actividades de refuerzo y ampliación 1º eso evaluaciones

8/17/2019 Actividades de Refuerzo y Ampliación 1º ESO EVALUACIONES

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4 EVALUACIONES

4.1 Primer trimestre

4.2 Segundo trimestre

4.3 Tercer trimestre

4.4 Solucionario


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Primer trimestre

E d i t o r i a l C

a s a l s ,

S . A . • M a t e r i a l f o t o c o p i a b l e

Unidades 1-3 lengua, unidad 1 literatura, ortografía:

grafías, léxico: diccionario, sinónimos y antónimos

EVALUACIÓN PRIMER TRIMESTRE

1. Lee atentamente el texto y responde a las preguntas.

Buenos Aires, lunes 4 de noviembre de 1957Querido Jean:

Ustedes se habrán preguntado por qué nuestro avión tardó tanto en despegar. El episodio es divertido y vale como muestra de la orga-nización rioplatense. Ocurrió que nos sentamos todos, y entonces vino un señor y nos contó como se cuentan las ovejas de un rebaño.Al llegar al último, dio un salto de sorpresa. En su lista había 29 pasajeros y no éramos más que 28.

Todo el mundo miró debajo de los asientos, en los bolsillos, etc., pero siempre faltaba uno. Consultadas las listas, el ausente resultóser una señora llamada Isabel Olo. Por más que gritaban su nombre, nadie respondía. Hubo una pausa dramática y subió al avión unfuncionario de aire policial, que nos miró como si fuera a electrocutarnos y luego pronunció las siguientes palabras: «Señores, no meexplico lo que ocurre. Voy a leer la lista de pasajeros y ustedes levantarán la mano a medida que los nombre». Con gran espíritu decolaboración y maldiciendo a la señora Isabel Olo, empezamos a levantar la mano como chicos de cuarto grado. La lista parecía habersido escrita por un chico de quinto grado, de modo que el ambiente escolar era perfecto. Para darle una idea de cómo la gastaban losempleados de Aerolíneas Pluna, o quién sea, le diré que Aurora se convirtió en «señora Aurora Beralde» y yo en señor «Julio Carlaza».Varios otros pasajeros reconocieron con idénticas dificultades sus nombres pero, al final, todos menos uno levantamos las manos. Elmenos uno se levantó, rojo como un pimiento, y dijo que él era el señor Israel Boló. No era necesario un gran esfuerzo intelectual paradarse cuenta de que el pobre Israel Boló había sido transformado por el autor de la lista en la señora Isabel Olo. Ya se puede imaginarlas risas de algunos, la indignación de otros, y el ambiente general de tomadura de pelo que reinaba en la aeronave.

Julio Cortázar, Cartas 1937-1963 (texto adaptado)

a ¿Quién escribe la carta? ¿Desde dónde la escribe?

b ¿En qué compañía aérea viaja el autor de la carta?

c ¿Viaja solo o acompañado?

d Explica con tus propias palabras el malentendido que se cuenta en la carta.

2. a Señala en la carta qué partes se corresponden con el encabezamiento y el desarrollo.

b Escribe un cierre para esta carta.

3. Completa el esquema indicando cuáles son los elementos de la comunicación que intervienen en la carta.

Emisor CanalMensaje Receptor

Código¿Crees que es un texto adecuado por su contenido y su forma a la situación comunicativa? Valora la intencióndel emisor, las características del receptor, la situación y el canal.



EVALUACIONES

4. Clasifica las siguientes expresiones del texto teniendo en cuenta el registro.

rojo como un pimiento / consultadas las listas / tomadura de pelo / cómo la gastaban los empleados /con gran espíritu de colaboración

Registro formal

Registro informal

5. Di si estas afirmaciones sobre las lenguas y dialectos de España son verdaderas (V) o falsas (F).

a Cataluña es una comunidad bilingüe. d El vasco procede del latín.b El canario es un dialecto del andaluz. e En Baleares se habla catalán.c El valenciano es un dialecto del castellano. f El bable es un lengua de Aragón.

6. Define los siguientes conceptos.

a Indicio:

b Señal:

c Icono:

d Símbolo:

7. Indica qué tipo de palabras son las siguientes: simples, compuestas, derivadas y parasintéticas. Analízalas dis-tinguiendo lexemas y morfemas.

rioplatense – ovejas – aeronave – pasajeros

8. Localiza los artículos y adjetivos determinativos del siguiente párrafo. Indica de qué tipo son, el género y el nú-mero.

En los vehículos viajaban siete personas, a las que se suman otras dos que trabajaban en ese momento enel puente, según las imágenes grabadas en vídeo.

.

ArtículoAdjetivo

determinativoClase de adjetivo

determinativoGénero Número



Primer trimestre

9. Lee el siguiente poema.

Yo me amaba a una señoraque en el mundo no hay su par.Las facciones que ella tieneyo vos las quiero contar:tal tenía la su caracomo rosa en el rosal,los sus ojos tenía garzos,parecen de un gavilán,la nariz afiladitacomo hecha de metal;los labios de su bocacomo un fino coral.

a ¿Cuál es el tema del texto?

b ¿Es un texto literario? ¿Por qué?

c ¿A qué género pertenecería: lírica, épica o drama?

d El poema es anónimo. ¿Estamos ante un ejemplo de literatura oral o escrita?

e Mide el primer verso. ¿Aprecias alguna licencia métrica? ¿Cómo se llama?

f Fíjate en el segundo verso. ¿Existe una sinalefa en no hay o lo impide la letra h?

g Este verso acaba con una palabra aguda. ¿Cómo influye en el cómputo silábico?

h ¿Cuántas sílabas tienen los versos del poema? ¿Qué nombre recibe este tipo de verso?

i ¿Se trata de versos de arte menor o mayor?

j ¿Qué versos riman entre sí?

k ¿Tienen rima consonante o asonante?

l ¿Cómo se llama esta forma métrica?

m ¿Con qué figura retórica se ha construido el poema? Explícala sobre los siguientes ejemplos.

tal tenía la su cara / como rosa en el rosallos sus ojos tenía garzos, / parecen de un gavilánla nariz afiladita / como hecha de metallos labios de su boca / como un fino coral



EVALUACIONES

10. Descubre la palabra que se esconde detrás de estas definiciones. Presta atención a la ortografía.

a Insecto que produce cera y miel.

b Llevar un líquido a ebullición.

c Rectificar un error.d Simular, aparentar.

e Especialidad medica que se encarga de los ojos.

f Corporación municipal formada por el alcalde y los concejales.

g Precipitación en forma de agua procedente de las nubes.

h Fuera de lo ordinario, de lo común.

11. Hemos consultado en el diccionario la definición de la palabra: corazón. Identifica las partes de las que consta

la información que nos proporciona.

corazón

(Del lat. cor ) sust. masc.

1 Órgano de naturaleza muscular, común a todos los

vertebrados y a muchos invertebrados, que actúa

como impulsor de la sangre y en el hombre está situa-

do en la cavidad torácica.

2 Ánimo, valor, espíritu.

3 Medio o centro de una cosa.

4 Uno de los cuatro palos de la baraja francesa.

No se deben confundir las expresiones abrir el ~ a al-guien, ensancharle el ánimo, quitarle el temor; y abrir

a alguien el ~, ser sincero, revelar los propios senti-

mientos.

a ~ abierto. Intervención quirúrgica en la cual se des-

vía la circulación por medio de un corazón ar tificial, an-

tes de abrir las cavidades cardiacas.

prensa del ~. La que recoge sucesos relativos a las

personas famosos, especialmente vicisitudes de su

vida privada.

12. Completa el siguiente cuadro con los sinónimos y antónimos adecuados

Sinónimo Antónimo

anterior

frágil

cierto

espeso

Puntuación: 0,5 puntos 1, 2, 4, 5, 8, 12 1 punto 3, 6, 7, 10, 11 2 puntos 9



Segundo trimestre

E d i t o r i a l C

a s a l s ,


Unidades 4-5 lengua, unidades 2-3 literatura, ortografía: acentuación,

léxico: polisemia, paronimia, homógrafos y homófonos

EVALUACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE


Paseaba este mes por Madrid, aprovechando la primavera, distraído en mis pensamientos, cuando una horrible palmada de una granmano, pegada a lo que por entonces entendí un grandísimo brazo, vino a descargar sobre uno de mis hombros. Alguien me echó lasmanos a los ojos y sujetándome rápidamente por detrás gritó: «¿Quién soy?» «Un animal», iba a responderle; pero me acordé de re-pente de quién podría ser, y sustituyendo cantidades iguales dijo: «Eres Braulio».Al oírme, soltó sus manos, se rió, y alborotando la calle dijo a voz en grito:−¡Muy bien, amigo mío! ¡Eres el rey! ¿En qué me has conocido?−¿Quién pudiera sino tú…?

−Escucha, mañana es mi cumpleaños y te invito. No faltes. Seremos un grupo formidable. Incluso vendrá una cantante. Es inútil que teniegues. Solo aceptaré un sí por respuesta.Los días en que mi amigo tiene convidados suele colocar una mesa grande. Pero había creído capaz de contener catorce personas queéramos en una mesa donde apenas podrían comer ocho cómodamente. Hubimos de sentarnos de medio lado como quien va arrimarel hombro a la comida, y entablaron los codos de los convidados íntimas relaciones entre sí con la más fraternal inteligencia del mundo.Colocáronme entre un niño de cinco años y uno de esos hombres que ocupan lo que tres.La criatura no paraba, hacía saltar las aceitunas, y una vino a parar a uno de mis ojos, que no volvió a ver claro en todo el día. El señor gordode mi derecha había tenido la precaución de ir dejando en el mantel, al lado de mi pan, los huesos de las suyas, y los de las aves que ibaroyendo. El convidado de enfrente fue a trinchar el capón y el animal salió violentamente despedido contra mí. ¡El gallo había vuelto a lavida! Una jarra de vino se derramó sobre el mantel. ¿Hay más desgracias? ¡Santo cielo! Sí, las hay. Una mujer me alargó su plato para queprobara de él y otro hombre me hizo probar vino en su misma copa, esta llevaba las indelebles señales de sus labios grasientos.A Dios gracias, conseguí escaparme de aquel infierno, respirar aire fresco en la calle, donde no hay necios a mi alrededor que confun-den la amistad y la confianza con la mala educación.

Mariano José de Larra, El castellano viejo (texto adaptado)

a Indica quién cuenta la historia, ¿se trata de un narrador interno o externo?

b ¿Quién es el protagonista? ¿Y el antagonista? ¿Quiénes serían los personajes secundarios?

c ¿Crees que los personajes son planos o redondos?

d Fíjate en los diálogos. ¿Cómo se reproducen?

e ¿Dónde transcurre la acción? Hay un espacio externo y otro interno, señálalos.

f ¿Cuándo transcurre la acción? Fíjate en el tiempo interno, existen dos momentos, ¿cuáles?

g Divide el texto en tres partes: planteamiento, nudo y desenlace. ¿Qué ocurre en cada una?

h ¿Qué critica en realidad el relato?



EVALUACIONES

2. Escribe todos los nombres que designen partes del cuerpo que encuentres en el texto.

3. Clasifica los siguientes nombres en la categoría a la que pertenezcan según su significado:

pensamiento – Braulio – vino – mesa – grupo

Propio Individual Colectivo No contable Abstracto

4. Forma el femenino de amigo, mujer , gallo y cantante. Comenta su formación. En el texto aparece el nombre decriatura. ¿Qué peculiaridad tiene su género?

5. ¿Cuál es el plural de sí , mes, mantel , hombre y rey ? Comenta su formación.

6. Identifica los pronombres que encuentres en las siguientes oraciones. Identifica la clase a la que pertenecen yla persona o cosa que señalan o a la que se refieren.

a Alguien me echó las manos a los ojos

b Un animal», iba a responderle

c ¿Quién pudiera sino tú…?

d Mañana es mi cumpleaños y te invito

e Catorce personas éramos en una mesa donde apenas podrían comer ocho

f El animal salió violentamente despedido contra mí

g El niño hacía saltar las aceitunas, el señor gordo de mi derecha había tenido la precaución de ir dejando enel mantel los huesos de las suyas

h Otro hombre me hizo probar vino en su misma copa, esta lleva las indelebles señales de sus labios grasientos



Segundo trimestre

7. En estas oraciones hay errores de de cohesión. Para corregirlos, reescribe las oraciones sustituyendo el conec-tor incorrecto por el que corresponda, de entre los siguientes: entonces, es decir, por el contrario, por lo tanto.

a Larra tiene un amigo maleducado, no obstante, lo pasa mal.

b Paseaba tranquilamente por Madrid. En ese momento todavía no le habían invitado.

c El hombre es un animal racional, además un animal que piensa.

d Los invitados no se comportaban correctamente, pero desconocían las normas de educación más elementales.

8. Explica la regla de acentuación que justifica el uso de la tilde en estas palabras tomadas del texto.

a distraído ➜

b grandísimo ➜

c él➜

d derramó ➜

e detrás➜

f rápidamente➜

g educación➜

h inútil➜

9. Capón es una palabra polisémica. ¿Qué significado tiene en el texto? ¿Qué otro significado puede tener?

10. Comenta las palabras homófona y homógrafas que encuentres en la siguiente oración y explica su significado:¿Me preguntas cómo como? Como como como.

11. Indica qué relación existe entre las palabras jara y jarra: ¿son homófonos, homógrafos o parónimos?



EVALUACIONES

12. Melocotón en almíbar es una obra de Miguel Mihura. Una banda de atracadores alquila un piso en Madridtras haber robado una joyería en Burgos. Lo primero que hacen es esconder en una maceta las joyas que hanrobado. Uno de ellos se pone malo, por lo que recurren a una enfermera. La enfermera resulta ser una monjaque empieza a revolver media casa, parece saber todo lo que ellos esconden y pone especialmente nerviososa los ladrones…

Estamos en el cuarto de estar de uno de esos pisos que se alquilan amueblados en Madrid. Posiblemente fuese un piso mono hace

varios años, pero ahora está todo un poco deslucido. En el lateral izquierdo hay una terraza. En el foro, la puerta de entrada al piso. A

la derecha la entrada a un pasillo. Un sofá, una mesita y unas butacas forman grupo.

SOR MARÍA: Se me había olvidado una cosa.

SUÁREZ: ¿Qué cosa?

SOR MARÍA: Meter la mano por las rendijas de mi butaca. Le va a parecer una tontería, pero yo siempre lo hago y siempre encuentroalgo para nuestros pobres. Nada de valor, naturalmente Pero cinco céntimos en una butaca y una pesetilla en la otra, pues mire yaes una cinco, ¿no? ¡Si usted supiera la miseria que hay por esos mundos! (Mete la mano en la rendija de la butaca en donde está

sentada. Saca los guantes que escondió el ladrón compañero de Suárez.) ¿Ve usted? Mire. Unos guantes. Con estos guantes cualquierpobre puede pasar un invierno calentito .

SUÁREZ: Desde luego…

SOR MARÍA: (Mete la mano por el otro lado del asiento.) Mire, mire… ¡Si hay aquí otra cosa! (Y saca la pistola que, igual que los guan-

tes, escondió el ladrón.) Una pistola.

SUÁREZ: ¿Cómo una pistola?

SOR MARÍA: ¿Será de sus amigos?

SUÁREZ: ¿Por qué iba a ser de mis amigos? ( Aparte.) ¡A no ser que mis amigos sean tontos!

SOR MARÍA: ¡Ah, no sé ! Claro que, a lo mejor, también puede ser de otros señores que hayan tenido este piso alquilado antes. A lomejor unos cazadores. Y ¿qué cree usted que debo hacer con esta pistola?

SUÁREZ: Guárdesela y después la vende.

SOR MARÍA: Y ¿qué valor puede tener esto?

SUÁREZ: Pues no sé. Unas mil pesetas Y si no quiere usted cargar con ella, yo mismo se la compro. Mil pesetas.

SOR MARÍA: No. Por menos de dos mil no se la vendo. ¡Vaya usted a saber! A lo mejor algún día la necesita usted para cualquier cosa

a El drama se basa en la representación de un conflicto. ¿Quiénes se enfrentan en esta escena? ¿Qué buscaSor María? ¿Qué teme Suárez?

b ¿Crees que el fragmento pertenece al planteamiento, al nudo o al desenlace?

c Subraya todas las acotaciones que encuentres en el texto. ¿Qué función tienen?

d Identifica en el texto los apartes. ¿Qué quiere expresar Suárez? ¿A quién va dirigido su comentario: al públicoo a Sor María? ¿Refuerza de alguna manera el carácter cómico de la escena?

e En el foro, la puerta de entrada al piso. ¿Qué es el foro? ¿Dónde se encuentra en un teatro?

Puntuación: 0,5 puntos 2, 3, 4, 5, 7, 9, 10, 11

1 punto 8 1,5 puntos 6, 12 2 puntos 1



Tercer trimestre

E d i t o r i a l C

a s a l s ,


Unidades 6-8 lengua, unidad 4 literatura, ortografía: puntuación,

léxico: familia léxica, campo semántico, tabú y eufemismo

EVALUACIÓN TERCER TRIMESTRE


¿QUÉ ES LA REALIDAD VIRTUAL?

La realidad virtual es la creación de una situación artificial mediante un ordenador. La escena lograda es tan parecida a una escenareal que es difícil reconocer que se trata de una simulación, ya que es posible interactuar con lo que nos rodea. Suele usarse para jugar,para ensayar complejas operaciones o incluso para aprender a pilotar un avión.

Existen dos tipos de realidad virtual: la inmersiva y la no inmersiva. En la primera se crea, por medio de un ordenador, un ambiente tridi-mensional que se manipula a través de cascos y guantes especiales con sensores. La segunda utiliza medios, como el que actualmenteofrece Internet, que permiten interactuar en tiempo real con diferentes personas en espacios y ambientes distintos.

Enciclopedia visual de las preguntas

a ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

b ¿Qué cuestión se plantea?

c ¿Qué respuesta se ofrece? Subraya de diferente color la idea principal y las ideas secundarias.

2. El próximo fin de semana, tu parque de atracciones favorito estrena un nuevo reto para completar su ofertadirigida a jóvenes de entre 12 y 16 años. Se trata de un simulador virtual en el que los participantes podránexperimentar las emociones que sentirían en una montaña rusa. Los periódicos se hacen eco de esta noticia.Escríbela respetando la estructura de este tipo de textos: titular, entrada y cuerpo, e incluyendo, por supuesto,la respuesta a las 6 W.

3. En la entrada de la atracción existe un cartel con una serie de reglas. Redáctalas siguiendo las reglas de lostextos normativos.



EVALUACIONES

4. Escribe los adjetivos que encuentres en el primer párrafo del texto. ¿Son adjetivos explicativos o especificativos?Esboza un esquema que sintetice la gradación del adjetivo y ejemplifica cada grado con el adjetivo complejo.

5. Localiza los verbos que encuentres en el segundo párrafo. ¿En qué tiempo están? Escríbelos en pretérito per-fecto simple.

6. La escena lograda es tan parecida a una real que es difícil reconocer que se trata de una simulación. ¿Qué ad-verbio aparece en esta oración? ¿A qué clase pertenece? ¿A qué clase de palabra modifica?

7. Localiza las preposiciones que encuentres en la oración anterior. ¿Existe alguna locución preposicional en: En la primera se crea, por medio de un ordenador, un ambiente tridimensional que se manipula a través de cascos y

guantes especiales con sensores? ¿A qué preposición equivale?

8. Escribe tres conjunciones que encuentres en el texto.

9. Considera la siguiente oración: La realidad virtual es la creación de una situación artificial.

a Identifica el sujeto. ¿Cuál es su núcleo?

b Escribe el predicado.

c ¿Qué tipo de verbo aparece?

d Señala el atributo. ¿De qué tipo es?



Tercer trimestre

10. Puntúa correctamente el siguiente texto.

Las aplicaciones de realidad vir tual son muchas y muy variadas los cirujanos pueden realizar operaciones si-

muladas para ensayar nuevas técnicas los astronautas pueden experimentar qué sentirán dentro de una nave

espacial los pilotos de avión, practicar el despegue y el aterrizaje sin riesgos y los arquitectos, mostrar a susclientes las casas terminadas antes de que sean construidas.

11. Escribe la familia léxica de las palabras.

a real➜

b jugar➜

c crear➜

d persona ➜

12. Escribe palabras que puedan incluirse dentro del campo semántico de las nuevas tecnologías.

13. ¿Recuerdas la atracción de realidad vir tual sobre la que has escrito tu noticia? El día de la inauguración sufreuna avería y no llega a funcionar. La palabra avería ¿puede ser considerada un tabú? ¿Por qué? ¿Qué eufemis-mo propondrías?



EVALUACIONES

14. Identifica el tema que desarrolla cada uno de estos poemas.

el amor el retrato de la mujer la naturaleza la muerte el carpe diem

a Si quieres amar dueñas o cualquier mujer,

muchas cosas tendrás primero que aprender para que ella te quiera en amor acoger. Primeramente, mira qué mujer escoger.

Busca mujer hermosa, atractiva y lozana, que no sea muy alta, pero tampoco enana; si pudieres, no quieras amar mujer villana, pues de amor anda sabe, palurda y chabacana.

Busca mujer esbelta, de cabeza pequeña, cabellos amarillos, no teñidos de alheña; las cejas apartadas, largas, altas, en peña; ancheta de caderas, ésta es talla de dueña.

Ojos grandes, hermosos, expresivos, lucientes y con largas pestañas, bien claros y rientes; fíjate en sus orejas, que no sean prominentes; si tiene el cuello alto, así gusta a las gentes.

La nariz afilada, los dientes menudillos, iguales y muy blancos, un poco apartadillos, las encías bermejas, los dientes agudillos, los labios de su boca bermejos, delgadillos.

Juan Ruiz, Arcipreste de Hita

b Decidme, ay hermanitas, cómo soportar mi mal. Sin mi amor no viviré,

¿a dónde lo iré a buscar?

c Bien se mostraba ser madre en el duelo que hizo la triste, después ya que vido el cuerpo en las andas sangriento, tendido, de aquél que criara con tanto recelo;

ofende con dichos crueles al cielo, con nuevos dolores su flaca salud, y tantas angustias roban su virtud que cae por fuerza la triste por suelo.

Rasga con uñas crueles su cara, e hiere sus pechos con mesura poca; besando a su hijo la su fría boca maldice las manos de quien lo matara; maldice la guerra do se comenzara, busca con ira crueles querellas, niega a sí misma reparo de aquéllas, y tal como muerta viviendo se para.

Juan de Mena

d En tanto que el cabello

resplandeciente y bello luce en tu altiva frente, de cristal transparente, y en tu blanca mejilla la púrpura que brilla, la púrpura que al labio no quiso hacerle agravio, goza tu Abril, Drusila, en esta edad tranquila, coge, coge tu rosa, muchacha desdeñosa, antes que, menos viva, vejez te lo prohíba, porque si te rodea

y en ti su horror emplea, quizá lo hará de suerte que llegues a moverte por no verte tan fea.

Esteban de Villegas

e Corrientes aguas, puras, cristalinas;árboles que os estáis mirando en ellas,

verde prado de fresca sombra lleno, aves que aquí sembráis vuestras querellas hiedra que por los árboles caminas, torciendo el paso por su verde seno; yo me vi tan ajeno del grave mal que siento, que de puro contento con vuestra soledad me recreaba, donde con dulce sueño reposaba o con el pensamiento discurría por donde no hallaba sino memorias llenas de alegría.

Garcilaso de la Vega

Puntuación:0,5 puntos 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 131 punto 1, 2, 3, 4, 9, 14



Solucionario

4.4 Solucionario

Evaluación del primer trimestre

1. a Julio Cortázar; la escribe desde Buenos Aires (el lunes 4 denoviembre de 1957); b Aerolíneas Pluna; c solo; d Respuestaabierta.

2. a encabezamiento: fecha y saludo; desarrollo: el resto de lacarta; b Respuesta abierta.

3. emisor: Julio Cortázar; código: lengua castellana; mensaje: ex-plicación de una anécdota ocurrida en uno de sus viajes enavión; canal: papel; receptor: Jean. Es un texto adecuado, yaque la carta personal se adapta a la intención comunicativa,contar una anécdota, el lenguaje empleado se adapta a lascaracterísticas del receptor, amigo; a la situación, informal; y alcanal, escrito, texto planificado y con corrección lingüística.

4. registro formal: consultadas las listas, con gran espíritu de co-laboración; registro informal: rojo como un pimiento, tomadurade pelo, cómo la gastaban los empleados.

5. a verdadera, b falsa, c falsa, d falsa, e verdadera, f falsa.

6. a indicio: signo cuyo sentido se desprende de una relaciónnatural entre el significante y el significado; b señal: signo crea-do para informar, transmitir órdenes o prohibiciones; c icono:signo que mantiene una relación de semejanza, mayor o me-nor, con lo que representa; d símbolo: signo que presenta unarelación arbitraria, pactada, en relación con su significado.

7. Rio (lex.) plat (lex.) ense (morf. der. sufijo): parasintética. Oveja (lex.) s (morf. flex. núm. plural): Simple. Aero (lex.) nave (lex.):Compuesta. Pas (lex) aj (morf. der. sufijo) er (morf. der. sufijo) o (morf. flex. gén. masculino) s (morf. flex. núm. plural): Derivada.

8. los: artículo, masculino, plural; siete: adjetivo determinativo nu-meral cardinal; otras: adjetivo determinativo indefinido, femeni-no, plural; ese: adjetivo determinativo demostrativo, masculino,singular; el: artículo, masculino, singular; las: artículo, femeni-no, plural.

9. a Descripción de la belleza de la amada; b Sí, por suexpresividad, belleza y uso original de lenguaje; c Lírica,expresión se sentimientos; d Literatura oral de carácter anó-nimo; e Sinalefa: Yo me-amaba-a-una señora; f Sí, la hay, la h no la impide; g Se suma una sílaba; h Ocho sílabas, octosíla-bos; i Arte menor; j Los versos pares; k Rima asonante, sólo serepiten las vocales, en este caso, la a; l romance; m Símiles ocomparaciones: R es como I. Tal tenía la su cara (término real)/ como (comparación) rosa en el rosal (término imaginario); lossus ojos tenía garzos, (término real) / parecen (comparación)de un gavilán (término imaginario); la nariz afiladita (términoreal) / como (comparación) hecha de metal (término imagina-rio); los labios de su boca (término real) / como (comparación)un fino coral (término imaginario).

10. a abeja; b hervir; c corregir; d fingir; e oftalmología; f ayunta-

miento; g lluvia; h extraordinario.11. Entrada: corazón. Etimología: (Del lat. cor ). Información gra-

matical: sust. masc. Acepciones: 1 Órgano de naturaleza mus-cular… 2 Ánimo, valor, espíritu. 3 Medio o centro de una cosa.4 Uno de los cuatro palos de la baraja francesa. Información deuso: No se deben confundir las expresiones… Locuciones: a ~abierto. Intervención quirúrgica… prensa del ~. La que recogesucesos relativos…

12. Repuesta orientativa. Anterior: previo, primero, antecedente,precedente, preliminar, pasado / posterior. Frágil: endeble,quebradizo, débil, delicado, flojo, tenue, sutil, ligero / fuerte,resistente, duro. Cierto: verdadero, verídico, real, auténtico, evi-dente, palpable, seguro, obvio / falso, cierto, dudoso. Espeso:denso, apretado, condensado, compacto, consistente, pastoso/ fluido, diluido, claro, líquido.

Evaluación del segundo trimestre

1. a Un narrador interno en primera persona; b El protagonista esel narrador, el antagonista es su amigo Braulio y los personajessecundarios son los invitados al banquete; c Son personajesplanos, sin una psicología definida, representan ideas o formasde ser, en este caso, la mala educación; d Los diálogos se re-

produce entrecomillados al principio y, más tarde, introducidoscon guiones; e La acción transcurre en Madrid; hay un espacioexterno, la calle en donde se produce el encuentro con Braulio,y uno externo, la casa de este; f Estamos en primavera, entrela invitación y la fiesta transcurre un día; g Planteamiento: In-vitación. Nudo: Banquete. Desenlace: Alivio en la calle; h Lacrítica está contenida en la parte final: la torpeza de quienesconfunden la amistad y la confianza con la mala educación.

2. Mano, brazo, hombros, ojos, codos, labios. 3. Propio – Braulio; Individual – mesa; Colectivo – grupo; No con-

table – vino; Abstracto – pensamiento.4. Amiga (regla general), hombre (heterónimo), gallina (sufijo cul-

to), el / la cantante (nombres comunes en cuanto al género,que se distinguen mediante artículo). Criatura es un nombreepiceno.

5. Síes (nombres acabados en -í tónica), meses (nombres agudosacabados en -s), manteles (nombres acabados en consonan-te), reyes (nombres acabados en - y ).

6. a Alguien (=Braulio, indefinido) me (=narrador, personal) echólas manos a los ojos; b Un animal», iba a responder le (=Braulio,personal); c ¿Quién (=Braulio, interrogativo) pudiera sino tú…?(=Braulio, personal); d Mañana es mi cumpleaños y te (=narra-dor, personal) invito; e Catorce personas éramos en una mesadonde apenas podrían comer ocho (=personas, numeral); f Elanimal salió violentamente despedido contra mí (=narrador,personal); g El niño hacía saltar las aceitunas, el señor gordode mi derecha había tenido la precaución de ir dejando en elmantel los huesos de las suyas (=aceitunas, posesivo); h Otrohombre me (=narrador, personal) hizo probar vino en su mismacopa, esta (=copa, demostrativo) lleva las indelebles señales

de sus labios grasientos. 7. a por lo tanto; b entonces; c es decir; d por el contrario. 8. a distraído – Hiato entre abierta y cerrada, debe acentuarse

siempre; b grandísimo – Esdrújula, se acentúan siempre; c él – Pronombre personal, se acentúa a pesar de ser monosíla-bo para distinguirlo del artículo; d derramó – Palabra agudaacabada en vocal; e detrás – Palabra aguda acabada en -s; f rápidamente – Adverbio acabado en -mente, solo lleva tildecuando el adjetivo del cual procede, rápido, la llevaba; g edu-cación – Diptongo, palabra aguda acabada en -n; h inútil – Pa-labra llana que no acaba en vocal, -n o -s.

9. En el texto es sinónimo de pollo, pero también puede significargolpe dado en la cabeza con el nudillo del dedo corazón.

10. Cómo – Interrogativo; como – Verbo comer ; como – Compa-rativo. El verbo y el comparativo son palabras homógrafas, el

interrogativo solo es homófono.11. Parónimos.12. a Uno de los ladrones y la monja. Sor María busca algún objeto

con el que pueda ayudar a los pobres; Suárez teme que en-cuentre los guantes y la pistola, pruebas de sus robos; b Per-tenece al nudo, momento en el que se desarrolla el conflicto;c La acotación inicial: Estamos en el cuarto de estar de uno

de esos pisos… sitúa la escena. El resto: Mete la mano en la

rendija de la butaca en donde está sentada. Saca los guantes

que escondió el ladrón compañero de Suárez; Mete la mano

por el otro lado del asiento. Y saca la pistola que, igual que los

guantes, escondió el ladrón, indican los gestos y movimientosde los actores; d El enfado con sus compañeros. Su comen-tario va dirigido al público, Sor María no lo oye, por eso se re-fuerza el carácter cómico de la escena, compartiendo con elespectador un comentario sarcástico; e El fondo del escenario.



EVALUACIONES

Evaluación del tercer trimestre

1. a Explicativo; b ¿Qué es la realidad virtual?; c Idea principal:La realidad virtual es la creación de una situación artificial me-diante un ordenador. Ideas secundarias: Posibilidades de inte-racción. Aplicaciones. Tipos de realidad virtual.

2. Respuesta abierta.

3. Respuesta abierta.4. Virtual, artificial, lograda, parecida, real, difícil, posible, com-plejas. Son adjetivos especificativos. Positivo: Complejo. Com-parativo de superioridad: más complejo que. Comparativo deigualdad: tan complejo como. Comparativo de inferioridad:menos complejo que. Superlativo relativo: el más complejo de.Superlativo absoluto: el más complejo, muy complejo, comple- jísimo.

5. Existen, se crea, se manipula, utiliza, ofrece, permiten. Se en-cuentran en presente. Existieron, se creó, se manipuló, utilizó,ofreció, permitieron.

6. El adverbio tan es de cantidad. Modifica al adjetivo parecida. 7. Por medio de y a través de. Equivalen a mediante. 8. Que, ya que, o, y, como. 9. a La realidad virtual. Realidad; b Es la creación de una situa-

ción artificial; c Verbo ser (es), copulativo; d La creación de unasituación artificial. Es un nombre o grupo nominal.

10. Las aplicaciones de realidad virtual son muchas y muy varia-das: los cirujanos pueden realizar operaciones simuladas paraensayar nuevas técnicas; los astronautas pueden experimentarqué sentirán dentro de una nave espacial; los pilotos de avión,practicar el despegue y el aterrizaje sin riesgos, y los arquitec-tos, mostrar a sus clientes las casas terminadas antes de quesean construidas.

11. Respuesta abierta.12. Respuesta abierta.13. Avería puede ser considerada un tabú, ya que su uso perjudi-

ca la imagen pública de la empresa. Se podría sustituir por laexpresión problema técnico.

14. a El retrato de la mujer; b El amor; c La muerte; d El carpe

diem; e La naturaleza.

actividades de refuerzo y ampliación 1º eso evaluaciones

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