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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A DISTANCIA PARA PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Estas actividades te servirán para seguir aprendiendo desde casa. Trata de tener un horario fijo para llevar a cabo una o dos tareas por día. Vas a desarrollar habilidades para buscar información, seleccionar la más importante y escribir textos que le pueden servir a otros. Continuarás resolviendo desafíos, comparando cantidades y determinando la sucesión de números. Pronto estarás de regreso en tu aula y podrás compartir con tus compañeros tu carpeta de experiencias; ahí guardarás todas tus tareas y le servirá a tu maestro (a) para acompañarte en tu aprendizaje.

Español Matemáticas TAREA 1. Responde las siguientes preguntas en tu libreta. a) Si busco un tema en un libro: ¿Cómo lo haría de tal forma que sea más rápido? ¿En qué sección buscaría? b) Para ti: ¿qué es una investigación? c) ¿Para qué sirve una investigación? d) Busca en el libro de español en qué páginas se habla de la investigación y escríbelas. e) De acuerdo con el libro, ¿qué pasos se deben hacer para realizar una investigación? TAREA 2. Revisa tus libros de la escuela y en tu libreta realiza la siguiente tabla poniendo entre 5 y 7 temas que se mencionen en 2 o más asignaturas. También puedes utilizar libros de texto de primaria si hay en tu casa.

TAREA 1. Escribe correctamente en tu cuaderno el concepto correspondiente de operaciones básicas, completando el espacio faltante con las opciones de abajo. ____________ se trata de una operación de descomposición que consiste en dada cierta cantidad, eliminar una parte de ella y el resultado se conoce como diferencia. ____________ es la operación matemática que consiste en añadir dos números o más para obtener una cantidad final o total. _____________ es una operación de descomposición que consiste en averiguar cuantas veces un número está contenido en otro número. _____________ es una operación de descomposición que consiste en sumar reiteradamente la primera cantidad tantas veces como indica la segunda. OPCIONES: DIVISIÓN,SUMA, RESTA Y MULTIPLICACIÓN

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TEMA ASIGNATURAS EN QUE

APARECE

PÁGINAS DEL LIBRO

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Una vez terminada la lista, a un lado decidirás qué tanto quieres saber de ese tema. Para ello escribe los número del 1 al 7. El número 1 será el que más te interesa o que más llama tu atención y el número 7 el que menos quieres saber o menos te interesa. TAREA 3. Usando la tarea 1, realiza la lectura del tema al que pusiste el número 1. En los textos que leas deberás: a) Subrayar las ideas principales con un color y las secundarias de otro. b) Encerrar en un rectángulo las diferentes partes del tema c) Identifica las palabras claves de cada subtema y enciérralas en un círculo d) Marca con un color diferente las palabras que no conozcas para luego preguntar a tus papás o familiares su significado. Si tienes diccionario en casa ahí también lo puedes buscar.

TAREA 2. Emplea el algoritmo que indica multiplicar numeradores y multiplicar denominadores en las siguientes multiplicaciones de fracciones:

!"× $%%

= &%'× () = !

%(× *%)

=

(()"× '"$'

= %''!!%

× %"'%'%

= TAREA 3. Emplea el algoritmo que indica multiplicar cruzado en las siguientes divisiones de fracciones:

!"÷ $

%% = &

%'÷ (

) = !

%(÷ *

%) =

(()"÷ '"

$' = %''

!!%÷ %"'

%'% =

TAREA 4. RESUELVE LA SIGUIENTE TABLA CON LO QUE SOLICITA.

Operación Tipo de operación (suma, resta,

multiplicación o división)

Resultado

78 + 39 98 - 15 29 x 84

10030 ÷ 4

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TAREA 4. Realiza un esquema o un mapa conceptual con la información más importante que separaste en la tarea anterior.

• Si no recuerdas bien como hacerlos, revisa el libro de español

TAREA 5. Con la investigación realizada harás una exposición para tu familia para que también ellos conozcan sobre el tema que has elegido. Para iniciar deberás responder la siguientes preguntas en tu cuaderno a) ¿Por qué es importante el tema que elegiste? b) ¿En qué puede ayudar a tu familia a saber más del tema? c) ¿A ti en qué te sirve saber del tema? TAREA 6. Inicia la escritura del tema mediante una cadena de ideas, y ve desarrollando éstas de forma coherente. No olvides que el texto debe tener los elementos que consideraste en tu esquema o mapa conceptual. Recuerda incluir al texto las respuestas de la tarea 4.

35×1112

89÷610

21.9 x 3.5 28.3 ÷ 7.2

TAREA 5. Lee cuidadosamente cada uno de los siguientes problemas y responde lo que se te pide. a) Carlos tiene $30. Si desea comprar un artículo de $25 ¿le sobrará dinero o le faltará? _______________________ b) Irma tiene 15 canicas. Si su mamá le ha pedido que obsequie 20 de ellas a su hermano, al hacerlo ¿le sobrarán o le faltarán canicas?_______________________________ c) En la ciudad de Puebla estuvieron a 7 grados sobre cero, al mismo tiempo que en Monterrey estuvieron a 7 grados pero bajo cero ¿fue la misma temperatura en las dos ciudades?_________ ¿Dónde hizo más frío?____________ TAREA 6. De acuerdo a la siguiente información resuelve las operaciones del final colocando un signo de interrogación (?) donde no puedas resolver. En ocasiones se habla de pérdidas o ganancias, de temperatura bajo cero y sobre cero, distancias sobre el nivel del mar y bajo el nivel del mar, etc., para diferenciar estas situaciones empleamos números positivos o números negativos.

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TAREA 7. Ahora realiza por escrito la conclusión, es decir, escribe las principales reflexiones a las que llegaste. Aquello que sea lo más importante del tema, que sea lo más necesario a resaltar. Una vez que hayas terminado el escrito y con ayuda de otra persona, revisa la coherencia de la redacción y sugieran palabras que eviten la repetición (sinónimos y pronombres), esto ayudará a que tu texto sea más fluido. TAREA 8. Lee tu borrador en voz alta a alguien más. Imagina que lo estás leyendo al público y realiza los ajustes requeridos al texto: coherencia, ortografía, gramática y estructura del texto. Ya que hayas hecho las correcciones, pregunta a tu familia que día y a qué hora se pueden reunir para escuchar tu exposición. Mientras llega el día, practica la manera en la que llevarán a cabo la exposición, recuerda que es importante el uso del lenguaje, las palabras adecuadas para evitar confusiones, el tono de voz, la postura corporal y sobre todo la seguridad que transmite el expositor, o sea tú. TAREA 9. Realiza la exposición a tu familia del tema investigado.

Perder 5000 = - 5000 7°C sobre cero = + 7°C (o simplemente 7°C) Ganar 5000 = +5000 (o simplemente 5000) 7°C bajo cero = - 7°C Resuelve 3 – 1 =_____ 4 – 2 =_____ 5 – 7 = _____ 23 – 25 =____ TAREA 7. Pregunta a un familiar si conoce qué son los números negativos o si alguna vez los han escuchado y en dónde. Investiga en algún libro de texto o diccionario qué son los números negativos. Escribe su opuesto a cada concepto; por ejemplo:

1. Derecha e _Izquierda_ 2. Arriba y ____________ 3. Ganancia y __________ 4. Caliente y _________

Asocia a cada pareja de conceptos escribiéndoles el signo + y – de tal forma que el primer concepto sea el positivo y su opuesto sea el negativo. TAREA 8. Resuelve las siguientes operaciones de números con signo: a) (-3)+(-1)= b) 6 + (-8)= c) (11)+(-12)= d) 12 – 21 = e) - 126 – 38 =

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TAREA 10. Resuelve las siguientes preguntas en tu libreta: a) ¿Qué es lo más importante al realizar una investigación? b) Si tuvieras que explicarle a alguien cómo hacer una investigación, ¿qué le dirías que haga? c) ¿Cómo te sentiste al exponer el tema? d) ¿Por qué crees que es importante saber exponer un tema? e) Tu familia ¿hizo preguntas sobre el tema? ¿Pudiste responderlas? ¿Por qué?

TAREA 9. Busca tu reporte de evaluación pasado o alguno que conserves y anota las calificaciones en tu cuaderno, ordenándolas de menor a mayor. Anota el dato que más se repite en más ocasiones. Anota el dato que está a la mitad de todos ellos. En las calificaciones anota una calificación nueva: 7, imagina que la habías olvidado, ordena nuevamente de menor a mayor y ahora obtén el promedio de las dos calificaciones de en medio. Suma todas las calificaciones y divídelas entre el total de materias, incluyendo la última que incluiste. A la calificación mayor réstale la menor.

• Partiendo de que la moda es el dato que tiene mayor frecuencia, es decir el que más se repite; la mediana es el dato que está en el centro cuando los datos están ordenados; la media aritmética o promedio es cuando se suman los datos y el resultado se divide entre la cantidad de datos y el rango de un conjunto de datos es la diferencia del dato mayor menos el dato menor, contesta lo siguiente:

¿Cuál es la moda, la media y las medianas en las calificaciones del ejercicio? Media: ______ Medianas:_______ Moda: _______

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TAREA 10. Resuelve el siguiente desafío: A Pedro le gusta leer y cada día, dependiendo de la hora a la que llega a su casa, lee cierta cantidad de hojas. Durante los siguientes doce días leyó la siguiente cantidad de páginas: 16, 24, 19, 27, 30, 15, 22, 23, 19, 15, 19 y 22 Ordena los datos de menor a mayor Obtén la moda Obtén la mediana Obtén la media o promedio

Al término de cada tarea, escribe en la hoja blanca. ¿Cómo consideras que ha sido tu desempeño? A) Excelente b) Muy bueno c) Bueno d) Regular

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A DISTANCIA PARA SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Estas actividades te servirán para seguir aprendiendo desde casa. Trata de tener un horario fijo para llevar a cabo una o dos tareas por día. Vas a desarrollar habilidades para buscar información, seleccionar la más importante y escribir textos que le pueden servir a otros. Continuarás resolviendo desafíos, comparando cantidades y determinando la sucesión de números. Pronto estarás de regreso en tu aula y podrás compartir con tus compañeros tu carpeta de experiencias; ahí guardarás todas tus tareas y le servirá a tu maestro (a) para acompañarte en tu aprendizaje.

Español Matemáticas TAREA 1. Responde las siguientes preguntas en tu libreta: a) Si busco un tema en un libro ¿Cómo lo haría de tal forma que fuera más rápido? ¿En qué sección buscaría? b) Para ti, ¿Qué es un resumen? c) ¿Para qué sirve un resumen? d) Busca en el libro de español en qué páginas se habla del resumen y escríbela. e) De acuerdo con el libro, ¿qué tipo de texto es resumen? TAREA 2. Revisa tus libros de la escuela y en tu libreta realiza la siguiente tabla poniendo entre 5 y 7 temas que se mencionen en 2 o más asignaturas. También puedes utilizar libros de texto de primaria si hay en tu casa.

TAREA 1. Determina cuantos cubos tienen las siguientes figuras: ___________ _____________ _____________ TAREA 2. Utiliza el envase vacío de un litro de leche y mide todas sus dimensiones, los lados de su base y su altura; anótalos en tu cuaderno y multiplícalos. El resultado será la cantidad de unidades cúbicas (en este caso centímetros cúbicos) que hay en ese envase de leche. Comprueba que lo que le cabe al envase es aproximadamente un decímetro cúbico. Es decir _________ cm3, mejor conocido como litro (L).

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APARECE

PÁGINAS DEL LIBRO

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Una vez terminada la lista, a un lado decidirás qué tanto quieres saber de ese tema. Para ello escribe los número del 1 al 7, el número 1 será el que más te interesa o que más llama tu atención y el número 7 el que menos quieres saber o menos te interesa. TAREA 3. Usando la tarea 1, realiza la lectura investigación del tema al que pusiste el número 1. En cada texto deberás: a) Subrayar las ideas principales con un color y las secundarias con otro. b) Encerrar en un rectángulo las diferentes partes del tema. c) Identifica las palabras claves de cada subtema y enciérralas en un círculo. d) Marcar con un color diferente las palabras que no conozcas para luego preguntar a tus papás o familiares su significado. Si tienes diccionario en casa, ahí también lo puedes buscar.

TAREA 3. Completa la siguiente tabla:

Caja Largo a (cm)

Ancho b (cm)

Alto c (cm)

Volumen V (cm3)

1 11 5 814 2 5 16 1080 3 15 5 20 4 5 2405 2033.5 5 20 5 3000

TAREA 4. Resuelve el siguiente problema. Considera una cisterna A y una cisterna B, que tienen la misma capacidad. La cisterna A tiene 500 litros de agua, mientras que la cisterna B está vacía. Se abren al mismo tiempo las llaves para llenar ambas cisternas y caen, en cada una, 10.5 litros de agua por minuto.

a) Anota las cantidades que hacen falta en las tablas.

CisternaA

Tiempo(min) Cantidaddeagua(litros)

0

1

2

3

CisternaB


0

1

2

3

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TAREA 4. Realiza las fichas bibliográficas de cada libro que usaste para hacer la tarea 3.

La ficha bibliográfica se usa para identificar cuáles son las fuentes de información que se van a estudiar o examinar para escribir el trabajo. Éstas pueden ser libros, folletos, documentos gubernamentales, leyes, artículos de revistas, periódicos, etcétera. Los elementos básicos que se deben incluir en una ficha bibliográfica son: el nombre del autor, el título del libro, Editorial, lugar y año. Normalmente estos datos se indican en las primeras hojas de los libros. Autor: Persona que escribe el libro. Se escriben los apellidos y luego el nombre del autor, antecedido por una coma. Ejemplo: García Márquez, Gabriel. Título: es el nombre del libro. Editorial: Es la compañía editorial responsable de la publicación del libro y posee los derechos de propiedad sobre la obra. Lugar: Se indica la ciudad o el país donde se publicó el libro. Año: Año en que fue publicado el libro.

Busca los elementos marcados en negritas en los libros que usaste y anótalos en tu libreta.

b) Representa con la letra x el número de minutos y con la letra y la cantidad de agua contenida en cada cisterna y expresen algebraicamente la relación entre las dos columnas de cantidades de cada tabla. Cisterna A: ______________________________ Cisterna B: ______________________________ c) ¿Cuántos litros de agua tendrá la cisterna A los 20 minutos de abierta la llave de llenado? _______________________ ¿Cuántos litros tendrá la cisterna B en el mismo tiempo? ____________________ d) Si ambas cisternas tienen una capacidad de 2 000 litros de agua, ¿en cuánto tiempo se llenarán?

Cisterna A: _________ Cisterna B: _______________

CisternaA


4

5

6

7

CisternaB


4

5

6

7

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TAREA 5. Realiza notas con los datos más importantes de cada asignatura, ya sea las ideas principales o los subtemas que sean diferentes de cada texto leído. Recuerda que es importante contar con información de diversos textos para tener una visión más amplia sobre el tema elegido (por eso el tema debe aparecer en 2 o más libros de texto). En estas notas deberás incluir las referencias de los textos que usaron o el nombre del autor. TAREA 6. Con las notas que hiciste deberás unir la información en un sólo texto. Considera escribir las ideas centrales y secundarias, así como algunos ejemplos. No olvides que es importante expresar la información con palabras propias. Este será el primer borrador. TAREA 7. Pide a alguien de tu familia que lea tu trabajo, ¿El texto es claro?, ¿está escrito correctamente? Junto con un familiar subrayen con un color las palabras que más se repiten, de otro color los errores ortográficos y de un tercer color las partes que no se entiendan del resumen. Realiza los cambios. Ésta será la versión final. TAREA 8. Utilizando tus resúmenes realiza la siguiente tabla en tu libreta.

TAREA 5. Analiza la figura y contesta la pregunta. La siguiente balanza está en equilibrio. 1. ¿Cuáles de las siguientes acciones la mantendrían en equilibrio? a) Pasar 3 kg del platillo izquierdo al platillo derecho. b) Añadir 4 kg a cada platillo. c) Quitar 5 kg a cada platillo. d) Pasar un bote del platillo derecho al platillo izquierdo. e) Quitar dos botes del platillo izquierdo y un bote del

derecho. f) Quitar un bote de cada platillo.

2. Averigua cuánto pesa un bote TAREA 6. Consigue un elástico o resorte corto y resistente que puedas manipular con tus manos; 4 objetos del mismo tipo y peso, pueden ser cuatro litros de leche o de agua. Mide el elástico solo, y luego “pesa” un objeto primero y anota cuantos centímetros se estiro el elástico o resorte, agrega un objeto

5kg 5kg 5kg3kg

3kg

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Nombre del tema elegido: ¿En qué asignaturas aparece el tema que elegiste?

¿Qué semejanzas hay entre los dos textos leídos?

¿Qué diferencias hay entre los dos textos leídos?

¿Por qué crees que es necesario que conozcas el tema?

Escribe 3 cosas o preguntas que te gustaría saber del tema y que no estén en la información.

TAREA 9. Busca en tu libro de español el tema sobre los resúmenes. Con la información del libro elabora un pequeño texto donde incluyas qué es un resumen, para qué sirve, cómo se realiza y cuáles son los puntos más importantes.

más y vuelve a medir y así hasta que hayas pesado los cuatro objetos juntos y hayas anotado cuanto se fue estirando conforme ibas agregando objetos. Anota los resultados en una tabla como la siguiente:

a) ¿De qué depende la longitud del resorte? b) ¿Cuál es la elongación del resorte por cada kilogramo

de peso? (si no sabes que es elongación, consulta la definición)

c) ¿Cuál es la relación que existe entre el peso y la elongación (longitud) del resorte?

TAREA 7. Durante tres días (una vez por día) y junto con dos integrantes de tu casa realiza el siguiente experimento con una moneda. Lance cada uno, una moneda al aire 10 veces, registren en la siguiente tabla cuántos soles y cuántas águilas obtiene cada uno y los porcentajes en relación con los 30 lanzamientos. Completen la tabla escribiendo los totales y con base en estos resultados, construyan una gráfica de barras. Pueden utilizar calculadora.

Peso (kg) 0 1 2 3 3.5

Longitud del resorte (cm)

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En este texto debes de cuidar tu ortografía y utilizar palabras como: primero, segundo, antes de, luego, después y otras frases. TAREA 10. En voz alta lee el texto a otra persona y pregunta si la información es clara y si con ella la persona podría hacer fácilmente un resumen. Si la respuesta es no, pregunta qué información faltaría y agrégala al texto.

NO

MBR

E

LAN

ZAM

IEN

TOS

ÁGU

ILA

%

FRAC

CIÓ

N

DEC

IMAL

SOL

%

FRAC

CIÓ

N

DEC

IMAL

1-10

11-20

21-30

TOTALES


Frecue

ncia

Resultadosdelanzarunamoneda30veces

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A DISTANCIA PARA TERCER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Estas actividades te servirán para seguir aprendiendo desde casa. Trata de tener un horario fijo para llevar a cabo una o dos tareas por día. Vas a desarrollar habilidades para buscar información, seleccionar la más importante y escribir textos que le pueden servir a otros. Continuarás resolviendo desafíos, comparando cantidades y determinando la sucesión de números. Pronto estarás de regreso en tu aula y podrás compartir con tus compañeros tu carpeta de experiencias; ahí guardarás todas tus tareas y le servirá a tu maestro (a) para acompañarte en tu aprendizaje.

Español Matemáticas TAREA 1. Responde las siguientes preguntas en tu libreta. a) Si busco un tema en un libro ¿Cómo lo haría de tal forma que sea más rápido? ¿En qué sección buscaría? b) Para ti: ¿qué es un resumen? c) ¿Para qué sirve un resumen? d) Para ti: ¿qué es la argumentación? e) ¿Qué tipo de texto sería un resumen argumentativo? ¿Por qué? TAREA 2. Lee el siguiente texto y realiza lo siguiente:

a) Divide el texto en tres partes: 1. Planteamiento: la parte que presenta el tema del que se habla. 2. Argumentos: todas aquellas razones positivas o negativas sobre el tema, puede incluir opiniones personales del tema y 3. Conclusiones: las reflexiones del tema, las ideas con las que el autor finaliza un tema agrupando las ideas importantes expuestas.

b) De un color subraya los datos generales. c) De un segundo color marca los argumentos

positivos sobre el tema

TAREA 1. Cuenta cuantos pasos mide tu casa de largo y de ancho aproximadamente (cada paso será una unidad de medida) y anótalo en tu cuaderno. Obtén el perímetro y el área. Ahora contesta las siguientes preguntas:

a) Un terreno rectangular mide 2 m más de largo que de ancho y su área es de 80 m2 ¿Cuáles son sus dimensiones?

b) Erick es dos años mayor que su hermano. Si la suma de los cuadrados de sus edades es 340, ¿cuántos años tiene Erick?

TAREA 2. Resuelve las siguientes multiplicaciones. a) (x + 3) (x+4)= b) (2x+3)(x + 9)= c) (5x +2)(3x-3)=

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d) De un tercer color los argumentos en contra: e) De un cuarto color los conectores textuales. Son

las frases que sirven para unir las ideas. f) De un quinto color la experiencia personal del

autor.

TAREA 3. Factoriza las siguientes expresiones algebraicas. x2 + 18x + 81 =_________________ 25x2 + 40x + 16=________________ x2 + 12x + 27=________________ x2 – 64 =___________________ 16x2 + 56x + 49= (4x + 7)(4x+7)___ TAREA 4. En tu cuaderno, encuentra el valor de X o Y en las siguientes ecuaciones utilizando factorización o formula general.

a) x2 + 4x – 16 = 5 c) 5y2 + 12y = 103.25 x=_______ y=________

b) 2x2 + 8x -33= 607 x=________ TAREA 5.

1. Utilizando la pared como pantalla o fondo, coloca un objeto (por ejemplo: un vaso, el borrador, un lápiz, una vela, una flor o una de tus manos) a 1 m de distancia de ella. Después, ilumina dicho objeto con una lámpara de mano, luz del celular o vela a 50 cm de distancia de él en línea recta, de tal forma que se proyecte la sombra del objeto en la pared.

2. Enseguida, acerca y aleja la lámpara del objeto, y observa qué sucede en ambos casos.

3. Deja fija la lámpara a 1 m de la pared, acerca y aleja el objeto de ella. Explica lo que sucede en ambos casos.

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m n

a b

BC D

EA’

A

B’

C’

D’

E’

TAREA 3. De acuerdo con el texto leído, contesta en tu libreta:

a) ¿De qué trata el texto presentado? b) ¿Cuál es la intención del autor? c) ¿Cómo hiciste para separar el planteamiento, los

argumentos y la conclusión? d) ¿Será posible que si cambiamos el orden de los

párrafos el texto se entienda? ¿Por qué? e) ¿Cómo distinguirías un texto argumentativo de

otro texto? ¿Qué lo haría diferente? f) Con la información que te dio el autor, ¿se puede

saber de qué se trata el Facebook? ¿Por qué? g) ¿Has oído sobre el Facebook? ¿Sabes qué es? h) Si sabes qué es ¿cuál es tu opinión sobre el tema?

¿Estás de acuerdo con el autor? ¿Por qué? TAREA 4. Revisa tus libros de la escuela y en tu libreta realiza la siguiente tabla escribiendo entre 5 y 7 temas que se mencionen en 2 o más asignaturas. También puedes utilizar libros de texto de primaria si hay en tu casa.


APARECE

PÁGINAS DEL LIBRO

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Mide las distancias entre la lámpara y el objeto y entre éste y la sombra. También mide la longitud del objeto y la de la sombra. Verifica que la razón entre las distancias es igual a la razón entre las longitudes. TAREA 6. En la siguiente figura se ejemplifica la homotecia positiva. El foco viene siendo el centro de homotecia

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Una vez terminada la lista, a un lado decidirás qué tanto quieres saber de ese tema. Para ello escribe los número del 1 al 7. El número 1 será el que más te interesa o que más llama tu atención y el número 7 el que menos quieres saber o menos te interesa. TAREA 5. Lee el primer texto sobre el tema elegido y realiza lo siguiente: a) Subrayar las ideas principales con un color y las secundarias con otro. b) Identifica las palabras claves y enciérralas en un círculo. c) Marca con un color diferente las palabras que no conozcas para luego preguntar a tus papás o familiares su significado. Si tienes diccionario en casa ahí también lo puedes buscar. d) De un tercer color, subraya los datos generales. e) De un cuarto color, marca la información que te pueda servir como argumentos positivos del tema. f) De un quinto color, marca la información que te pueda servir como argumentos negativos del tema. TAREA 6. Lee el segundo texto sobre el tema elegido y repite los pasos de la tarea 5. De preferencia, usa los mismos colores que en esa tarea.

En tu cuaderno toma como centro de homotecia el punto O, traza los segmentos AO, BO, CO y prolóngalos hacia la izquierda la misma distancia. Ubica los puntos A’, B’, C’ y únelos para formar un nuevo triángulo. TAREA 7. Con apoyo de un familiar determina el espacio muestral del experimento que consiste en lanzar dos dados y observar los números de ambas caras, después contesta:

a) ¿Cuál es la probabilidad de que las dos caras tengan en número par?

b) ¿Cuál es la probabilidad de que en ambas caras

aparezca el mismo número?

c) ¿Cuál es la probabilidad de que la suma de los números de ambas caras sea 10?

O

A

B

C

810

6

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TAREA 7. Utilizando los dos textos leídos, realiza notas con los datos más importantes del tema, de qué se trata o qué es, a quién está dirigido. Debes extraer la información que te permita explicarle a alguien más sobre ese tema y la persona pueda entender de qué se trata. TAREA 8. Vuelve a leer. Deberás escribir un texto donde menciones sobre tu experiencia personal con ese tema. Agrega si estas a favor o en contra o si has vivido alguna experiencia que se relacione con el tema. TAREA 9. Ahora escribirás el primer borrador de tu tema. Con las notas que hiciste en tareas anteriores, deberás unir la información en un sólo texto. Considera escribir las ideas centrales y secundarias, así como los argumentos. No olvides que es importante expresar la información con palabras propias. Recuerda también cuidar tu ortografía. TAREA 10. Pide a alguien de tu familia que lea tu trabajo: ¿El texto es claro? ¿Está escrito correctamente? Junto con un familiar subrayen con un color las palabras se repitan más, de otro color los errores ortográficos y de un tercer color las partes que no se entiendan del tema. Realiza los cambios. Esta será la versión final.

d) ¿Cuál es la probabilidad de que la suma de los números de ambas caras sea 10 o 6?

e) ¿Cuál es la probabilidad de que la suma de los números de ambas caras sea 10 y que ambos números sean iguales?

APÓYATE EN ESTA TABLA PARA DETERMINAR EL ESPACIO MUESTRAL 1 2 3 4 5 6

1 (1,1)

2 (2,5)

3 (3,4)

4 (4,3)

5 (5,2)

6 (6,6)

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TAREA 11. En voz alta lee el texto a otra persona. Pregunta si la información es clara y si con ella la persona podría comprender de qué trata el tema. Pregunta también ¿Cuál es su opinión sobre el tema? ¿Está a favor o en contra? ¿Ha vivido alguna experiencia sobre el tema?

TAREA 8. 1. Calcula el volumen de los siguientes prismas rectos. 2. Con base en el procedimiento que utilizaste para calcular

el volumen de los prismas anteriores, calcula el volumen del cilindro.

Prismatriangular

Ladodelabase=4cm

Alturadelprisma=10cm

Prismacuadrangular

Ladodelabase=3cm


Prismapentagonal

Ladodelabase=2.4cm


Cilindro

Radiodelabase=2cm

Alturadelcilindro=10cm

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TAREA 9. Analiza la siguiente figura. Contesta las siguientes preguntas. ¿Qué figura se forma en medio de todos los cuadrados perfectos? ¿Qué nombre recibe ese triángulo? ¿Al triángulo rectángulo se le conoce así por tener un ángulo recto, es decir de 90°? ¿Cuál es el área del cuadro inferior? ¿Cuál es el área del cuadro lateral? ¿Cuál es el área del cuadro mayor? Si sumamos las áreas de los cuadros menores ¿qué obtenemos?

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¿Cuánto vale la letra a? ¿Cuánto vale la letra b? ¿Cuánto vale la letra c? Sustituye esos valores en la expresión que está en la figura, es decir en la expresión c2 = a2 +b2

Una vez sustituidos los valores, comprueba que sea correcta la operación de sumar el cuadrado de a, más el cuadrado de b dando el cuadrado de c. ¿Cuánto valdría c, si a= 8 y b=15? ¿Cuánto valdría c, si a=10 y b=24? ¿Cuánto valdría a, si b=48 y c=50? TAREA 10. Analiza la información y memoriza los siguientes conceptos: Cateto, hipotenusa, ángulo recto y ángulo agudo. Señala en la figura con rojo los ángulos agudos y el ángulo recto con azul.

Uncateto,engeometría,escualquieradelosdosladosmenoresdeuntriángulorectángulo,losqueconformanelángulorecto,elde90°.

Elladodemayormedidasedenominahipotenusa–elqueesopuestoalángulorecto.

Ladenominacióndecatetosehipotenusaseaplicaalosladosdelostriángulosrectángulosexclusivamente.

Enlostriángulosrectángulossetienendosángulosagudos(menoresde90°)yunorecto(deexactamente90°)

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TAREA 11. Analiza la siguiente información.

- Las razones trigonométricas de un ángulo α son las razones obtenidas entre los tres lados de un triángulo rectángulo. Es decir, la comparación por su cociente de sus tres lados a, b y c. Sea α (alpha) uno de los ángulos agudos del triángulo rectángulo.

El seno de un ángulo α se define como la razón entre el cateto opuesto (a) y la hipotenusa (c).

El coseno de un ángulo α se define como la razón entre el cateto adyacente o contiguo (b) y la hipotenusa (c). La tangente de un ángulo α es la razón entre el cateto opuesto (a) y el cateto adyacente o contiguo (b). Escribe y calcula las razones trigonométricas (seno, coseno, tangente) para el ángulo C del siguiente triángulo rectángulo.

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Sen C=_______ Cos C=_______ Tan C=_______


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