EQUIDAD DE GÉNERO D30 E13

María Leonor Bernal

Monterrey N.L., a 5 de abril del 2013.

Rosa Linda Chapa Rodríguez

Karina Valencia Hernández 1534099

Unidad 3

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Unidad 3 Equidad de género: Marco jurídico y legal

Facultad de Ciencias de la Comunicación . Grupo: D30 E13 Equipo: Carrera: Publicidad

Nombre de la alumna: Rosa Linda Chapa Rodríguez, Karina Valencia Hernández Fecha:

Antes de realizar las propuestas que dirijan a nuestra sociedad a una cultura corresponsable y equitativa, sedeben conocer las herramientas internacionales que fundamentan la importancia de promover acciones basadasen la equidad de género. A continuación te presentamos un cuestionario que te permitirá identificar el nivel deconocimiento que pudieras tener sobre el marco jurídico y legal con relación a la equidad de género.

1. Menciona tres organismos internacionales que trabajen en pro de la equidad de género:

Asamblea General de las Naciones Unidas, UNESCO y la Convención Interamericana para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra la mujer.

2. Menciona al menos un artículo de la Constitución Mexicana que apoye la equidad de género.

Artícuo 1° Queda prohibida toda discriminación motivada por género y hombres y mujeres somos iguales ante la ley (art. 4°)

Proporciona un ejemplo de cómo este artículo apoya la equidad de género.

Si un hombre comete un delito, un robo por ejemplo el peso de la ley será igual que si se juzgará a una mujer.

3. ¿Qué organismos o instituciones de tu localidad conoces que trabajen en pro de la equidad de género o por los derechos de las mujeres?

Asociación de Mujeres de Monterrey ,A.C. (AMMAC).

4. ¿Qué acciones realizan estos organismos para apoyar los derechos de las mujeres? Con la finalidad de luchar por la protección de los derechos de la mujer y el menor, nació en 1995 este organismo que ofrece a las mujeres apoyo jurídico (civil, penal y laboral), psicológico y capacitación sobre derechos humanos. Trabajan también con un grupo de autoayuda "Mujer no estás sola“.

5. ¿Qué reglamentos o normas de tu Estado conoces que existan en pro de los derechos de las mujeres?

En el contexto local, la Ley de Educación en el Estado de Nuevo León establece en los artículos 2,7,8,13,14,16,19, y 22 en pro de la equidad de género.

Actividad 1

Contexto

internacional

Contexto

nacional

Contexto local

Nombre de la

herramienta

País de origen

que lo integran

Propósito u

objetivo básico

Nombre del

proyecto de

género

Fecha de inicio

del proyecto

Objetivo del

proyecto de

género

Estrategias

específicas de

trabajo

Actividad 2Institución Descripción

Nombre de la institución o

empresa.

Ámbito al que pertenece.

Giro.

Años en función.

Misión y visión.

Número total de personas que

laboran por género.

Número de personas que se

desempeñan en puestos de

decisión por género

Estrategias específicas en pro de

la equidad de género

Logros alcanzados

No. Propuesta de iniciativa de ley para impulsar

acciones en pro de la equidad de género

Registro de

cumplimient

o

Si No NA

Observaciones

1. La portada identifica a los participantes con sus

datos completos.

2. El trabajo es presentado con limpieza.

3. Tiene un índice bien elaborado.

4. Indica el proyecto de decreto que pretende

reformar.

5. Aparece el nombre de la persona proponente.

6. Cumple con el fundamento Constitucional y de

reglamento interior del Congreso para presentar

iniciativas.

7. Menciona la exposición de motivos.

8. Se plantea con claridad el texto propuesto de la

Ley que se pretende reformar.

9. Transitorios.

10. Se encuentra la firma de la persona proponente.

11. Participaron de todas las personas integrantes

del equipo.

Evaluación sumativa

1. ¿Cuál es el objetivo de la creación de la Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer? Seguir de cerca la situación de la mujer y promover sus derechos. La labor de la comisión ha coadyuvado a poner de manifiesto todas las esferas en que la mujer se le niega la igualdad con el hombre.

2. Menciona dos objetivos estratégicos de la Declaración y Plataforma de Acción de Beijing. Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer. Inciso A. La mujer y la pobreza: numeral 51. La pobreza de la mujer está directamente relacionada con la ausencia de oportunidades y autonomía económicas, la falta de acceso a la educación, los servicios de apoyo y los recursos económicos, incluidos el crédito, la propiedad de tierra y el derecho a herencia, y con su mínima participación en el proceso de adopción de decisiones. Inciso B. Educación y capacitación de la mujer: numeral 83-j. Elaborar programas de educación en materia de derechos humanos que incorporen la dimensión de género en todos los niveles de la enseñanza, en particular fomentando la inclusión en los planes de estudio de los derechos humanos de la mujer, tal como figuran en las convenciones de las Naciones Unidas.

3. Menciona tres avances de los aspectos legales y normativos en el contexto nacional y local.

4. Indica la importancia de hacer cultura desde la educación en cuanto a la equidad de género.

5. ¿Qué es un iniciativa de ley y por qué es importante presentarla?