activitats de recuperaciÓ per a l’estiu … recuperacio/curs...carrer ausiàs march s/núm. 08570...

Carrer Ausiàs March s/núm. 08570 Torelló

Tel. 93 859 48 41 Fax 93 859 48 43 [email protected] http://www.cirvianum.info

ACTIVITATS DE RECUPERACIÓ PER A L’ESTIU CURS 2012-2013 PRIMER D’ESO

Llengua i literatura catalanes Examen dilluns 2 - 09 - 13 hora 8.15

Professor/a: Isabel Morató, Laia Berenguer i Marina Bardolet

MATÈRIA QUE CAL ESTUDIAR PER A LES PROVES EXTRAORDINÀRIES DE SETEMBRE. LLIBRE DE TEXT: LLENGUA CATALANA I LITERATURA 1r ESO. EDIT. BARCANOVA LÈXIC

- L’Alfabet. Ordre alfabètic pàg.16

- Dígrafs 85 GRAMÀTICA

- Classificació dels noms (Concrets, abstractes...) 47

- Gènere i nombre dels noms 47

- L’adjectiu 81

- Article, contracció i apostrofació 108

- Determinants(demostratius,possessius,interrogatius i exclamatius) 139

- Els numerals, l’ús del guionet 164 ORTOGRAFIA

- Vocal neutra a/e 24

- Vocal àtona o/u 52

- Síl·laba 85,112

- Accentuació (diftongs) 168

- Accent diacrític 197 VERBS

- Mode Indicatiu: Present 28 Imperfet 57 Passat perifràstic 87 Futur 116 Condicional 145

- Formes NO PERSONALS: Infinitiu 249 Gerundi Participi

ACTIVITATS DE RECUPERACIÓ QUE S’HAN DE PRESENTAR EL DIA DE LES PROVES DE SETEMBRE:

Quadern d’estiu Llengua catalana 1 Barcanova ISBN 978-84-489-2582-6

ORIENTACIONS I COMENTARIS:

Cal que el quadern d’activitats estigui ben presentat , bona lletra, polit , completat i corregit.

Les activitats del quadern valdran el 25% de la nota i l’examen el 75%



Ciències Socials Grup Classe i Diversitat 1 Examen 2 – 09 – 13 hora 9.15

Professores: Montse Casals, Laura Ferret, Anna Llordes i Mª Carme Colom.

MATÈRIA QUE CAL ESTUDIAR PER A LES PROVES DE RECUPERACIÓ DE SETEMBRE.

- Cronologia (definició, saber utilitzar segles, saber fer un fris cronològic...) - Unitats: 1, 2, 3, 4, 9, 10, 11, 12, 13 i 14


1. Presentar el quadern d’activitats amb totes les fitxes complertes i ben fetes 2. Fer els exercicis següents:

Unitat 1: pàgines 5, 7, 9 i 11: exercicis sintetitza Unitat 2: pàgines 17, 19 i 21: exercicis sintetitza Unitat 3 pàgines 28, 31, 33 : exercicis sintetitza Unitat 4: pàgines 51, 55 i 57 : exercicis sintetitza Unitat 9: pàgines 135, 136, 139,141,145, 147, 149: exercicis sintetitza Unitat 10: pàgines 154, 157,158, 161 (exercicis sintetitza) i els de les pàgines 165 166, 167 i 169 Unitat 11: pàgines: 175, 177,179, 180, 182, 187, : exercicis sintetitza Unitat 12: pàgines: 193, 198, 201: exercicis sintetitza Unitat 13: pàgines 207, 209, 211, 213, 215, 217 i 221, : exercicis sintetitza. Unitat 14: pàgines 227, 229, 231, 232, 234,236: exercicis síntetitza


Notes importants:

1. El dia de l’examen l’alumne ha de portar material divers per escriure (llapis, goma, bolígrafs,

tippex...) , colors i calculadora

2. És molt important repassar tots els exercicis del quadern d’activitats/fitxes

3. Cal haver repassat els mapes de les unitats corresponents

ORIENTACIONS PER PREPARAR L’EXAMEN DE RECUPERACIÓ:

Unitat 1 :

1. Saber el lloc que ocupa la Terra a l’ Univers (planeta dins el Sistema Solar)

2. Saber què és una galàxia, quina és la galàxia on hi ha ubicada la Terra i el nom de l’estel

del Sistema Solar

3. Saber què és el Sistema Solar, quin és el seu estel i els cossos celestes o astres que el

configuren

4. Saber què és una òrbita i quina forma té l’òrbita que dibuixen els planetes quan giren al

voltant del Sol

5. Saber què i quins són els planetes interiors i exteriors així com el cinturó que els divideix.

6. Saber quina forma té el planeta Terra i perquè s’anomena planeta blau.

7. Saber els dos hemisferis en què es divideix el planeta Terra quan el dividim a partir de la

línia imaginària anomenada equador.

8. Saber els dos moviments de la Terra: rotació i translació. Saber la durada de cadascun

dels moviments.

9. Saber que és un any de traspàs o bixest. Perquè es produeixen els anys de traspàs?

10. Saber quines conseqüències té la inclinació de l’eix de la Terra i què passaria si l’eix fos

perpendicular al pla de l’òrbita que la Terra descriu al voltant del Sol?

11. Saber què són els solsticis i els equinoccis.

12. Recorda relacionar aquestes paraules: nord, sud, est, oest, septentrional, meridional,

oriental, occidental, llevant i ponent.

13. Saber què és un fus horari. Quants fusos horaris hi ha . Saber a partir d’un planisferi

sobre els fusos horaris trobar diferents hores en punts determinats del planeta.



Unitat 2:

1. Saber definir què és un mapa i què és la cartografia.

2. Saber com es feien els mapes a l’antiguitat i ara.

3. Saber què són les coordenades geogràfiques i perquè serveixen

4. Saber situar en un globus terraqüi les línies següents: hemisferi nord i hemisferi sud.

Equador, tròpics, cercles polars, meridià de Greenwich.

5. Saber definir què són els paral·lels i els meridians

6. Saber definir què és la latitud i la longitud

7. Saber explicar què són les TIC, les SIG i el GPS i perquè serveixen.

8. Saber explicar i identificar quines són les principals projeccions dels mapes: cilíndrica,

cònica, zenital. Saber perquè són útils cadascuna de les projeccions. Repassa també les

projeccions de Peters i de Mercator (pàgina 25 del llibre de text)

9. Saber definir què és una escala, així com els dos tipus d’escales (numèrica i gràfica)

10. Saber definir quins són els dos tipus de mapes, segons l’escala: mapes a escala gran i a

petita escala. Saber quan s’apliquen les escales pertites i les escales grans.

11. Saber utilitzar les escales per calcular distàncies en un mapa. Pensa repassar bé la pàgina

22 del llibre de text.

12. Saber definir els dos tipus diferents de mapes: topogràfics i temàtics.

13. Saber identificar els diferents tipus de mapes temàtics: climàtics, recursos econòmics,

població, polítics, comunicacions i relleu.

14. Saber què són els signes convencionals dels mapes i perquè serveixen.

15. Saber què és i quina informació ens dóna la llegenda del mapa

Unitat 3:

1. Saber explicar com és l’estructura de la Terra: nucli, mantell i escorça. Saber identificar-

les en un globus terraqüi

2. Saber com és l’escorça terrestre i la litosfera.

3. Saber explicar com s’ha arribat a la forma actual dels continents (pàgina 29 “Naveguem

sobre continents a la deriva”)

4. Saber quins són els dos agents que modifiquen el relleu del planeta: agents interns i

externs.

5. Saber explicar quins són els dos agents interns: terratrèmols i volcans

6. Fixa’t en el dibuix de les parts i efectes d’un terratrèmol i les parts de l’estructura d’un

volcà. Recorda saber dos noms de volcans actius avui dia.

7. Saber explicar quins els agents externs de la formació del relleu: aigüa, vent i vegetació.

8. Saber explica l’acció de l’aigua (dolça i salada). Recorda que el riu té tres parts: curs alt

(erosió forta, curs mitjà (trasllat de materials) i curs baix (sedimentació)

9. Saber explicar l’acció del vent i de la vegetació.

10. Recorda que l’acció de l’home sobre el medi és la més intensa i ràpida. Pot portar

problemes greus pel que fa a la transformació del medi (lectura de l’acció de l’home en la

modificació del relleu. Pàgina 33)

11. Fixa’t bé en les pàgines 34 i 35. saber definir formes de relleu i identificar-les en

l’esquema.

Unitat 4:

1. Saber explica/dibuixar el cicle de l’aigua

2. Saber quines són les diferents parts en què es divideix el curs d’un riu, així com els

diversos tipus de règims de rius

3. Saber la distribució de l’aigua en el nostre planeta (% d’aigua dolça i % d’aigua salada)

4. Saber contestar on es troba l’aigua dolça i la salada al planeta Terra.

5. Saber dir quins són els moviments dels mars i dels oceans (ones, marees i corrents) Saber



dir un exemple de corrent fred i un de salat.

6. Fixar-vos en els mapes de la unitat.

Unitat 9:

1. saber què és la prehistòria.

2. saber situar les etapes de la prehistòria per ordre cronològic de la més antiga a la més

propera a nosaltres.

3. saber la causa per la qual alguns primats del continent africà van convertir-se en els

primers homínids

4. saber què és el procés d’hominització i en què va consistir.

5. saber quines diferències hi ha entre els primats i els éssers humans.

6. saber quina zona es considera el bressol de la humanitat

7. saber les fases del procés evolutiu des de l’Australopitec fins a l’ésser actual, és a dir, els

trets característics de l’Australopitec, i l’ Homo habilis, H. erectus, H. sapiens

neanderthalensis i H. sapiens sapiens

8. saber què és el Paleolític i els trets característics d’aquest període.

9. saber com era l’art del Paleolític (pintures rupestres, escultures- Venus i l’art moble)

10. saber els trets característics del Neolític

11. recorda mirar la taula comparativa que vàrem fer a classe sobre els trets característics

del Paleolític i Neolític.

12. recorda mirar el mapa de l’origen i la difusió de la revolució Neolítica (pàgina 141) i la

segona fitxa que vas treballar del quadern d’activitats.

13. saber l’època dels metalls. Quins foren els metalls que es varen treballar i els passos en

l’elaboració del bronze.

14. saber que amb la metal·lúrgia es varen desenvolupar les primeres ciutats. Saber com eren

aquestes ciutats.

15. durant el període dels metalls es van aixecar grans monuments fets de pedres: el

megalitisme. Saber els diferents tipus de megàlits.

16. recorda repassar la informació del vídeo que vàrem veure sobre el procés d’hominització

Unitat 10:

1. Saber situar en un mapa les dues civilitzacions. Recorda mirar les ciutats i imperis de

Mesopotàmia

2. Saber quins eren els rius que regaven aquestes dues civilitzacions.

3. Saber que vol dir la paraula Mesopotàmia.

4. Saber que a Mesopotàmia:

- hi havia ciutats-estat, independents les unes de les altres

- saber de què vivien els antics mesopotàmics (activitats econòmiques, com eren les ciutats...)

- saber com es distribuïa la societat: pagesos, comerciants, sacerdots, funcionaris, esclaus, i

la importància dels monarques.

- saber què era un ziggurat, on estava situat i quantes plantes tenia.

- saber perquè eren importants els sacerdots.

5. Un aspecte molt important a Mesopotàmia fou l’aparició de l’escriptura. Saber com era

aquesta escriptura, perquè servia i sobre quin suport es feia. Saber qui eren els escribes.

6. Saber com eren les construccions a Mesopotàmia: material que feien servir, l’arc i la

volta. Recorda que els temples i palaus eren revestits amb ceràmica vidrada.

7. Pensa a estudiar també com era l’escultura a Mesopotàmia.

8. Saber situar en el mapa d’Egipte:

- l’alt i el baix Egipte

- el nom de les capitals importants

- saber situar les piràmides, Gizhe, Abu Simbel, la Vall dels Reis.



- saber explicar perquè era important el riu Nil

9. Saber les etapes de l’Antic egipte (els trets més importants)

10. Saber com era la societat a l’Antic Egipte .Saber fer la piràmide social egípcia

11. Saber quins eren els símbols de faraó.

12. Saber explicar com eren els habitatges, la dieta alimentària dels pagesos i de la gent rica

a Egipte.

13. Saber explicar com era l’escriptura egípcia (jeroglífica) i comparar-la amb la de

Mesopotàmia

14. Saber com era la religió dels egipcis, els déus principals i perquè era tant important la

momificació dels cadàvers.

15. Saber descriure el Judici d’Osiris.

16. Saber els tres tipus de tombes dels egipcis: piràmides, mastabes i hipogeus

17. Saber explicar com eren els temples egípcis i les parts de que consta el temple.

18. Saber explicar com eren les pintures murals (temes, colors...)

Unitats 11, 12 i 14

a. el món grec:

1. Saber situar geogràficament la civilització grega i les regions i polis més importants,

aixícom els santuaris i el mont Olimp.

2. Saber quines eren les activitats econòmiques dels grecs

3. Saber què era l’Hèl·lade

4. Saber qui era Homer i perquè va ser important.

5. Saber que els grecs varen ser una barreja de diversos pobles: qui eren els aqueus, com

s’anomena la seva civilització i quins són els trets característics. Saber quin poble va

conquerir les ciutats micèniques.

6. Saber que els grecs s’organitzaven en polis. Saber què és una polis. Saber les parts d’una

polis

7. Saber explicar quines dues formes de govern varen tenir les polis gregues: les polis

aristocràtiques (exemple és Esparta) i la democràtica (exemple: Atenes)

8. Saber assenyalar en el dibuix anterior les construccions típiques de l’acròpoli atenesa.

9. Saber quines dues grans zones diferenciades tenia una polis . Saber què era l’Àgora i els

edificis que hi havia.

10. Saber que eren les colonitzacions gregues (per què marxaven, com eren les colònies…)

11. Saber situar en un mapa les principals zones de colonització grega i les dues colònies més

importants gregues a Catalunya.

12. Pel que fa a Empúries (Empòrion) saber què i com era la Palaiapolis i la Neàpolis. Qui era

Asclepi?

13. Saber els grups socials en què es dividia la societat atenesa ( ciutadans, metecs i esclaus)

14. Saber explicar quina era la forma de govern de la ciutat d’Atenes (democràcia limitada).

Saber també les institucions més importants de Grècia (Assemblea, Magistrats i

Tribunals de justícia)

15. Saber dir la diferència entre la democràcia atenesa i la nostra

16. Saber què eren les guerres mèdiques i com varen acabar. Explicar què era la Lliga de

Delos i perquè Atenes va entrar en conflicte amb la resta de polis que formaven

l’associació.

17. Saber quines guerres van marcar la fi de l’hegemonia atenesa (guerres del Peloponès)

18. Llegir (sense aprofundir-hi) com era la vida quotidiana a Atenes.

19. Saber qui era Alexandre el Gran (macedonis) i què va fer. Saber quina formació militar va

utilitzar Alexandre el Gran per conquerir tantes terres i formar un veritable exèrcit.

20. Saber què són els estats Hel·lenístics.

21. Saber com era la religió dels grecs i els déus més importants. Saber què són els oracles.



22. Saber d’on venen els jocs Olímpics (santuari d’Olímpia). Saber que els deus “vivien“

(tenien la seva residència al Mont Olimp) Recorda que els dos Santuaris més importants

són Delfos i Olímpia.

23. Saber el noms dels principals filòsofs grecs. Saber explicar què és el pensament racional

dels grecs.

24. Saber quins eren els dos gèneres principals del teatre grec (tragèdies i comèdies) i les

diferències que hi ha entre els dos. Saber algun autor de tragèdies i comèdies.

25. Saber situar en un dibuix les parts del teatre grec.

26. Saber quina forma tenien els teatres grecs i perquè.

27. Saber explicar com era l’arquitectura grega i els tres ordres arquitectònics. Saber

dibuixar els capitells i situar en un temple (exemple del Partenó) les parts del temple.

28. Saber perquè servien els temples i on feien les cerimònies els fidels.

29. Saber explicar com eren les escultures gregues i què és el cànon clàssic

30. Saber quines són les etapes de l’escultura grega i els trets característics de cadascuna

d’elles (amb una escultura d’exemple)

31. Saber com eren les ceràmiques gregues (color, què hi havia representat...)

b. Els pobles preromans

1. Saber quins eren els pobles preromans a la península ibèrica i quines zones geogràfiques

ocupaven.

2. Saber qui eren els celtibers i on situem aquest poble geogràficament.

3. Sobre els ibers:

a. Saber qui eren els ibers.

b. Ser capaços d’explicar com eren els poblats ibèrics (estructura urbana), com eren

els seus habitatges i quins edificis/construccions hi podríem haver trobat.

c. Saber què era la necròpolis i quins rituals duien a terme els ibers a l’hora

d’enterrar els seus difunts.

d. Saber explicar quines eren les activitats econòmiques principals dels ibers

(agricultura, ramaderia) i les activitats complementàries (teixits, ceràmica,

metal·lúrgia del ferro.

e. Saber que els ibers utilitzaven la moneda quan es relacionaven comercialment amb

altres pobles. Saber quins eren aquests pobles i quins productes intercanviaven

els uns amb els altres.

f. Saber com era la societat ibèrica: grups socials així com el paper de la dona a la

societat ibèrica

g. Saber com era l’organització política dels ibers (caps militars i reis)

h. Com era la religió i l’escriptura dels ibers?

i. Saber com era l’art ibèric: arquitectura, escultura, relleu i ceràmica. Saber què

era el “tresor de Tivissa”.

j. Saber quins eren els pobles ibèrics de Catalunya, així com la seu poblat més

representatiu (repassa el mapa)

4. El relació als celtes:

a. Com eren els poblats celtes? Saber les diferències més importants entre un poblat

ibèric i un de celta.

b. Saber explicar l’economia dels celtes.

c. Com era la societat celta. Què eren els clans? Qui manava en les tribus celtes?

d. Explicar l’art celta.

Unitat 13:

1. Saber quines foren les tres etapes en què es divideix la història de Roma.



2. Saber a quins períodes de la història es varen dur a terme les gran conquestes militars

dels romans?

3. Identificar quina fou la principal tribu que ocupava la península itàlica al primer mil·lenni

a.C.

4. Saber explicar els trets característics de la monarquia etrusca

5. Saber el nom d’algun dels set turons de Roma, així com el riu que hi havia tocant

l’emplaçament d’aquesta ciutat

6. Saber quins foren els personatges principals del mite sobre els orígens llegendaris de

Roma.

7. Saber quins grups socials hi havia a la Roma Republicana, quins eren els que no tenien

drets polítics i qui eren els lliberts.

8. Saber explicar que va representar la Llei de les Dotze Taules per la societat romana

9. Citar les tres institucions típiques de l’època de la República i identificar quina era la

institució més important i perquè.

10. Com molt bé sabeu, els Romans varen conquerir totes les terres al voltant del Mar

Mediterrani. Citar dues formacions militars que utilitzaven els soldats quan lluitaven per

dominar les noves terres. Quina vas veure al film “La darrera legió”?

11. Saber com s’anomenaven les dues vies principals dels campaments militars romans.

12. Saber amb quin poble es van enfrontar els Romans pel domini de la Mediterrània i, saber

amb quin nom es coneix aquest enfrontament

13. Saber quines foren les dues causes principals que provocaren la crisi de la República

Romana

14. Saber qui va ser Octavi August, així com ell càrrecs i poders que tenia

Ciències Socials Diversitat 2 Examen 2 – 09 – 13 hora 9.15

Professor/a: Montse Casals

MATÈRIA QUE CAL ESTUDIAR PER A LES PROVES EXTRAORDINÀRIES DE SETEMBRE.

Els temes treballats a classe el curs 2012/2013. Unitats 1, 2, 3, 4, 9, 10, 11, 12 i 13 del llibre de text.


Tots els exercicis acabats de les unitats 1, 2, 3, 4, 9, 10, 11, 12 i 13 del quadern de diversitat. Presentar les exercicis del dossier de recuperació de Socials acabats. Cal utilitzar el llibre per a realitzar-los. S’han de fer amb bolígraf blau.


L’examen es farà el dia 2 de setembre a les 9,15 hores. Notes importants: - Cal portar el material necessari per escriure (bolígrafs, llapis, goma, colors,...) - S’ha de lliurar el dossier acabat a la professor i ensenyar el llibre d’activitats acabat. - Es important repassar els conceptes següents: T1: LA TERRA, UN PLANETA DEL SISTEMA SOLAR - Què és un planeta? - El nom del planetes del Sistema Solar.



- Quina forma té la Terra? - Què és l’Equador? En què divideix la Terra? - Quins moviments fa la Terra? T2: LA REPRESENTACIÓ DE LA TERRA. ELS MAPES - Què són els mapes? - Per què serveixen? - Quins tipus de mapes hi ha? T3: LES FORMES DE LA TERRA - Quines capes té la Terra? - Què és el relleu? - Com es forma un terratrèmol? I un volcà? - Quants continents hi ha? Quins? T4: ELS RIUS I MARS - Què és la hidrosfera? - Què és un riu? Quins parts té? - Quins moviments fa l’aigua dels mars i els oceans? - Per què fem servir l’aigua dels rius? I la dels mars? T9: LA PREHISTÒRIA - Què és la prehistòria? - En quines etapes dividim la prehistòria? - Com vivien els humans al paleolític? I al neolític? T10: MESOPOTÀMIA I EGIPTE - Al costat de quins rius situaríem l’antiga Mesopotàmia? I Egipte? - Qui governava a l’antic Egipte? Quins poders tenia? - Qui era l’encarregat d’escriure? - En quins déus creien? - On enterraven els morts? T11: EL MÓN GREC - Què era l’Hèl·lade? - Per què van fer colònies els grecs? En quins llocs? - Com eren les ciutats gregues? - En quins déus creien? On els adoraven? T12: CATALUNYA EN TEMPS DE COLONITZACIONS - Qui eren els ibers? I els celtes? T13: L’IMPERI ROMÀ - Etapes de la historia de Roma - Quins territoris van conquerir els romans? - Quins grups socials hi havia a la societat romana? - Com eren les domus? I les vil·les? - Per què va ser tan important l’exèrcit romà? - Com eren les ciutats romanes? Quins edificis eren els més importants?



Assignatura: Llengua Castellana Examen 2 – 09 – 13 hora 11.45

Professor: Lluís Bagué


El examen consistirá en: Ejercicios de acentuación. El Adjetivo determinativo: demostrativo, indefinido, posesivo, numeral,... El verbo. Modo Indicativo Una redacción


Deberás presentar el dossier debidamente cumplimentado. Se puede recoger en la consejería del centro.

El valor del dossier es de 25% de la nota y el examen un 75 %.

Assignatura: Llengua Anglesa Examen 3 – 09 – 13 hora 8.15

Professor/a: Rosamar Alsina / Rosa Pérez


Els continguts de l’examen que tindrà lloc el dia 3 de setembre a les 8,15h. es basaran en els que figuren als llibres de text que s’han fet servir durant el curs (ALIVE, Oxford University Press) i les activitats que han hagut de fer a l’estiu i es concreten en el següent :

GRAMMAR VOCABULARY BE, HAVE GOT ;

DATES, ORDINAL NUMBERS

POSSESSIVE ADJECTIVES and PERSONAL PRONOUNS

PRESENT SIMPLE (affirmative, negative, interrogative); Present simple + adverbs of frequency

PRESENT CONTINUOUS

A/AN; THERE IS/ARE; IMPERATIVES

COUNTABLE/UNCOUNTABLE NOUNS; SOME/ ANY

PAST SIMPLE: BE, REGULAR/ IRREGULAR VERBS

CAN/CANT; MUST/MUSTN’T;

ADVERBS OF FREQUENCY

COUNTRIES AND NATIONALITIES

PLACES IN TOWN: SHOPS

SCHOOL

FAMILY&FRIENS&DAILY ROUTINES

THE WEATHER. HOLIDAYS and PLACES.

FOOD AND DRINK. VERBS OF SURVIVAL

MONTHS &SEASONS

HEROES: FILMS&BOOKS

ANIMALS &ADJECTIVES


Dossier d’exercicis que cal comprar a la consergeria de l’Institut. Redaccions i activitats que s’indiquen al dossier.


1. Cal que el dossier , redaccions i altres activitats estiguin ben presentades, amb bona

lletra, polit i completat. 2. Les activitats del quadern valdran el 25% de la nota i l’examen el 75%



ORIENTACIONS I COMENTARIS PER A TOT L’ALUMNAT HAGIN APROVAT O NO:

Degut a la importància de la pràctica i la constància en qualsevol llengua i al fet específic que no sempre es pot practicar la llengua anglesa durant l’estiu, es recomana a tots els alumnes tant els que han superat el curs satisfactòriament com als que han tingut dificultats a l’hora de superar-lo, que:

Facin exercicis de reforç durant els mesos de vacances, bé comprant un quadern d’estiu, bé fent exercicis on-line dels webs recomanats a l’espai del departament de llengües estrangeres de l’institut (“Interesting Websites”) o al blog del projecte PELE http://cirvibetterenglish.blogspot.com.es/

Llegeixin alguna lectura adaptada al seu nivell.

Escoltin notícies, mirin documentals.......en versió original.

Facin petits textos... per tal de no descuidar l’expressió escrita.

Assignatura: Matemàtiques Grup Classe i Diversitat 1 Examen 3 – 09 – 13 hora 9.15

Professor: Ignasi Àlvarez - Carme Soler

MATÈRIA QUE CAL ESTUDIAR PER A LA PROVA EXTRAORDINÀRIA DE SETEMBRE

S’ha d’estudiar tota la matèria que s’ha fet a classe durant els curs i que correspon als següents temes del llibre de text (Ed. Mc Graw-Hill) Tema 1 Nombres naturals. Tema 2. Fraccions Tema 3. Nombres decimals i el sistema mètric decimal. Tema 4. Introducció als nombres enters. Tema 5. Proporcionalitat numèrica. Percentatges Tema 6. Angles i mesures sexagesimals. Tema 7. Polígons, circumferència i cercle. Tema 8. Mesures de superfície. Tema 9. Representacions en el pla. Tema 10. Estadística i probabilitat. Per assimilar i consolidar aquests continguts s’ha d’utilitzar la llibreta de classe i el llibre de text .

TREBALL DE RECUPERACIÓ QUE S’HA DE PRESENTAR EL DIA DE LA PROVA DE SETEMBRE

El treball consisteix en realitzar una col·lecció d’exercicis fets a classe durant el curs o molt semblants, per la qual cosa l’alumne/a pot fer una autocorrecció dels mateixos. Tot i així, s‘adjunta un detall de les solucions d’alguns dels exercicis proposats. AQUEST TREBALL ÉS OBLIGATORI PRESENTAR-LO EL DIA DE L’EXAMEN DE SETEMBRE L’esmentat treball comptarà un 25% de la nota de recuperació de setembre, juntament amb la prova corresponent que sumarà un 75% de la citada nota. EXERCICIS I PROBLEMES DEL LLIBRE DE TEXT QUE CAL FER I PRESENTAR:

http://cirvibetterenglish.blogspot.com.es/



Tema 1. Nombres naturals. Pàgina 24: exercicis 4, 5 a-b Pàgina 26 exercicis 10,11 Tema 2. Fraccions Pàgina 50: exercici 12 Pàgina 52: exercicis 36, 37, 39 Tema 3. Nombres decimals i sistema mètric decimal. Pàgina 78: exercicis 31, 32, 34, 35 Tema 4. Introducció als nombres enters. Pàgina 98: exercicis 3, 11a-b, 12, 15, 20, 21, 22 Tema 5. Proporcionalitat numèrica. Percentatges. Pàgina 118 exercici 8 Pàgina 119: exercicis 22, 23 Tema 6. Angles i mesures sexagesimals. Pàgina 142: exercici15 Pàgina 143. exercici 27 Tema 7. Polígons, circumferència i cercle. Pàgina 170: exercicis 4, 14 Pàgina 171: exercici 22 Tema 8. Mesures de superficie. Àrees de figures planes Pàgina 188. exercicis 2,6,8 Pàgina 188: exercici 23 a Tema 9. Representacions en el pla. Pàgina 208: exercici 5 Pàgina 209: exercici 11 Pàgina 211: exercici 2 Tema 10. Estadística i probabilitat. Pàgina 234: exercici 7 Pàgina 235: exercici 19

Instruccions bàsiques que cal seguir a l’hora de realitzar el treball

1. Es tracta d’un treball individual, és a dir, cada alumne/a ha de presentar el seu treball. 2. El treball ha de ser original, per tant no s’acceptaran fotocòpies ni res per l’estil. 3. S’han d’escriure els enunciats de tots els exercicis, i contestar-los per ordre i amb la

numeració que figura a la llista anterior. 4. S’ha d’escriure i explicar la resolució de cada exercici de forma exhaustiva i detallada,

amb tots els passos tal com s’ha ensenyat a classe. 5. Els exercicis s’han de presentar escrits a mà i amb bolígraf blau o negre, sense faltes

d’ortografia i bona lletra. En el moment de l’ entrega i correcció del treball és comprovarà que la lletra sigui la del mateix alumne/a.

6. Una vegada acabat el treball, s’entregarà grapat amb tots els fulls numerats. A més, s’ha d’incloure una portada que identifiqui el nom de l’alumne/a i del professor/a a qui s’adreça, indicant també el curs i grup.

7. L’alumne/a haurà de ser capaç de respondre o aclarir qualsevol qüestió o circumstància del treball que li pugui requerir el professor/a a partir del moment de la seva entrega.

8. Llegir atentament, més endavant, les fases de la resolució d’un exercici o problema. NOTA IMPORTANT: Aquestes condicions s’han de complir al peu de la lletra. En cas contrari, el treball no comptarà, i la nota de recuperació només serà el 75% de la nota de la prova.



CONSELLS I INDICACIONS FONAMENTALS

- És molt important de posar-se a treballar de seguida amb els apunts de classe i el

llibre de text (Ed. McGraw-Hill). - Programar i distribuir l’estudi de la matèria per setmanes, i de forma simultània

anar fent els exercicis, per així assimilar els continguts i assolir els objectius corresponents.

- Aprofitar les dues setmanes abans de l’examen de setembre per estudiar i fer un repàs de tots els continguts.

PASSOS A TENIR EN COMPTE PER A LA RESOLUCIÓ DELS EXERCICIS I PROBLEMES 1. LECTURA I COMPRENSIÓ DE L’ENUNCIAT

Cal fer una lectura atenta de l’exercici o problema

Comprendre el significat de totes les paraules i símbols que hi apareixen

Identificar i entendre el que s’ha de trobar, calcular, resoldre o fer. 2. RESOLUCIÓ DE L’EXERCICI O PROBLEMA

Pensar una estratègia per a resoldre l’exercici o problema: operacions que caldrà fer, ordre en què es faran.... Una manera de tirar endavant que et pot ajudar, és el fet d’observar i entendre com s’han fet els exercicis semblants realitats a classe o fets en el llibre de text.

Realitzar el càlculs o les operacions necessàries. 3. SOLUCIÓ O RESPOSTA

Escriure de manera clara la solució o resposta de l’exercici

Enquadrar, subratllar... la resposta perquè sigui ben visible

Posar les unitats de mesura si cal

Si s’ha de fer alguna gràfica s’ha de procurar que estigui ben dibuixada ,ben explicada o il·lustrada.

4. COMPROVACIÓ DEL RESULTAT

Observar i comprovar si la solució de l’exercici o problema és viable i compleix les condicions de l’enunciat

Si la solució és bona o correcta, s’acaba el procés. Si la solució no és possible o no té sentit, caldrà revisar els càlculs i tornar a començar tot el procés

SOLUCIONS D’ALGUNS EXERCICIS I PROBLEMES PROPOSATS

Tema 1. Nombres naturals. pag 24: ex 1 ... No, falten 4 € ex 5 ... a) 640 b) 300 Tema 2. Fraccions. pag.52: ex 36 ... 63€ ex 39 ... 250 passes Tema 3. Decimals i el sist . mètric d. pag. 78: ex 31 ... 0’25 L ex 34 ... 88 dies ex 35 ... 72 L

Tema 4. Nombres enters. pag.98: ex 21 ... 77 anys ex 22 ... 925 m. Tema 5. Proporcionalitat num. % pag 118: ex 8 ... 7’65 pots pag. 119: ex 22 ... 20% ex 23 ... 156’60 €

Tema 6. Angles i mesures sexagesimals. pag. 143 ... 46 min. 46 s. Tema 7. Polígons, circumferència i cercle. pag. 170: ex 4 ... 5’5 cm. ex 14 ... 28 cm i 105º, 75º i 75º pag 171: ex 22 ... 64’25 m. Tema 8. Mesures de superfície. pag. 188: ex 2 ... 820.000 plaques. ex 8 ... 42.300 € pag. 189: ex 23a ... 75



Assignatura: Ciències experimentals Examen 3 – 09 – 13 hora 11.45

Professors: Lurdes Vives / Albert Planas/ Jesús Calonge


Llibre de biologia i geologia 1. temes 1, 2, 3 i 4. Llibre de biologia i geologia 2. temes 1 i 2.


Elaboració d’un esquema – resum de cada tema. Realització de les activitats finals d’avaluació de cada tema.


La presentació dels esquemes i de les activitats d’avaluació és condició necessària per a poder fer l’examen i suposarà el 25% de la nota.

Assignatura: Tecnologia Examen 3 – 09 – 13 hora 15.30

Professors: Jesús Calonge / Albert Faja / Roser Crosas


Llibre de text de tecnologia 1


Dossier: Activitats de recuperació. Tecnologia. 1r. D’ESO


La presentació del dossier serà condició necessària per a poder fer l’examen i suposarà un 25% de la nota.

activitats de recuperaciÓ per a l’estiu … recuperacio/curs...carrer ausiàs march s/núm. 08570...

Documents