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ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
CUADERNO I
3º E.S.O.
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BLOQUE 1. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TECNOLÓGICOS.
1) ¿Qué es la Tecnología?
2) Enumera las fases del proceso tecnológico desarrollando en que consiste cada
una de estas fases.
3) Realiza el Análisis Tecnológico de una lavadora o de una motocicleta.
6) Describe las operaciones y herramientas que necesitas para colgar un cuadro.
Dibuja dichas herramientas.
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EL PRESUPUESTO
Preguntas:
A. Ana y Luis han montado un pequeño taller para fabricar collares de fantasía.
Para hacer un collar, necesitan 45 cuentas de colores, 50 cm de hilo y un cierre.
En su pequeño almacén tienen dos cajas de 200 cuentas cada una, 5 m de hilo y
10 cierres. ¿Cuántos collares pueden fabricar?
B. Antes de iniciar el trabajo, Ana y Luis quieren saber qué beneficio económico
les va a reportar. Cada caja de cuentas les cuesta 2 €; los 5 m de hilo, 50
céntimos, y cada cierre, 10 céntimos. ¿A qué precio tienen que vender cada
collar si quieren ganar un 50 % de lo que les cuesta? Indica los cálculos.
C. Entusiasmados por los resultados, Ana y Luis quieren saber cuántos collares
podrán fabricar en las próximas vacaciones. Saben que tardan media hora en
hacer un collar y que no conviene dejar collares a medias, pues las cuentas se
salen del hilo con facilidad y hay que volver a empezar.
En vacaciones, tienen que hacer las tareas de casa y no están libres hasta las
once de la mañana. Los lunes van a la biblioteca a las doce y cuarto; los
miércoles y los viernes, van a nadar a las doce y media. En su casa siempre se
come a las dos menos cuarto. Deciden no trabajar por las tardes ni los fines de
semana, porque también quieren aprovechar para estar con sus amigos en las
dos semanas que duran las vacaciones.
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BLOQUE 2. INFORMÁTICA E INTERNET.
1) ¿Qué es la informática?
2) Enumera e indica la función de los periféricos de entrada y de salida
comúnmente utilizados.
3) ¿Qué es un sistema operativo? Nombra un ejemplo de un sistema operativo
libre y de otro privado.
4) Haciendo uso de un catálogo cualquiera de informática, busca información
acerca de un ordenador que desearas comprarte. A continuación, copia y
completa en tu cuaderno las siguientes frases:
El ordenador que me compraría posee una memoria RAM de ______, un
microprocesador tipo ______. La capacidad del disco duro es de ______. El sistema
operativo que lleva incorporado es __________.
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Lee el siguiente texto y contesta la pregunta:
EL ORDENADOR
Actualmente, el ordenador se ha convertido en un elemento imprescindible para la
realización de muchas tareas. En los ámbitos administrativo y comercial, se
aprovechan sus ventajas, pero no son los únicos; en poco tiempo, el ordenador
estará presente en diversos dispositivos de nuestro propio hogar.
El ordenador convencional está formado por elementos tangibles, como la CPU
(Unidad Central de Proceso), el teclado, el monitor, el ratón o la impresora, y por
elementos no tangibles, como el sistema operativo, el navegador de Internet o el
procesador de textos, que posibilitan que el ordenador funcione y realice una serie
de tareas. Se llama hardware a la parte tangible y software a la parte no tangible.
No obstante, el ordenador convencional está cambiando, y algunos de sus
elementos ya no son precisos o no resulta fácil identificarlos. No nos referimos
únicamente a los ordenadores portátiles, que en un mismo dispositivo integran la
pantalla, el teclado y una almohadilla táctil que sirve de ratón. También nos referimos
a los ordenadores con pantalla táctil, que permiten seleccionar opciones pulsando
con el dedo en los puntos adecuados; a las pequeñas agendas de bolsillo, que
utilizan un lápiz para escribir, dibujar o seleccionar opciones directamente sobre su
pantalla; a las videoconsolas de juego e, incluso, a algunos teléfonos cuyo
microprocesador permite, además de la función básica de llamadas de voz,
posibilidades de agenda, navegación por Internet, etcétera.
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Preguntas:
A. Identifica como hardware o software los siguientes elementos de un
ordenador, rodeando con el bolígrafo la opción adecuada:
Elemento Tipo
Sistema operativo Hardware / software
Programa de retoque fotográfico Hardware / software
Cables de conexión Hardware / software
Navegador de Internet Hardware / software
Lápiz de memoria Hardware / software
Bloc de notas Hardware / software
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BLOQUE 4. EXPRESIÓN GRÁFICA
1) Dibuja la siguiente figura a escalas 1:2 y 2:1 (sabiendo que las dimensiones de
cada cuadro son de un centímetro de lado).
2) Diseña una mesa de escritorio y representa su boceto general con medidas a
una escalada adecuada.
3) Acota correctamente esta pieza:
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4) Dibuja el alzado, la planta y el perfil correspondiente de las siguientes figuras.
Tomar como vista de alzado el señalado con la flecha.
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5) Dadas las tres vistas (Alzado, Planta y Perfil izquierdo) de la pieza, realiza su
Perspectiva Isométrica:
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BLOQUE 3. PLÁSTICOS
1) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas. En caso contrario, señala
por qué:
a) En general, los plásticos son buenos aislantes térmicos, eléctricos y acústicos.
b) La dureza y la elasticidad de los materiales plásticos varían muy poco de unos
a otros.
c) Los plásticos presentan una elevada densidad.
d) Los materiales plásticos son inoxidables, lo que supone una gran ventaja frente
a otros materiales.
e) Los plásticos termoestables se utilizan en la fabricación de objetos que van a
estar en contacto con el calor.
2) Completa la tabla siguiente referente a la Clasificación de los Polímeros:
Tipo de Plástico Características fundamentales
TERMOPLÁSTICO •
•
•
•
TERMOESTABLE •
•
•
•
ELASTÓMERO •
•
•
•
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3) Completa los siguientes cuadros referentes a la Conformación (proceso de
fabricación) de los Polímeros:
MOLDEO POR INYECCIÓN (Termoplásticos)
Dibujo o Foto:
Descripción del proceso de fabricación:
Ejemplos de objetos fabricados:
EXTRUSIÓN (Termoplásticos)
Dibujo o Foto:
Descripción del proceso de fabricación:
Ejemplos de objetos fabricados:
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SOPLADO (Termoplásticos)
Dibujo o Foto:
Descripción del proceso de fabricación:
Ejemplos de objetos fabricados:
CONFORMADO AL VACÍO (Termoplásticos)
Dibujo o Foto:
Descripción del proceso de fabricación:
Ejemplos de objetos fabricados:
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CONFORMADO POR COMPRESIÓN (Termoestables)
Dibujo o Foto:
Descripción del proceso de fabricación:
Ejemplos de objetos fabricados:
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4) Los Polímeros son un grupo de materiales de uso técnico que se trabajan con
relativa facilidad. Completa la siguiente tabla referente al mecanizado de
plásticos:
Operación
de mecanizado
Dibuja una de las herramientas empleadas
correspondientes para realizar dicha operación:
CORTE
PERFORADO
DEBASTADO
UNIÓN
DESMONTABLE
UNIÓN FIJA
5) Relaciona estos plásticos (metacrilato, poliestireno, celofán, PVC, y polietileno)
con su correspondiente aplicación: aislamiento de paredes, faro de automóvil,
bolsa, envase y tubería.
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6) Describe el proceso de obtención de los materiales cerámicos.
7) Nombra las características del algodón y del lino.
8) Contesta las siguientes preguntas:
a) ¿Qué es el cemento? ¿Cómo se obtiene?
b) Nombra sus propiedades características y sus aplicaciones.
9) ¿Qué es el hormigón armado? ¿Qué ventajas tiene con respecto al hormigón?
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas:
LOS NUEVOS MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN
Si la aparición de los plásticos ha supuesto una revolución en la fabricación de
múltiples objetos de consumo, los nuevos materiales aplicados a la construcción
que se desarrollaron a lo largo del siglo XX permitieron la aparición de
instalaciones impensables hasta ese momento. En el siglo I d. C, los romanos
descubrieron la utilidad del hormigón, una mezcla de agua, arena, grava y
cemento, que daba como resultado un material fácil de moldear, que fraguaba
y aportaba solidez a sus construcciones, incluso bajo el agua. A mediados del
siglo XIX, el acero irrumpió como material de soporte de las estructuras
constructivas, permitiendo el desarrollo de edificaciones mucho más grandes y
ligeras, como el Crystal Palace de Londres o la Torre Eiffel de París. La clave está
en la distinta resistencia a la compresión de ambos materiales, es decir, la fuerza
máxima que pueden soportar las columnas construidas con ellos antes de
romperse; el hormigón resiste una presión de 50 MPa* (unos 5 millones de kilos por
metro cuadrado de sección), mientras que el acero resiste una presión de 450
MPa (unos 45 millones de kilos por metro cuadrado de sección). Con todo, el
hormigón es un material mucho más barato que el acero, pues mientras que su
costo es de unos 50 € por m3, el del acero alcanza los 3 900 € por m3. *MPa:
abreviatura de megapascal, unidad de presión que equivale a un peso de unos
cien mil kilos por metro cuadrado de sección.
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Preguntas:
A. En un colegio se quiere construir un patio cubierto cuyo tejado pesa 20 000 kg,
que estarán sostenidos por 20 columnas de hormigón. ¿Cuántas columnas de
acero serían necesarias para soportar ese tejado? Indica el cálculo o el
razonamiento que has seguido.
B. El hormigón armado supuso una mejora en la construcción de vigas y
columnas. Su producción consiste en introducir unas barras de acero en el molde
en el que se hace la viga. Cuando el hormigón fragua y se endurece, las barras
de hierro quedan perfectamente introducidas, formando una estructura única.
Repasa la información proporcionada en el texto y da alguna razón que justifique
la ventaja del hormigón armado frente al hormigón normal y al acero.
C. Además de los componentes que se emplean en la estructura, en la
construcción de un edificio se utilizan otros materiales, específicos para distintos
usos. Así, los suelos de las habitaciones pueden ser de madera o cerámica
(baldosas o gres) dependiendo de su uso. Indica cuál de estos suelos es más
adecuado para la cocina y cuál para un dormitorio, señalando dos razones que
justifiquen cada uno de ellos.
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ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
CUADERNO II
3º E.S.O.
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BLOQUE V. ESTRUCTURAS
1) Cita los principales tipos de esfuerzos, explica cuándo se produce cada uno de
ellos y pon un ejemplo de cada uno.
2) Indica sobre el dibujo a qué esfuerzo están sometidos los diferentes
componentes del columpio.
3) Añade barras a estas estructuras con el fin de hacerlas completamente rígidas.
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BLOQUE V. MECANISMOS
1) ¿Qué es un mecanismo? Realiza un boceto de una bicicleta e indica dónde
podemos encontrar el mecanismo en la misma.
2) ¿Qué diferencia hay entre una polea fija y un polipasto? Haz una
representación gráfica de ambos mecanismos. ¿Qué fuerza hay que aplicar para
levantar una carga de 100 kg con una polea fija? ¿Y con una polea móvil?
3) Hay tres tipos de palancas: de primer grado, de segundo grado y de tercer
grado. ¿En qué se diferencian? Indica el tipo de palanca en cada uno de los
siguientes objetos tecnológicos: una carretilla transportadora, una balanza, las
pinzas de una cubitera, un cascanueces y unos alicates. Justifica tu respuesta
indicando la posición de la fuerza, F, la resistencia, R, y el punto de apoyo.
4) ¿A qué distancia del eje de un balancín se tendrá que sentar un niño de 30 kg
de peso para que la barra esté en equilibrio, si enfrente tiene a una niña de 20 kg
situada a 2 m del punto de apoyo? ¿Y si la niña estuviera situada a 4 m del punto
de apoyo? ¿Qué conclusión puedes sacar?
5) ¿Qué fuerza tenemos que aplicar como mínimo en el
esquema de la figura para elevar la carga?
Si aplicamos una fuerza de 30 N, ¿qué resistencia podremos
vencer?
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6) Dado un mecanismo formado por dos poleas unidas mediante una correa
calcula el diámetro que debe tener la rueda motriz del sistema para que, girando
a 70 rpm, la conducida, de diámetro 10 mm, gire a 560 rpm. ¿Cuál es la relación
de transmisión?
7) Dibuja el esquema de un mecanismo biela–manivela, indicando el nombre de
cada uno de sus componentes, y explica su funcionamiento. Cita algunos
ejemplos.
8) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas. En caso contrario, señala
por qué:
a) La leva y la excéntrica son mecanismos de transformación reversibles.
b) Todos los trinquetes permiten el giro en un sentido y lo impiden en sentido
contrario.
c) El freno de cinta consta de un fleje que presiona un tambor acoplado al eje
que se desea frenar.
d) Las juntas Cardan transmiten el movimiento entre árboles que forma un
determinado ángulo.
e) Los amortiguadores y las ballestas son mecanismos que frenan el movimiento.
f) Los materiales con los que se recubren los cojinetes y los rodamientos requieren
un elevado índice de rozamiento.
9) Calcula la relación de transmisión en el sistema de engranajes del dibujo. ¿A
qué velocidad girará la rueda de entrada si la de salida lo hace a 60 rpm? Indica
el sentido de giro de las ruedas.
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BLOQUE VI. ELECTRICIDAD
1) Representa con símbolos los siguientes circuitos.
2) Realiza los siguientes cambios de unidades.
a) 10 mA = _______________________A
b) 0,05 mA = _____________________µA
c) 45·106 mV = ____________________kV
d) 330 kV = _______________________V
e) 104 MΩ = _______________________Ω
f) 10.000 kW = _____________________MW
3) Calcula la resistencia equivalente de estos circuitos:
R1 = 2 O R2 = 2 O
R3 = 2 O
R1 =
2 O
R2 =
2 O
R1 = 2 O
R2 = 2 O
R3 = 4 O R4 = 2 O
a) b)
c)
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4) Representa con simbología normalizada un circuito en serie constituido por una
batería de 18 V y cuatro lámparas de 2 Ω, 4 Ω, 6 Ω y 8 Ω, respectivamente.
Calcula:
a) La resistencia total o equivalente.
b) La intensidad de corriente total y la que circula por cada una de las
resistencias.
d) La potencia consumida por cada resistencia.
e) La potencia generada por la pila. Comprueba que equivale a la potencia
consumida en las cuatro resistencias.
5) Una lámpara conectada a una tensión de 230 V consume una potencia de 100
W. Calcula la intensidad que circula por el circuito y la resistencia del filamento en
funcionamiento. ¿Cuál será la energía que consumirá una lámpara de 60 W al
cabo de 24 horas? Expresa el resultado en kW·h y en J.
6) ¿Qué energía consume un aparato de 100 W que no se ha encendido?
7) ¿Cuánto tiempo podrá estar encendida una lámpara de 100 W si disponemos
de 10 €?
Dato: 1 kW· h vale 0,1 €.
8) Un aparato de calefacción tiene las siguientes características: 230 V y 5,6 A.
Calcula la cantidad de calor que producirá si está conectado durante 7,5 horas.
Expresa el resultado en kilojulios y en kilocalorías.
9) Dibuja un esquema de una central de producción de energía hidráulica y
explica cómo funciona.
10) ¿Qué es un aerogenerador y para qué sirve?
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Lee el siguiente texto y contesta las preguntas:
LAS INSTRUCCIONES DE LA BATIDORA
Ana recuerda que, cuando era pequeña, no le dejaban utilizar los aparatos
eléctricos. Ahora siente curiosidad por saber cuáles eran los peligros reales; por ello,
lee con atención las instrucciones de la batidora nueva que acaban de comprar en
casa. El apartado Consejos y advertencias de seguridad dice así:
_ Lea atentamente este folleto antes de poner en marcha el aparato.
_ Verifique que el voltaje indicado en la placa de su aparato corresponde al de su
hogar.
_ Proceda con cautela al limpiar o manipular las cuchillas.
_ Antes de enchufarla, compruebe que tanto el enchufe como el cable están en
perfecto estado y que no hay ningún cable metálico al aire.
_ No sumerja el cuerpo del motor en agua ni en ningún otro líquido.
_ Utilice los accesorios y la velocidad adecuados a la operación que desee realizar:
picar carne, emulsionar una salsa, etcétera.
_ Utilice la tabla de tiempos orientativa para cada tarea. En ningún caso debe
mantener el aparato en funcionamiento más tiempo del necesario; podría
desconectarse automáticamente. Si eso sucede, desenchúfelo y déjelo reposar entre
15 y 20 minutos antes de volver a usarlo.
Preguntas:
A. Teniendo en cuenta las instrucciones de la batidora, señala dos consejos o
advertencias que tengan que ver con los peligros del uso de la electricidad.
B. Teniendo en cuenta las instrucciones de la batidora, señala dos consejos o
advertencias que no tengan que ver con los peligros del uso de la electricidad.
C. A Ana le llama la atención la última advertencia y quiere explicársela a Luis.
Ayúdale a escribir un razonamiento que indique por qué sucede lo que se
advierte en ella.
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Lee los siguientes enunciados y contesta las preguntas:
EL MUNDO SIN ELECTRICIDAD
Para Ana, la electricidad es algo tan cotidiano que nunca se había parado a pensar
en cómo sería la vida sin su existencia.
En su habitación tiene una mesa, una silla, un ordenador, un teléfono, una lámpara,
un despertador de cuerda, libros, una cámara de fotos, una guitarra y una cadena
musical.
Preguntas:
A. Trata de imaginar qué cosas podrían existir si no hubiese electricidad. Pon tres
ejemplos:
a)
b)
c)
B. Observa también que hay una serie de cosas que solo pueden existir gracias a
la electricidad. Pon tres ejemplos:
a)
b)
c)