acuerdo suba

Convenio por la Primera Infancia y la Inclusión Social. No. 3188 de 2008

Fondo Financiero Distrital de Salud. Secretaría de Educación del Distrito. Instituto Colombiano de Bienestar Familiar

Regional Bogotá). Fundación Antonio Restrepo Barco. Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo

Humano – CINDE. Fundación Ideas Día a Día. Fundación para el Fomento de la Lectura –Fundalectura- Fundación

Saldarriaga Concha. Fundación Carulla. Fundación Éxito.Corporación Somos Más. Caja de Compensación Familiar –

COMPENSAR-. Plan International Inc. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la

Cultura – OEI-. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia – UNICEF. Organización Internacional para las

Migraciones – OIM-. The Save The Children Fundation. Visión Mundial Internacional. Secretaría Distrital de

Integración Social.

1

(11) Suba

CONVENIO POR LA PRIMERA INFANCIA Y LA INCLUSIÓN SOCIAL

COMPONENTE DE MOVILIZACIÓN SOCIAL

PROCESO ACUERDO CIUDADANO 2009 - 2010

LOCALIDAD DE SUBA (11)

Contenido:

1. Ficha encuentro y principales conclusiones

2. Caracterización del comité de infancia

3. Fase 1 – Acercamiento: el balance de los acuerdos 2007

4. Fase 2 – Renovación de los acuerdos

5. Acuerdo Ciudadano por la Primera Infancia y tabla de compromisos

6. Balance Cumplimiento Acuerdos 2007

7. Relación entre Acuerdos 2009 y Balance Acuerdos 2007

8. Recomendaciones para el Comité de Infancia y Adolescencia

1. Ficha del encuentro y principales conclusiones

Fecha del encuentro Septiembre 29 de 2009

Lugar Casa de la participación

Número de participantes 114

Actores Padres y Madres de Familia, Agentes Educativos, Servidores Públicos,

COIA, ICBF, FAMI, Autoridades Locales

Principales conclusiones:

Se requiere fortalecer los procesos

de divulgación de programas,

proyectos y actividades a la

comunidad

En las dificultades identificadas en los diferentes compromisos

2007, la falta información de la comunidad, impulsa la necesidad de

generar más y mejores estrategias de comunicación sobre los programas, proyectos y actividades que se llevan a cabo en pro de la

primera infancia en la localidad

Es importante impulsar y

fortalecer la participación infantil

en la localidad

Compromisos 2007 con sus avances y el ejercicio de participación

de niños y niñas 2009, evidencia la necesidad de promover la

participación infantil y vincular esta participación a los demás

procesos locales

Se necesita priorizar el tema de la El deterioro de las relaciones al interior de la familia y de los










2

violencia intrafamiliar y de la

promoción del buen trato

vínculos afectivos en ella; la no dedicación de tiempo de calidad y el

maltrato, fueron temas que tanto para los participantes al encuentro

como para los niños y niñas de la localidad requieren de una

priorización debido a las múltiples dificultades encontradas en

relación a ellos y a su frecuencia y mantenimiento en el contexto

familiar de la primera infancia de la localidad

2. Caracterización Comité Operativo de Infancia y Adolescencia (COIA)

El comité de infancia y adolescencia de Suba, a el asiste Hospital, ICBF, SLIS, Jardines Infantiles; se reúne el

primer martes de cada mes. Es un espacio reconocido en la localidad, que se suma a las actividades de otros

escenarios y actores locales, posibilitando integrar y articular intereses y esfuerzos.

Existe un fuerte liderazgo por parte de la referente de infancia de la SLIS, es una funcionaria comprometida,

responsable y proactiva, que coordina, da línea y ejecuta con eficacia las acciones del comité, en gran medida debido

a su conocimiento de la localidad, de sus instituciones y actores.

La ST cuenta con el apoyo de ICBF y otras funcionarias de SLIS. Esta ST mantiene una relación cercana con la

subdirectora local, lo que permite a esta última mantenerse al tanto de las actividades del comité y brindar a este

espacio apoyo y asesoría.

El comité es uno de los que entiende la labor de los Convenios como un aporte a su gestión, intenta por tanto, ser

receptivo a ellos, sin embargo, está sujeto (igual que los demás) a ciertas tareas distritales que en algunos momentos

acaparan su atención y su agenda.

En las reuniones mensuales del comité, se programan acciones concretas, se asignan responsables por institución

asistente. Se proponen reuniones extra en las que se abordan temáticas de la agenda distrital más a profundidad.

3. Fase 1 – Acercamiento: el balance de los acuerdos 2007

Como escenario básico para el desarrollo de las fases del componente de movilización se propuso el COIA luego de la socialización del convenio con la referente de infancia de la SLIS. También se postuló la Red del Buen Trato

como un espacio en el que las acciones del componente serían pertinentes y e el que se encontraría un apoyo

importante; sin embargo las fechas de reunión de la RBT, coincidían con las reuniones mensuales de otros comités,

por lo que la labor de compartir el convenio fue asumido por la referente de SLIS, quien también asiste a la RBT.

En el comité se hizo la socialización correspondiente; los participantes, teniendo en cuenta las tareas a realizar en las

siguientes reuniones propusieron realizar el ejercicio de balance de manera virtual y complementaria entre las

diferentes instituciones durante el mes y presentar los avances en el siguiente comité, por supuesto con la

coordinación de Somos Más en la articulación de los aportes. En distintas ocasiones y por medios se insistió en la tarea. La única institución que cumplió con el ejercicio fue SLIS, quien además hizo aportes en los temas de salud

debido al basto conocimiento de la referente de las acciones que se realizan en la localidad.

Otro espacio en el que se socializó el convenio y el componente fue la reunión FAMIS, sin embargo, la funcionaria

encargada fue trasladada. A pesar de los intentos de empalme, el proceso de balance no se alcanzó a realizar con

este grupo de funcionarias; sin embargo si fueron asistentes activas en el Encuentro Local.










3

4. Fase 2 – Renovación de los acuerdos

El período de vacaciones de la referente de SLIS generó un atraso en la planeación de la renovación de

acuerdos ciudadanos. Además de coincidir con las múltiples tareas que la conformación y lanzamiento de los

consejos de niños y niñas implicaron para el comité. Al regreso de la referente, la planeación se llevó a cabo

con ST y otros funcionaros de SLIS, como la referente de Participación y Redes, quien fue una persona

comprometida y efectiva en su apoyo.

La renovación de acuerdos se socializó con la subdirectora local, quien se compromete a llevar el tema con las

demás autoridades locales, en espacios como las reuniones del Equipo conductor GSI, a fines de que ellos lo

impulsen en sus instituciones; también se compromete a ser parte del Encuentro Local y a llevar a cabo las acciones

necesarias para garantizar una buena participación de los diferentes actores.

Socialización encuentro y aspectos logísticos del mismo al COIA, con quien se definieron últimos detalles como

listado de instituciones asistentes, convocatoria.

5. Acuerdo Ciudadano por la Primera Infancia y tabla de compromisos

En el Encuentro Local, hubo una buena asistencia y activa participación por parte de los diferentes actores

convocados. En esta localidad se contó con la presencia de la Subdirectora de Integración Social; quien hizo la

apertura e invitó a los participantes a vincularse a los demás momentos y acciones del proceso de Movilización.

El encuentro tuvo el compromiso de los participantes en cada uno de los momentos propuestos, logrando una

renovación dinámica e integral que arroja como resultado los siguientes Acuerdos y que además propone

actividades individuales en cada compromiso.

COMPROMISO 2009 ACTIVIDADES

1. Continuar fortaleciendo el trabajo interinstitucional y trans-sectorial de manera integral a través de los

diferentes escenarios, como el subcomité de infancia y

familia, la red del buen trato y el subcomité de mujer y

genero con el propósito de mejorar la calidad de vida de

nuestros niños y niñas, trabajando entre todos, temas

como ampliación de cobertura, alimentación, salud,

inclusión social, nutrición.

Desde cada institución brindar información, luego esta se dará a los usuarios sobre la ruta de servicios de cada

entidad que permita realizar una remisión efectiva de

casos de vulneración de derechos.

Mejorar divulgar y promocionar a la comunidad los

programas.

Mayor compromiso en los encuentros del comité de

infancia.

Hacer difusión de información a grupos consolidados

(docente).

Trabajo articulado entre el subcomité de mujer y genero

y con la red del buen trato para manejar tema de

violencia intrafamiliar y violencia del genero.

2. Construir un proyecto de profesionalismo obligatorio

para los educadores de centros de desarrollo tanto del

ICBF como SDIS, que sea diseñado, ejecutado y

evaluado por estos agentes y subsidiado por la Alcaldía

Local.

Sensibilizar a padres y educadores acerca de la

importancia del profesionalismo.

En caso de ser aprobado el proyecto, gozar de los

beneficios económicos y aprovecharlos.

Socializar la importancia de profesionalización con los

agentes educativos para así ofrecer mayor y mejor










4

atención a los niños y niñas Sensibilizar desde la

alcaldía y el ICBF

Convocar a organizaciones sociales interesadas en el

tema para la elaboración del proyecto de

profesionalismo a madres comunitarias = institución.

Sensibilizar tanto a participantes como a colegios frente

a la importancia de fortalecer el profesionalismo en cada

uno de los focos de acción.

Incorporación del ICBF en el decreto 057.

3. Capacitar a toda la comunidad en estrategias como AIEPI, ya que la salud es una responsabilidad social

Articular diferentes actores

Ser formadores de formadores

Hacer trabajo territorial

4. Promover la afiliación al sistema de seguridad social

en salud, informando a través de los medios de

comunicación y de nosotros los ciudadanos que es el

SISBEN, su utilidad y sus beneficios; de igual manera,

informar y motivar a las personas sobre la importancia

del registro civil de nacimiento como requisito para

acceso y como derecho fundamental.

Realizar talleres informativos para que obtengan

conocimientos y al mismo tiempo sea voceros. (Madre

comunitaria- Inclusora)

Promover la comunicación asertiva y adecuada que

facilite a los usuarios del jardín diferenciar del SISBEN-

pontaje socioeconomico y afiliación al seguro social.

Seguir apoyando en la información a los padres y

usuarios de los programas que se de el derecho a la

salud y al registro civil.

Hacer énfasis desde el ejercicio de la inclusión social en la restitución de estos dos aspectos como derechos

mediante procesos de sensibilización.

“Yo divulgaría a al comunidad y a mi familia la

importancia del registro del menor para que garantice

sus derechos el Estado”. (habitante)

Evaluar propuestas (desde las políticas públicas) como

la de sancionar a padres de familia que no se afilien a la

seguridad de salud

5. Brindar el máximo de atención a los grupos

familiares participantes de los proyectos y/o

instituciones sociales de la localidad, contando con la

conformación de un grupo interdisciplinario que movilice esta propuesta mediante la facilitación de

recursos y espacios necesarios que garanticen su

cumplimiento.

Hacer gestión para la ampliación de los recursos para

este tema desde la alcaldía local.

Brindar los espacios para que se hagan efectivas las

acciones del grupo interdisciplinario Trabajar en conjunto padres e instituciones para lograr y

apoyar este compromiso

Participar activamente de los procesos que adelantan

estos grupos interdisciplinarios.

Sensibilizar a los coordinadores de los jardines de la

importancia del trabajo interdisciplinario y aceptar el

apoyo, orientación en los procesos y disminuir temores

reales con los profesionales externos.










5

6. Garantizar procesos adecuados de preparación de

alimentos, teniendo en cuenta: balance nutricional,

presentación de los alimentos, variación periódica de

minutas, reforzamientos nutricionales para niños y niñas

en situación de desnutrición, seguimiento y asesoría

permanente de nutricionistas, entornos cálidos y

espacios adecuados para la distribución de alimentos.

Realizar mayor control y acompañamiento en los

procesos de preparación, servido y distribución de los

alimentos en la institución. (coordinadora jardín

infantil)

Continuar dando las minutas nutricionales y orar mucho

para que se de el cambio.

Realizar procesos sobre las minutas.

Tener en cuenta que al ofrecer los alimentos a los niños

y niñas se de por cumplido el gusto y agrado de ellos y

ellas al consumir lo que les gusta. Lograr que la alcaldía continué con los bonos para

mejoras de minuta en los H.C.B y las organizaciones

acaten todo lo relacionado con el manejo de la nutrición

de los niños (as) de la localidad.

Proponer que el presupuesto para hogares de madres

comunitarias sea mejorado para así mejorar y adicionar

postres y cosidas ricas para los niños.

Continuar llevando al jardín las sugerencias.

Poder aportar a la variación de nutrientes.

7. Gestionar ante las diferentes autoridades la

recuperación y el mantenimiento de los parques, así

como su adecuado uso; promoviendo el desarrollo de

actividades programadas en estos lugares e invitando a

la sensibilización y capacitación de la comunidad con la

participación de actores como la JAL, la policía, el

sector educativo, el sector salud, SDIS y entidades

privadas.

Participar y promover acciones que construyan cultura

para los niños(as) del jardín infantil – bibliobus.

Establecer coordinación institucional par implementar

acciones recreativas a través de la institución con

proyección comunitaria (institución).

Enseñar desde la primera infancia a cuidar nuestro

entorno. (agente educativo)

Llevar este tema al comité de infancia. La biblioteca pública se compromete a facilitar las

acciones para una vinculación más cercana con los

niños(as) de la localidad.

8. Fortalecer los espacios de encuentro y vínculo

familiar para la integración entre padres e hijos,

haciendo énfasis en la corresponsabilidad de cada uno

de los miembros de la familia a nivel afectivo, apoyados

en capacitaciones interesantes, dinámicas y fáciles de

llevar a la práctica, que generen en las familias interés

por compartir tiempo de calidad con sus hijos e hijas.

Realizar un taller psicoeducativo de la importancia que

la familia representa en la importancia del afecto hacia

los niños(as) para disminuir el maltrato infantil.

Generar conciencia en los padres de familia en cuanto a

deberes institucionales mas que de compromiso.

Continuar en la divulgación de procesos con padres de

familia y que ellos manifiesten su interés en los mismos.

Asistir a los talleres para aprender y así poder llevar información a otros usuarios.

Los talleres deben ser coordinados entre todas las

organizaciones para que no se sature a los padres de

familia, deben un fin común no una lista de cada

entidad, jardines ( docente)

Desde los programas de Escuela de Padres hacer la

promoción de estas acciones.

Realizar actividades lúdicas que les permitan a los










6

padres reconocer la importancia del tiempo en familia.

(Docente).

Crear en las familias corresponsabilidad para que

dediquen tiempo a la educación de sus hijos.

Tener más información sobre todas las actividades y

participar de ellas (padres de familia).

Formar talleres de concientización a nivel comunidad y

en especial a los padres de las asociaciones.

Las empresas privadas y públicas deben tener

conciencia del tiempo que se requiere para criar a nuestros hijos “El tiempo no existe”.

Continuar con el trabajo con padres y madres de familia,

para incentivarlos a generar espacios de convivencia

familiar.

9. Dar continuidad, fortalecer y divulgar proyectos

que garanticen los derechos de niños y niñas en: vida y

supervivencia, protección y desarrollo en la primera

infancia; realizando monitoreo, seguimiento y

evaluación de manera anual, generando un informe

cuantitativo y cualitativo a toda la comunidad.

Educar a la ciudadanía frente a la importancia del

control social y la veeduría como formas de exigir la

garantía de derechos.

Participación en encuentros ciudadanos, motivación a

los agentes educativos (docente).

Formar un comité comunitario de veeduría y control

social que se encargue de realizar vigilancia y

seguimiento de la inversión de recursos de la primera.

10. Integrar a todas las organizaciones que trabajan en

pro de la primera infancia para divulgar de manera

efectiva información sobre pautas de crianza positiva

articulada con el SIAF, contribuyendo así a la

disminución de este tipo de problemáticas sociales.

Sensibilizar sobre derechos de niños(as) y mujeres.

Realizar talleres a padres y madres de familia y agentes

educativos sobre pautas de crianza, realizando

seguimiento a través de actividades complementarias;

Contactar personas especializadas en este tema para

realizar talleres de padres de familia.

11. Garantizar los ambientes lúdico – pedagógicos

(jardines, parques) acorde a la edad de los niños y niñas;

gestionar la creación de ludotecas, bibliotecas y

espacios que favorezcan la estimulación temprana en la

primera infancia e implementar estrategias de sensibilización en la comunidad para cultivar el sentido

de pertenencia hacia el adecuado uso de estos espacios.

Compromiso frente a motivar a mi comunidad, a ser

buen uso de los espacios lúdicos y velar por ello. (madre

de familia, funcionaria pública)

Desde el rol de formadora y como ciudadana, fomentar

en la comunidad pautas de comportamiento para la adecuada utilización de estos espacios.

12. Crear una mesa de trabajo donde se encuentren

vinculados actores sociales como Cadel, Coordinación

de primera infancia, la unidad ejecutiva local,

instituciones universitarias de educación para el trabajo,

colegios, y padres adolescentes, que promueva la

autogestión y sostenibilidad en padres y madres de

familia adolescentes de estrato 1,2 y 3 y que además

realice acompañamiento al sistema familiar extenso para

verificar la efectividad del programa y el compromiso

Promover esta mesa a través del comité de infancia de

localidad

Socializar la importancia de las redes sociales y del

trabajo de todos los entes institucionales unidos.

Vincularse y asistir a la mesa de trabajo y difundir la

información a los padres y madres de familia

adolescentes.

Divulgar los resultados del acuerdo y vigilar su

cumplimiento.










7

por parte de las familias de la localidad.

Hacer seguimiento a programa, teniendo en cuenta

proyectos de vida de mujeres cabeza de familia.

Realizar propuestas en la mesa como la de promover

familias productivas y apoyar las micromepresas que se

generen.

Los niños y niñas de Suba en el proceso de consulta

realizado con ellos, expresaron lo siguiente:

Queremos en el consultorio médico nos gustaría un

payaso que nos hiciera reír y divertirnos para no

asustarnos y no tener miedo. También queremos dulces

y juguetes para tener a la mano mientras el doctor nos

mira

Que siempre nos acompañen Mamá y Papá al

médico porque a veces nos lleva el abuelo solo

Qué al médico vayan más niños y nos miren a

todos al tiempo

Con base en esto se formularon los siguientes

compromisos:

13 Generar espacios de promoción y prevención de los

servicios de salud para la primera infancia de la

localidad, concientizando a los padres de familia sobre

la importancia de acompañar a los niños y niñas a citas

de promoción, prevención y atención médica.

Sensibilizar a empleadores, sobre la necesidad de

otorgar permisos a padres y madres.

Se debe tener como derecho de la familia, el poder

acompañar a sus hijos al médico y sacar una norma para

que les den permisos a los padres para esto.

Hacer valer los derechos de los niños (as),

potencializando el sano desarrollo armónico e integral.

Promover la calidez y la calidad en la atención médica a

los niños (as) en la localidad.

Dar capacitación al personal médico, para humanizar y

sensibilizar frente al tipo de población que va a atender.

Divulgar las acciones existentes en cada institución que

promuevan los servicios de salud.

Que los niños sean atendidos por pediatras que manejen

e interactúen, mediante técnicas lúdicas que les generen

confianza.










8

6. Balance de cumplimiento Acuerdos 2007

El balance realizado por la referente de SLIS, fue alimentado en el Encuentro local; a partir de este se analizaron los

acuerdos 2007, y se dio paso a la renovación. El balance completo se muestra en la siguiente tabla

COMPROMISO 2007 AVANCES DIFICULTADES

1. Fortalecer el trabajo

interinstitucional, continuar

trabajando de manera integral y

teniendo un total conocimiento de

las redes de apoyo, fortaleciendo los

escenarios como el Subcomité de

Infancia y Familia, la Red del Buen

Trato, y el Subcomité de Mujer y Género con el propósito de mejorar

la calidad de vida de nuestros niños

y niñas en temas como la

ampliación la cobertura a la

población beneficiada, acerca de

temáticas en alimentación y

nutrición.

Constituir el Sistema Local de

Infancia (S.L.I) el cual tendrá como

objetivos fundamentales:

a. Visibilización de la Infancia: Problemáticas, Protección, Gestión

y Eventos.

b. Observatorio de la Infancia:

Investigación, Seguimiento y

Generación de información.

c. Políticas e Indicadores:

Implementa la política y líneas de

base de manera articulada

Trabajo continuo en los diferentes

escenarios como el Comité de

Infancia y la Red del Buen Trato.

Avances en el diagnóstico local de

infancia.

El Consejo Red de Buen Trato y el

Subcomité de Infancia y Familia, se

ha fortalecido con un plan estratégico y un plan de trabajo

acorde a las necesidades de la

primera infancia.

Hay un aumento significativo de la

participación en la RBT. Creación

de jardines cofinanciados en cuanto

ampliación de cobertura. Apoyo

nutricional de niños entre 2 a 5 años

Falta mayor compromiso y trabajo

en equipo.

Falta organización y publicidad

para integrar masivamente a todos

los actores.

En las mesas de trabajo

interdisciplinario no se tiene en

cuenta los agentes de participación. Si hay comités, pero no hay

divulgación, los grupos son

numerosos y no asistes todas las

entidades correspondientes.

2. Solicitar que se mejore y agilice el proceso de focalización para el

acceso al servicio de comedores

comunitarios.

Creación de metodología de identificación y ampliación de

cobertura en la zona

No es un proceso que se hace a todas las familias.

Los comedores son utilizados por

población que no lo necesita.

No hay hogares de paso.

La desinformación es constante en

la localidad.

No se lleva un control de las

personas que asisten.










9

3. Subsidiar desde la Alcaldía un

proyecto de profesionalismo para

los educadores de centros de

desarrollo, tanto del ICBF como

SDIS.

Hay avances desde instituciones

como el SENA y la Universidad del

Colegio Mayor de Cundinamarca.

El ICBF y el SENA, capacita a las

madres comunitarias en formación

de la primera infancia.

No se ha cumplido, las

capacitaciones las realizan personas

no idóneas.

Las capacitaciones no son de

profundización.

No hay apoyo financiero para los

maestros.

No se ha cumplido con el subsidio

para los educadores. falta el fortalecimiento de los

profesionales, especialmente los que

trabajan en las SDIS (profesional

comedores)

No hay propuestas ni ayuda a los

educadores.

El ICBF, no está bajo la

normatividad del Decreto 057.

4. Continuidad en los procesos de

acompañamiento en el tránsito de

los jardines a la escuela.

Hay jardines que hacen

acompañamiento con colegios

distritales.

Desde el ICBF, se realiza un tránsito entre el hogar infantil o comunitario

y la escolaridad, mediante el

acompañamiento en la solicitud del

cupo.

El compromiso no es claro, debe

puntualizarse.

Falta articulación en el trabajo de

los jardines, respecto a la educación formal.

No hay continuidad en el proceso.

No hay tiempo y el personal es

insuficiente.

A este proceso le falta congruencia

entre la metodología de la educación

inicial y la escuela formal.

5. Promover la afiliación al sistema

de seguridad social en salud.

Informar y motivar las personas

sobre la importancia del Registro

Civil de nacimiento como requisito para acceso y como derecho

fundamental.

En el sistema de salud se ha dado

un gran avance en cuanto a la

cobertura.

En cuanto al registro civil hay gran

impacto en la divulgación de la información.

El ICBF a través del programa

HCD, ha cumplido el compromiso.

Se ha dado documentación a niños y

niñas a través de campañas de

información y sensibilización.

Se han creado estrategias eficientes

que han permitido el ingreso a la

seguridad social y que se garantice

el derecho a la salud.

Se ha avanzado en la exigencia de

documentación para acceder al servicio.

Falta divulgación.










10

El hospital desde el departamento de

atención al usuario, realiza

orientación para la afiliación.

6. Al realizar visitas domiciliarias

observar deficiencias, problemáticas

y situaciones internas de la familia

para proponer y dar soluciones

viables a ellas.

Algunas instituciones realizan un

acompañamiento serio a las

familias.

Desde las intervenciones de Salud

Pública, durante las visitas se busca

generar alternativas para el buen

funcionamiento de las familias.

Las visitas no se realizan, lo que

impide el ingreso al jardín de los

niños necesitados.

No existe apoyo por parte de las

instituciones.

Las personas encargadas de este

proceso no verifican la veracidad de

la información. No hay capacitación del personal.

Las acciones dependen del

funcionario, sin un control por parte

de un superior.

En el momento de proponer

soluciones falta trabajo en equipo

para dar viabilidad a las mismas.

Por falta de personal y tiempo no se

alcanza a llegar a todas las familias.

Faltan recursos.

7. Garantizar un ambiente adecuado en los procesos de

preparación de alimentos y de

atención con calidez para los niños y

las niñas y variar la minuta

nutricional. Dar a conocer la

importancia de una nutrición sana

para el desarrollo de los niños y las

niñas.

Establecimiento de minutas realizadas por profesionales y

supervisión de la implementación de

los procesos establecidos por salud

en los jardines de la SDIS.

Capacitación a padres en los

entornos. Reforzamiento en

procesos de salud al hogar

Se cumple en los jardines

cofinanciados.

El hospital desde el comité de

Seguridad Alimentaria y Nutricional promueve estas acciones.

Hay cursos de manipulación de

alimentos.

Se realizan visitas de vigilancia y

control a establecimientos e

instituciones que manipulan

alimentos.

Se trabaja en la promoción de

buenas prácticas alimenticias y se

sensibiliza a la comunidad sobre la

importancia de una correcta

nutrición. Los niños participan en programas

No hay supervisión y vigilancia de

los nutricionistas.

Las minutas están muy mal

establecidas, no se ha cambiado

desde hace cuatro años.

No se tiene en cuenta el gusto de los

niños.

Falta más compromiso de las

personas encargadas de la

preparación de los alimentos, no hay

supervisión de las autoridades

competentes.

No se ha cumplido el apoyo

nutricional de la Alcaldía.

El proyecto de la Alcaldía no se

cumplió para los hogares del ICBF y

no se está de acuerdo con la minuta

establecida para el Centro Zonal de

Suba.










11

que buscan garantizar el derecho a

la alimentación.

En los Centros Educativos se

cumple con el plan alimentario.

La normatividad vigente garantiza el

seguimiento y cumplimiento de este

proceso.

Durante las visitas domiciliarias

realizadas desde Salud Pública, se

realiza sensibilización acerca de la buena alimentación.

8. Cualificar la atención y el cuidado

a la Primera Infancia, haciendo

énfasis en recuperar los valores que

se han perdido y fortalecerlos para

evitar la violencia que viene desde

el hogar fortaleciendo los espacios

para la cualificación del talento

humano. Fortalecer la pedagogía del

amor y la ternura.

Creación de la resolución 1001 de

2006 que regula la atención de

niños/as en los jardines.

Acompañamiento y asesoría a

formadoras y padres para

implementar procesos de buen trato

Fortalecimiento de la temática en

jardines de la SDIS – orientación

sistemática jurídica desde las

comisarías

A través del Hospital de Suba y de las capacitaciones a los padres de

familia se ha fortalecido el trabajo a

favor de la niñez.

Se realiza formación a los padres en

el buen trato.

El programa de formación a padres

y educadores se está ejecutando.

La política pública sobre calidad se

está implementando, buscando

garantizar talento humano

calificado. El ICBF, mediante el proyecto

pedagógico educativo comunitario

en prácticas de buen trato, realiza

este compromiso en los HCB y

Hogares Infantiles.

Desde el Consejo Red de Buen

Trato, se trabaja en el

fortalecimiento de estas acciones.

Mal funcionamiento por parte de las

Comisarías en la resolución de

conflictos.

Falta seguimiento a las familias.

Más compromiso de los padres para

evitar la violencia intrafamiliar.

Falta apoyo a los jardines y

formadores.

Falta compromiso de las

instituciones.

Supervisión de la Comisión Nacional de Televisión en la calidad

de programas emitidos.

Falta cobertura en las unidades de

atención, hay mucha problemática a

nivel de violencia intrafamiliar.

9. Permitir que los Niños y las

Niñas en lo cotidiano puedan

expresarse lúdica y

emocionalmente. Generar y crear

espacios para el uso adecuado del tiempo libre. Sensibilizar acerca de

Procesos pedagógicos que

contemplan la temática

El ICBF, mediante los momentos

pedagógicos del PPEC Proyecto

Pedagógico Educativo Comunitario, cotidianamente genera espacios de

Mínimas alternativas y recurso

humano para abordar desde el

territorio esta temática

Falta conciencia de los padres.

La población es muy vulnerable y esto no permite que los niños se










12

la importancia de asistir y participar

a eventos culturales, de recreación y

deporte en la localidad.

recreación con los niños.

El hospital promueve espacios del

uso adecuado del tiempo libre.

Como madres comunitarias tenemos

apoyo para realizar estas

actividades.

El ICBF y Compensar le dan la

oportunidad a los niños de participar

en diferentes eventos.

expresen libremente.

Los docentes no permiten que los

niños se expresen.

Deben existir sitios como ludotecas,

parques y museos que permitan el

desarrollo integral de los niños.

No hay suficiente presencia

institucional en la localidad.

En las IED’S no hay receptividad ni

espacios para el desarrollo del tiempo libre.

Son muy pocas familias las que se

involucran en este proceso y hacen

valer sus derechos.

No existen zonas verdes en la

localidad.

Los recursos para el transporte son

limitados.

No existe suficiente sensibilización

a los padres en este sentido

10. Proponer espacios de

encuentro familiar para la orientación y fortalecimiento del

vínculo padres – hijos, madres –

hijas, haciendo énfasis en la

responsabilidad de los hombres,

frente a los procesos de expresión

afectiva. Realizar talleres a madres y

padres de familia y agentes

educativos sobre pautas de crianza.

Diseñar un plan de difusión a las

comunidades (familias) de las

pautas de crianza positivas en la formación de los Niños y las Niñas,

articulado al SIAF.

Participaron en eventos como la

semana del buen trato – día de la familia, entre otros que atiende la

vincularidad familiar y social

Capacitación permanente en

diferentes espacios Trabajo con

comunidad proyecto respeto de la

fundación ORIÉNTAME: CLAN

DEL ABRAZO producto de un

proceso con familias frágiles

Desde la parte de Intervención

Plurimodal que se maneja en el

ámbito familiar, se realizan esfuerzos entre la comunidad y el

profesional para contribuir al buen

trato, a través de talleres lúdicos

formativos que manejan las pautas

de crianza.

Las madres educadoras se han unido

a este proceso con los diferentes

talleres a los padres.

La participación se limita a algunos

padres, solo los que por lo regular están comprometidos con el proceso

de sus hijos.

Falta encontrar estrategias para

vincular más a las familias en el

proceso del desarrollo integral de

sus hijos.

Falta difundir y aumentar espacios

para compartir en familia.

La comunidad no se responsabiliza

del compromiso que adquirió con la

institución donde se educa a sus hijos.

Falta compromiso por parte de la

comunidad educativa.

Las acciones realizadas no han sido

masivas ni de gran impacto, solo

involucra a los jardines y no a todas

las instituciones.

No hay suficiente trabajo con los

padres desde las IED’S, en los

programas de escuelas de padres que

fortalecen el tejido social.

Falta información a los padres de familia para que conozcan el

programa de sensibilización.










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Es una tarea exclusiva de los

jardines y maestros.

11. Vigilar que los recursos sean

invertidos en los niños y las niñas en

su totalidad velando por los

derechos de la primera infancia,

especialmente mediante la

prevención del maltrato y la

participación activa de la comunidad

en los procesos de realización de presupuesto para garantizar la

continuidad de los programas

Divulgar por medio de talleres

acerca de las temáticas sobre las

cuales se deben incidir en los

programas y proyectos ciudadanos.

Ejercer control institucional y

ciudadano a través de una

delegación que contemple una

Veeduría con un seguimiento

permanente de la gestión, participando de ésta: ICBF, DABS,

Comisarías de Familia, Alcaldía,

Personería, Policía, Procuraduría,

Fiscalía, y Contraloría entre otras,

JAL y Comunidad. Esta Veeduría se

deberá realizar a entidades públicas

y privadas.

El DABS Hoy SDIS direcciona el

control institucional de acuerdo a la

resolución 1001

Seguimiento a recursos de la UEL.

Seguimiento e intervención de

comisaría de familia

En la localidad se están comenzando

a fiscalizar estos recursos.

Falta más control y seguimiento a la

población, por parte de las entidades

públicas y privadas.

No hay divulgación del proceso de

control.

12. Gestionar jornadas alternas

para que los menores de cinco años

estén al cuidado de personal

especializado.

Existe personal capacitado según los

nuevos estándares de E.I.

No existen iniciativas por parte de

los padres para generar una jornada

alterna.

13. Fortalecer los ambientes físicos en los que cada uno y cada una se

desempeña con los Niños y las

Niñas para que sean cada vez más

enriquecidos.

Gestionar la creación de parques y

en general espacios adecuados

(jardines infantiles) para la Primera

Infancia.

Formar a la comunidad y a las

instituciones para cuidar, proteger y

mejorar las estructuras existentes y

velar para que todas respeten los

Procesos pedagógicos evaluados sistemáticamente

Se han creado los parques, pero no se ha concientizado a la comunidad,

para que cuide estos espacios y le

den un uso adecuado a estos lugares.

Falta seguridad en los espacios

existentes.

No hay espacios acordes a las

edades de los niños.

No hay suficientes espacios de

recreación para los niños.










14

espacios de los niños y las niñas.

14. Crear o apoyar proyectos de

vida a padres y madres de familia

adolescentes, principalmente a

través del CADEL, así como también para el acceso a la

formación laboral, para lo cual es

necesario contactar a instituciones

como la UDCA, Fundación Corona,

SENA, CUN.

Algunas instituciones brindan

formación en este sentido.

Falta de interés por parte de los

padres y adolescentes.

Falta de preparación de los

adolescentes. Falta capacidad para atender estos

casos.

Falta de continuidad por parte de las

instituciones, para fortalecer este

tipo de propuestas y generar

espacios de construcción.

Falta generar conciencia social y

sujetos críticos e innovadores.

La educación superior es

insuficiente.

No hay apoyo. Falta orientación a las personas para

que mejoren su calidad de vida.

El Cadel no presta apoyo y

desconoce la PIA. Es indiferente

ante las necesidades de la población

infantil.

La formación de los niños es

estratificada.

El trabajo con los padres de familia

adolescente no es muy fuerte y

debería serlo, ya que como primeros

agentes socializadores de los niños, deben apropiarse de su rol de

padres.

7. Relación entre Acuerdos 2009 y Balance Acuerdos 2007

En el año 2007, los acuerdos ciudadanos para la localidad de Suba estuvieron enfocados en :fortalecer el trabajo

y los escenarios interinstitucionales, mejorar el acceso a los comedores comunitarios, incrementar y mejorar la

calidad de tiempo con niños y niñas, generar proyectos de capacitación a educadores, de apoyo a padres y

madres adolescentes, y de pautas de crianza positiva, promover la importancia de pertenecer al sistema de salud

y de tener el registro civil, garantizar servicios y procesos adecuados en cuanto nutrición, proporcionar espacios

lúdicos, recreativos, culturales y deportivos para la primera infancia, informar y divulgar las necesidades y

programas locales, ejercer control en la gestión local, y, crear y mejorar ambientes para niños y niñas como

parques promoviendo su cuidado y buen uso.

Para el año 2009, estos temas fueron renovados y modificados, debido a la pertinencia de seguirlos trabajando

en la localidad; se hizo necesario para los asistentes al encuentro, realizar en ellos cambios debido a las

relaciones existentes entre algunos y a lo identificado en el ejercicio de balance; además, las voces de niños y

niñas aportaron elementos para la formulación de un nuevo compromiso.










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Un primer compromiso que se obtuvo de estas relaciones y modificaciones fue el referido al fortalecimiento de

la articulación intra e inter institucional, en el que las dificultades encontradas, al ser evidenciadas, dieron

origen a las actividades propuestas por los asistentes como acciones que complementan e impulsan el

compromiso.

Las dificultades encontradas en cuanto a la capacitación de docentes, impulsó aún con más fuerza la renovación

de un compromiso en este sentido, ya que en el ejercicio de balance se manifestó la necesidad existente de

lograr la profesionalización de los educadores en la localidad; abogando en el 2009 al apoyo financiero de la

Alcaldía y al compromiso de ICBF y SDIS en las acciones propuestas.

En el encuentro se analiza el tema del acompañamiento en el tránsito de jardines a colegio propuesto en 2007 y

se propone su renovación debido a la identificación de dificultades; lo que evidencia la necesidad de continuarlo

con el propósito de lograr mejores a este proceso. Se añade al compromiso anterior acciones relacionadas a la

divulgación en la comunidad.

Para la localidad sigue siendo relevante le tema de la afiliación al SISBEN y del registro civil; así no se hayan

encontrado mayores dificultades para su cumplimiento y se hayan evidenciado mejoras en la cobertura y

sensibilización. En 2009 se decide dar continuidad a este compromiso y hacerlo más específico en cuanto a los

aspectos necesarios a divulgar en su promoción; basados en la manifestación de la experiencia de los

funcionarios asistentes relacionados con estos servicios.

Algunos temas como el de la nutrición, al contemplar en el ejercicio de balance dificultades de hecho

mencionadas en el 2007 como parte del compromiso, realizaron modificaciones en la estructura del

compromiso, dirigidas a permitir mayor claridad, especificidad y alcance en las acciones a ejecutar, y de esta

manera, acercarse más a su cumplimiento.

En 2007 se generó un compromiso referido a la promoción de espacios en los que la familia pueda compartir

tiempo, generar vínculos afectivos, y capacitarse en pautas de crianza para disminuir el maltrato; en la

renovación se analizó la complejidad de estos temas y la importancia de los mismos en la localidad; este análisis

llevó a la división del compromiso, postulando unas acciones dirigidas al fortalecimiento de espacios para los

vínculos familiares y el aprovechamiento de tiempo con niños y niñas; y un segundo compromiso en el que se

abordara la violencia intrafamiliar como tema foco a partir de la articulación de diferentes instituciones y de

estas con el COLIA. Estos aspectos aunque en el balance realizado encontraron avances, se reconocieron como clave para continuar en el 2009, además de hacer sido evidenciados por los niños y niñas partícipes del ejercicio

realizado por Somos Más como un aspecto a modificar en la localidad.

Los programas y proyectos que aportan a la garantía de derechos de la primera infancia impulsados en la

localidad, y que en el 2007 fueron relacionados con procesos de veeduría, en el 2009 fueron renovados al no

presentar un cumplimiento total y ser percibidos como necesarios por los asistentes al Encuentro Local.

En el tema de recreación, lúdica y cultura, la renovación aportó –basada en las dificultades encontradas y los

pocos avances identificados, diversificar los campos en que estas temáticas pueden lograr un mayor

cumplimiento al compromiso y un mayor beneficio para la primera infancia y la comunidad en general; el

compromiso 2009, posibilita la ampliación el espectro en cuanto a escenarios y actividades que fomenten un desarrollo integral en los niños y niñas de la localidad.

En cuanto a los padres y madres adolescentes, las dificultadas evidenciadas en el ejercicio de balance,

estuvieron enfocadas principalmente a la falta de interés, compromiso, orientación y oportunidades; estos

aspectos motivaron la renovación del compromiso 2007 pensando en dirigir sus acciones hacia la

sensibilización, fortalecimiento y seguimiento de programas que aporten al acompañamiento institucional y

local a jóvenes y familias que afrontan la maternidad y paternidad adolescente.










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Por último, el ejercicio de participación de niños y niñas puso sobre la mesa el tema de la atención en salud y la

necesidad de sensibilizar a padres, madres y cuidadores al respecto. Desde las voces de niños niñas, en la

renovación se dio forma a un nuevo compromiso para el 2009; en el proceso anterior, la salud no fue tenido en

cuenta para la formulación del acuerdo ciudadano.

8. Recomendaciones para el Comité de Infancia y Adolescencia

El liderazgo de la referente de SLIS, es bien influyente e importante en esta localidad para las acciones que desarrolla el comité. Sin embargo, es igualmente relevante evaluar el funcionamiento de este espacio en ausencia de

esta funcionaria. El liderazgo si bien debe estar a cargo de la secretaría técnica, el comité no puede depender de la

presencia de la misma para continuar con las dinámicas programadas de manera efectiva. Es necesario que otras

personas apoyen de una manera fuerte y constante el trabajo realizado por la ST, de lo contrario, pueden generarse

atrasos importantes en los procesos y esto repercutir en las metas a cumplir del comité. Este apoyo, por supuesto está

acompañado de un importante compromiso por parte de los demás asistentes al comité.

Si bien, hay un liderazgo y de hecho estos espacios deben contar con esta dirección, también es cierto que la

organización, apoyo y compromiso entre los participantes (no solo de SLIS), debe permitir al comité seguir con sus agendas mensuales de una manera efectiva, independiente de la persona que asume en determinado momento la ST.

Este compromiso debe también enfocarse a las actividades extra que programa el comité y a las tareas que se

asumen en el mismo; mientras todos los participantes de este espacio (no solo quienes lideran las diferentes

instituciones asistentes) no tengan un fuerte compromiso, reflejado en la realización de las actividades asumidas, el

COIA seguirá dependiendo de personas, lo que no permitiría al comité ser reconocido como espacio consolidado ,

fuerte y además, lo que iría en contravía de las pretensiones de la GSI.

acuerdo suba

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