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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JESÚS ANTONIO AMÉZQUITA”,

RESOLUCIONES DE APROBACIÓN DE ESTUDIOS Nº 1726 DEL 02 DE ABRIL DE 2019 NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

RIOBLANCO TOLIMA VEREDA GAITAN

ACTIVIDADES PLAN DE MEJORAMIENTO

AREA: NATURALES GRADO: 3° PERIODO: 2

DOCENTE: LUIS ALFONSO VIVAS RICO SEDE: EL BOSUQUE

A continuación, se presentarán una serie de actividades que con la ayuda de un familiar desarrollaran y presentaran al

docente encargado en el cuaderno, con buena estética y orden de los puntos.

LOS SERES VIVOS SE ADAPTAN AL MEDIO SEGÚN SUS FUNCIONES VITALES

LOGRO: PRACTICO HABITOS DE VIDA SALUDABLE COMO LA BUENA NUTRICION Y ELCONTROL DE TALLA Y PESO PARA

PREVENIR ENFERMEDADES. DESCRIBO LAS FORMAS DE REPRODUCCION DE ALGUNOS SERES VIVOS Y SUS CICLOS DE

VIDA.

1- Con ayuda de un familiar observo las siguientes ilustraciones y respondo las siguientes preguntas

A- ¿Porque las personas de la ilustración de la izquierda visten ropa abrigada?

B- ¿Por qué las personas de la ilustración de la derecha visten poca ropa?

C- ¿Qué clima tienen los lugares que aparecen en las ilustraciones?




2- Con ayuda de un familiar, con buena entonación y en voz alta leer el siguiente texto y responder las siguientes

preguntas.

A- ¿Qué hizo el hombre cuando el viento soplo con fuerza? ¿Por qué?

B- ¿Qué hizo el hombre cuando el sol dirigió sus rayos hacia él? ¿Por qué?

C- ¿Qué tipo de ropa usan las personas que viven en un lugar donde hace mucho viento?

D- ¿Qué tipo de ropa usan las personas que viven en un lugar donde hace mucho calor?

3- Con ayuda de un familiar calco y recorto en hojas blancas la figura humana y las prendas de vestir que aparecen

a continuación y visto la figura humana de acuerdo a los diferentes tipos de clima.




4- Con ayuda de un familiar escribo una lista de alimentos que consumí el día anterior y clasifico los alimentos en

dos grupos según sea su origen vegetal o animal en el siguiente cuadro y respondo la pregunta.

a- ¿Por qué es importante alimentarnos a diario?

b- ¿de dónde los niños y las niñas padres y madres obtienen la energía para realizar las actividades diarias?

5- Con base en la siguiente información completamos las siguientes frases.




a- Los alimentos que contienen PROTEINAS pertenecen al grupo de los __________________

b- Los alimentos que tienen VITAMINAS pertenecen al grupo de los _____________________

c- Los alimentos que tienen CARBOHIDRATOS pertenecen al grupo de los __________________

6- De cada grupo de alimentos decimos:

a- ¿Cuáles son los principales nutrientes que contienen?

b- ¿para qué sirven estos alimentos?

c- ¿Dónde se encuentran estos alimentos?

7- Con un familiar leer el siguiente texto y responder las siguientes preguntas.

a- ¿hemos conocido un caso como el de Luis miguel?

b- ¿Qué debemos hacer para prevenir la desnutrición?




8- Leo las siguientes preguntas subrayo la respuesta correcta.

9- Con un familiar leo el siguiente texto y respondo las preguntas de acuerdo al texto.




a- De acuerdo con la historia anterior escribo lo que se cuenta acerca de:

Benyi, la coneja

Carioca, la gallina

Las semillas de la huerta

Los huevos de la rana

Inés lucia

b- Escribo que podría suceder con los personajes de la historia anterior unos meses después




10- Leo con un familiar las siguientes informaciones y luego respondo las preguntas




a- Con base en las anteriores lecturas, escribo la principal diferencia entre reproducción sexual y reproducción

asexual.

b- Escribo el nombre de tres animales que se reproduzcan de forma sexual y de forma asexual

c- Los animales que nacen por medio de huevos fecundados por el macho se llaman _________________

d- Los animales que se desarrollan dentro del útero de la madre se conocen como __________________

e- Los animales que antes de nacer se desarrollan en huevos dentro de la madre se conocen como

____________

11- Observar la siguiente ilustración y responder las preguntas

a- ¿Qué características similares tiene el pollito y la gallina?

b- ¿Qué características similares tiene el cachorro y el perro adulto?

c- ¿Por qué estos animales tienen características similares?

12- Observar la siguiente ilustración y responder las preguntas




a- ¿Qué cambios físicos tuvieron la mariposa y perro al ser adultos?

b- ¿Cuál de las dos especies al nacer es muy parecida a sus padres?

c- ¿Cuál de las dos especies al nacer no se parece a sus padres?

13- De acuerdo con la siguiente información dibujo las etapas de desarrollo de un animal que experimente

metamorfosis. Encima de cada una escribimos a cuál etapa de desarrollo pertenece.






DOCENTE: LUIS ALFONSO VIVAS RICO SEDE: EL BOSQUE



INDAGUEMOS ASERCA DE LOS ECOSISTEMAS

LOGRO: Identifico y diferencio las interacciones que se presentan entre los componentes de un ecosistema, señalando

la forma como fluye la energía en él. Valoro la importancia del agua y del suelo como recursos indispensables para los

seres vivos. Realizo acciones que permiten la conservación de los recursos naturales.

1- Observo las siguientes ilustraciones y con ayuda de un familiar respondo las siguientes preguntas

a- ¿cuáles seres vivos, como plantas o animales, observamos en las imágenes?

b- ¿Cuáles seres inertes, como piedras o el agua, observamos en estas imágenes?

c- ¿Qué necesitan los seres vivos del lugar donde habitan?




2- Relaciono con una línea los siguientes seres inertes con los seres vivos según sea su utilidad.

3- Leo el siguiente texto.




4- De acuerdo con la anterior información completo el siguiente esquema o mapa conceptual.

5- En la siguiente sopa de letras busco palabras relacionadas con los ecosistemas.




6- Respondo las siguientes preguntas de acuerdo con el texto anterior.

a- ¿Qué es un ecosistema?

b- ¿Qué son factores bióticos y factores abióticos?

c- ¿Qué es una especie?

d- ¿Qué es una comunidad bilógica?

e- ¿Cuáles ecosistemas acuáticos, terrestres o mixtos hay en nuestra región?

7- Leer y responder las preguntas de acuerdo con el siguiente texto




a- ¿de qué se alimenta cada uno de los seres vivos nombrados en la fábula?

b- Según la fábula, ¿Cuál animal se alimenta de cuál?

8- Observar las siguientes imágenes y contestar las preguntas.

a- Describir cada una de las actividades observadas en las anteriores imágenes. Luego, las relaciona con los

conceptos que aparecen en los recuadros inferiores.

b- Explicar por qué cree que se relaciona el concepto con la imagen.

c- De acuerdo con la fábula el león y los tres toros, escribir sobre qué tipo de relación se presenta entre sus

personajes.

9- Después de leer el siguiente texto escribir tres ejemplos de cada uno de los conceptos allí explicados




10- Observar las siguientes imágenes, leer los enunciados y responder la pregunta.




11- De acuerdo con la siguiente lectura responder las preguntas.




a- ¿Qué precauciones debemos tomar para no adquirir parásitos?

b- ¿Qué caracteriza a la relación que hay entre los parásitos y el organismo huésped?

14- Observar la siguiente cadena alimenticia y responder las preguntas.

a- ¿de dónde obtiene la energía estos organismos?

b- ¿Qué le pasaría a las plantas si no reciben la luz solar?

c- ¿Qué ocurriría si desaparecen las plantas de la cadena alimenticia?

d- ¿es posible cambiar la dirección de las flechas que aparecen en la cadena alimenticia?

e- Si se desparece o se extingue un organismo de esta cadena, ¿Qué puede suceder con los demás

organismos?

f- Dibujar una cadena alimenticia que se encuentre en nuestra región

15- De acuerdo a la siguiente información y el siguiente esquema, completar la pirámide trófica.




16- Observar las siguientes imágenes y responder las preguntas.

a- ¿en qué se diferencia estas imágenes?

b- ¿en cuál imagen el suelo está en condición para cultivar?

c- ¿Por qué el suelo se erosiona, es decir pierde sus nutrientes?




17- De acuerdo con la siguiente lectura responder las preguntas

a- ¿Qué es el suelo?

b- ¿Cuáles capas u horizontes forman el suelo?

c- ¿cuelas son los principales componentes de las capas u horizontes que forman el suelo?

d- ¿pre que es importante el suelo para los seres vivos?

e- ¿Por qué es importante para el bienestar de las plantas proteger y cuidar el suelo?




18- Basándose en la siguiente lectura responder las preguntas.

a- ¿Qué es la erosión?

b- ¿Cómo se puede prevenir que el suelo se erosione?

c- ¿Qué factores influyen para que el suelo se erosione?

d- ¿Qué tipos de erosión existen?

e- ¿Qué acciones humanas provocan la erosión del suelo?




19- Observar las siguientes imágenes y contestar las preguntas.

a- ¿Qué diferencias encontramos entre los ambientes que encontramos en las dos imágenes?

b- ¿Cuáles son las causas por las que se contaminan los recursos hídricos?

c- ¿Por qué es importante el agua para los seres vivos?

d- ¿de qué manera se ve afectada nuestra salud cuando no cuidamos los recursos hídricos?

20- Leer con mucha atención el siguiente texto y responder las preguntas.




a- ¿Qué importancia tienen los recursos hídricos para el ecosistema?

b- ¿Cómo evitamos contaminar nuestros recursos hídricos?

c- ¿Qué tipo de contaminación de nuestros recursos hídricos se presenta en nuestra región?

d- ¿Cuáles son los recursos hídricos de nuestra región?









ESTUDIEMOS OTROS SISTEMAS QUE CONFORMAN EL CUERPO HUMANO

LOGRO: RELACIONO LA ESTRUCTURA Y LA FUNCION DE LOS ISTEMAS NERVIOSO, ENDOCRINO Y REPRODUCTOR.

RECONOZCO LAS VACUNAS COMO UN APORTE TECNOLOGICO Y CIENTIFICO QUE PERMITE MEJORAR LA CALIDAD DE

VIDA DE LOS SERES HUMANOS. VALORO LA IMPORTANCIA DE PRACTICAR HABITOS QUE PENMITEN LA PREVENCION

DE LA DROGADICCION Y EL ALCOHOLISMO.

1- De acuerdo con la siguiente lectura responder las preguntas




a- ¿Qué sistema de nuestro organismo se encarga de recibir, coordinar y emitir una respuesta a los

estímulos que recibimos del ambiente?

b- ¿Qué características como forma o función tienen la célula?

c- ¿Cuáles son las células especializadas en detectar los estímulos?

d- ¿de qué manera se trasmite un impulso nervioso de una neurona a otra?

e- Cuando se presenta un estímulo, ¿Qué procesos de reacción realizan las neuronas?

f- ¿Qué función cumple cada parte de la neurona en el proceso de reacción ante un estímulo?

g- ¿para tener una reacción adecuada cales y cuantos procesos se deben dar?

2- Uno las partes de la neurona con color.




3- Leer la siguiente información y responder las preguntas.




a- ¿Cuáles son las partes que conforman el sistema nervioso?

b- ¿Cuáles órganos conforman el encéfalo?

c- ¿Cuáles funciones realizan?

d- Según lo que creamos, ¿Cuáles son las funciones de las terminaciones nerviosas?

4- Completar el siguiente esquema para ello tener en cuenta los órganos que se señalan en la ilustración




5- Observar las siguientes imágenes y resolver las preguntas

a- ¿Qué trastornos podrían presentar las personas que aparecen en las ilustraciones?

b- ¿a qué se deben dichos trastornos?

c- ¿Cuáles glándulas de nuestro cuerpo conocemos que regulan el crecimiento, la masa corporal, el bello

corporal y la talla?

d- ¿Dónde se ubican dichas glándulas?

e- ¿Cómo funcionan estas glándulas?

f- ¿a qué sistema del cuerpo pertenecen?

g- ¿Qué entendemos por hormonas?

6- Leer y analizar la siguiente información, responder las preguntas y completar el cuadro.




a- ¿Qué son hormonas?

b- ¿Cómo se llaman las células en las que actúan las hormonas?

c- ¿Cómo se llaman los órganos productores de hormonas?

d- ¿por cuales glándulas está formado el sistema endocrino?

e- ¿Cuál es la función que cumple cada glándula del sistema endocrino?

f- ¿Qué tipo de trastornos puede sufrir un ser humano y por culpa de cual glándula sucede dicho trastorno?




7- Observar las siguientes ilustraciones y contestar las preguntas

a- ¿Cuál sistema aparece en la imagen anterior?

b- ¿Qué función realiza este sistema?

c- ¿Qué órganos conforman este sistema?

d- ¿Por qué es importante la reproducción?




8- Leer con mucha atención la siguiente in formación y resolver las preguntas.

a- ¿cuáles son las partes del sistema reproductor masculino?

b- ¿Cuáles son las partes del sistema reproductor femenino?

c- ¿Qué es la fecundación?

9- Con base en la siguiente información responder las preguntas.




a- ¿Qué consecuencias para las funciones reproductivas tiene los malos hábitos de higiene de nuestros

órganos reproductivos?

b- ¿Por qué es importante la reproducción de los seres vivos para la sociedad?

10- Analizar la siguiente ilustración y contestar las preguntas.

a- ¿Qué cambios produce en el comportamiento de las personas el consumo de bebidas alcohólicas?

b- ¿Cuáles de las sustancias que observamos en la ilustración pueden causar dependencia o adicción?

11- Observar el siguiente cuadro y responder las preguntas.




a- De acuerdo con la información del cuadro anterior ¿Qué daños causa el consumo de cigarrillo en el

organismo?

b- ¿Qué daños causa el consumo de alcohol en el organismo?

c- ¿Qué daños causa el consumo de drogas alucinógenas en el organismo

d- ¿Cómo podemos prevenir el consumo del alcohol, el cigarrillo y las drogas alucinógenas?

12- Observar la imagen y responder las cuestiones que se plantean.

a- ¿para qué sirven las vacunas?

b- ¿Cuáles vacunas nos han aplicado?

c- ¿contra qué enfermedades nos protegen esas vacunas?

d- ¿Qué institución o entidad se encarga de suministrar las vacunas?

e- ¿Por qué es importante hacernos aplicar vacunas?

f- ¿en qué lugar o sitio se pueden colocar las vacunas?




13- Teniendo en cuenta es siguiente esquema de vacunación respondemos las preguntas.

a- Elaboro una lista de las vacunas que creo debe recibir un niño de mi edad

b- Escribir cuales de esas vacunas a recibido




14- Analizar la siguiente información y luego responder las preguntas.




a- ¿Cómo se llamaban los científicos que descubrieron las vacunas?

b- Además de las enfermedades mencionadas en el texto, ¿Qué otras enfermedades se pueden prevenir con

las vacunas?

15- Observar el siguiente carnet de vacunación de una paciente llamada Adriana Sánchez y responder las preguntas

allí planteadas.

a- ¿Qué vacunas le han colocado a Adriana Sánchez?

b- ¿Cuántas dosis de cada vacuna a recibido?

c- ¿Cuáles vacunas y cuantas dosis le hacen falta?

d- ¿Por qué es importante que ella reciba todas las vacunas?

e- ¿Qué admiro de las personas que se dedican a la medicina o a la investigación médica?

f- ¿Qué le aconsejaría a una madre o a un padre cuyo hijo o hija no a recibido las vacunas necesarias?





AREA: MATEMATICAS GRADO: 3° PERIODO: 2




¿QUE MAS PODEMOS HACER CON LOS NUMEROS?

LOGR: Utilizo el cálculo mental para resolver problemas relacionados con unidades de medida

1- Leer la siguiente situación y resolver las preguntas allí planteadas.




2- leer la información y luego analizar y responder las preguntas de la situación problema.




3- leer y analizar la siguiente información.

4- con base en la información resolver las siguientes operaciones de distintas formas

a- 18 + 37 + 13 =

b- 6 + 15 + 28 =

c- 27 + 31 + 16 =

d- 42 + 13 + 11 =

e- 15 + 20 + 10 =

5- Organizar los siguientes números de menor a mayor.




6- Con las siguientes cifras, hacer grupos de tres números y los sumarlos entre si aplicando la propiedad

conmutativa de la suma.

7- Resolver la situación problema que se plantea.




8- Resolver las multiplicaciones basándose en la siente tabla.

a- 3 x 3 = e- 9 x 8 = i- 6 x 9 = m- 11 x 9 =

b- 5 x 3 = f- 8 x 4 = j- 4 x 6 = n- 10 x 7 =

c- 6 x 8 = g- 12 x 7 = k- 2 x 9 = o- 9 x 9 =

d- 7 x 7 = h- 11 x 6 = l- 12 x 12 = p- 8 x 9 =

9- Responder las siguientes preguntas teniendo en cuenta la anterior tabla de multiplicar de doble entrada.

a- ¿Qué números al multiplicarse entre si den como resultado 45?

b- ¿Qué números al multiplicarse entre si dan como resultado 32?

c- ¿Qué números al multiplicarse entre si dan como resultado 70?

d- ¿Qué números al multiplicarse entre si dan como resultado 77?

e- ¿Qué números al multiplicarse entre si dan como resultado 108?




10- Interpretar y resolver las siguientes situaciones problema.

11- Con base en la siguiente información responder las preguntas.

a- ¿Cuántos puntos obtuvo carolina en el lanzamiento de dados?

b- ¿Cuántos puntos obtuvo Daniel al lanzar los dados?

c- ¿Quién ganó el concurso?




12- Leer el siguiente texto, después de analizarlo responder las preguntas.

a- ¿Cuántos centímetros tiene un metro?

b- ¿a que llamamos sub múltiplos del metro?

c- ¿Cuáles son los submúltiplos del metro?

d- ¿Cuántos centímetros tiene un decímetro?

e- ¿Cuántos decímetros tiene un metro?

f- ¿Cuántos milímetros tiene un decímetro?

13- Comentar cual es la unidad de medida mas apropiada para realizar la medición de las siguientes

longitudes.

a- La longitud de un lado del salón

b- La longitud del lado de la casa

c- El largo y el ancho del patio

d- La distancia entre dos ciudades

e- La longitud de un lápiz

f- La estatura de mi mama




14- Leer, analizar y responder las preguntas en base al siguiente texto.

a- ¿a que llamamos múltiplos del metro?

b- ¿Cuáles son los múltiplos del metro?

c- ¿Cuántos metros hay en un kilómetro?

d- ¿Qué distancia aproximada hay entre la es cuela o colegio y la casa de ustedes?

15- Analizar la siguiente ilustración y responder las preguntas allí plantadas.

a- ¿Cuál es la vía más corta para ir del aeropuerto a la ciudad de armenia?

b- Si Andrés salió del aeropuerto vía ala parque, ¿Cuántos kilómetros (km) recorrió para llegar a

armenia?

c- ¿Cuántos kilómetros (km) es necesario recorrer desde el aeropuerto hasta llegar a armenia

pasando por Calarcá?




16- Resolver la siguiente situación problema.

Carlos y maría salen en bicicleta a hacer deporte durante dos días. el sábado recorrieron 43 kilómetros

(km) y el domingo recorrieron 82 kilómetros (km).

a- ¿cuantos kilómetros (km) recorrieron durante los dos días?

b- ¿Cuántos hectómetros (hm) recorrieron el sábado?

c- ¿Cuántos decámetros (Dm) recorrieron el domingo?

17- Leer con atención la siguiente información responder las preguntas.

a- ¿Cómo definimos un ángulo?

b- ¿Qué es vértice?

c- ¿Cuál es la diferencia entre ángulo y vértice?

d- ¿Cómo se le llama a las diferentes clases de ángulos? Dibujarlos.

18- En la siguiente ilustración escribir que clase de ángulo forman las manecillas de cada uno de los relojes.




19- Dibujar las diferentes clases de ángulos que puedo realizar con mi cuerpo.

20- Responder las siguientes preguntas.

a- La hora en la que hora se debe acostar una niña o un niño para gozar de buena salud.

b- La hora en la que se debe levantar un niño o una niña para llegar temprano al colegio o escuela.

c- Dibujar las horas de las anteriores respuestas y escribir el tipo de ángulo que forman las manecillas

del reloj.

21- Observar la ilustración y leer el dialogo. Luego, responder las preguntas.




a- ¿Qué quiere decir Sara con la expresión ¨más o menos´´?

b- ¿Cuál estudiante vive más lejos de la escuela? Explicar el por qué.

c- ¿Cuál estudiante vive más cerca de la escuela?

d- ¿Qué unidad de medida se utilizan para expresar la distancia entre dos ciudades?

e- ¿Por qué no se utiliza el decímetro (dm), el centímetro (cm) o el milímetro (mm) para expresar estas

grandes longitudes?

f- ¿Qué unidades de medida se utiliza para medir la longitud de un lápiz?

g- ¿Por qué no se utiliza el kilómetro (km) como unidad para medir longitudes cortas?

22- Leer atentamente y responder las preguntas.




a- ¿Cómo convertimos centímetros (km) a metros (m)?

b- ¿Cómo convertimos kilómetros (km) a centímetros (cm)?

c- Hacer un resumen del texto anterior.

23- Completar la siguiente tabla.




24- Leer, analizar y resolver la siguiente situación problema.

a- Adriana recorre diariamente en bicicleta 900 metros (m) de su casa al colegio. Ella quiere saber

cuántos hectómetros (Hm) recorre diariamente.

25- Con una cinta métrica y la ayuda de un familiar, mido el ancho de un cuaderno, el largo de una mesa, la

estatura de mi padre o madre. Con las medidas anteriores completar la siguiente tabla. Realizar las

respectivas conversiones.

26- Completar la siguiente tabla y calcular las equivalencias de las siguientes longitudes en unidades menores.

Teniendo en cuenta el ejemplo.

27- Resolver las dos situaciones problema.

a- María desea cambiar las cortinas dela casa. Entonces, decide comprar 5 metros (m) de tela blanca y

tres metros (m) de tela verde. Si cada decímetro (dm) le cuesta $2.500, ¿Cuánto le cuesta toda la tela

que compro?

b- Jorge recorre en bicicleta 18 kilómetros (km) el sábado y 21 kilómetros (km) el domingo. ¿Cuántos

metros (m) recorrió Jorge entre sábado y domingo?

28- Hacer las respectivas conversiones en la siguiente tabla.




KM HM DM M dm cm Mm

30 300 3.000

29- Observar atentamente la siguiente ilustración y responder las preguntas.

a- ¿Cuántos niños y niñas asisten al teatro?

b- ¿Por qué es importante organizarnos para entrar a un teatro?

c- ¿Cómo entraron organizados los niños y las niñas al teatro?

d- ¿Cuántos niños y niñas hay en cada fila?

e- ¿en cuántas filas se distribuyeron los niños y las niñas en el teatro?

f- ¿Cuántos grupos de cuatro estudiantes se formaron en el teatro?

g- ¿Cuántos grupos de tres estudiantes se formaron para salir del teatro?

h- ¿Cuántos niños y niñas van a subir al bus?

30- Leer la siguiente información y resolver las multiplicaciones utilizando la propiedad conmutativa de la

multiplicación.




a- 4 x 3 =

b- 1 x 12 =

c- 8 x 28 =

d- 2 x 6 =

31- Leer la siguiente información y resolver las multiplicaciones aplicando la propiedad asociativa de la

multiplicación.

a- 5 x 9 x 3 =

b- 125 x 3 x 15 =

c- 21 x 3 x 7 =

d- 20 x 17 x 7 =

32- Leer la siguiente información y resolver las operaciones aplicando la propiedad modulativa de la

multiplicación.




a- 1.345 x 1 =

b- 128 x 1 =

c- 10.563 x 1 =

d- 1.621.435 x 1 =

33- Analizar las ilustraciones y resolver las siguientes situaciones.

a- ¿Cuántas unidades hay en la cantidad de tapas?

b- ¿Cuánto dinero suman las cinco monedas de $100?

c- ¿Cuántos dinero suman los cinco billetes de $1.000? representar gráficamente la operación que

permite saber la respuesta.

34- Leer la siguiente información y resolver las multiplicaciones aplicando la multiplicación abreviada.




a- 37 x 2000 = e- 2.500 x 10 =

b- 15 x (8 + 5) = f- 1.100 x 7 =

c- 7 x (12 – 8) = g- 8.500 x 7 =

d- 120 x 21 = h- 9 x 8.200 =

35- Encuentro el factor faltante en las siguientes operaciones teniendo en cuenta la propiedad conmutativa

de la multiplicación.

36- Resolver las operaciones aplicando la propiedad asociativa.




e- Los niños y las niñas de tercer grado desean decorar una pared del salón de clases. Compran cinco

cajas de chinches para pegar sus trabajos con el fin de exponerlos. Cada caja contiene 25 unidades y

cada chinche cuesta $20. ¿Cuánto costaron las 5 cajas?

f- En un batallón militar hay dos grupos de soldados. Cada grupo con 40 filas y en cada fila hay 20

soldados. ¿Cuántos soldados hay?

g- Juan camilo, luz Adriana y sus seis amigos salen de paseo por el parque. Juan camilo los invita a

degustar conos de vainilla. El valor de cada cono es de $400. ¿Cuánto dinero debe pagar juan camilo?

h- Hay una función de teatro. Cada niño o niña asiste acompañado de dos adultos. Si asisten 723 niños y

niñas, ¿Cuántas personas en total asisten al teatro?

i- Tengo un libro con 892 páginas. He leído 648. ¿Cuántas paginas me faltan por leer?

j- Mónica tiene tres blusas: blanca, roja y lila. También, tres jeans: azul, rojo y negro. ¿Cuántas

combinaciones entre las blusas y los jeans puede hacer Mónica?

37- Leer y resolver las preguntas de la siguiente situación.









ME DIVIERTO CON MIS CONOCIMIENTOS MATEMATICOS

LOGRO: Aplico diferentes propiedades y operaciones de los números naturales para resolver situaciones cotidianas.

Reconozco características y clases de figuras bidimensionales según sus componentes.

1- Leer y analizar la siguiente información para luego responder las preguntas.

a- ¿Cuál es la diferencia entre un número primo y un número compuesto?

b- Escribir los números primos hasta 100.




2- Leer la información y responder las preguntas.

a- ¿Cuándo un número es múltiplo de otro?

b- ¿Cuáles son los 10 primeros múltiplos de 3?

c- ¿Cuáles son los 10 primeros múltiplos de 5?

d- De la siguiente lista de números, selecciono los múltiplos de 2, 3, 4, y 5.

3- buscar y escribir los dos divisores de cada uno de los siguientes números.

4- de la siguiente lista de números encerrar con color rojo los números primos.




1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

5- leer la información, después de analizarla responder las preguntas.

a- ¿Qué procedimiento debemos hacer para calcular los múltiplos de 8 y 9?

b- ¿Qué es un número compuesto?

c- ¿Cuál es la diferencia de un número compuesto y un número primo?

d- Escribir tres ejemplos de números primos y números compuestos.

6- De la siguiente serie de números responder las preguntas.




a- ¿Qué números se repiten en las tres series?

b- Sin tener en cuenta el cero, ¿Cuál es el menor de los números que se repiten?

7- Leer y analizar la siguiente información, luego responder las preguntas.

a- Hallar los primeros 9 múltiplos de los siguientes números.

- 3

- 4

- 6

b- Utilizando las respuestas del punto anterior y la información antes dada, determinar el m.c.m.

8- con los siguientes números encerrar con un círculo los números compuestos y con un triángulo los números

primos.




.

9- analizar y responder las situaciones problemas.

a- El comité de la huerta escolar debe aplicar dos fertilizantes a las hortalizas durante dos meses: el

fertilizante a y el fertilizante b. el técnico agrícola da indicaciones a os estudiantes para que cada tres

días apliquen el fertilizante a y cada cinco días el fertilizante b. la primera aplicación de los dos

fertilizantes se realizó el mismo día.

- ¿Cuántos días deben transcurrir para que la aplicación de los dos fertilizantes vuelva a ser el mismo

día?

- Si la primera aplicación se realizó el primero de junio, ¿en qué fecha del mes de julio coincidirá la

aplicación de los dos fertilizantes?

b- En el grado cuarto de la escuela rural de rio verde hay menos de 40 estudiantes. Con ellos se pueden

hacer grupos de 3, 4, 6 y 9 integrantes, sin que sobre alguno.

- ¿Cuántos estudiantes hay en el grado cuarto de la escuela rural de rio verde.

10- Leer el siguiente texto, analizar cada párrafo y cada ejemplo, para luego responder las preguntas.

a- ¿Cuándo un número es divisible entre otro número?

b- ¿Cómo podemos saber si un número es divisible entre dos?




c- ¿Cómo podemos saber si un número es múltiplo de tres?

d- ¿Cómo podemos saber si un número es múltiplo de cinco?

11- Leer y analizar el siguiente texto.

12- Con base en el texto anterior responder las preguntas.

a- Escribir el conjunto de divisores de los siguientes números

- 20 - 15 - 5

b- Observar los divisores comunes de los anteriores números y escribirlos así.

DIVISORES COMUNES DE 20, 15 Y 5 = { }.

Elegir el mayor de los divisores que será el máximo común divisor y escribirlo así.

M.C.D. (20, 15 Y 5) = { }

13- - hallar el m.c.d de los números

a- 20

b- 30

c- 10




14- Leer y analizar la siguiente situación. Responder las preguntas.




a- ¿Cuál es el conjunto de los divisores comunes?

b- ¿ ¿Cuál es el conjunto de los números divisores de cada cantidad de naranjas?

c- Cuál es el número mayor de este conjunto, es decir, cual es el máximo común diviso?

d- ¿Cuántos paquetes formo cada estudiante? ¿Cuántas naranjas tenia cada paquete?

15- Con base en la siguiente información responder la pregunta.

16- En base al anterior texto decir de las siguientes figuras ¿cuáles son polígonos y por qué?

17- Analizar el siguiente cuadro.




18- Con base a la información dada en el anterior cuadro observar la siguiente imagen y responder las

preguntas.




a- ¿Cuántos polígonos encontramos en la imagen?

b- ¿Qué nombre reciben esos polígonos?

c- ¿Cuántos cuadriláteros hay?

d- ¿hay alguna diferencia entre ellos?

19- Con base en la siguiente información resolver las preguntas.

a- Hallar el área de un rectángulo cuyas medidas son: 6 centímetros (cm) de ancho y 12 centímetros (cm)

de largo.




b- Hallar el área de un rectángulo cuyas medidas son: 15 centímetros (cm) de ancho y 21 centímetros (cm)

de largo.

c- Hallar el área de un rectángulo cuyas medidas son: 54 centímetros (cm) de ancho y 76 centímetro (cm)

de largo.

20- Con base en la siguiente información responder las preguntas planteadas.




a- Hallar el área de un triángulo que tiene de base 3 cm y de altura 7 cm.

b- Hallar el área de un triángulo que tiene de base 8 cm y de altura 12 cm.

c- Hallar el área de un triángulo que tiene de base 27 cm y de altura 36 cm.

21- Leer, analizar y resolver las preguntas.

a- Un centro educativo tiene un terreno rectangular. Una parte de este está destinada a edificaciones y a

un polideportivo. El resto del terreno es una zona con césped, flores y árboles frutales.




b- ¿Cuál es el área del terreno donde está ubicado el centro educativo?

c- ¿Cuál es el área del polideportivo?

d- ¿Cuál es el área que ocupa la administración y el laboratorio?

e- ¿Cuál es el área de las zonas verdes y de la academia?

22- Responder en base a lo anterior visto.

a- Que debemos medir y que operaciones debemos realizar para hallar el área de una superficie:

b- Que operación debemos realizar para hallar el perímetro de un:

23- Leer y resolver el siguiente problema.

a- Carlos sembró trigo en un terreno que tiene 10 metros (m) de largo y 8 metros 8m) de ancho, ¿Cuál es el

área del terreno?

b- La producción de cada metro cuadrado de trigo se vende a $20.000. ¿Cuánto dinero recibe por la venta

de toda la producción?




24- Observar las siguientes ilustraciones y responder las preguntas.

a- ¿Qué figuras geométricas podemos identificar en los anteriores dibujos?

b- Describir las partes de la casa y decir a que figuras geométricas pertenecen cada un asi:

La puerta tiene forma de____________________

La ventana tiene forma de ____________________

La pared del frente de la casa tiene forma de ____________

El techo de la casa tiene forma de ______________________

c- Describir el resto de imágenes como lo hice con la casa.

25- Leer y analizar la siguiente información.

26- De acuerdo con la información anterior responder.




a- Clasificar los siguientes trapecios según sus ángulos.

27- Resolver los siguientes problemas.

a- El patio de la casa de pedro tiene forma trapezoidal. Si sus lados miden 27 metros (m), 8 metro (m), 12

metros (m) y 17 metros (m), ¿Cuál es el perímetro del patio de la casa de pedro?

b- Las tapas de las mesas de la escuela de rio verde tienen forma trapezoidal. Si los lados de la tabla que

forma el trapecio miden 3 m, 4 m, 4 m y 120 m. ¿Cuál es el perímetro de la tabla?

28- Leer atentamente la siguiente información.

29- Observar la ilustración y junto con la anterior información responder las preguntas.




a- ¿qué tipo de trapecio forma el parque?

b- ¿Cuál es el área del parque?

30- Hallar el área delo siguientes trapecios.

31- Resolver los siguientes problemas.




a- Un jardín en forma de trapecio tiene las siguientes medidas: 87 m, 65 m, 72 m y 69 m. ¿Cuál es el

perímetro del jardín?

b- Un trapecio rectangular tiene las siguientes medidas:

¿Cuáles son las figuras que componen el trapecio?

¿Cuáles son las dimensiones del rectángulo?

¿Cuáles son las dimensiones del triángulo?

Hallar el área del rectángulo y del triángulo.

Obtener el área total del trapecio.

c- ¿Cuál es el área del siguiente trapecio isósceles?





33-




34- Con base en la anterior información y teniendo en cuenta la siguiente ilustración respondo las preguntas.

a- ¿Cuáles caras de los poliedros son semejantes entre si? ¿Por qué?

b- ¿Cuáles figuras son congruentes? ¿Por qué?

c- ¿Cuáles caras de los sólidos son congruentes con las figuras? ¿Por qué?

d- ¿Cuáles solidos son congruentes? ¿Por qué?

35- Hallar el área total de los siguientes solidos.








docente encargado en el cuaderno, con buena estética y orden de los puntos

CON LOS NUMEROS PODEMOS HACER MUCHOS CALCULOS.

LOGRO: COMPRENDO Y APLICO EL CONCEPTO DE NUMERO ENTERO EN OPERACIONES COMO: LOGARITMACION,

POTENCIACION Y RADICACION.

1- Leer y analizar la siguiente información para luego resolver los ejercicios.




a- Convertir a números decimales las siguientes fracciones.

b- Indicar cuál es la fracción que corresponde a la parte coloreada de la figura. Luego, convertir la fracción en

número decimal.

2- Leer la información y responder las preguntas.




a- ¿Cuántas clases de números decimales hay?

b- ¿Qué es un numero decimal finito?

c- ¿Qué es un numero decimal infinito periódico?

d- ¿Qué es un numero decimal infinito no periódico?

3- Leer la información y resolver los ejercicios.




a- Pasar los siguientes fracciones a números decimales.

4- Leer la siguiente situación y resolver las preguntas.




5- Ahora ayudamos a tomas a encontrar las medidas para poder construir la casa de mascotas. Tomamos como

referencia la medida de cada objeto. Para esto, debemos convertir las medidas a decimales y completar las

siguientes frases.

6- Observar la siguiente factura del servicio de agua de una familia y responder las preguntas.




a- ¿en que mes hubo mayor consumo de agua?

b- ¿Cuál es el mes que presenta menor consumo?

c- Aproximadamente, ¿Cuál es el valor total del consumo del último mes?

d- Aproximadamente, ¿Cuál es valor total del consumo de cada mes?

e- ¿Cuál es el valor total del consumo de esa familia en los 6 meses?

7- Resolver la situación problema.

a- La factura del agua de la casa de mateo llego con los siguientes datos:

Mes facturado Consumo del mes en metros cúbicos

Valor del metro cubico Valor total

diciembre 22 metros cúbicos 9.154.42

Que extraño dijo la mama de mateo la factura no presenta el valor de un metro cubico,.

¿Cuál es el valor de un metro cubico de agua?





9- Con base en la anterior información resolver las siguientes operaciones.

a- 78,9 x 0,1 =

b- 31,9 x 0,1 =

c- 45,39 x 0,001 =

d- 78,9 x 10 =

e- 31,9 / 0,1 =

f- 125,37 x 1.000 =

g- 102,105 / 10 =

h- 185,1 x 10 =

i- 405,16 x 1.000 =

j- 78,4 / 2,24 =

k- 36,34 / 1,08 =




10- Observar las letras que corresponden a las siguientes operaciones. Relizar las multiplicaciones para descubrir el

mensaje oculto.

11- Observar y leer con atención la siguiente situación.

12- En base a la anterior ilustración responder las siguientes preguntas.

a- ¿Cómo son los lados de una figura cuadrada?

b- ¿Cómo son los lados del terreno?

c- ¿Qué operación matemática realizamos para hallar el área de una figura de forma cuadrada?

d- ¿Cuántas veces debemos multiplicar la longitud del lado del cuadrado para hallar su área?

e- ¿De qué otra forma podemos escribir la multiplicación para hallar la medida del terreno?

f- Realizar la operación para dar solución a la pregunta que se plantea en la ilustración anterior.




13- Encontrar el camino que debe seguir el conejo para llegar hasta la zanahoria. teniendo en cuenta que el conejo

debe partir del punto dos y cada vez que salte, debe caer en la casilla que marque el doble del anterior.

14- Para tener bien claro lo anterior completar la siguiente tabla.

SALTOS DEL CONEJO EQUIVALENCIA DE FACTORES IGUALES

2 = 2

4 = 2 x 2

8 = 2 x 2 x 2

15- Leer y analizar la siguiente situación para luego resolver las cuestiones.




a- ¿Quién recibió más dinero?

b- ¿Qué operación debemos realizar para dar un resultado de forma rápida y sencilla?

16- Completar la siguiente tabla de acuerdo con la información anterior.




MILLONARIO HOMBRE

1 $ 100.000

2 $ 100.000

4 $ 100.000

17- Leer la siguiente información, analizarla y responder las preguntas.




a- ¿Por qué se dice que la potenciación es una multiplicación abreviada?

b- Si la base de una potencia es 3 y se exponente es 5, ¿Cómo expresamos estos números como productos de

factores y como potencia?

18- Resolver las siguientes situaciones problemas.

a- Una empresa de comunicaciones ofrece tres opciones de navegación por internet. La primera de 4 megas, la

segunda de 6 megas y la tercera de 8 megas; ya que una mega equivale a 1.024 kilobytes, ¿Cuántas veces se

tiene que multiplicar el número dos para llegar a los números equivalentes en kilobytes para cada servicio

de internet?

b- Esteban a plantado 6 hileras con 6 árboles de aguacate cada una, en un espacio cuadrado. ¿Cuántos arboles

de aguacate planto esteban?

c- Para el día de la madre, la mama de Vanessa recibe como regalo 4 cajas con 4 arreglos florales cada una.

Cada arreglo está elaborado con 4 rosas rojas. ¿Cuántas rosas tendrá la mama de Vanessa el día de la

madre?

19- Completar la siguiente tabla de acuerdo con los saltos que dio el conejo para llegar a la zanahoria.




20- Aplicar la potenciación para encontrar los siguientes resultados.

21- Con los resultados del punto anterior completar la tabla.

22- Encontrar las siguientes potencias y representar cada una dibujando cuadrados y cubos.

23- Representar las siguientes multiplicaciones en forma de potencia y calcular los resultados.

a- 5 x 5 x 5 x 5 =

b- 3 x 3 x 3 x 3 x 3 =

c- 7 x 7 x 7 =

d- 1 x 1 x 1 x 1 x 1 x 1x 1 =

e- 6 x 6 x 6 x 6 =

f- 4 x 4 x 4 x 4 x 4 x 4 x 4 =

24- Observar las siguientes imágenes.




25- En base a la anterior ilustración responder.

a- Determinar la medida de los cubos y los cuadros anteriores.

b- Completar la siguiente tabla con respecto a las respuestas antes dadas.

26- Leer y Analizar la siguiente información.

27- Después de leer atentamente la anterior información completar la siguiente tabla.




28- Leer y analizar atentamente la siguiente información.




29- De acuerdo a la información antes leída responder las siguientes preguntas.

a- Los elementos de la radicación son:______________, _____________, ____________ y ______________

b- En la radicación se halla la _______________ conociendo la _______________ y la __________________

c- La radicación se presenta con el símbolo _____________y es llamado ___________________________




30- Completar la siguiente tabla.

31- Resolver las siguientes potencias indicadas y, al frente, escribir la operación inversa y su resultado teniendo en

cuenta el siguiente ejemplo.

a-

b-

32- Observar las imágenes y responder las preguntas.




a- ¿Cuál es el área en cuadritos de cada cuadro?

b- ¿Qué operación empleamos para hallar el área de cada cuadro?

c- ¿Cuántos cuadritos forman cada lado de los cuadrados?


34- En base a la anterior información responder las preguntas.




a- ¿Qué es la potencia?

b- ¿Qué es la radicación?

c- Si tenemos un cuadrado y conocemos su área, ¿ qué operación matemática utilizamos para hallar la longitud

de sus lados?

d- ¿Qué operación matemática utilizamos para hallar el área de un cuadrado de 5 cuadros de longitud, si

conocemos el valor de sus lados: la potenciación o la radicación.

35- Leer la siguiente información atentamente.

36- Con base a la información antes leída responder las preguntas.

a- ¿Qué es logaritmación?

b- ¿Cuáles son las partes o los elementos de la logaritmación?

37- Analizar la siguiente información.




a- ¿Cuáles son las diferencias entre radicación y logaritmación?

38- Relacionar con una línea cada una de las opresiones, según corresponda. Observar el ejemplo.

36- Hallar los resultados de las siguientes operaciones.




a- Logaritmo en base 5 de 125: __________________________________________________

b- Raíz cuadrada de 125: __________________________________________________

c- 5 elevado al cuadrado: __________________________________________________

d- Logaritmo en base 3 de 243: __________________________________________________

e- En una bodega hay 8 cajas, en cada caja hay 8 sobres, en cada sobre hay 8 hojas. ¿Cuántas hojas hay en

la bodega.

f- ¿a qué exponente debo elevar el número 4 para obtener como resultado el numero 16?

g- ¿a qué exponente debo elevar el 2 para obtener como resultado el numero 64?

h- ¿a qué exponente debo elevar el número 10 para obtener como resultado el numero 1.000?

37- Observar la ilustración y responder las preguntas.

a- ¿Cuál de los tres procedimientos esta correcto?

b- ¿Qué error se cometió en la incorrecta?

c- ¿Qué debemos tener en cuenta cuando realizamos varias operaciones a la vez?

d- ¿es lo mismo, sumar y luego multiplicar que multiplicar y después sumar? ¿Por qué?

e- ¿es lo mismo dividir 12 entre 3 que 3 entre 12?

f- ¿El resultado es el mismo si decimos 24 menos 8 que 8 menos 24?

38- Leer con mucha atención la siguiente información.




39- Después de haber leído la información anterior resolver los siguientes operaciones.




40- Resolver las siguientes operaciones teniendo en cuenta la información anterior.

actividades plan de mejoramiento area ......vida. 1- con ayuda de un familiar observo las siguientes...

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