase do seguinte xeito:


− Na primeira avaliación, o alumnado poderá obter ata 0,5 puntos sobre a nota media da avaliación segundo a cualificación obtida na proba de nomenclatura e formulación en química inorgánica. Esta proba non puntuará se o número de respostas incorrectas é superior ao 25% do total. Nesta proba cada dúas respostas incorrectas non se puntúa unha resposta correcta.


3ª avaliación A terceira avaliación consistirá en actividades de repaso e ampliación do temario visto no primeiro e segundo trimestre, de acordo co alumnado. Nesta avaliación poderase mellorar a nota media ata un punto. Cando se suspenderon as clases presenciais por mor do Covid-19, xa se tiña desenvolvido parte da terceira avaliación en 2º de bacharelato, polo que algún alumnado xa tiña feito unha primeira proba correspondente aos contidos de ácidos e bases, mentres que outra parte do alumnado non tivo tempo para realizar a mesma proba. Por este motivo, considérase oportuno:

➢ Valorar a proba xa realizada para mellorar nota. ➢ Realizar unha proba telemática para o alumnado que non tivo

oportunidade de facela e para o alumnado que téndoa feita considerara que podería mellorar.

Como instrumentos de avaliación utilizaranse: ➢ Boletíns de exercicios para resolver e entregar por vía telemática. ➢ Resolución dun exercicio ao final dunha clase por videoconferencia. O

exercicio estará relacionado co tema traballado na clase online e terá un tempo limitado para resolvelo e envialo.

➢ Proba telemática para o alumnado que non puido facer a proba sobre ácidos e bases e para o alumnado que téndoa feita considerara que




podería mellorar.




➢ O alumnado poderá obter ata un punto sobre a media anterior, en función da calidade do traballo desenvolvido durante o período non presencial, coa seguinte ponderación:

− 30% para a proba sobre ácidos e bases.

− 70% para o resto das actividades realizadas na 3ª avaliación. As probas escritas ou actividades que resulten ser copias serán anuladas.

➢ O alumnado que ao final do curso teña algunha avaliación suspensa, cunha nota inferior a 4 sobre 10, deberá realizar unha proba de recuperación escrita e presencial, se as autoridades sanitarias o permiten. De non ser posible, a proba será telemática.

− Modalidade presencial: ▪ O alumnado examinarase das avaliacións suspensas, debendo

obter unha cualificación igual ou superior a 5 puntos sobre 10 para superar a proba.





25% 75%


− Modalidade non presencial:




▪ O alumnado examinarase de cada tema en sesións diferentes, a través da plataforma Webex e enviando as probas pola aula virtual. O profesorado poderá facer oralmente preguntas sobre os contidos da proba. Deberá obter unha cualificación igual ou superior a 5 puntos sobre 10 para superar a proba.





50% 50%

▪ As probas escritas ou actividades complementarias que resulten ser copias serán anuladas, independentemente de si se detectan no momento da realización das probas ou actividades, ou posteriormente durante a revisión das mesmas





➢ Nunha proba presencial, calquera proba escrita ou actividade complementaria que resulte ser unha copia será anulada, independentemente de si se detecta no momento da realización das probas ou actividades, ou posteriormente durante a revisión das mesmas. No caso do alumnado que facilite unha proba escrita ou actividade complementaria para ser copiada, descontaráselle o 20% da cualificación de dita proba ou actividade. Durante a realización das probas escritas, o profesorado da materia poderá pedir ao alumnado que entregue o teléfono móbil que lle será devolto ao finalizar a proba.

➢ Nunha proba telemática, as probas escritas ou actividades complementarias que resulten ser copias serán anuladas, independentemente de si se detectan no momento da realización das probas ou actividades, ou posteriormente durante a revisión das mesmas




Alumnado de materia

pendente






cualificarase sobre 10 puntos e suporá o 75% da cualificación, mentres que as actividades complementarias entregadas telematicamente suporán o 25% restante.








Esta adaptación da programación foi elaborada polo Departamento de Física e Química do IES

Rosais 2.

Vigo, 12 de maio de 2020

Juan Carlos Ares Rodríguez Mª del Rosario Lucas Domínguez

Xenxo Pérez García Eva María Rey Aragunde













familias

➢ A información o alumnado e familia farase por medio de correo electrónico, aula virtual, Abalar e contacto telefónico con aquelas familias que non teñan conectividade.

Publicidade ➢ Publicación de información de interese para familia e os alumnos

na páxina do centro https://www.edu.xunta.gal/centros/iesrosais2/

adaptación da programaciÓn didáctica. curso …...recoñece o papel da forza de gravidade nos...

Documents