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Acuerdo Escolar de Convivencia Colegio N 724

ACUERDO

ESCOLAR DE CONVIVENCIA

(RENOVACION)

COLEGIO N° 724Presidente Dr. Arturo U.Illia

AÑO 2013

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PRESENTACION DEL ACUERDO A CARGO DEL DIRECTOR

A la comunidad educativa:

La reformulación de este Acuerdo de Convivencia sostiene en primer lugar la finalidad educativa, referente principal de las normas internas de esta Institución. Es objetivo de la misma educar para el crecimiento personal y la participación responsable de los alumnos, favoreciendo el ejercicio de la libertad, el compromiso, el diálogo y la valoración de las diferencias.

Mediante el trabajo en equipo que prioriza las cuestiones pedagógicas, la institución se hace cargo del problema, generando mecanismos que mejoren los aprendizajes de todos los alumnos y un clima de convivencia democrática entre todos los responsables de la elaboración de este AEC, cuerpo docente, alumnos, equipo directivo, padres, y demás participantes de la vida Institucional.

Las normas se ocupan de los comportamientos públicos de las personas, y es propio de una cultura democrática, proteger la privacidad de las personas. Por lo tanto no se trata de prescribir creencias y valores. Las normas se inspiran en valores pero no son lo mismo. La norma no es optativa, de lo contrario dejaría de ser norma. Y como nadie respeta una norma de manera espontánea son parte del curriculum de enseñanza,. Como entendemos que los AEC no solo proponen límites sino también valores necesitamos en consecuencia una formulación de valores y fines educativos; evitando de esa manera la desactualización de las normas con prescripciones cerradas y permitir tipificar los casos dentro de conductas deseadas que marcan un encuadre general y no solo casuístico.

Entendemos, además, que dentro de aquellas competencias básicas que deben desarrollar los alumnos se encuentra la competencia social y ciudadana; y por ello entendemos que es necesaria la potenciación de la convivencia a través de esta herramienta de manejo y apoyo para la prevención y resolución de conflictos.

Atentamente vuestra directora.

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A. RELATO DEL PROCESO DE PRODUCCION

PLAN DE ACCION

La propuesta de trabajo para la renovación y producción del Acuerdo de Convivencia Escolar tendrá en cuenta un proceso de consulta a los siguientes grupos: docentes, alumnos y familias.La consulta abarca:

1) Consulta sobre las normas de convivencia vigentes: - actividades propuestas con preguntas cerradas y abiertas.- Tabulación de los datos obtenidos: cuantitativos para las preguntas

cerradas y cualitativos para las preguntas abiertas (sugerencias, aportes, cuestionamientos).

2) Consulta acerca de la comunicación y participación alcanzada.-Indagaciones y tabulaciones sobre el grado de participación de cada grupo consultado (asistencia a la propuesta, realización de actividades, interés , sugerencias de modificación ).

Se registran las reuniones programadas en diferentes momentos: horas institucionales (encuentros con los padres, encuentro con los docentes) , actividades con los alumnos , con la cooperación de los profesores de Orientación y Tutoría , preceptores y otros docentes .

Sobre el A.E.C vigente, los docentes consideran:

En los aspectos cualitativos : un 70 % lo considera consensuado y funcional, y un 50% de los consultados lo considera incompleto y difuso.

En lo aspectos cuantitativos: el A.E.C vigente les ayudó a resolver entre el 50% al 70% de las situaciones que se les presentaron.

De las actividades programadas, se llegan a los siguientes acuerdos:

PUNTOS DE ACUERDO:

1. Compromiso en los valores.2. Progresión de la sanción.3. Vestimenta de los alumnos.

La suspensión del alumno será de acuerdo a la gravedad , que está directamente relacionada con la falta a alguno de los valores establecidos.

La mayoría de los docentes (89%) coincide que la suspensión se realice a los tres llamados de atención escritos realizados por faltas graves.

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A partir de la desigualdad en cuanto a vestimenta de varones y mujeres , tanto padres ( 88%) , como docentes (71%) coinciden en el uso de uniforme con los colores y logo del colegio.

Con la participación y consulta de todos los cursos, surge por consenso de los alumnos el azul intenso como color de identificación para el uniforme de la escuela.

El uniforme consta de: remera, chomba manga corta y/o campera o buzo .

El uso del guardapolvos, tanto en mujeres como varones no será obligatorio cuando se use la vestimenta escolar.

1. Compromiso en los valores

Los docentes de esta institución se comprometen con los siguientes valores:

Responsabilidad Solidaridad Compromiso Ética Respeto

Valores del alumno delegado del aula:

Responsabilidad Respeto Cumplimiento

2. Progresión de la sanción

De acuerdo a la falta a los valores , la graduación de la sanción será:

Moderada Grave

La progresión de la sanción será:

Advertencia oral personalizada Advertencia oral frente a sus pares

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Llamado de atención escrito Comunicación cuaderno a los padres por escrito Intervención presencial a los padres Primera suspensión Segunda suspensión Tercera suspensión y pase a modalidad semipresencial. Reunión con padres, alumnos y directivos que contemple

el pase a otro colegio.

IMPLEMENTACION:

3 llamados de atención escrito por faltas graves= suspensión.

5 llamados de atención escrito por faltas moderadas= 1 suspensión.

3 llamados de atención escrito en el cuaderno específico de mal uso de las netbooks = bloqueo por 7 días de la computadora. Cada reincidencia duplica elo número de días inhabilitada por bloqueo. (Consensuado con el sector de informática del colegio).

3. Vestimenta de los alumnos:El alumnado deberá concurrir al establecimiento con:-Guardapolvo blanco o uniforme del colegio ( buzo, campera , chomba o remera del color consensuado).

C-FUNDAMENTACIÓN

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Entre aquellas competencias básicas que debe contribuir a desarrollar la escuela, tiene especial relevancia la competencia social y ciudadana. Aprender a convivir en la sociedad forma parte de las habilidades básicas del ser humano y constituye uno de los principales desafíos de los sistemas educativos actuales que persiguen que las sociedades sean más modernas, justas y democráticas, más igualitarias, cohesionadas y pacíficas.

Convivir es algo más que coexistir o tolerar. Sin embargo, el conflicto es consustancial a la existencia humana y por tanto inevitable. Partimos de una concepción del conflicto como un proceso natural en las relaciones entre personas y grupos, inherente a la vida en sociedad, y que forma parte y es necesario para el desarrollo intelectual, emocional y social de las personas.

Es por ello que nuestra comunidad escolar adhiere a principios y valores, los cuales se constituyen en un proyecto compartido que da sentido y orientación al aprendizaje de una convivencia democrática.

La renovación de un Acuerdo de Convivencia Escolar, cuyo objetivo fundamental es prestar una herramienta de manejo y apoyo a los distintos colectivos de la comunidad escolar en materia de prevención y tratamiento de conflictos, debe ser un instituto consultivo y de participación con una amplia representación del mundo educativo, cuya función es el análisis, valoración y seguimiento de la convivencia escolar. Este Acuerdo de Convivencia ha sido confeccionado y se fundamenta asimismo en la Ley de Educación Nacional 26206 y en la Ley Provincial de Educación.

Este Acuerdo Institucional formula y configura el marco común en el cual se proponen desarrollar su convivencia todos los integrantes de la comunidad educativa de la Escuela Como norma orientada con sentido pedagógico aspira a posibilitar la reflexión, la conformación de sujetos analíticos y críticos, y la plena vigencia de un espíritu de diálogo.

La Ley Nacional No. 26061 y la Ley Provincial promueven y protegen los derechos de los niños y adolescentes en tanto sujetos de derecho. Dichos derechos son promovidos y respetados por la Escuela nº 724 y constituyen fundamento del presente Acuerdo Escolar de Convivencia. La condición de sujetos de derecho de los jóvenes y de los adultos requiere, como se ha hecho, la construcción colectiva de las normas que rigen el espacio compartido que es la escuela secundaria. Lejos de intentar cambiar los rasgos de alumnos, docentes o auxiliares, las normas de convivencia pretenden facilitar un proceso de reconocimiento y aceptación del otro, en tanto la misma escuela secundaria es un espacio de estar con otros diferentes.

Al inscribir a sus hijos en la Escuela Provincial nº 724 los padres asumen la responsabilidad de conocer y aceptar este Acuerdo Escolar de Convivencia,

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respaldar las actividades de la Escuela y de hacer cuanto de ellos dependa para su fiel observancia y cumplimiento, tanto por sí mismos cuanto por sus hijos.

METAS DE LA RENOVACION DEL ACUERDO ESCOLAR

Privilegiar las estrategias de prevención. (Charlas, debates, reuniones con los diferentes actores de la comunidad)

Priorizar el diálogo, el análisis y la reflexión como estrategias para la resolución de conflictos, revisión y posterior corrección de conductas.

Contextualizar las transgresiones de acuerdo con el rol, las circunstancias, la historia institucional y personal y la edad del actor ó los actores.

Valorizar el reconocimiento del error como un elemento más del proceso de aprendizaje significativo atendiendo particularmente a los aspectos actitudinales del mismo.

Reconocer el contenido pedagógico y reparador de las sanciones que se adopten por transgredir las normas de convivencia, a través de la reflexión sobre principios, ideales y valores.

Conformar una comunidad que asuma actitudes de respeto y colaboración en las múltiples situaciones de convivencia.

Generar las condiciones institucionales necesarias para fomentar en los alumnos, y demás actores de la comunidad, una ciudadanía participativa (argumentando y fundamentando opiniones, escuchando activamente y cooperando) logrando así la construcción de una convivencia armónica.

Asumir derechos y obligaciones, (reforzando los roles de cada actor), así como reconocer la mediación de la autoridad como un servicio a favor del bien de toda Comunidad Educativa.

D_CUERPO D NORMATIVO

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Son sus objetivos:

• Brindar al alumno un ámbito adecuado para su formación integral como persona.

• Desarrollar en el proceso educativo el comportamiento social participativo en el grupo y la conciencia de familia y Nación, y en especial la promoción y defensa de la democracia y los derechos cívicos.

• Asegurar en la Escuela libertad de credos y de respeto a las ideas o costumbres de

cada uno, fomentando un clima de solidaridad y mutuo respeto.

• Favorecer el desarrollo armonioso en lo físico, psíquico, intelectual y moral.

• Desarrollar en los alumnos aprendizajes personalizados, orientados a estructurar un pensamiento activo, constructivo, crítico y creador.

• Introducir a los jóvenes en el manejo de técnicas modernas, que le permitan madurar en el contexto de adaptación de la innovación tecnológica.

La Escuela Provincial Nº 724 “Presidente Arturo Illia” fundamenta su accionar educativo en los siguientes principios: respeto, responsabilidad, honestidad, justicia y diálogo.

* Respeto: principio que reconoce las obligaciones, los derechos y la dignidad de uno mismo y del otro.

* Responsabilidad: principio que nos lleva a cumplir un trabajo o dar una respuesta sin necesidad de presión externa.

* Honestidad: principio que nos lleva a expresarnos sin fingir, con sencillez y veracidad hacia uno mismo, los otros y la sociedad.

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* Justicia: principio que destaca la actitud moral o la voluntad de dar a cada uno lo que le corresponda; supone siempre al menos otra persona, a quien se debe respetar.

* Diálogo: principio que destaca actitudes favorables en la búsqueda del interés común y la cooperación social, y que se fundamenta en el respeto al otro y a sus ideas.

La Escuela educa en el respeto a la Constitución, las leyes y los derechos humanos. Lo hace desde la práctica diaria y desde la cátedra, impulsando en los alumnos la valoración y defensa del sistema democrático republicano, instaurado por la Constitución Nacional, y de todos los derechos en ella consagrados. Reconoce a alumnos, docentes, no docentes y familiares de los alumnos como sujetos de derecho que comparten el espacio común de la escuela secundaria.

La Escuela educa en los principios arriba enumerados, fomenta el respeto de los mismos y su aplicación en todos los ámbitos y momentos de la vida institucional, y rechaza en particular toda forma de violencia, deshonestidad, falta de respeto, discriminación, acoso y hostigamiento. Todas las personas tienen derecho a ser respetadas, valoradas y no discriminadas, cualquier sea su nacionalidad, género, etnia, religión, aspecto físico, habilidades, situación económica o social, orientación sexual, condición intelectual o lingüística, opiniones o creencias.

El respeto a los adultos se complementa con el respeto mutuo entre adultos y adolescentes e incluye el expreso reconocimiento de la asimetría pedagógica entre docentes y alumnos, ya que la misma constituye un eje vertebral del proceso de enseñanza – aprendizaje.

Es también central el respeto a la infraestructura, mobiliario y equipos de la Escuela. Cualquier daño a la Institución significa un daño a la posibilidad de compartir el espacio común, destinado a las actividades de enseñanza y aprendizaje. La preservación y cuidado de la Escuela redunda en la oportunidad de que se puedan hacer efectivos sus derechos de propiedad, trabajo, aprendizaje y educación.

El respeto al uniforme escolar y a los símbolos que identifican a la Escuela simboliza el compromiso del alumno con la Institución que integra y sus principios .El respeto a las acciones de enseñanza y aprendizaje significa reconocer el derecho de los docentes a enseñar y el de los alumnos a aprender, todos ellos por lo tanto como sujetos de derecho. Se fundamenta asimismo en el respeto a la asimetría de la relación docente – alumno.

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No serían aceptables acciones de cualquier integrante de la Institución que lesionasen dichos derechos básicos.

La Escuela fomenta el diálogo como característica esencial de la relación interpersonal y vehículo para la superación de conflictos o discrepancias. Los problemas, desacuerdos y conflictos forman parte de la vida social; pueden ser solucionados recurriendo a formas pacíficas de superación en el marco institucional, siendo el diálogo el instrumento esencial para ello.

Directivos y docentes estarán siempre a disposición de todos los miembros de la comunidad educativa para dialogar sobre temas de interés relativos a la vida institucional, en especial la convivencia entre todos sus integrantes. En particular deberán preocuparse por fomentar y si es necesario iniciar el diálogo en todas las instancias de conflicto y escuchar atentamente a los alumnos, a pedido de éstos o de otros integrantes de la comunidad educativa.

La Escuela promueve en su accionar educativo los siguientes principios: respeto, responsabilidad, honestidad, justicia y diálogo. Cada integrante de esta comunidad educativa tiene derecho a ser respetado, valorado y no discriminado. La discriminación no puede ser aceptada como modo de funcionamiento social, ya sea que se origine en nacionalidad, género, etnia, religión, aspecto físico, habilidades, situación económica o social, orientación sexual, condición intelectual o lingüística, opiniones o creencias.

La violencia física y/o psíquica y el hostigamiento constituyen modos no aceptables de solución de conflictos y constituyen actitudes daniñas para la vida social. Por ello serán consideradas faltas graves los actos de discriminación y/o de violencia física o psíquica y/u hostigamiento, incluyendo en ello toda forma de acoso, tenga o no connotación sexual. Serán considerados agravantes la realización de este tipo de actos en forma grupal y/o con la participación de alumnos junto conpersonas externas a la Escuela.

En la Escuela Provincial 724 entendemos que el ejercicio maduro de los derechos implica la correspondiente responsabilidad de respetar los derechos de los demás y cumplir con las obligaciones propias.

Son derechos de los alumnos:

• Ser tratados respetuosamente por todos los integrantes de la comunidad educativa.

• Ser escuchados por sus pares, docentes y directivos.

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• Ser respetados en cuanto a su nacionalidad, género, etnia, religión, aspecto físico, habilidades, situación económica o social, orientación sexual, condición intelectual o lingüística, opiniones, creencias y festividades religiosas.

• Acudir a docentes y directivos para plantear inquietudes, observaciones y sugerencias.

• Elegir a su Profesor Orientador, en común acuerdo con los docentes.

• Elegir y ser elegido Representante de los Alumnos ante el Consejo Institucional de

Convivencia, en los términos en que lo reglamenta este AIC.

• Solicitar y recibir de sus docentes comentarios, y eventualmente asesoramiento, acerca de

su proceso de aprendizaje y los resultados del mismo.

• Efectuar descargo antes que se le apliquen eventuales sanciones disciplinarias.

• Elevar sugerencias o propuestas relativas a la convivencia institucional al Consejo

Institucional de Convivencia.

• Ser escuchados en sus iniciativas e inquietudes.

• Desarrollar su actividad escolar en un ambiente higiénico y seguro.

c) Obligaciones de los alumnos

• Respetar, cumplir y en la medida de sus posibilidades colaborar para que se cumpla el presente Acuerdo Escolar de Convivencia.

• El trato respetuoso y cortés al personal de la Escuela, dentro y fuera de los edificios de la misma.

• El cuidado del edificio y su limpieza, del material didáctico y el mobiliario de la Escuela.

• Informar diariamente a sus padres sobre sanciones disciplinarias.

• Entregar a sus padres en el mismo día en que los recibe y solicitar que estos firmen, si corresponde, todo tipo de boletines, notificaciones, avisos y correspondencia en general que le entregase la Escuela.

Los alumnos observarán las siguientes pautas:

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• Cuidar su aseo personal y el aspecto de sus carpetas, cuadernos y libros.

• No traer a la Escuela elementos de cualquier tipo que atenten contra la moral.

• No traer elementos o utilizar expresiones o símbolos que atenten contra la libertad de conciencia y/o que impliquen racismo o intolerancia religiosa, racial, política o de cualquier otro tipo, ni elementos que atenten contra normas morales o justificadamente molesten a terceros.

• No consumir ni favorecer el consumo de sustancias dañinas para las personas.

• Respetar los horarios de ingreso de la Escuela.

• Tener en su poder en cada clase los elementos, trabajos y materiales solicitados por el respectivo docente.

Los alumnos deben velar por el cuidado de sus objetos personales y no dañar los de compañeros, personal de la Escuela, visitantes o vecinos de la zona.

La Escuela no acepta ni asume responsabilidad alguna por la pérdida o sustracción de objetos personales de los alumnos en la Escuela.

Derechos de los docentes y no docentes

En lo relativo a los temas de la convivencia en la Escuela, son derechos de los docentes y no docentes:

• Ser tratados respetuosamente por todos los integrantes de la comunidad educativa.

• Ser escuchados por sus pares, directivos y alumnos.

• Ser respetados en cuanto a su nacionalidad, género, etnia, religión, aspecto físico, habilidades, situación económica o social, orientación sexual, condición intelectual o lingüística, opiniones, creencias y festividades religiosas.

• Acudir a directivos para plantear inquietudes, observaciones y sugerencias.

• Ser escuchados en sus iniciativas e inquietudes.

Obligaciones de los docentes y no docentes

En lo relativo a los temas de la convivencia en la Escuela, son obligaciones de los docentes y no docentes:

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• Respetar, cumplir y en la medida de sus posibilidades colaborar para que se cumpla el presente Acuerdo Escolar de Convivencia.

• El trato respetuoso y cortés a directivos, alumnos y padres de la Escuela, dentro y fuera de los edificios de la misma.

• El cuidado del edificio y su limpieza, del material didáctico y el mobiliario de la Escuela.

• Informar a los directivos toda novedad relativa a la convivencia institucional, tanto en la actividad áulica específica como en cualquier otro momento de la vida escolar.

Deberes de los padres:

Asumir un compromiso real con la institución. La familia es parte de identidad del alumno, por lo tanto debe identificarse

con los procedimientos y con las actitudes del mismo. Acompañar al crecimiento integral del alumno, responder por todos los roles

que desempeña el joven en la escuela. La institución no aceptará el abandono, la falta de límites, la violencia, la

desesperanza , las situaciones delictivas como disparador para abandonar al joven a su suerte.

SOBRE LOS VALORES ACORDADOSY LAS SANCIONES:

1. Respeto por los derechos de los demás y la tolerancia ante la diferencia.

2. Cuidado con la integridad, el orden, la limpieza, el espacio, los bienes públicos y privados y el cuidado del medio ambiente.

3. Solidaridad e interés por aprender , responsabilidad, respeto por el trabajo propio y ajeno.

4. Respeto a los símbolos patrios.

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N°

VALORES ACCIONES NO ACEPTADAS Calificación de la falta y SANCIONES

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1

Respeto por los derechos de los demás y tolerancia ante las diferencias.

I) Agresiones verbales y/o en forma escrita.

GRAVE

SUSPENSION

II) Agresiones físicas y psicológicas a cualquier miembro de la comunidad educativa

GRAVE

SUSPENSION

III) Discriminación por motivos tales como: raza , religión, política , capacidad, apariencia,etc.

MODERADA

IV) Excesiva demostración de afecto (besos apasionados, manoseos)

MODERADA

V) Vocabulario inadecuado al ámbito educativo

Moderada

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VI) Usos de amenazas o métodos persuasivos inadecuados.

VII) Levantar rumores que generen malestar o situaciones conflictivas.

VIII) Amenazar o generar cualquier situación delictiva.

IX) Realizar dibujos obscenos en bancos, papeles. Mostrar o traer material obsceno.

X) Presencia de elementos que puedan dañar a cualquier integrante de la comunidad educativa.

XI) Burlarse de un compañero con misivas o letreros agraviantes

GRAVE

moderada

grave

grave

Grave.

Grave

VALORES ACCIONES NO ACEPTADAS CALIFICACION DE LA FALTA Y SANCION

2 El cuidado de la integridad, el orden y la limpieza del espacio, los bienes públicos y privados y del medio ambiente.

I. El descuido a la higiene personal. Moderada

II. Comer en clases y beber otro líquidos que no sean agua.

moderada

III. Fumar, beber alcohol, y /o consumir drogas o cualquier sustancia tóxica, como así también comercializarlas, proveer o estimular su consumo dentro del perímetro del establecimiento.

grave

IV. Escribir o dañar el mobiliario o instalaciones del colegio.

grave

V. Romper, hurtar o robar elementos ajenos.

grave

VI. Agresión o maltrato a seres vivos. grave

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VII. Uso de vestimenta que no esté establecida en el AEC.

moderada

VIII. Ruidos molestos en el aula (imitaciones , silbidos, golpes).

moderada

moderadaIX. Tirar tizas, papeles u otros objetos

en clases.

N°

3

VALORES

Actitud solidaria, interés por aprender, espíritu emprendedor, deseo de superación.Respeto por el trabajo propio y ajeno.

ACCIONES NO ACEPTADAS

I. Llegadas tardes injustificadas (mayor a

15 minutos)

CALIFICACION DE LA FALTA Y SANCION

Moderada

½ inasistencia

II. Ingreso al aula fuera de hora.

Moderada

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Responsabilidad III. Salir del aula sin la debida autorización.

Grave

IV. Retirarse del establecimiento sin la debida autorización.

Grave

V. Retirarse del taller luego de ingresar al

establecimiento

grave

VI. Mantener comunicaciones

telefónicas en el aula

moderada

VII. Sacar fotos en el aula. Grabar conversaciones.

Subir material a Facebook, otros sitios,

grave

VIII. Uso de dispositivos auditivos y/ o visuales

(mp3, mp4,etc)

IX. Mal uso de las netbooks en el aula

Moderada

Considerar si hay

consentimiento o acuerdo

previo con el profesor.

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ModeradaLlamado de

atención escrito3 llamados escritos=1 semana de

bloqueo

Sanción progresiva

N° Valores Acciones no aceptadas Calificación de la falta

SANCIONES 3

X. Mostrar desinterés hacia el trabajo de los demás.

Moderada

XI. Reiterados olvidos o pérdidas del cuaderno

de comunicaciones.

Moderada

XII. Falta de firma a modo de notificación del cuaderno

de comunicaciones

Moderada

N° VALORES ACCIONES NO ACEPTADAS Calificación de la faltaSANCIONES

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4

Respeto en los actos y a los símbolos patrios.

I. No entonar el Himno Nacional Argentino.

II. Comer durante los actos.III. Molestar, silbar, reírse en los

actos, posturas inadecuadas.IV. Discriminación o

desvalorización de quienes participan y/o representan en los actos.

V. Negarse a izar o arriar la bandera.

Grave

Moderada

Grave

Grave

Grave (Contemplar caso de creencias religiosas.)

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