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ACTIVIDADES LENGUA 5º

SÉPTIMA ENTREGA - Semana del lunes 11 al viernes 15 de mayo

Lunes 4:

COMPETENCIA LECTORA:

Páginas 202 y 203: Se necesita héroe.

Pág. 204: ej. 1, 4 y 7.

Martes 5:

Final del libro (después del Tema 15), apartado “LAS CONJUGACIONES VERBALES”.

Página 233: ej.3 y 4.

Miércoles 6:

FICHA REPASO (PRUEBA 9):

Páginas: 42 y 43.

Jueves 7:

FICHA REPASO (PRUEBA 9):

Páginas: 44 y 45.

Viernes 8:

ESCRITURA:

Inventa una historia que te sugiera esta imagen. Ha de ser de, mínimo, media carilla de extensión. Hazlo en el cuaderno.

https://1.bp.blogspot.com/-TCTPKoKC4Fo/VUi0n5gkAsI/AAAAAAAAIDs/Qm41trRcwpU/s1600/soledad_emocionario_aula_de_elena.jpg

• ACTIVIDAD VOLUNTARIA:

Pide a un familiar que te haga un dictado de la página 179. Concéntrate y hazlo lo mejor que sepas. ¡Suerte!

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Somos solidarios Nombre Fecha

Por una Infancia Feliz es una asociación sin ánimo de lucro fundada en 1998

que se dedica a la defensa de los derechos del niño dentro y fuera de nuestro país.

Nuestro principal objetivo es apoyar el desarrollo integral de los niños y niñas,

especialmente de los más desfavorecidos, mediante un proyecto de colaboración

ciudadana. ¡Ellos son nuestra meta!

Nuestra asociación proporciona hogar, alimentación, formación, cuidados y juegos

a cientos de niños cada año gracias al desarrollo de muchos programas de colaboración.

Si quieres colaborar con nosotros, puedes hacerte socio rellenando este formulario:

DATOS PERSONALES

Nombre y apellidos:

DNI:

Dirección:

Población: C. P. :

Correo electrónico:

Teléfono: Móvil:

Si además quieres ayudarnos económicamente, facilítanos también estos datos:

APORTACIÓN

Cantidad:

10 euros 20 euros 30 euros 40 euros 50 euros 100 euros Otra

€

Tipo de cuota

Cuota anual Cuota trimestral Cuota mensual

Forma de abono de la cuota:

Domiciliación bancaria* Tarjeta de crédito

* Para domiciliación bancaria, cumplimente la hoja adjunta.

Si desea conocer en profundidad nuestros programas y campañas, puede hacerlo

a través de nuestra página web www.porunainfanciafeliz.es

PRUEBA

Lengua Castellana 5

Contesta.

• ¿Cuántos años lleva funcionando esta asociación?

• ¿A qué se dedica?

¿Qué significa la expresión destacada? Marca.

Que no tiene como fin obtener un beneficio económico por su labor.

Que no tiene una finalidad social o humanitaria.

Que no tiene como fin lucrar a los demás.

¿Qué significa la palabra desfavorecido? Marca.

Que tiene mala suerte. Que está poco desarrollado.

Que tiene alguna deficiencia. Que tiene pocos recursos económicos.

¿Qué datos hay que facilitar a la asociación en cada caso? Explica.

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 43

1

9

Por una Infancia Feliz es una asociación sin ánimo de lucro.

Si quieres ser socio.

Si quieres ayudar económicamente.

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3

4

5

PRUEBA UNIDAD

¿Qué tipo de impreso es?

Un mural. Una invitación. Un programa.

Un formulario. Un cartel. Una reclamación.

9 PRUEBA UNIDAD

44 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

¿Por qué se puede elegir la cantidad que quieres aportar? Marca.

Porque es una aportación aproximada. Porque es una aportación voluntaria.

Porque es una aportación obligatoria. Porque es una aportación permanente.

¿En qué caso habría que rellenar el apartado otra?

¿Qué significa que el tipo de cuota puede ser anual, trimestral o mensual?

Explica cada concepto.

¿De qué otras maneras crees que se podría colaborar con la asociación? Escribe.

Subraya las palabras que pertenecen a la misma familia que asociación.

• asociado • apoyo • asociativo • desasociar

• solidario • asociar • asolar • solidarizar

• ayuda • sazonar • soledad • asociable

Marca los pares de palabras que pertenecen a la misma familia.

Copia las oraciones modificando el género y el número de los pronombres personales.

Ten en cuenta que en algún caso no es posible cambiar el género.

• Queremos que vosotros apoyéis este proyecto.

• Porque él puede ayudar a los más desfavorecidos.

fundada

fundación

fundar

fundido

fundador

cofundador

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7

8

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10

11

9 PRUEBA UNIDAD

Localiza dos pronombres personales del texto y analízalos.

• ►

• ►

Busca ejemplos de cada tipo en el texto y cópialos.

• un artículo determinado ► • un posesivo ►

• un artículo indeterminado ► • un demostrativo ►

• un numeral cardinal ► • un indefinido ►

Escribe en cada caso dos palabras de la misma familia que las destacadas.

Una de las palabras debe tener ct, y la otra, cc.

• Trabajamos para construir un mundo mejor.

• Es necesario proteger a los más desfavorecidos.

Escribe un eslogan para la asociación Por una Infancia Feliz.

Elabora un cartel que anuncie una acción solidaria que podría llevar a cabo

la asociación Por una Infancia Feliz y decóralo.

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Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 45 Lengua Castellana 5

ACTIVIDADES MATEMÁTICAS 11 A 15 MAYOLUNES 11/05Vamos a repasar los múltiplos y divisores.Es el tema 4 de vuestro libro de texto (primer trimestre).Para repasar los contenidos, podéis visualizar este vídeo o repasar los recuadros azulesdel tema 4.https://www.youtube.com/watch?v=PpM7wWfPQDMUna vez recordados los contenidos, pasaréis a hacer las actividades propuestas:PRUEBA 4 EN LA FLORISTERÍAMARTES 12/05Vamos a repasar la suma y resta de fracciones.Es el tema 5 de vuestro libro de texto.Para repasar los contenidos podéis visualizar estos vídeos o repasar los recuadros azulesde vuestro libro de texto del tema 5.Fracción de un número: https://www.youtube.com/watch?v=oeEjUX6R07kUna vez entendidos los contenidos, pasaréis a hacer las actividades propuestas en elarchivo: PRUEBA 5 INFORME ANUALMIERCOLES 13/05Problemas & Operaciones 4.JUEVES 14/05Problemas & Operaciones 5.VIERNES 15/05Ampliación Tema 4 y 5.VOLUNTARIO: Inventa un problema relacionado con los múltiplos y divisores y otrodefracciones.

ACTIVIDADES SOCIALES 11 A 15 MAYO

A partir de estas fechas vamos a comenzar a repasar contenidos de meses anteriores, durante

las dos sesiones haced las actividades y cuando estén completas las enviáis. Podéis hacerlas en el

cuaderno, bien organizadas, en un documento de texto o fotocopiarlas y completarlas.

Os apunto un enlace que os va a servir para recordar el tema y para que podáis ampliar y

curiosear

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2000/astronomia/chicos/index.html

Una visita al planetarioAyer, Nacho y sus compañeros de clase fueron de excursión al planetario y se convirtieron en astrónomos por un día. Aprendieron un montón de cosas acerca del sistema solar.Lo más divertido fue contemplar la simulación de una noche estrellada. Claudia, la guía que los acompañaba, los advirtió de que, si se fijaban bien, podrían incluso apreciar cómo se mueven las estrellas y los planetas.A todos les sorprendieron mucho los colores y relieves que presentaba Marte. Claudia les dijo que también nuestro planeta, la Tierra, tiene un relieve muy variado y ¡cambiante!

1 Define estos términos que Claudia explicó en la visita al planetario.

•  Astro: 

•  Estrella: 

•  Planeta: 

2 Nacho no tiene claro si una galaxia y un sistema planetario son lo mismo. Acláraselo.

UNIDAD 1, 21PRUEBA

Nombre Fecha

Material fotocopiable © 2015  Santillana Educación, S. L. 8 Ciencias Sociales 5

3 Al contemplar la simulación de una noche estrellada, Nacho se dio cuenta de que, si miras al cielo a diferentes horas, no ves siempre las mismas estrellas. ¿Se mueven las estrellas o se mueve la Tierra? Explícaselo.

4 Haz un dibujo del movimiento que has expuesto en la actividad anterior.

5 Les contaron durante la visita que todos los años, entre finales de julio y el 20 de agosto, la Tierra cruza la órbita del cometa Swift-Tuttle y atraviesa una nube de polvo que produce una lluvia de meteoritos, llamados popularmente estrellas fugaces. Responde.

•  ¿Son lo mismo un meteorito y un asteroide?

•  ¿Y un meteorito y una estrella fugaz?

PRUEBA 1

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 9Ciencias Sociales 5

Una visita al planetario

6 Claudia también les comentó que la Agencia Espacial Europea estudia el universo para conocer más datos sobre él. En esta imagen se pueden ver algunas misiones espaciales en marcha. Obsérvala y responde.

•  ¿Qué astro estudia cada una de las misiones espaciales representadas?

BepiColombo:    Smart 1: 

Venus Express:    Cassini-Huygens: 

Mars Express: 

•  ¿Qué representan las líneas elípticas del dibujo?  

 

7 Ayer por la noche, Nacho se asomó a la ventana y contempló esta imagen de la Luna. Obsérvala y responde.

•   ¿En qué fase estaba la Luna?  

 

•   Si Nacho observa la Luna desde la misma ventana unos días más tarde, ¿la verá igual?

Explica por qué.  

 

 

 

BepiColombo

Smart 1

Cassini-Huygens

Mars Express

Venus Express

Material fotocopiable © 2015  Santillana Educación, S. L. 10 Ciencias Sociales 5

PRUEBA 11

8 Claudia les comentó que la primera nave que llegó a la Luna, el Apolo XI, aterrizó de vuelta en el punto con coordenadas 13º N 169º O. ¿Qué significa?

9 Nacho preguntó a la guía cómo ven los astronautas la Tierra desde el espacio. Le contestó que apreciaban tres capas. Enuméralas y describe cada una.

10 La guía también les explicó que desde el espacio no se puede ver la Tierra por dentro, pero les mostró este dibujo para que comprendieran cómo es. Escribe las partes de la geosfera donde corresponda.

11 Como la mayoría no somos astronautas, no podremos ver la Tierra desde el espacio. ¿Cómo se puede representar nuestro planeta? Explícalas.

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 11Ciencias Sociales 5

ACTIVIDADES NATURALES

SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

1º SESION

Ver el video sobre la función de nutrición.

https://www.youtube.com/watch?v=nj168qvxJzg

Actividades 1, 2, 3, 4 y 5 de la ficha "Un día en el campo".

2º SESION

Ver el video sobre la función de relación.

https://www.youtube.com/watch?v=mSV7zD_3l0U

Actividades 6, 7, 8 y 9 de la ficha "Un día en el campo".

3º SESION

Actividades 1, 2, 3, 4 y 5 de la ficha "El tentempié del recreo"

ENGLISH HOMEWORK FROM 11th TO 15th

MONDAY 11th

CLASS BOOK LESSON 10 Page:59

-EXERCISES: -5 (but=pero,para contrastar dos cosas diferentes) Cuaderno.

-6(Leer y escuchar a la vez,al menos, tres veces).Cuaderno.

-7 Cuaderno.

THURSDAY 14th

ACTIVITY BOOK LESSON 10 Page:59

-EXERCISES: 5, 6 , 7

FRIDAY 15th

CLASS BOOK READ MORE Page:78

Leer y escuchar detenidamente,al menos,tres veces.Consultar al diccionario si

es necesario.

-EXERCISE: 2.Cuaderno.

ACTIVITY BOOK READ MORE Page:78

-EXERCICES: 1,2,3 ,4

TRABAJO VOLUNTARIO: AUDIO o VIDEO.

Tell about your favourite technology.

C O M P O S I C I Ó N G E O M É T R I C A

Tarea 5- 3er trimestre

En esta lámina:Dibuja y recorta figurasgeométricas en papel, cartulina uotros materiales.Pégalos formando una composicióngeométrica.Envía una foto de tu trabajo a tuprofesor.

Aquí te dejamos enlaces que te mostrarán máscomposiciones geométricas.https://www.google.com/search?q=composici%C3%B3n+geometrica+plastica&tbm=isch&ved=2ahUKEwiou_WO3d3oAhVN-RQKHbvZBNkQ2-cCegQIABAA&oq=composici&gs_lcp=CgNpbWcQARgBMgQIIxAnMgQIIxAnMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCAA6BQgAEIMBOgQIABBDUO0LWJQaYKEmaAFwAHgAgAFIiAHhBJIBAjEwmAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWc&sclient=img&ei=y1SQXuipG83yU7uzk8gN&bih=888&biw=1920

Más ideas:

MÚSICA TAREAS PARA QUINTO DE PRIMARIA (11-15 MAYO)

NOMBRE. ______________________________________ CURSO: 5º ____

Si no puedes imprimir esta ficha, no pasa nada. Haz los ejercicios en tu cuaderno y pon tu nombre en

él. Tienes muchos días por delante para hacerlos.

Esta semana se debería celebrar el Festival de Eurovisión. Se trata de un festival de canciones que

se celebra todos los años en mayo. En él participan muchos países miembros de la UER (Unión Europea

de Radiodifusión). No hay que confundirla con la UE (Unión Europea); por eso podrás ver que

participan países como Australia, Marruecos, Chipre, etc. Tarea de esta semana: investiga sobre

dicho festival y completa la tabla:

¿Cuándo y dónde se celebró por primera vez?

¿Qué es el BIG FIVE?

¿Quién era nuestro representante este año?

¿Sabes qué país ha ganado más veces el festival?

¿Cuántas veces lo ha ganado España? Nombra los

artistas, el año y el título de la canción

Escribe el nombre de 3 países ganadores,

poniendo el año, el nombre de los artistas y el

título de la canción

¿A qué artista o grupo español elegirías para

representarnos en Eurovisión?

Éste era el logotipo de este año. Pinta el corazón

con los colores de la bandera del país. ¡Ojo!

Rotterdam es una ciudad del país. Después, pinta

el fondo de azul

¿De qué país estamos hablando? Escríbelo aquí:

¿Sabes cómo se llama la sintonía oficial de Eurovisión? Se trata del “TE DEUM”, de Charpentier

RETOS VOLUNTARIOS: Interpreta esta canción con flauta

Busca información sobre

Charpentier

Te propongo que representes un

minuto y medio de una canción de

eurovisión (puedes disfrazarte,

hacerlo solo o con tu familia, etc)

En el blog de música tienes varios

vídeos. Puedes elegir uno de esos o

cualquier otro que prefieras. Te

repito que son actividades

voluntarias https://www.youtube.com/watch?v=vhJqdVMInFM (sintonía con imagen original)

https://www.youtube.com/watch?v=KHiEXpRTg7Y (“Te Deum” en flauta) Si no ves bien la partitura, ve

al blog de música. Allí está más grande

ACTIVIDADES EDUCACIÓN FÍSICA 5º

SÉPTIMA ENTREGA - Semana del lunes 11 al viernes 15 de mayo

Sesiones recomendadas: 3

1º Entrar en el blog de Educación Física

https://efmonsalud.blogspot.com/

Entrar en Genially “RETOS DE QUINTO”, que encontrarás en el menú de la

izquierda, en la etiqueta 5º de Primaria. De todos modos, aquí tienes el link

directo a esta actividad.

https://view.genial.ly/5e9e19b060e2f20daa512cd4/presentation-ef-5o-primaria-

ceip-monsalud

2º Visualizar GENIALLY.

¡ATENCIÓN! Sólo tienes que hacer los retos de esta semana (del 11 al 15 de

mayo). Los demás son para más adelante.

• RETO 1: “Entrena con Star Wars”

• RETO 2: “Boom, Snap, Clap”

• RETO 3: “¿Cuántos saltos?”

3º Hacer la FICHA DE REGISTRO SEMANAL DE TAREAS y enviarla a tu

profesora de Educación Física. (Si no se puede realizar en el ordenador, la ficha

se puede hacer en una hoja y enviar foto).

Berta: quintocmonsalud@gmail.com

Eva: evaefmonsalud@gmail.com

Quien quiera hacer un video o fotografía y enseñar a todo el colegio SUS RETOS

puede enviármelo al correo y lo colgaré en el blog de Educación Física de la

página web del colegio.

__________________________________________________________

REGISTRO SEMANAL DE EDUCACIÓN FÍSICA

5º DE PRIMARIA

NOMBRE:_________ APELLIDOS:_______________ CURSO:_________

A lo largo de la semana del 11 al 15 de mayo:

He realizado las siguientes actividades

GENIAL.LY EDUCACIÓN FÍSICA DE QUINTO

ACTIVIDADES MOTRICES/RETOS REALIZADOS VALORACIÓN RETO 1. RETO 2. RETO 3.

OTRAS

Durante esta semana, he aprendido:

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____________________________________________________________

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____________________________________________________________

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*En el apartado ACTIVIDADES MOTRICES/RETOS, debes escribir las que has

practicado (de las que aparecen en el blog de Educación Física)

*En el apartado VALORACIÓN, puntúa de 1 al 5 cada actividad, teniendo en cuenta

si te ha gustado o no realizarla, o lo interesante que te ha parecido.

* Debes enviar semanalmente esta ficha a tu profesora en los siguientes correos:

Eva: evaefmonsalud@gmail.com

Berta: quintocmonsalud@gmail.com

TAREAS RELIGIÓN CATÓLICA 5º

SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

LEE, PIENSA, ESCRIBE, ESCUCHA Y RECUERDA

LEE

CONSTRUIR EL PUENTE

No hace mucho tiempo, dos hermanos que vivían en granjas adyacentes empezaron a discutir. Ésta fue su primera discusión seria que tenían en 40 años de cultivar juntos hombro con hombro, compartiendo maquinaria e intercambiando cosechas y bienes de forma continua. Esta larga y beneficiosa colaboración terminó repentinamente. Comenzó con un pequeño malentendido y fue creciendo hasta llegar a ser una diferencia mayor entre ellos, hasta que explotó en un intercambio de palabras amargas, seguido de semanas de silencio.

Una mañana alguien llamó a la puerta de Luis. Al abrir la puerta, encontró a un hombre con herramientas de carpintero. -“Estoy buscando trabajo por unos días”, dijo el extraño, "quizás usted requiera algunas pequeñas reparaciones aquí en su granja y yo pueda ser de ayuda en eso". -"Sí", dijo el mayor de los hermanos, "tengo un trabajo para usted”. Mire aquella granja al otro lado del arroyo, ahí vive mi vecino, bueno, de hecho, es mi hermano menor. La semana pasada había una hermosa pradera entre nosotros y él cogió su tractor y desvió el cauce del río para que quedara entre nosotros". Bueno, él pudo haber hecho esto para enfurecerme, pero le voy a hacer una mejor. ¿Ve usted aquella pila de desechos de madera junto al granero? Quiero que construya una cerca, una cerca de dos metros de alto, no quiero verlo nunca más."

El carpintero le dijo: "Creo que comprendo la situación”. Muéstreme donde están los clavos y la pala para hacer los hoyos de los postes y le entregaré un trabajo que le dejará satisfecho."

El hermano mayor ayudó al carpintero a reunir todos los materiales y dejó la granja durante todo el día para ir al pueblo a por comida. El carpintero trabajó duro todo el día midiendo, cortando, clavando. Al regresar el granjero cuando se acercaba la noche, el carpintero había terminado su trabajo. El granjero se quedó con los ojos y la boca completamente abiertos. ¡No había ninguna cerca de dos metros! En su lugar había un puente. ¡Un puente que unía las dos granjas por encima del río! Era un bonito puente con pasamanos.

En ese momento, su vecino, su hermano menor, vino desde su granja y abrazando a su hermano le dijo: -"Eres un gran tipo, ¡mira que construir este hermoso puente después de lo que he hecho y dicho!". Estaban reconciliándose los dos hermanos, cuando vieron que el carpintero cogía sus herramientas. -"¡No, espera!", le dijo el hermano mayor al carpintero. "Quédate unos cuantos días. Tengo muchos proyectos para ti". -"Me gustaría quedarme", dijo el carpintero, "pero tengo muchos puentes que construir".

PIENSA Y ECRIBE

1- Pon dos ejemplos de esas veces en que eres como el hermano mayor y quieres construir cercas o vallas que te separen de los demás, como por ejemplo: padres, hermanos, amigos… ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

2- ¿Es bueno que los enfados, riñas, peleas nos separen de las personas a las que queremos? ¿Cómo te sientes cuando sucede? ______________________________________________________________________

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3- ¿Qué actitudes pueden construir puentes como el que hizo el carpintero?

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ESCUCHA Y RECUERDA

“LA CANCIÓN DEL CARPINTERO”: https://www.youtube.com/watch?v=Ve6I1lZb3-I

4- ¿Lo que dice en un momento de la canción recuerda a algunas parábolas? Pista: Lee de derecha a izquierda.

RODARBMES LE ADIDREP AJEVO AL ODIDNOCSE OROSET LE

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Si puedes, envíame tus respuestas (en un documento de texto o les haces una foto si las

escribes en un papel o en un cuaderno) al correo: relicatolicavicky@gmail.com