- Sanchinarro -

Actividades Extraescolares Curso 2013/14

Idiomas, deportes, cultura.

Introducción

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ACTIVIDADES EXTRAESCOLARESEducación complementaria y ocio de calidad.

Es un compromiso del Proyecto Educativo del Colegio “El Valle” ofrecer a los alumnos y sus familias un conjunto de actividades que, más allá de la educación formal, complementen y enriquezcan la formación, estimulen y canalicen la creatividad.

El alumno, fuera de los espacios y tiempos habituales de su grupo clase, encuentra un cauce de aprendizaje distinto, un conjunto de compañeros y amigos de clases y niveles distintos que le enriquece y le hace crecer, percibe una vertiente del colegio distinta de la habitual que le hará sentirse más vinculado a él.

Un niño que hace deporte, que participa en una actividad cultural, que desarrolla el aprendizaje de un idioma es un niño que está en el camino de la autorrealización y la satisfacción personal. No son, por tanto, las actividades extraescolares, como a veces se escucha, solamente un lugar donde prolongar artificialmente la estancia en el centro.

La oferta es variada y abarca todas aquellas facetas de la formación y el ocio que cubren las demandas habituales de las familias: actividades de idiomas, culturales y deportivas.

Esta publicación es la enumeración y explicación de todas las actividades del colegio y, conjuntamente con la web del colegio pretende que cada familia sepa qué objetivos, motivaciones y metodología tienen estas actividades que les proponemos.

- 2º Ciclo de Educación Primaria Nivel: MoversDescripción: Continuando con el desarrollo de las competencias en inglés, “Movers” es una excelente manera de continuar motivando al alumno en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera. Se trabajarán la lectura y la escritura y se acostumbrarán a escuchar y a hablar en inglés.

- 3º Ciclo de Educación PrimariaNivel: FlyersDescripción: “Flyers” es el tercero de los niveles y equivale al nivel KET (Cambridge Key Test). Al igual que en los niveles anteriores se trabajarán todas las competencias lingüísticas dentro de este nivel.

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA:- 1º y 2º E.S.O. Nivel: PETActividad: Preliminary English Test, también conocido como PET, es un nivel intermedio que abre las puertas hacia el futuro laboral, los estudios y el poder viajar por todo el mundo. Este nivel utiliza situaciones reales especialmente diseñadas para entender diferentes hechos, expresar opiniones diferentes y mostrar diferentes comportamientos tanto a nivel escrito como a nivel oral.

- 3º y 4º E.S.O.Nivel: FCEActividad: First Certificate in English, también conocido como FCE, está especialmente preparado para captar el interés de los estudiantes, puesto que aumenta su motivación en aprender inglés. Se basa en temas y situaciones de carácter familiar, por lo que les da la seguridad y confianza suficiente para utilizar el inglés en situaciones diferentes.

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Durante el curso 2013-2014, el Colegio “El Valle” ha formalizado un acuerdo de colaboración con una Academia de Idiomas externa, la cual, a través de profesores nativos con amplia experiencia, nos proponen diferentes tipos de actividades para todos los cursos desde Educación Infantil hasta Educación Secundaria.

INGLÉS - LANGUAGE LESSONS

EDUCACIÓN INFANTIL:2º y 3º Educación Infantil - The Craft FactoryDescripción: Esta actividad tiene como objetivo desarrollar la creatividad de los más pequeños utilizando el inglés para comunicarse a través de un vocabulario adaptado a su nivel dentro de un contexto motivador, lúdico y activo. Actividades: A través de juegos, canciones, dibujos y colores los alumnos se irán familiarizando de una manera natural con diferentes sonidos y vocabulario.

EDUCACIÓN PRIMARIA:Nuestras actividades extraescolares para el curso 2012-2013 van enfocadas a la preparación y una futura presentación a los exámenes de Cambridge. El tipo de actividad a realizar se encuentra alineada con el Marco Común Europeo. Con la ayuda de profesores nativos, se desarrollará un sistema especial de evaluación para colocar a los alumnos entre 7 y 12 años en el camino correcto para aprender inglés.

- 1º Ciclo de Educación Primaria Nivel: StartersDescripción: “Starters” es el primero de los niveles, dirigido a niños con conocimientos muy básicos. Se trabajarán aspectos como la comprensión auditiva, la comprensión lectora, la expresión escrita, y la expresión oral. Este nivel está diseñado para alumnos de primer ciclo de Educación Primaria que hayan cursado alrededor de 100 horas de clases de inglés.

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ALEMÁN, UN VALOR AÑADIDO.¿POR QUÉ ESTUDIAR ALEMÁN?-El conocimiento del alemán ofrece grandes posibilidades para acceder a becas de estudio y proyectos de investigación a estudiantes extranjeros. Además aumenta las oportunidades de trabajo en empresas alemanas en España y en otros países.

- España recibe a numerosos turistas de habla alemana y el sector servicios en toda su amplitud debe atender la necesidad de estos turistas, que en ocasiones pasan en España largos periodos.

- La cultura alemana es muy rica y poder acceder a ella en la lengua materna nos permite leer a los grandes filósofos y escritores. Muchos alumnos extranjeros encuentran en Alemania y Austria el lugar idóneo para su formación musical.

Por todas estas razones, os proponemos este año cursos extraescolares de alemán para todos los niveles en los que podrán participar tanto los alumnos que cursan ya alemán en el colegio como aquellos que, o bien nunca lo han cursado, o que anteriormente hayan tenido un primer contacto con el idioma y deseen seguir su formación.El propósito de estos cursos es conseguir que los alumnos terminen sus estudios en el colegio con un nivel que les permita comunicarse en el idioma y desenvolverse en cualquier país de lengua alemana.

EDUCACIÓN PRIMARIA Y E.S.O:- 5º Y 6º de Educación Primaria y 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria.Descripción: Tomando como punto de referencia la competencia oral como eje central en la adquisición de una lengua extranjera, esta actividad tiene como objetivo permitir a nuestros alumnos emplear este idioma en situaciones cotidianas básicas al mismo tiempo que aprenden diversos aspectos de la cultura y las costumbres germanas.

Actividades: Canciones, representaciones, juegos gramaticales y de vocabulario, exposiciones orales, breves representaciones teatrales, etc. AMPLIACIÓN DE ALEMÁN:- 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.Descripción: Esta actividad está especialmente diseñada para aquellos alumnos que quieran continuar estudiando alemán, bien porque ya no lo cursan dentro del horario lectivo o bien porque quieran alcanzar un mayor nivel.

Actividades: Realización de ejercicios escritos y orales así como aprendizaje de las reglas gramaticales y de vocabulario.

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CHINO MANDARÍNSe realizará un test el primer día de clase para determinar el nivel en los alumnos que ya han recibido clases de chino.

Para los alumnos que se han iniciado en la actividad el curso pasado el objetivo será avanzar y mejorar en vocabulario, audición, escritura, y pronunciación. Desarrollar el conocimiento del idioma.

Para aquellos que se inician en el idioma los objetivos serán:

1. Entender y hablar diálogos sencillos en chino.2. Cantar canciones chinas, y memorizar algunos poemas.3. Conocer y escribir los caracteres básicos, sus trazos y su secuencia.4. Conocer la cultura china.

Contenido de la clase:- PinYin (transcripción fonética).- Escritura: gramática, cultura china, los juegos típicos de China.

Evaluación: Tendrá carácter trimestral, se realizará un examen vigilado por un profesor. El contenido del examen será audición, escritura y oral y los resultados serán incluidos en un informe que será enviado a los padres junto con las observaciones de la evolución del alumno.

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Educación Infantil

SAPOS, PRINCESAS Y PALABRAS MÁGICASDurante un rato los libros tomarán el colegio. Un buen puñado de historias, aventuras y personajes serán nuestros compañeros de viaje: un viaje lleno de fantasía e imaginación. Se trata de conseguir que cualquier texto, se convierta en algo “vivo” para el niño.El taller pretende que los niños aprendan a jugar con las PALABRAS para que encuentren que ellas son el instrumento básico para comunicarse, para expresar sus ideas y aceptar las de otros.Las clases se desarrollarán introduciendo: IMAGINACIÓN, CREATIVIDAD, diversos LENGUAJES orales o escritos y JUEGOS.

Objetivos- Ampliar la capacidad de improvisación y dar cauces a la creatividad.- Descubrir la magia de las palabras. - Despertar el torrente imaginativo del niño .- Disfrutar del goce de la lectura y escritura a partir de los juegos.de las palabras.- Desarrollar la observación del niño, al sentirse atraído por las ilustraciones de la lectura.- Relacionar al niño con la literatura.

APRENDIENDO A TRAVÉS DEL ORDENADOREl ordenador es un medio que favorece los procesos de integración y comunicación de los alumnos y que potencia el desarrollo de su creatividad. Se ofertará para tres niveles diferentes.

PSICOMOTRICIDADA través de la psicomotricidad se pretende que el niño, al tiempo que se divierte, también desarrolle y perfeccione todas sus habilidades motrices básicas y específicas. Además queremos que el niño potencie la socialización con personas de su misma edad y fomente la creatividad, la concentración, la relajación, etc.En 1º de Educación Infantil se trabajarán nociones básicas de orientación en el espacio y en el tiempo así como la coordinación de movimientos. Dentro de esta actividad se iniciarán los juegos reglados que favorecerán la adquisición de valores como: cooperación, respeto, trabajo en equipo, etc.

INICIACIÓN AL DEPORTEActividad entendida como el período en que el niño empieza a aprender de forma específica la práctica de uno o varios deportes.

En Educación Infantil, la iniciación deportiva supone un proceso de cara a la socialización de los alumnos orientado más a unos aprendizajes genéricos, que al logro de una práctica eficaz en relación al deporte de competición. Los valores y actitudes que se transmiten son aquellos que caracterizan al deporte en sus aspectos lúdicos y del uso del tiempo libre.

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ED. PRIMARIA Y SECUNDARIA

INFORMÁTICAEl cambio se está produciendo constantemente. Dependemos de la tecnología para realizar las operaciones más cotidianas. El dinamismo tecnológico que estamos viviendo en los últimos años, las nuevas tecnologías de información y comunicaciones (TIC), el acceso y el tratamiento de la información y los cambios en el entorno económico y social están ejerciendo un empuje sobre los diferentes agentes que constituyen nuestra sociedad. Por lo tanto, en el ámbito de la educación, la informática se va incorporando paulatinamente y ofreciendo a los alumnos la oportunidad de adquirir los conocimientos y las habilidades que precisarán en una sociedad de constantes cambios. Objetivos de la actividad, dependiendo de las distintas etapas educativas y madurativas en las que se encuentre el alumnado:- Iniciarse al mundo del ordenador.- Desarrollar la creatividad desde edades tempranas en el uso del ordenador.- Experimentar el aprendizaje de forma motivadora, lúdica y activa.- Participación a través del aprendizaje basado en entornos digitales.- Iniciación al paquete ofimático Office.- I n i c i a c i ó n y p e r f e c c i o n a m i e n t o d e mecanografía.- Conocimiento del entorno básico de Internet: buscadores, correo electrónico y navegación bajo directrices de seguridad.- Uso de programas educativos adaptados a la edad de los alumnos.

- Aproximación a los primeros pasos de Power Point.- Perfeccionamiento de recursos informáticos.- Profundización de la ofimática y programas avanzados de retoque de imágenes, edición de vídeo, sonido y creación de blogs educativos.- Consolidación de seguridad en la navegación en Internet.- Manejo avanzado del paquete ofimático de Office y Gimp.- Configuración y seguridad de routers ADSL y programas de antivirus y antimalware.

HABILIDADES SOCIALESLas relaciones interpersonales constituyen un aspecto básico en nuestras vidas. Toda persona posee los mecanismos necesarios para relacionarse con los demás, sin embargo, la calidad de esas relaciones vendrá determinada en gran medida por nuestras habilidades sociales.

Al no ser capacidades innatas al 100%, su desarrollo depende principalmente de la maduración y de las experiencias personales de aprendizaje.

Proponemos, de una manera adaptada a la edad, ofrecer a los niños recursos que les permitan -especialmente siendo importantes ciertas épocas-, desenvolverse con la mayor autonomía posible, armonizando lo físico y cognitivo con lo social. Entran en juego de una manera práctica y dinámica, conceptos tan importantes como: educación emocional, empatía, autoestima o autoconcepto entre otros.

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AJEDREZEsta actividad extraescolar fomenta valores tanto intelectuales como formativos.

El ajedrez, gracias a sus características lúdicas e intelectuales, es un recurso pedagógico apropiado para ayudar a nuestros alumnos y alumnas a desarrollar múltiples habilidades mentales, que optimizarán su proceso de aprendizaje. De ahí la importancia de comenzar en las primeras edades de la enseñanza para colocar las bases de su formación integral.

Además, el ajedrez nos sirve como herramienta para cultivar valores que tiene, intrínseca, la propia actividad. También se intenta que desde los más pequeños aprendan a utilizar su tiempo de ocio de una manera distinta a la habitual, descubran nuevas alternativas de relación con sus compañeros.

Nos sirve para desarrollar habilidades mentales: atención, imaginación, pensamiento abstracto, percepción, toma de decisiones, memorización, pensamiento creativo…

Enseñamos valores a través del ajedrez: respeto, responsabilidad, acatamiento de las normas, cortesía, saber ganar y perder, humildad, perseverancia, paciencia, autocontrol, amistad…

INVENTOS YEXPERIMENTOS DIVERTIDOSEl objetivo de la actividad extraescolar de experimentos e inventos divertidos es el de introducir a los niños en el mundo de la ciencia, mediante actividades con objetos cotidianos y sencillos. - Fomentar hábitos de trabajo práctico.- Saber realizar trabajos tanto de forma individual como en equipo.- Observar de forma minuciosa cada uno de los pasos a seguir durante un experimento- Aprender a escuchar y razonar.- Practicar habilidades manuales.- Observar de forma práctica algunos de los conocimientos de otras asignaturas teóricas.

LABORATORIOE sta ac ti v idad ayuda a comprender los conceptos básicos de las ciencias experimentales, y permite acercar a los alumnos a la metodología científica. En ella se realizarán prácticas elementales de física, química y biología, a través de las cuales el alumno aprenderá de manera lúdica y divertida los conceptos científicos básicos, así como a manejar material de laboratorio.

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PLÁSTICALa Educación Plástica complementa la formación integral de nuestros alumnos, ayudándoles a desenvolverse en la sociedad actual. Especialmente colabora en el desarrollo de la creatividad, ampliando sus aptitudes sensoriales, emocionales, afectivas, sociales y estéticas. Para conseguir todo esto es indispensable la observación y percepción del entorno natural y artificial inmediato.

El objetivo es realizar diferentes creaciones hechas a mano por ellos mismos, dando cada uno de ellos su toque personal, con lo que se identifiquen y se vean representados. Los más pequeños trabajarán con materiales de fácil manejo y se irán empleando diferentes técnicas según las edades.

La utilización de materiales diversos es imprescindible para desarrollar esta actividad. El uso de los mismos facilita en el alumno la responsabilidad en el cuidado de los mismos.

Para ello se emplean diferentes técnicas que no se suelen utilizar en el aula de manera normal, como por ejemplo pasta de papel, témperas y maderas entre otras.

Todo ello siempre haciéndoles ver la importancia del trabajo en equipo, el orden y la limpieza, el cuidado de los materiales... y siempre rodeados de un ambiente lúdico, entretenido y divertido donde todos nos lo pasamos muy bien aprendiendo siempre cosas nuevas.

JUEGOS TRADICIONALESEsta actividad está enfocada a recuperar, conservar y divulgar aquellos juegos que han caído en el olvido en la sociedad actual.Seguiremos una metodología activa, creativa y lúdica con el fin de que los alumnos disfruten de aquellos juegos que sus padres y madres jugaban cuando ellos eran pequeños.- Recuperar y reconocer diferentes juegos tradicionales y populares.- Practicar los juegos. - Ampliar la posibilidad de elección de juegos y su utilización en su tiempo de ocio. - Fomentar el respeto hacia los compañeros. - Habituarse a saber ganar y perder respetando las normas.

Contenidos:- El juego como fenómeno social: juegos tradicionales y populares.- Juegos tradicionales y populares: la rayuela, las cuatro esquinas, la peonza, aros, la goma, la comba, carreras de sacos, etc

TEATROEl teatro es una representación artística en la que intervienen el cuerpo, la voz, el espacio y el tiempo, que permite la participación del niño en el juego dramático, cuestión fundamental para el correcto desarrollo de la expresión, y nos sirve para comunicar ideas, sentimientos y vivencias.

A través del teatro, los niños y niñas interiorizan un conjunto de valores, actitudes y comportamientos sociales que estructuran su modo de conocer, sentir y percibir el mundo que les rodea, siempre desde un enfoque lúdico, basado en el juego y la participación de todos los integrantes del grupo.

Los alumnos más mayores formarán un grupo de teatro y mantendrán unas relaciones para interactuar con un objetivo común que les enriquecerá: la representación de una obra. Los objetivos fundamentales son:- Desarrollo y fomento de la expresión oral y corporal.- Mejora de la plasticidad.- Control corporal

Además ellos mismos elaboran sus disfraces y escenarios para la representación de la obra trabajada durante el curso.

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GUITARRA INICIACIÓNPráctica instrumental sin conocimiento previo cuyo contenido se basa en la descripción del instrumento, la práctica de colocación y estabilidad del instrumento así como la interpretación de piezas adecuadas al nivel del alumno. Para ello se comienza con la lectura de acordes para posteriormente introducir al alumno en el lenguaje musical.

GUITARRA NIVEL IPráctica instrumental con conocimientos básicos cuyo contenido se basa en la interpretación de obras musicales adecuadas al nivel del alumno, la práctica en el lenguaje musical y la interpretación en público.

ROCK GUITARPráctica instrumental para alumnos con nivel avanzado cuyo objetivo principal es la interpretación de obras modernas partiendo de un conocimiento previo a nivel corporal y en cuya realización se podrá elegir entre la práctica de la guitarra tradicional así como la eléctrica.

PIANO INICIACIÓNPráctica instrumental sin conocimiento previo cuyos contenidos principales son la correcta colocación del cuerpo ante el instrumento y la interpretación de piezas sencillas que se realizarán con la iniciación al lenguaje musical.

PIANO NIVEL IPráctica instrumental con conocimientos básicos donde se interpretarán obras adecuadas al nivel del alumno partiendo de un conocimiento previo del lenguaje musical. En este ámbito el alumno ya tiene que tener la correcta colocación de su cuerpo ante el instrumento.

VIOLÍNPráctica instrumental para niños con nivel básico o sin conocimientos previos. En ambos casos se

interpretaran obras adecuadas al nivel del alumno. Para los alumnos nuevos en la práctica del violín se partirá de la correcta colocación de la mano izquierda sobre la tastiera, la posición del arco y la correcta colocación y estabilidad del instrumento, así como el inicio al lenguaje musical.

MÚSICA Y MOVIMIENTOIniciación a la música a nivel melódico y rítmico. A partir de juegos dinámicos, audiciones clásicas y melodías sencillas, el niño va adquiriendo términos musicales básicos (ritmo, compás, pulso,….) y el gusto por la música.

MÚSICA E INSTRUMENTACIÓN ORFFConjunto instrumental formado por instrumentos de pequeña percusión. Se desarrollará una pequeña orquesta con instrumentos de placas

(xilófonos y metalófonos) y otros de percusión con afinación indeterminada (platillos, triángulos, panderetas) mediante la lectura musical y la repetición de ritmos sencillos.

CONSTRUYENDO SONIDOSTaller de construcción de instrumentos. A partir de material reciclado realizaremos instrumentos y de ahí formar un conjunto instrumental de pequeña percusión con la finalidad de darle uso a dichos instrumentos ejecutando ritmos sencillos.

TIN WHISTLE Y MÚSICA IRLANDESAPráctica instrumental sin conocimientos previos e iniciación a la música celta cuyo contenido se basa en la descripción del instrumento, la práctica de colocación y estabilidad del instrumento así como

la interpretación de piezas adecuadas al nivel del alumno. Además se iniciará al alumno en la historia de la música celta y sus características principales.

VALLE SCHOOL MUSICALTeatro musical. Se creará un musical formado por grupos vocales, instrumentales y coreografías con temática tanto contemporánea como clásica. El objetivo principal será conseguir un teatro musical actualizado a las nuevas tendencias.

FLAUTA TRAVESERA INICIACIÓNPráctica instrumental cuyo contenido se basa en el conocimiento del instrumento y sus partes (partiendo del pífano), iniciación del estudio y compresión de la respiración diafragmática, así como el control de la respiración para conseguir la interpretación de pequeñas piezas musicales.

FLAUTA NIVEL IPráctica instrumental con conocimientos básicos. En este ámbito la práctica se realiza con la flauta travesera, siguiendo el conocido método de Trevor Wye. Es la continuación de la iniciación a la flauta. Se trabaja la respiración, la técnica de embocadura y la digitación.

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DANZA y FLAMENCOObjetivos1. Acercar la danza como manifestación artístico-cultural a la comunidad escolar proporcionando al mismo tiempo vivencias de esta actividad a los escolares.2. Concienciar a los alumnos y alumnas sobre la diversidad cultural y su integración a través de la danza.3. Fomentar la coeducación a través del ritmo y los movimientos corporales.4. Dotar al alumnado de un mayor abanico de respuestas motrices ante distintas situaciones.5. Ayudar a los niños a aceptar su cuerpo mediante el movimiento, a conocer un nuevo lenguaje: el lenguaje corporal, una nueva vía de expresión y comunicación que vaya del interior al exterior.6. Tomar conciencia de los estereotipos y prejuicios que rodean a la danza, ya que la danza es y debe considerarse un todo para todos, tanto en sexo como en edad.7. Involucrar la danza e incrementar el interés por ella dentro de la actividad física así como hacerla participe de nuestra vida.8. Favorecer el desarrollo físico, psíquico y afectivo.Alumnas desde 2º E.I. hasta 3º E.P.

BAILE MODERNOObjetivos1. Formación corporal y preparación física en cuanto a elasticidad, capacidad cardiovascular...2. Enseñanza en los pasos de los diferentes estilos de danza.3. Aprendizaje coreográfico en equipo. 4. Combinación de movimientos para conseguir una mejora de la capacidad cardiovascular y resistencia muscular.5. Conocer conceptos básicos de las distintas disciplinas y sus tipos de movimientos, así como la terminología de cada uno. 6. Mejorar la coordinación motriz a través de los diferentes bailes. 7. Valorar la danza moderna como una danza cultural y artística, a la vez que un medio de ocio y potenciador de hábitos saludables.Alumnos desde 1º E.P. hasta 5º E.P.

PATINAJEObjetivos1. Iniciar a los alumnos en el deporte del patinaje.2. La integración de los alumnos dentro de un ambiente distendido.3. Conocer otros patinadores.4. Desarrolla la concentración y el control del aprendizaje.5. Desarrolla y potencia las distintas cualidades físicas básicas.6. Desmitificar los aspectos vinculados con la seguridad y el patín.7. Posicionar el uso del patinaje en línea como actividad deportiva y recreativa emergente.8. Promover el patinaje en línea como deporte competitivo de alto nivel.Alumnos desde 1º E.P. hasta 6º E.P.

ACTIVIDADES ACUÁTICAS1. Matronación: cursos destinados a que los niños aprendan a flotar por sí mismos y adquieran autonomía en el medio desde un punto de vista recreativo y educativo. Desde los 12 meses hasta los tres años.2. Natación infantil y juvenil: se trata de que los niños empiecen a coordinar los movimientos de brazos y piernas adquiriendo un mayor dominio del medio. Desde los tres años en adelante.3. Natación adultos: cursos destinados al aprendizaje, perfeccionamiento o mantenimiento según el nivel de natación. A partir de los 16 años. 4. Natación calle libre: actividad acuática sin supervisión por parte del centro (sólo adultos).5. Natación para embarazadas: trabajo realizado en el medio acuático con el objetivo de mejorar el estado de bienestar y de gestación favoreciendo numerosos aspectos a la hora del parto.

OTRAS ACTIVIDADESPilates: actividad dirigida encaminada a la búsqueda de la flexibilidad y la tonificación de la zona media del cuerpo con un control respiratorio.

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DEPORTES Hace ya 14 temporadas comenzó la andadura del Club Deportivo Elemental “El Valle” en las distintas disciplinas deportivas de la Comunidad de Madrid. Poco a poco seguimos creciendo como Club con más de 1.300 deportistas entre nuestras distintas sedes. Nuestro objetivo fundamental es la educación en valores a través del deporte. El trabajo y esfuerzo de tantos años de padres, deportistas, entrenadores y demás personal del Club, va dando sus frutos, viéndose recompensado en competiciones no sólo nacionales sino internacionales. Tenemos deportistas que se encuentran entre los mejores clasificados de España, deportistas seleccionados a nivel autonómico, nacional e internacional, sin olvidarnos del reconocimiento de las distintas federaciones.

Todo esto no sería posible sin el patrocinio de la Fundación Colegios “El Valle” ni el apoyo institucional de los Colegios “El Valle” así como a la actual Junta Directiva que lleva apostando y creyendo en este proyecto desde hace años de manera incondicional.

Desde el Club Deportivo Elemental “El Valle” queremos presentarle la oferta deportiva de nuestros centros. En este folleto, encontrará toda la información necesaria de todas las actividades de nuestro Club. Los horarios de estas actividades están supeditadas a las peculiaridades de las distintas delegaciones siendo remitida esta información vía correo electrónico a todas las familias de nuestros centros educativos.

Sedes:- Las TablasC/ Palas del Rey, s/n. MadridTel: 91 427 30 53clubdeportivolastablas@colegioelvalle.com

- SanchinarroC/ Vicente Blasco Ibañez, s/n. MadridTel: 917 50 39 11clubdeportivosanchinarro@colegioelvalle.com

- ValdebernardoC/ Faisanes, s/n. MadridTel: 91 751 13 91clubdeportivovaldebernardo@colegioelvalle.com

Club Deportivo “El Valle”www.clubdeportivoelvalle.esclubdeportivo@colegioelvalle.com

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BALONCESTOObjetivos1.- Utilizar aprendizajes basados en los juegos de cooperación y oposición, la carrera, los saltos, las recepciones, los equilibrios, los giros, los lanzamientos y combinaciones de los mismos.2.- Mejorar las capacidades generales de coordinación en base a las habilidades y destrezas que los jugadores poseen.3.- Iniciar las capacidades de coordinación específicas básicas del baloncesto, el trabajo de velocidad de reacción y gestual con y sin balón.4.- Desarrollar las capacidades físicas básicas y destrezas motrices en relación con el baloncesto.5.- Mejorar los aspectos técnicos (individuales y colectivos) y tácticos.6.- Mostrar actitudes de respeto hacia los compañeros, entrenadores, público, árbitros y adversarios interpretando la victoria y la derrota de un modo correcto.7.- Conocer, adquirir y consolidar los hábitos deportivos correctos.8.- Conocer el desarrol lo del juego del baloncesto así como su normativa.

Alumnos desde 1º E.P. hasta 4º E.S.O. distribuidos en categorías, desde prebenjamín hasta juvenil. Observaciones: En función de la categoría y el nivel de competición (federado o no federado), los partidos podrán disputarse los sábados o los domingos.Será obligatorio el uso de la equipación de entrenamiento y la de competición como símbolo de pertenencia al Club.

FÚTBOL SALAObjetivos1.- Utilizar aprendizajes basados en los juegos de cooperación y oposición, la carrera, los saltos, las recepciones, los equilibrios, los giros, los lanzamientos y combinaciones de los mismos.2.- Mejorar las capacidades generales de coordinación en base a las habilidades y destrezas que los jugadores poseen.3.- Resolver problemas que exijan el dominio de patrones básicos motrices adecuándose a los estímulos perceptivos y seleccionando los movimientos previa valoración de sus posibilidades.4.- Desarrollar las capacidades físicas básicas y destrezas motrices en relación con el fútbol sala.5.- Mejorar los aspectos técnicos (individuales y colectivos) y tácticos.6.- Acercar, iniciar y aumentar el rendimiento en la práctica del fútbol sala.

7.- Mostrar actitudes de respeto hacia los compañeros, entrenadores, público, árbitros y adversarios interpretando la victoria y la derrota de un modo correcto .8.- Conocer, adquirir y consolidar los hábitos deportivos correctos.9.- Conocer el desarrollo del juego del fútbol sala así como su normativa.

Alumnos desde 3º E.I. hasta 4º E.S.O. distribuidos en categorías, desde prebenjamín hasta juvenil.

Observaciones: En función de la categoría y el nivel de competición (federado o no federado), los partidos podrán disputarse los sábados o los domingos.

Será obligatorio el uso de la equipación de entrenamiento y la de competición como símbolo de pertenencia al Club.

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GIMNASIA RÍTMICAObjetivos1.- Utilizar aprendizajes basados en los juegos de cooperación, la carrera, los saltos, las recepciones, los equilibrios, los giros, los lanzamientos y combinaciones de los mismos.2.- Mejorar las capacidades generales en base a las habilidades y destrezas que las gimnastas poseen fortaleciendo así su postura corporal y asegurando un desarrollo armónico.3.- Resolver problemas que exijan el dominio de patrones básicos motrices adecuándose a los estímulos perceptivos y seleccionando los movimientos previa valoración de sus posibilidades.4.- Desarrollar las capacidades físicas básicas y destrezas motrices en relación con la gimnasia rítmica.

5.- Iniciar y perfeccionar los aspectos técnicos de los distintos elementos (individual y colectivamente).6.- Mostrar actitudes de respeto hacia las compañeras, entrenadores, y público favoreciendo el trabajo en equipo.7.- Conocer, adquirir y consolidar los hábitos deportivos correctos.8.- Desarrollo de las concentración y autoconfianza de las gimnastas como paso previo para una autorrealización y superación personal.

Alumnas desde 1º E.P. hasta 4º E.S.O.

Observaciones: En función de la categoría y el nivel técnico adquirido, la dirección técnica de esta disciplina deportiva, decidirá su participación o no en las distintas competiciones de la FMG.

FÚTBOL 7 Y FÚTBOL 11Objetivos1.- Utilizar aprendizajes basados en los juegos de cooperación y oposición, la carrera, los saltos, las recepciones, los equilibrios, los giros, los lanzamientos y combinaciones de los mismos.2.- Mejorar las capacidades generales en base a las habilidades y destrezas que los jugadores poseen.3.- Resolver problemas que exijan el dominio de patrones básicos motrices adecuándose a los estímulos perceptivos y seleccionando los movimientos previa valoración de sus posibilidades.4.- Desarrollar las capacidades físicas básicas y destrezas motrices en relación con el fútbol.5.- Mejorar los aspectos técnicos (individuales y colectivos) y tácticos.

6.- Mostrar actitudes de respeto hacia los compañeros, entrenadores, público, árbitros y adversarios interpretando la victoria y la derrota de un modo correcto .7.- Conocer, adquirir y consolidar los hábitos deportivos correctos.8.- Conocer el desarrollo del juego del fútbol así como su normativa.

Alumnos desde 3º E.S.O. hasta 2º Bachillerato distribuidos en categorías, desde cadete hasta juvenil.

Observaciones: En función de la categoría, los partidos podrán disputarse los sábados o los domingos.

Será obligatorio el uso de la equipación de entrenamiento y la de competición como símbolo de pertenencia al Club.

NATACIÓNObjetivos1.- Mejorar las capacidades generales en base a las habilidades y destrezas acuáticas asegurando un correcto desarrollo armónico.2.- Desarrollar y ampliar las capacidades físicas básicas en relación con la natación (resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad).3.- Iniciar y mejorar el rendimiento en la competición.4.- Desarrollar, perfeccionar y optimizar las habilidades propias de los estilos de natación.5.- Perfeccionar y dominar la técnica natatoria en cada uno de sus estilos.6.- Participar en competiciones con objetivos marcados para los distintos campeonatos y niveles de competición.7.- Mostrar actitudes de respeto creando un ambiente de sana convivencia entre los nadadores fomentando el sentido de grupo y equipo.8.- Conocer, adquirir y consolidar los hábitos deportivos correctos.9.- Conocer los aspectos reglamentarios de la natación.

Alumnos desde 1º E.P. en adelante, distribuídos en categorías desde prebenjamín hasta absoluto.

Observaciones: En función de la categoría y el nivel técnico adquirido, la dirección técnica de esta disciplina deportiva, decidirá su participación o no en las distintas competiciones de la FMN.Del mismo modo, según las categorías y nivel de competición, las competiciones podrán disputarse los sábados y/o los domingos.

Será obligatorio el uso de la equipación oficial de competición como símbolo de pertenencia al Club.

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JUDOObjetivos1.- Participar en juegos de oposición y lucha como medio de disfrute, de relación y empleo del tiempo libre utilizando las estrategias básicas de cooperación, oposición y/o colaboración.2.- Mejorar las capacidades generales en base a las habilidades y destrezas asegurando un desarrollo armónico.3.- Desarrollar y ampliar las capacidades físicas básicas y aptitudes psicomotrices en relación con el judo.4.- Comprender y ejecutar los aspectos fundamentales de las proyecciones e inmovilizaciones en judo.5.- Realizar las caídas evitando miedos y temores que dificulten su aprendizaje y ejecución.

6.- Iniciar el contacto corporal.7.- Iniciar y perfeccionar los aspectos técnicos de la disciplina del judo (de pie y en el suelo).8.- Mostrar actitudes de respeto creando un ambiente de sana convivencia entre los deportistas, con los profesores, entrenadores, árbitros y demás estamentos relacionados con la actividad.9.- Conocer, adquirir y consolidar los hábitos deportivos correctos.10.- Conocer los aspectos reglamentarios del judo (tatami, ropa, reglas...).

Alumnos desde 3º E.I. hasta 4º E.S. O.

Observaciones: En función de la categoría y el nivel técnico adquirido, la dirección técnica de esta disciplina deportiva, decidirá su participación o no en las distintas competiciones de la FMJ.

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PÁDELObjetivos1.- Desarrollar las habilidades y destrezas motrices a través de juegos y manipulación de material diverso.2.- Afianzar la lateralidad y desarrollar la coordinación.3.- Experimentar diferentes situaciones de aprendizaje donde interactúen gran variedad de actitudes, valores y normas.4.- Mejorar las capacidades generales en base a las habilidades y destrezas asegurando un desarrollo armónico.5.- Aprender los fundamentos técnicos: empuñaduras, juego de pies, fases de golpes básicos, coordinación y equilibrio del cuerpo.6.- Fomentar el desarrollo de las cualidades físicas básicas a través de experiencias jugadas.

7.- Mostrar actitudes de respeto creando un ambiente de sana convivencia y ayuda mutua entre los deportistas, con los entrenadores, árbitros y demás estamentos relacionados con la actividad.8.- Conocer, adquirir y consolidar los hábitos deportivos correctos.9.- Conocer los aspectos reglamentarios del pádel.

Alumnos desde 1º E.P. hasta 2º Bachillerato.

Observaciones: En función de la categoría y el nivel técnico adquirido, la dirección técnica de esta disciplina deportiva, decidirá su participación o no en las distintas competiciones y torneos de la FMP.

Esta actividad se realiza en las instalaciones del Colegio “El Valle” de Las Tablas.

UNIHOCKEY(FLOORBALL)Objetivos1.- Utilizar aprendizajes basados en los juegos de cooperación y oposición, la carrera, los saltos, las recepciones, los equilibrios, los giros, los lanzamientos y combinaciones de los mismos.2.- Mejorar las capacidades generales en base a las habilidades y destrezas que los jugadores poseen.3.- Resolver problemas que exijan el dominio de patrones básicos motrices adecuándose a los estímulos perceptivos y seleccionando los movimientos previa valoración de sus posibilidades.4.- Desarrollar las capacidades físicas básicas y destrezas motrices en relación con el unihockey.

5.- Mejorar los aspectos técnicos y tácticos.6.- Mostrar actitudes de respeto hacia los compañeros, entrenadores, público, árbitros y adversarios interpretando la victoria y la derrota de un modo correcto .7.- Conocer, adquirir y consolidar los hábitos deportivos correctos.8.- Conocer el desarrollo del juego del unihockey así como su normativa.

Alumnos desde 1º E.P. en adelante, distribuídos en distintas categorías.

Observaciones: En función de la categoría, los partidos podrán disputarse los sábados o los domingos.

Será obligatorio el uso de la equipación de entrenamiento y la de competición como símbolo de pertenencia al Club.

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Club D

eportivo

ACTIVIDADES DEPORTIVAS PARA PADRESObjetivos1.- Fomentar hábitos de vida saludable de una manera creativa y dinámica.2.- Ocupar el tiempo de ocio de una manera activa.3.- Fomentar valores de tolerancia y solidaridad hacia los demás como hacia su propio entorno a través de la práctica deportiva en equipo (baloncesto, fútbol sala y fútbol 7).

4.- Fomentar el trabajo en equipo entendido como instrumento para afrontar situaciones de la vida diaria.5.- Competir en la práctica deportiva elegida a nivel municipal.

Observaciones: Será obligatorio el uso de la equipación de competción como símbolo de pertenencia al Club.

Normas del Club Deportivo Elemental “El Valle”Aspectos Generales1.- Las clases se impartirán desde el 1 de octubre hasta el último día lectivo del curso escolar siendo interrumpidas las actividades en los períodos vacacionales de Navidad, Semana Santa y fiestas del calendario escolar.2.- Para un correcto funcionamiento, los alumnos deberán inscribirse en los plazos indicados que serán publicados a través de circular rellenando la hoja de inscripción y entregándola en la secretaría de los centros deportivos de cada Colegio “El Valle”.3.- Todas las actividades se llevarán a cabo en función del número de alumnos inscritos.4.- Los pagos se realizarán por domiciliación bancaria según los plazos establecidos al comienzo de la temporada/curso.5.- Para un buen desarrollo, formación y progresión del aprendizaje de dichas actividades, aconsejamos una continuidad mínima.6.- Las actividades deportivas de nuestro club están abiertas a alumnos externos del Colegio El Valle abonando las mismas tasas que éstos.7.- Los días y horarios de las actividades están sujetos a posibles modificaciones según las inscripciones recibidas.8.- En todo momento se deberá atender a las indicaciones del personal del Club.9.- Los participantes inscritos en las actividades del Club aceptan que tanto fotografías como grabaciones de vídeo en dichas actividades, puedan ser utilizadas por parte del Colegio El Valle para la promoción y/o difusión de ellas a través de carteles, folletos y/o cualquier otro soporte publicitario.

Aspectos Administrativos1.- Las inscripciones se realizarán en los períodos establecidos para tal fin. Cualquier alta fuera de este plazo, será autorizada por la Dirección Técnica del Club Deportivo.2.- En caso de no haber plazas libres, se les informará oportunamente y se les pasará a lista de espera de la actividad.3.- Los precios fijados se distribuirán en tres períodos a lo largo del año.4.- Con la inscripción, se adquiere el compromiso de permanecer toda la temporada en la actividad no abonándose ninguna cantidad por ausencia o baja en la actividad.5.- El importe de las actividades no depende del número de clases que se reciban. Por inclemencias del tiempo (en deportes al aire libre), ausencia aislada del monitor o la ocupación excepcional de la instalación, los entrenamientos serán sustituidos por clases teóricas o visionados de vídeos.6.- Cada actividad tendrá una duración de 1 hora con carácter general salvo excepciones que se darán a conocer de forma oportuna.

Aspectos Pedagógicos1.- Los programas de las actividades están ajustados a cada nivel de edad con objeto de adecuar la progresión que facilite el aprendizaje en las condiciones pedagógicas más positivas, así como las edades de inicio en cada actividad.

2.- Los niveles de aprendizaje de cada actividad están determinados para optimizar el rendimiento de los alumnos y adecuarlo a sus características.3.- El aprendizaje conllevará una formación cultural y deportiva básica, además de una mejora de la técnica y táctica individual y colectiva.4.- Por motivos pedagógicos rogamos a padres y acompañantes que no accedan a las instalaciones y gradas durante el desarrollo de las actividades.

Aspectos de uso de la instalación1.- El comportamiento indebido en la instalación o en clase, puede ser motivo de baja temporal o definitiva.2.- No podrá participar en el entrenamiento aquel alumno que no disponga de la indumentaria adecuada para el desarrollo de la actividad.3.- Queda terminantemente prohibido acceder a las instalaciones con objetos que puedan suponer un riesgo para el usuario o los demás, así como animales, patines, bicicletas o similares.4.- Se recomienda no traer objetos de valor no siendo el Club Deportivo responsable de su pérdida, robo o extravío.5.- El Club Deportivo se reserva el derecho de suspender o modificar las actividades si las circunstancias lo requieren, informando previamente en la medida de lo posible.6.- La conservación de la instalación es responsabilidad de todos. Su buen uso hará más agradable la práctica deportiva y cultural ayudándonos a mejorar el servicio que prestamos.

Aspectos de seguridad e higiene1.- Los alumnos disponen de un seguro de accidentes para lesiones producidas en horario lectivo. Deben acudir a los centros sanitarios concertados con el centro o los concertados con las mutualidades deportivas correspondientes. El Club Deportivo El Valle no se responsabilizará de los gastos generados en otros centros sanitarios ajenos.2.- Queda prohibido el acceso a los alumnos cuyos problemas de aseo, salud y otros perjudique al resto de usuarios.3.- El Club Deportivo El Valle no se hace responsable del posible extravío, ruptura de prótesis u ortopedias en la práctica de la actividad deportiva.4.- Todos los alumnos desde 1º E.I. hasta 2º E.P. serán recogidos en sus respectivas aulas por sus monitores. A partir de 3º E.P., los alumnos irán solos a sus respectivas instalaciones.5.- La salida de todas las actividades y entrega de los alumnos, se realizará en la propia instalación excepto en la actividad de natación (consultar centros). Los alumnos que no sean recogidos a esa hora, serán llevados al horario ampliado de tarde facturándoles este servicio a parte.6.- El Club Deportivo en colaboración con los colegios, facilitarán un aula de estudio para el mayor aprovechamiento de estos tiempos de espera. El Club Deportivo no se responsabilizará de aquellos alumnos que no se encuentren en dichas aulas.

La inscripción en las actividades deportivas del Club Deportivo “El Valle” supone la aceptación de esta normativa.

HORARIO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

13.00 a

14.00 h.

FLYERS(5º E.P)

FLYERS(6º E.P.)

CHINO

(Primaria)

FLYERS(5º E.P.)

FLYERS(6º E.P.)

CHINO(Primaria)

14.00 a

15.00 h.

THE CRAFT FACTORY

(2º E.I)

MOVERS (3º E.P)

STARTERS(1º E.P)

THE CRAFT FACTORY

(3º E.I)

MOVERS (4º E.P)

STARTERS (2º E.P)

THE CRAFT FACTORY

(2º E.I)

MOVERS(3 º E.P)

STARTERS(1º E.P)

THE CRAFT FACTORY

(3º E.I)

MOVERS(4º E.P)

STARTERS(2º E.P)

17.15 a

18.15 h

PET(1º Y 2º ESO)

AMPLIACIÓN DE ALEMÁN (3º, 4º ESO

Y BTO)

ALEMÁN ES DIVERTIDO(5º Y 6º E.P.)

INGLÉS PARA PADRES

(según nivel)

FCE (3º Y 4º ESO)

ALEMÁN ESDIVERTIDO

(1º Y 2º ESO)

CHINO ( E.I)

INGLÉS PARA PADRES

(según nivel)

PET (1º Y 2º ESO)

AMPLIACIÓN DE ALEMÁN (3º, 4º ESO

Y BTO)

EL ALEMÁN ES DIVERTIDO( 5º Y 6º E.P.)

INGLÉS PARA PADRES

(según nivel)

FCE(3º Y 4º ESO)

ALEMÁN ES DIVERTIDO

(1º Y 2º ESO)

CHINO(E.I)

INGLÉS PARA PADRES

(según nivel)

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Hor

ario

s Actividades Extraescolares CulturalesActividades Extraescolares de Idiomas

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Horarios

HORARIO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

13.00 a

14.00 h.

HABILIDADES SOCIALES

(4º, 5º y 6º E.P.)

TEATRO(4º, 5º y 6º E.P.)

LABORATORIO(5º E.P. a 4º

E.S.O.)

14.00 a

15.00 h.

INFORMÁTICA(E.P.)

PLÁSTICA(E.P.)

INVENTOS Y EXPERIMENTOS

DIVERTIDOS(1º a 4º E.P.)

TEATRO(1º, 2º y 3º E.P.)

INFORMÁTICA(E.P.)

PLÁSTICA(E.P.)

APRENDO A TRAVÉS DEL

ORDENADOR/ INFORMÁTICA

(E.I.)

TEATRO(E.I)

AJEDREZ(4º, 5º y 6º

E.P.)

HABILIDADES SOCIALES(1º, 2º y 3º

E.P.)

AJEDREZ(1º, 2º y 3º E.P.)

SAPOS,PRINCESAS Y PALABRAS

MÁGICAS(E.I.)

JUEGOS TRADICIONALES

(E.P.)

17.15 a

18.15 h.

PSICOMOTRICIDAD(1º E.I.)

INFORMÁTICA(E.S.O.)

INICIACIÓN AL DEPORTE

(2º y 3º E.I.)

TEATRO(E.S.O.)

PSICOMOTRICIDAD(1º E.I.)

INFORMÁTICA(E.S.O.)

INICIACIÓN AL DEPORTE

(2º y 3º E.I.)

LABORATORIO(5º E.P. a 4º

E.S.O.)

Actividades Extraescolares de Música Actividades C.D.E. El Valle

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Mus

ical

es

HORARIO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

13.00 a

14.00 h.

VALLE SCHOOL MUSICAL(+8 años)

FLAUTA TRAVESERA INICIACIÓN

(+8 años)

MÚSICA E INSTRUMENTACIÓN

ORFF(+8 años)

CONSTRUYENDO SONIDOS

(8 a 10 años)

14.00 a

15.00 h.

GUITARRA I(+8 años)

MÚSICA Y MOVIMIENTO(4 a 6 años)

GUITARRA INICIACIÓN

(+6 años)

VIOLÍN(+8 años)

TIN WHISTLE Y MÚSICA

IRLANDESA(+7 años)

17.15 a

18.15 h.

ROCK GUITAR

(+8 años)

PIANO I(+8 años)

PIANO INICIACIÓN

(+6 años)

FLAUTA TRAVESERA INICIACIÓN

(+6 años)

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Club D

eportivo

Actividades Centro Deportivo Para las actividades del Centro Deportivo pueden consultar horarios y número de sesiones en la secretaría del propio Centro. Horario: 17.00 a 22.00 h. de lunes a viernes y sábados de 10.00 a 14.00 h.

DEPORTE CURSO EQUIPO HORARIO

FÚTBOL SALA

3º Ed. Infantil Escuela ChupetinesLunes y miércoles de 17’15 a 18’15 h.

Martes y jueves de 17’15 a 18’15 h.

1º y 2º Ed. Primaria Escuela Prebenjamín Martes y jueves de 17’15 a 18’15 h.

3º y 4º Ed. Primaria Benjamín Lunes y miércoles de 17’15 a 18’15 h.

5º y 6º Ed. Primaria Alevín Lunes y miércoles de 18’15 a 19’15 h.

1º y 2º Ed. Secundaria Infantil Martes y jueves de 18’15 a 19’15 h.

3º y 4º Ed. Secundaria Cadete Martes y jueves de 18’15 a 19’15 h.

BALONCESTO

1º y 2º Ed. Primaria Escuela Prebenjamín Lunes y miércoles de 17’15 a 18’15 h.

3º y 4º Ed. Primaria Benjamín Lunes y miércoles de 17’15 a 18’15 h.

5º y 6º Ed. Primaria Alevín Martes y jueves de 17’15 a 18’15 h.

1º y 2º Ed. Secundaria Infantil Martes y jueves de 18’15 a 19’15 h.

3º y 4º Ed. Secundaria Cadete Martes y jueves de 18’15 a 19’15 h.

1º Bachillerato y mayores Senior Martes y jueves de 18’15 a 19’15 h.

EQUIPO NATACIÓN

Femenino 2007Masculino 2006-2007 Prebenjamín 1º año

Lunes a viernes 17’15 a 18’00 h.Femenino 2006

Masculino 2004-2005 Prebenjamín 2º año

Femenino 2004-2005Masculino 2002-2003 Benjamín Lunes a viernes 17’15 a 18’00 h.

Femenino 2002-2003Masculino 2000-2001 Alevín Lunes a viernes de 18’00 a 19’00 h.

Femenino 2001 y anteriorMasculino 1999 y anteriores Infantil, junior y absoluto Lunes a viernes de 18’00 a 19’00 h.

UNIHOCKEY De 3º Ed. Primaria a 4º Ed. Secundaria Todas las categorías Lunes y miércoles de 18’15 a 19’15 h.

GIMNASIA RÍTMICA

De 3º Ed. Infantila 2º Ed. Primaria

Todas las categorías

Martes y jueves de 17’15 a 18’15 h.

De 3º Ed. Primaria a 6º Ed. Primaria Lunes y miércoles de 17’15 a 18’15 h.

De 1º Ed. Secundaria a 4º Ed. Secundaria Martes y jueves de 17’15 a 18’15 h.

FÚTBOL SALA FEMENINO

De 5º Ed. Primariaa 4º Ed. Secundaria Escuela alevín e infantil Lunes y miércoles de 18’15 a 19’15 h.

JUDODe1º a 4º Ed. Primaria

Prebenjamín y BenjamínLunes y miércoles de 17’15 a 18’15 h.

De 1º a 4º Ed. Primaria Martes y jueves de 17’15 a 18’15 h.

De 5º E.P. a 1º E.S.O Alevín e infantil Lunes y miércoles de 18’15 a 19’15 h.

FÚTBOL 7 1º y 2º Ed. Secundaria InfantilLunes y miércoles de 18’30 a 19’30 h. (pendiente de confirmación de horario

instalación IMD Valdebernardo)

FÚTBOL 11 1º y 2º Bachillerato JuvenilLunes de 19’30 a 20’30 h. y miércoles de

20’00 a 21’00 h. (pendiente de confirmación de horario instalación IMD Valdebernardo)

(*) Estos horarios podrían sufrir modificaciones por causas ajenas al Club Deportivo. Dichos horarios han sido confeccionados en función de las previsiones del mes de junio.

Aula de Naturaleza “Emilio Hurtado”Un proyecto de ocio y aprendizaje en la naturaleza.

Un proyecto económico y social para Duruelo.