actividades de calculo ii sexto semestre semana 5. 2... · 2020-05-30 · de la de vivir...

ACTIVIDADES DE CALCULO II

SEXTO SEMESTRE

Semana 5

Día 1

Festivo

Día 2

Resolver ejercicios 7 y 8 página 64 Manual de Cálculo II

Día 3

Resolver ejercicios 9 y 10 página 65 Manual de Cálculo II

Semana 6

Día 1

Resolver ejercicios 1 y 2 páginas 67 por Trapecios Manual de Cálculo II

Día 2

Resolver ejercicios 1 y 2 páginas 67 por Simpson 1/3 Manual de Cálculo II

Día 3

Festivo

ACTIVIDADES DE CALCULO II

SEXTO SEMESTRE AREA I

Semana 7

Día 1

Resolver ejercicios 3 a 5 páginas 67 y 68 por Trapecios Manual de Cálculo II

Día 2

Resolver ejercicios 3 a 5 páginas 67 y 68 por Simpson 1/3 Manual de Cálculo II

Día 3

Resolver ejercicios 6 a 8 páginas 69 y 70 por Trapecios Manual de Cálculo II

Semana 8

Día 1

Resolver ejercicios 6 a 8 páginas 69 y 70 por Simpson 1/3 Manual de Cálculo II

Día 2

Encuentra el volumen del sólido que se genera cuando la función rota sobre el eje de las

absisas

)3,1( 1)2 )4,0( 42)12 xyxy

Día 3

Encuentra el volumen del sólido que se genera cuando la función rota sobre el eje de las

ordenadas

)5,2( 2)2 )2,1( 34)1422

xxyxxy

Diseño Digital 6G

El alumno se conectará al ID 2533719746 de 6G Diseño Digital

Las prácticas y/o ejercicios realizados pueden ser enviados por correo electrónico a

[email protected] o por classroom en la plataforma de Gmail.com donde los

alumnos ya están inscritos.

Semana 1) Del 4 al 8 de Mayo.

Los alumnos comienzan con el proyecto de Creación de Animaciones apoyándose

del programa PowerPoint y todas sus herramientas (Planteamiento del proyecto,

temas a elegir, herramientas empleadas y mensaje final positivo del proyecto)


Avance del proyecto Creación de Animaciones

Realizar la práctica de software de diseño editorial

Microsoft Publisher.

iStudio Publisher.

Corel Draw.

QuarkXpress.

Adobe InDesign.


Entrega de Proyecto Creación de Animaciones archivo final con tiempos de

avance, música y mensaje final positivo.


Realizar la práctica programas de diseño web

Adobe Dreamweaver.

Avanquest WebEasy Professional.

Incomedia Website X5.

Magix web Designer.

Google Sites.

Xara web Designer.

Canva.

Desygner.

Todos los archivos serán enviados por correo [email protected] o por la

plataforma de classroom

ECOLOGÍA

Para las actividades a realizar durante el mes de mayo, utilizaran el libro que fue enviado

a sus correos y que hemos ocupando durante las clases online.

Clase 1

Leer, resumir y anotar en sus cuadernos:

Fotosíntesis y respiración celular.

Esta información será explicada a cabalidad el día de la clase.

Clase 2

Autoevaluación. Evalúa tus conocimientos contestando las preguntas de la página 113 del

libro.

Clase 3

Contesta las preguntas de opción múltiple que se encuentran en la página 115,116 del

libro.

Clase 4

Inicio cuarta y última unidad.


desarrollo sustentable y contestar las preguntas. Páginas 121,122


Clase 5


ambiental, clasificación de recursos naturales. Página 123.


Clase 6


Categorización por el uso de los recursos. Página 124


Clase 7


Categorización por el beneficio obtenido de los recursos. Página 125


Clase 8



Clase 9


Actividad de aprendizaje N°1, efectos del deterioro ambiental desde la escala local a la

mundial. Páginas 126,127.


Clase 10

Se leerá y debatirá por turnos, el concepto de contaminación ambiental, sus causas y

efectos. Páginas 127 a 135


Clase 11


Efectos de la contaminación en la salud humana


Clase 12

Leer, contestar y anotar en sus cuadernos:

Actividad de aprendizaje N°2. Página 141 a 145


Grado: 6to semestre Grupo: preparatoria general Materia: Filosofía.

Día uno (dos horas)

Arthur Schopenhauer y el amor

- Nació en la ciudad de Danzing, Alemania en 1788 y muere en Fráncfort del Meno en 1860

- Fue profesor en las universidades de Gotinga y Berlín, en las que se desempeñó como profesor.

Obras - La cuádrupe raíz del principio de razón suficiente

Principale - El mundo como voluntad y representación Schopenhauer define al mundo como voluntad y representación. Veamos el siguiente cuadro.

El mundo

La voluntad de vivir, siempre insatisfecha, es un mal Es preciso que el hombre se libere de la “incontenible voluntad de vivir” que

nos arrastra al mal.

Como

representación.

Realidad como

mera apariencia.

Esta realidad encubre la verdadera esencia

del mundo.

Como voluntad

Es la voluntad de vivir.

Esta voluntad de vivir es conflicto y

guerra.

Cada cosa (incluyendo al ser humano) se manifiesta como afán o voluntad de ser.

Esta voluntad entraña dolor e insatisfacción.

Conformado por espacio, tiempo y causalidad (encadenamiento de causas y efectos).

- Permite objetivar la voluntad de vivir

- Controla y domina a la voluntad de vivir

El arte - La música es el arte más elevado

Está más allá de toda

representación espacial

Es la pura abstracción del dolor y la

alegría

Es la liberación del mal de la voluntad por su serena visión y su dominio Vías para liberarnos Logra liberarnos temporalmente de la

voluntad

de la de vivir

“voluntad de vivir”

-La definitiva suspensión de la voluntad de vivir se da por vía religiosa, concretamente por el budismo. La vida mística

-El nirvana representa la liberación total de la voluntad de vivir. La vinculación mística anula las apariencias y nos vin- cula con el todo.

El amor es el sentimiento que nos encadena a la “voluntad de vivir”. Es víctima de la ilusión. El amante Vive en el mundo de las apariencias. (persona que ama) Cree satisfacer sus intereses, sus anhelos.

“La voluntad de vida” desea perpetuarse en la especie.

“La naturaleza necesita del instinto amoroso como estratagema para lograr sus fines: la conservación de la especie” A. S.

La naturaleza.

Satisfecha la pasión, todo amante experimenta un especial desengaño: se

asombra de que el objeto de tantos deseos apasionados no le proporcione más

que un placer efímero y un rápido desencanto

Las ideas de Schopenhauer sobre el amor entrañan un “pesimismo ontológico.” Tarea: Define qué entiendes por “pesimismo ontológico”. Día dos (una hora). Fiedrich Nietzsche y la transmutación de valores

El amor Rompe las relaciones más preciosas.

Utiliza el amor para lograr sus fines.

Estos fines son la

conservación de la

especie.

Hace del hombre más honrado un hombre sin honor y del fiel un traidor.

Quiebra los vínculos más sólidos.

Es el emblema por excelencia de “La voluntad de vivir”.

La naturaleza

El ser humano trabaja para la conservación de la especie sirviéndose del amor.

Cuadro de transmutación de valores, según Nietzsche, de la moral cristiana a la moral del super-hombre.

Moral cristiana Moral del super-hombre

Bondad Virtud

Satisfacción Riesgo

Piedad Osadía

Sumisión Rebeldía

Existencia y esencia de Dios

La duda proviene de la carencia de fe. Estaba abierto a la duda de los escépticos.

1. Existencia y esencia de Dios

1.1. Generalidades

Es necesario un acto de fe. El camino más exacto al conocimiento es la fe unida a la caridad.

1.2. Mundo natural

Los medio naturales (sensación, intelecto, razón) ayudarán a la fe y a la gracia divina.

Mundo natural

1. Es el mundo creado por Dios. 2. En cuento creación divina, conduce a dios. 3. Percibimos este mundo por medio de las sensaciones. 4. Este mundo, de creatura en creatura, nos conduce a dios.

Nota: el origen del universo lo considera divino y las creaturas y seres que lo habitan prueban la existencia de dios.

1.3. El alma

El principal camino que nos conduce a dios es el del alma, en la cual está ´presente dios.

Conocimiento de dios.

Los hombres reciben la luz iluminadora que Dios les otorga. Conocer a Dios es volver a esa luz primigenia y reveladora.

Día 3 (una hora)

Jean Paul Sartré y el Existencialismo ateo.

- Nació en París en 1905 y murió en 1980.

- Realizó estudios en la Escuela Normal Superior.

- Enseñó filosofía en centros de enseñanza media en La Havre y de París

- Fue prisionero nazi en la Segunda Guerra Mundial y al ser liberado impartió clases en el liceo Nevilly y luego en el liceo de Condorcet de París.

- En 1965 rechazó el premio Nobel de Literatura porque “el escritor debe negarse a dejarse transformar por las instituciones”. J. P. Sartré.

- El ser y la nada

- Lo imaginario

Obras - Crítica de la razón dialéctica

- La núsea

- La edad de la razón

Existencialismo ateo Prescinde totalmente de Dios y se queda en el plano “donde sólo hay

hombres.”

A partir de este ateísmo saca todas las consecuencias ontológicas, éticas y antropológicas de su doctrina.

Sartré explica su concepto del hombre y su mundo a partir de una distinción ontológica.

Distinción ontológica para explicar el hombre y su mundo.

El ser en sí

El ser para sí

Es una masa indiferenciada, una entidad opaca y compacta, en la que no puede haber fisuras.

“No tiene secretos, es

masivo.”

Es el mundo: lo dado y lo

formado de sí mismo.

Es el existente, el

hombre, la conciencia.

La conciencia está en el

mundo, en el ser en sí, pero es

totalmente ajena a él.

E hombre, al poseer conciencia, se

postula como el único ser para sí.

A partir del cuadro anterior podemos deducir que la conciencia es igual a hombre Se crea a sí misma por medio de sus elecciones

La conciencia

o para sí El hombre es completamente libre porque se elige

Se inventa a sí mismo y se proyecta a futuro no hay Dios que lo limite y lo configure. En la medida que no hay Dios, no hay valores fijos ni eternos que nos guíen en la vida.

El hombre tiene que elegir las normas pertinentes de acuerdo con sus Convicciones personales.

Sartré fundamenta los puntos anteriores en los conceptos de libertad y elección. Al momento de elegir se genera una angustia de saber si lo hicimos

acertadamente. En palabras de Sartré “el hombre está condenado a ser libre”

No tiene un “dentro

que se oponga a un

fuera.”

El hombre (ser para sí) es el único

que posee existencia y conciencia

de la muerte, de la nada.

El ser para sí es la nada, la

conciencia libre.

FRANCÉS PROGRAMA DE CURSO EN LINEA Le futur proche / le passé composé / le futur simple

6° semestre

Día 1: el uso del futuro próximo, del futuro simple y del pasado compuesto.

El futuro simple

- Producción oral

- Producción escrita

- Realizar el ejercicio de la página 84.

VOIR FICHE D’EXERCICE

Día 2: el futuro simple Unidad 6. Qu’est-ce que tu feras après le lycée ? Producción escrita. C’est à toi ! Imagine que tu travailles pour le magazine Elle et que tu es chargé (e) de rédiger les horoscopes. Aujourd’hui tu écris sur le Cancer. Parle à propos de l’amour, de la santé, de la chance en générale et du travail.

Día 3: El pasado compuesto.

Qu’est-ce que tu as fait hier, avant-hier, la semaine passée ?

El pasado compuesto

Unidad 7: ¿Cómo escribir una biografía usando el pasado compuesto?

- Producción oral

- Producción escrita

VOIR FICHE D’EXERCICE

Día 4: el uso del futuro próximo, del futuro simple y del pasado compuesto.

PRODUCCIÓN ORAL

Tareas: VOIR FICHE D’EXERCICE

Realizar las actividades siguientes: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

REVISION

Dia 5 : Les lieux de la ville : Faires des courses

- L’étudiant investiguera le nom des lieux de la ville

- Il investiguera également les activités qui s’y réalisent.

Dia 6 : Révision des nombres de 80 à 1000.

- Exercice 1 : Ecris en lettre et en chiffre les nombres suivants.

- Exercice 2 : Ecoute et écris les nombres que ton professeur te dicte.

Dia 7 : Faire des courses

- Dans un lieu de la ville (supermarché, épicerie, papeterie, etc.).

- L’étudiant investiguera le vocabulaire nécessaire pour réaliser cette activité.

Dia 8 : Faire des courses

- Application

- L’étudiant écrira des dialogues entre un vendeur et un client pour de un ou

plusieurs articles dans une boutique.

Dia 9 : Compréhension des écrits (Delf A2)

Lire le texte

Souligner les nouveaux mots

Investiguer la traduction en espagnol.

Répondre aux questions des pages 34-35

Dia 10 : Compréhension des écrits (Delf A2)

Lire le texte

Souligner les nouveaux mots

Investiguer la traduction en espagnol.

Répondre aux questions des pages 40-41

Dia 11 : Compréhension orale (Delf a2)

Lire les questions

Souligner les nouveaux ou expressions

Ecouter les fichiers audios et répondez aux questions

Dia 12 : Compréhension orale (Delf a2)

Lire les questions

Souligner les nouveaux ou expressions

Ecouter les fichiers audios et répondez aux questions

Dia 13 : Parler du temps qu’il fera Comprendre une annonce météorologique Faire des hypothèses sur ce qu’on va se mettre

Dia 14 : Renforcement de la conjugaison du futur simple. Locution verbale il fait… L’hypothèse commençant avec si…

Révision du futur proche

Dia 15 : Le temps Révision des jours de la semaine Révision du vocabulaire des vêtements

Dia 16 : Présentez la météo de son pays (Le Mexique)

Exercices et devoirs

1 Mettez au futur proche. Aujourd’hui : Demain : Je commence à huit heures. Je vais commencer à neuf heures.

Je déjeune à midi. ___Je vais déjeuner à 13 heures. _______ Je termine à six heures. ___Je vais terminer à 8 heures. ___________ Je rentre à sept heures. ___Je vais rentrer à 4 heures. _____________ Je dîne à huit heures. ____Je vais diner à 10 heures. __________

2 Max va partir en voyage : mettez dans l’ordre. Prendre l’avion - faire sa valise - enregistrer ses bagages - aller à l’aéroport Il va faire sa valise. Ensuite, il va aller à l’aéroport, puis il va enregistrer ses bagages et enfin il va prendre l’avion. 3 Mettez au futur proche, selon le modèle.

Ils partent en week-end au bord de la mer. Ils prennent le train à six heures. Ils arrivent vers neuf heures. Ils laissent les bagages à l’hôtel. Ils boivent un café sur le port. Ils louent un bateau. Ils visitent la côte. Ils rentrent à l’hôtel. Ils vont partir en week-end.

_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4 Complétez avec le verbe «entrer» et un futur proche, selon le modèle. 1. Elle entre dans un restaurant: elle va manger. 2. Tu _____________________________ cinéma : _____________________________________________ 3. Nous ___________________________ banque: ______________________________________________ 4. Ils ________________________ école de langues: ____________________________________________ 5. Vous _________________________ supermarché: ____________________________________________ 5 Complétez selon le modèle. Hier: J’ai dîné dans un restaurant chinois. J’ai mangé du canard laqué. J’ai invité Michèle. J’ai payé deux cents francs. J’ai laissé dix francs de pourboire. Hier: Mike a dîné dans un restaurant grec. Il ____________________ de la moussaka. Il ____________________ Élisabeth. Il ____________________ trois cents francs. Il ____________________ vingt francs de pourboire. 6 Lisez puis mettez au passé. Je commence à travailler à neuf heures. Je travaille jusqu’à midi. À midi, j’achète un sandwich. Je mange dans le jardin. Je marche. Je fume une cigarette. Je regarde les

vitrines. Je téléphone à Dorota. Je recommence le travail à deux heures. Je termine à six heures. Je passe la soirée avec Dorota. Nous écoutons des disques. Nous dansons. Nous jouons au poker. Hier, j’ai commencé

_________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7 Complétez avec les verbes au passé composé. rencontrer - regarder - visiter - passer - gagner - écouter 1. Hier matin, j’ai rencontré Stella au marché. 2. Hier soir, tu ______________________ un film à la télé. 3. La semaine dernière vous ___________________________ le musée du Louvre. 4. L’année dernière, nous _____________________________ nos vacances en Espagne. 5. En 1992, ils ______________________________ 100 000 F à la loterie. 6. Hier soir, nous ______________________________ des disques des Beatles.

8 Mettez au futur simple. Continuez librement. Actuellement, j’habite dans une grande

ville. Je travaille 12 heures par jour. Je mange des produits surgelés. J’ai un appartement

moderne. Je vois des tours par ma fenêtre. Il fait presque toujours froid. Je suis pâle et

fatigué. Plus tard, j’habiterai en Provence.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________

9 Mettez au futur simple. Continuez librement. se lever - se laver - prendre le métro - aller

au boulot - sourire - manger - se coucher - pleurer Demain : Comme d’habitude, je me

lèverai. Comme d’habitude,

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________

10 Complétez les prédictions d’un sorcier indien du XVIe siècle. Continuez. Un jour, les

hommes voleront (voler) dans le ciel dans des oiseaux de fer qui ___________ (faire) un

bruit de tonnerre. Ils _______________ (traverser) les mers et ils _____________ (aller)

jusqu’au bout de la terre. Ils ______________ (habiter) maisons hautes comme des

montagnes où le soleil _______________ (briller) même la nuit. Ils _______________

(faire) du feu sans bois. Ils _______________ (parler) dans des cornes et, même sans

crier, on les _________________ (entendre) de très loin. Les hommes

______________________ (passer) leurs nuits à regarder dans des boîtes noires des

esprits qui ___________________ (se battre) sans cesse.

ACTIVIDADES EN TIEMPO DE RECESO. PREPARATORIA HISTORIA/LITERATURA

UNIVERSAL

CONTEMPORÁNEA SEXTO SEMESTRE GENERAL

DEL 4 AL 15 DE MAYO 2020.

DA 1.- Discusión y análisis sobre las novelas de Ciencia Ficción. Mapa conceptual

DÍA 2 El Realismo Mágico. Características ( investigación). Mapa conceptual Lectura,

comprensión y

análisis de “ La lluvia” .

DÍA. Ensayo en cuaderno de “La lluvia “.Realizar ejercicios en manual ( páginas 137 a

143)

DÍA 4.- -Lectura “El reino de este mundo de Alejo Carpentier .Manual. Páginas 143-152.

Análisis y

comprensión

DÍA 5- Ensayo sobre “ El reino de este mundo”. Investigación sobre Alejo Carpentier y sus

obras.

DÍA 6.- Características de la literatura chicana. Investigación . Autores más relevantes.

Diferencias y

semejanzas en sus personajes, espacio, ambiente.

ACTIVIDADES EN TIEMPO DE RECESO. PREPARATORIA HISTORIA/LITERATURA

UNIVERSAL

CONTEMPORÁNEA SEXTO SEMESTRE GENERAL

DEL 18 AL 29 DE MAYO 2020.

DÍA 1.- Lectura y análisis del texto “Sammy y los del tercer barrio”. Copiar glosario en

cuaderno.(manual

página 153) Ensayo de la lectura en cuaderno.

DÍA 2.- EL LIBRE ALBEDRÍO . Investigación y análisis. Lectura “ Naranja Mecánica)

manual de trabajo

Lectura de reflexión (páginas 159 -163) . Ensayo

DÍA 3.- Glosario. Expresiones Nadsat- español. Diferencias- semejanzas. Cambios.

Ensayo en cuaderno

DÍA 4.-Investigación sobre Carlos Fuentes. Novelas, cuentos, premios. Influencia de su

literatura en

escritores mexicanos.

DÍA 5.- Aura.- Lectura en voz alta. Investigación sobre por qué es la novela más conocida

de Carlos Fuentes

DÍA 6.- Discusión y análisis de la novela. Realización de ensayo

ENGLISH ACTIVITIES FOR BEGINNERS (Part. 3)

Day 13

Prepositions

Prepositions of place and direction.

Manual pages 58 and 59.

Day 14

Prepositions Cont.

Prepositions of time.

Manual pages 60,61 and 62.

Day 15

Reading.

Humor in cross cultural communication and culture.

Manual pages 97,98, 99 and 100.

Homework: Create your own comic.

Day 16

Check homework.

Create your own comic.

Day 17

Simple present review.


Day 18

Science, Health week.

Everyday healthy living.


Day 19


Mental health and relationships.

Manual pages 137,138 and 139.

Day 20


Safety.


Homework. Page 144.

Day 21

Mathematical problerms.


Day 22

Singular and plural common nouns.


Day 23

Some / Any.


Write a story.

Manual page 130.

Day 24

Write a story (Cont.)

Check homework

Manual pages 131 and 132

HIGH SCHOOL

TEACHER: MTRO. JESUS A. GRAJALES PEREZ Level 5

CLASSROOM: vmnl4dp

DAY 13

Manual p. 78

Solve the next activity

A For all these reasons, they enjoy meeting other dancers.

B Listening to different styles of music also helps.

C Travelling long distances to dance schools can be tiring, too.

D Attending one of their public performances is a good way of finding out.

E If they develop poor technique, they may have problems later on.

F Few people know where to find them.

G This allows them to compare themselves with teenagers from other schools.

H That means they do not waste time travelling from home to dance classes.

DAY 14

Solve the review activities that are CLASSROOM. It´s going to be online until May 8th. at

18: 00 hrs.

Use the word in BOLD print at the end of the line to form a new sentence that has the

same meaning. You must use TWO to FIVE words and are not allowed to change the key

word in any way.

1. We don’t know anything about the problem. (INFORMATION)

We don’t _________________________________ about the problem.

2. There is only a little coffee left in the jar . (MUCH)

There _________________________________ coffee left in the jar.

3. I don’t want a lot of cream on my strawberries . (CREAM)

I only want _________________________________ on my strawberries.

4. Could you lend me some money until the weekend ? (FROM)

Could I _________________________________ you until the weekend ?

5. I can’t decide which shoes I like most, the blue ones or the green ones (CHOOSE)

I can’t _________________________________ the blue shoes and the green shoes.

6. Why don’t you return the sweater to the shop you got it from ? (BACK)

Why don’t you _________________________________ to the shop you got it from?

7. I don’t agree with your opinion of the new shopping center . (WRONG)

I think you _________________________________ the new shopping center

DAY 15

Complete the mixed conditionals with the verbs in brackets.

1. I didn't invite them for dinner. But I .............................................................. if I was a

good cook. (not hesitate)

2. If we had bought a good map, we .................................. in the middle of nowhere now.

(not be)

3. If I wasn't afraid of flying, I ........................................................... you in California a long

time ago. (visit)

4. I'd have my driving licence if I ............................................ at the traffic lights. (stop)

5. If you had sold your business, you ...................................... life now. (can enjoy)

6. If I were you, I ................................................. the job after the pay drop. (quit)

7. I'd be a happy man if I ........................................ Marion when we were young. (marry)

8. If we didn't trust them, we ............................................................... them to stay with us

last summer. (not ask)

9. He'd study at university if he ...................................... the entrance exam. But he didn't.

(pass)

10. Tina's French is quite weak. She would have helped you in Paris if her French

...................... better. (be)

DAY 16

Listen to the next recording and write the answers in the listening section of your

notebook.

https://www.youtube.com/watch?v=XVxlyMib6Nk

DAY 17


18: 00 hrs

Make a video about your Expectations for the Future. (At least 2 minutes 30 seconds).

Try to use the topics seen in class.

DAY 18

No Class. (May 15 th.)

https://www.youtube.com/watch?v=XVxlyMib6Nk

DAY 19

Manual p. 79

Listen to the next recording and write the answers in the listening section of your

notebook.

https://www.youtube.com/watch?v=b_fn9Jpp7ts

DAY 20

Solve the review activities that are CLASSROOM. It´s going to be able until May 22nd. at

18: 00 hrs

For each question, choose the correct answer.

https://www.youtube.com/watch?v=b_fn9Jpp7ts

1.- Martin started his project because he wanted to

A influence other photographers.

B try an original idea of his own.

C take a lot more photos than he had before.

D develop his photography further.

2 What happened after Martin put his photos on the website?

A He became more interested in other photographers’ pictures.

B He was given some advice to improve his project.

C He decided that his photos weren’t good enough.

D He discovered that the website wasn’t the best place for his photos.

3 How did Martin feel when he took his first nature photos?

A He wasn’t sure that he was doing the right thing.

B He was certain that the photos would be better in colour.

C He was anxious about what others would think.

D He was worried that his photos might not be interesting.

4 How did winning the competition affect Martin?

A He realised how enjoyable competitions can be.

B It helped him to make a decision about his future.

C It gave him the opportunity to meet more young photographers.

D He started putting more effort into his photography.

5 What would be a good title for this text?

A My favourite websites for sharing photographs.

B The best way to become a successful young photographer.

C How a photography Project changed my life.

D Why more photographers should take pictures of nature.

DAY 21

Use the word in BOLD print at the end of the line to form a new sentence that has the

same meaning. You must use TWO to FIVE words and are not allowed to change the

key word in any way.

1. Jack really likes football and never misses a match. (CRAZY)

Jack _________________________________ football and never misses a match.

2. Do you want to watch TV? (FEEL)

Do you _________________________________ TV?

3. John participated in a swimming competition last week. (PART)

John _________________________________ in a swimming competition last week.

4. I played chess almost every day when I was young. (USED)

I _________________________________ chess almost every day when I was young.

5. Volleyball doesn’t really interest me. (IN)

I’m not _________________________________ volleyball.

6. I enjoyed myself at your birthday party. (FUN)

I _________________________________ at your birthday party.

Watch the next video and write your opinion in the Speaking part of your notebook (At

least 10 lines) https://www.youtube.com/watch?v=QqCZcMAC5Hk&t=464s

DAY 22


18: 00 hrs

Make a video about the learnings that the English class leaves me . (At least 2 minutes

30 seconds). Try to use the topics seen in class.

DAY 23

Listen to the next recording and write the answers in the listening section of your notebook.

https://www.youtube.com/watch?v=Qa5-dRfe6wg

https://www.youtube.com/watch?v=QqCZcMAC5Hk&t=464s

https://www.youtube.com/watch?v=Qa5-dRfe6wg

Answer the next activity

DAY 24

Write a composition with the next title “The time I stayed at home with my family

because of the Coronavirus”

Manual completely answer (The reacher is going to check and it´s going to be part of

the final grade.

IMPORTANT ASPECTS.

All the activities need to be in the correct section of the notebook and with date

The weeky review activities are going to be part of the grade.

All the activities are going to be at CLASSROOM since the beginning of the week.

ENGLISH LEVEL TOEFL

MTRA. ROXANA LCONA ROMANO

DAY 21

Book pages 417,418,418

DAY 22

Book pages 419 and 420

DAY 23

Book pages pages 427 and 428

DAY 24


DAY 25


DAY 27

Book pages 460 and 461 and 462

DAY 28


DAY 29

Book pages 465, 466,467

DAY 30


DAY 31

Book pages 478, 478 and 479

DAY 32


DAY 33

Book pages 483, 484 and 485

DAY 34

Book pages 496,497 498

DAY 35

Book pages 499 500

DAY 37

Book pages 501 502

DAY 38

Book pages 510, 511

DAY 39

Book pages 512

DAY 40

Book pages 520 521

DAY 41

Book pages 522 523

Miss Adriana Leòn

English

Level 9 FCE Senior high

May 2020

Day 13 Unit 9 Student’s book p. 102, 103. 104.

Day 14 Unit 9 Student`s book p. 104, 105, 106.

Day 15 Unit 9 Student’s book p. 106, 107, 108.



Day 18 Unit 9 Student`s book p. 112. Unit 10 p. 113

Day 19 Unit 10 Student`s book p. 114, 115, 116






PAGINAS WEB 6TO AREA I, II, II, IV

ACTIVADADES PARA CONTIGENCIA DURANTE EL MES DE MAYO

SEMANA 1 MAYO del 4 al 8

ACTIVIDAD PRODUCTO

Realizar página web con elementos de creación de página web en WIX Incluir todos elementos de platillas. Realizar examen TESTING PORGRAM POWER POITN

Entregar evidencia de página web,

(PRODUCTO)en WIX, subirla a CLASSROOM. Enviar enlace de evidencia en una

presentación en PowerPoint. Elaborar presentación con la solución

de cada pregunta en forma de algoritmo.

SEMANA 2 MAYO 11 al 15

ACTIVIDAD PRODUCTO

Realizar página web con elementos de creación de página web en JIMDOO Incluir todos elementos de platillas. Realizar examen TESTING PORGRAM POWERPOINT

Entregar evidencia de página web, (SERVICIO)en WIX, subirla a CLASSROOM. Enviar enlace de evidencia en una presentación en PowerPoint.

Elaborar presentación con la

solución de cada pregunta en forma de algoritmo. Subirla a CLASSROOM


ACTIVIDAD PRODUCTO

Realizar página web con elementos de creación de página web en JIMDOO Incluir todos elementos de FORMUARIO. Realizar examen TESTING PORGRAM POWERPOINT

Entregar evidencia de página web, (PRODUCTO)en JIMDOO, subirla a CLASSROOM. Enviar enlace de evidencia en una presentación en PowerPoint.

Elaborar presentación con la solución

de cada pregunta DE POWERPOINT en forma de algoritmo. Subirla a CLASSROOM


ACTIVIDAD PRODUCTO

Realizar el siguiente cuestionario. Elaborar una página web en un hosting gratuito, utilizando menús desplegables. Sobre el lanzamiento de un producto. Realizar examen TESTING PORGRAM POWERPOINT

Entregar evidencia de la página web

en PowerPoint y subirla a CLASSROOM. Elaborar presentación con la

solución de cada pregunta en forma de algoritmo. Subirla a CLASSROOM

COLEGIO MONTREAL A.C.

PREPARATORIA

Materia: Temas selectos de Biología II

Grado: 6to Semestre Profesor:

Fabián A. Tapia Hernández

Mayo Tema y actividades Libro/Manual Tareas Designadas

5 Tipos de conducta Innatos y Aprendidos Respuestas al ambiente:

Enlistar 5 ejemplos de los tipos de conducta

12 Selección de habitabilidad Obtención de alimento Evasión de depredadores Migración Estaciona

Ensayo de la relación presa- depredador y la migración

22 Socio biología Feromonas Reproducción División de los recursos Cooperación grupal

Exposición de la organización social en los animales (castas).

28 Especies en peligro Causas perspectivas de solución

Ensayo de las especies en peligro de extinción de México.

ACTIVIDADES DE TEMAS SELECTOS DE FISICA II


Semana 5

Día 1

Investiga

Características y usos de los diodos

Día 2

Investiga

Características y usos de los transistores

Semana 6

Día 1

Investiga

Características y usos de los capacitores

Día 2

Festivo

ACTIVIDADES DE TEMAS SELECTOS DE FISICA II


Semana 7

Día 1

Características y usos de los transformadores de voltaje

Día 2

Investiga

Teléfono fijo. Funcionamiento y principios

Semana 8

Día 1

Investiga

Teléfono celular. Funcionamiento y principios

Día 2

Investiga

Generaciones del teléfono celular

ACTIVIDADES DE TEMAS SELECTOS DE MATEMATICAS II


Semana 5

Día 1

Festivo

Día 2

Realiza las siguientes operaciones

i)(i)(iiii

iiiiii

23856) )52()43)(5 )25()38)(4

)()56(3) )63()74)(2 )32()53)(1

Semana 6

Día 1

Sesión 1


i)i)((iiii

iiiiii

23856) )52)(43)(5 )25)(38)(4

))(56(3) )63)(74)(2 )32)(53)(1

Sesión 2


i)i)/((iiii

iiiiii

23856) )52/()43)(5 )25/()38)(4

)/()56(3) )63/()74)(2 )32/()53)(1

Día 2

Festivo

ACTIVIDADES DE TEMAS SELECTOS DE MATEMATICAS II


Semana 7

Día 1

Sesión 1

Transforma los siguientes números complejos a su forma exponencial y trigonométrica

i)(ii

iii

256) )43)(5 )25)(4

)6(3) )63)(2 )53)(1

Sesión 2

Transforma los siguientes números complejos a su forma rectangular

)4.24.2(cos6.2(6 )3.63.6(cos75.0)5 )1.21.2(cos5.6)4

2.6)3 132) 3.4)18.15.31.2

isenisenisen

ee.eiii

Día 2

Calcula

)5.2/()26(6)3.4/()13(562/344

)5.2)(26(3)3.4)(13(262341

2.3816.1538212

2.3816.1538212

ii.ii.i.i.

ii.ii.i.i.

ee.) ee.) ) e.()e.)(

ee.) ee.) ) e.)(e.)(

Semana 8

Día 1

Sesión 1


)7.27.2(cos3.5/()4.24.2(cos6.2(6

)6.16.1(cos3.3/()3.63.6(cos75.0)5 )2.42.4(cos3.1/()1.21.2(cos5.6)4

)7.27.2(cos3.5)(4.24.2(cos6.2(3

)6.16.1(cos3.3)(3.63.6(cos75.0)2 )2.42.4(cos3.1)(1.21.2(cos5.6)1

isenisen

isenisenisenisen

isenisen

isenisenisenisen

Sesión 2


4.267

58.125.331.2

))4.24.2(cos6.2((6 ))3.63.6(cos75.0)(5 ))1.21.2(cos5.6)(4

)2.6)(3 )132)( )3.4)(1

isenisenisen

ee.eiii

Día 2


5.364

5 8.13 5.31.2

)4.24.2(cos6.2(6 )3.63.6(cos75.0)5 )1.21.2(cos5.6)4

2.6)3 132) 3.4)1

isenisenisen

ee.eiii

Temas Selectos de Química II.

Día 5.

Hacer la portada del mes de mayo, considerando alguna efeméride científica que el estudiante elija,

y en la siguiente hoja, escribir tres reflexiones sobre el valor del mes: Fortaleza.

Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno referentes a la oxidación-reducción.

*Resolver la serie de ejercicios redox. (Se anexa al final)

Se elige el tema a trabajar para Coloquio.

Día 6.

Reconoce la estructura y clasificación de las biomoléculas. *Hacer un cuadro comparativo de las

diferentes biomoléculas, su clasificación, funciones y los diferentes grupos funcionales que tiene cada

uno.

Explica la importancia biológica de las biomoléculas y reconoce el papel que desempeñan las

biomoléculas en los procesos vitales.

Ver el video y escribir en el cuaderno las ideas principales:

“Biomoléculas: carbohidratos, proteínas, carbohidratos y ácidos nucleicos” 12´11¨ y hacer

anotaciones https://www.youtube.com/watch?v=WzXIJSr8EjM

Día 7.

Muestra una actitud comprometida para la elección de estilos de vida saludables al conocer el

metabolismo y función biológica de las biomoléculas.

*Hacer el resumen del artículo indicado en el inciso b) de las tareas designadas ver el video:

Carbohidratos 4´10¨ https://www.youtube.com/watch?v=gLdsBb6k_VU

Día 8.

Propone estrategias de solución, preventivas y correctivas, a problemas relacionados con la salud,

a nivel personal y social, al tener conocimiento de las funciones metabólicas de las biomoléculas.

Ver los videos y anotar en el cuaderno lo más importante:

a) “Proteínas, documental completo” 25´37¨

https://www.youtube.com/watch?v=P9EFuToWY2w y

b) “¿Qué son las proteínas y cuántas necesitamos?

https://www.youtube.com/watch?v=yuV6rKXLlWM 4´17¨

https://www.youtube.com/watch?v=WzXIJSr8EjM

https://www.youtube.com/watch?v=gLdsBb6k_VU

https://www.youtube.com/watch?v=P9EFuToWY2w

https://www.youtube.com/watch?v=yuV6rKXLlWM

I. Calcula el N° de oxidación del elemento que se indica en cada caso y escribe el nombre del compuesto

N° DE OXIDACIÓN NOMBRE DEL COMPUESTO

1. H2SO4 del S : ____

2. HClO4 del Cl : ____

3. NaOH del O : ____

4. HI del I : ____

5. HBr del Br : ____

6. K2SO4 del S: ____

7. Fe2O3 del Fe: ____

8. HNO3 del N: ____

9. Mg(OH)2 del Mg : ____

10. LiOH del O: _____

11. Sr(OH)2 del Sr: ______

II. Subraya la respuesta correcta

1. ¿Cuáles son los productos de la neutralización del ácido sulfúrico y del hidróxido de calcio?

a) Sulfito de calcio más agua c) Ca (NO3)2 + H2O

b) Ca2SO4 + H2O d) CaSO4 + H2O

2. Es la forma correcta de representar el número de oxidación de cualquier elemento o ion:

a) 12C y 14C c) O 2- y Ca 2+

b) NaCl d) O 2 y Ca3(PO4)2

3. La ecuación: Zn° Zn 2+ + 2 e- , es un ejemplo de una reacción química de:

a) Oxidación c) Reducción

b) Neutralización d) Adición

4. ¿Cuáles son los reactivos que se utilizaron para obtener Mg3(PO4)2 + 6 H2O?

a) H2PO2 + MgOH c) MgO + H2O + Na2HPO4

COLEGIO MONTREAL A.C. EJERCICIOS ÓXIDO-REDUCCIÓN

b) 2 H3PO4 + 3 Mg(OH)2 d) H3PO4 + Mg(OH)2

5. La reacción: C6H12O6 + 6 O2 6 CO2 + 6 H2O

a) Fermentación c) Adición

b) Neutralización d) Oxidación

6. La reacción: 6 CO2 + 6 H2O C6H12O6 + 6 O2

a) Fermentación c) Adición

b) Reducción d) Oxidación

7. Según la teoría de Arrhenius, son ejemplos de sustancias ácidas:

a) HCl Y H2SO4 c) CH3OH y HNO3

b) CH3-H y NH3 d) NaHSO4 y H2SO4

8. Es un ejemplo de la definición clásica de oxidación:

a) NaCl + H2O Na+ + Cl-

b) HCl + NaOH NaCl + H2O

c) Fe° Fe 2+ + 2e-

d) Mg 2+ + O 2- MgO

9. La ecuación Cu 2+ + 2e- Cu° es ejemplo de una reacción química de:

a) Oxidación c) Reducción

b) Neutralización d) Sustitución

10. Según la teoría de Arrhenius son ejemplos de sustancias alcalinas:

a) NaOH c) CH3-OH y NH3

b) NaOH y Mg(OH)2 d) CH3OH y HNO3

III. Completa lo que se te pide

1. El modelo de Arrhenius explica el comportamiento de ácidos y bases en disolución acuosa por

medio de la ionización, completa las siguientes reacciones de disociación e indica cuales son ácidos

y cuales bases:

a) HCl _____________ + _____________

b) HNO3 _____________ + _____________

c) Ca(OH)2 ______________ + _____________

d) NaOH ______________ + _____________

2. ¿Qué sucede con una vela encendida cuando la tapas con un vaso?

___________________________

3. ¿Por qué sucede esto?

________________________________________________________________

4. En las combustiones se requiere oxígeno, como en la combustión del metano:

CH4 + 2 O2 CO2 + 2 H2O

Todos estos cambios químicos son oxidaciones, investiga qué es una oxidación y explícalo con tus

palabras:

___________________________________________________________________________

5. Observa estas reacciones: 2 KClO3 2KCl + 3 O2

CH3OH HCOH + H2

¿Se trata de oxidaciones?

_____________________________________________________________

¿Hay transferencia de electrones?

______________________________________________________

TEMAS SELECTOS DE SALUD

Se les enviará un archivo a sus correos con la información necesaria para realizar las

actividades del mes de mayo.

Clase 1


Salud mental, definición y características según la psicología


Clase 2


Concepto, críticas y bienestar psicológico


Clase 3

Principales características. Puntos 1 al 6


Clase 4

Leer y anotar en sus cuadernos:

Conflicto, definición, aspectos negativos y positivos


Clase 5


Fuentes del Conflicto Organizacional, Las diferencias personales, Las deficiencias en la formación, la Incompatibilidad de roles, El Estrés ambiental.


Clase 6


Tipos de conflictos


Clase 7


Frustración, concepto, clasificación, frustración y retcambio, creencias. Esta información será explicada a cabalidad el día de la clase.

Clase 8


Estados de ánimo, creatividad. Esta información será explicada a cabalidad el día de la clase

Clase 9


Aspectos individuales y grupales del conflicto, frustración individual en el área laboral, motivos o causas de la frustración laboral, prejuicios, conflictos. Esta información será explicada a cabalidad el día de la clase.

Clase 10


Frustración y conflicto organizacional, superación de la frustración laboral, prevención de

la frustración laboral, tolerancia a la frustración.


Clase 11


Tratamientos psicológicos


Clase 12

Leer, contestar y anotar en sus cuadernos:

Higiene mental


actividades de calculo ii sexto semestre semana 5. 2... · 2020-05-30 · de la de vivir...

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