ActividAdes pArA el desArrollo de lA

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Rehilete

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El libro Rehilete 2. Actividades para el desarrollo de la comprensión lectora

es una obra colectiva, creada y diseñada en el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial

Santillana, con la dirección de Antonio Moreno Paniagua.

Selección de textos:Beatriz Iturbe Trejo

El libro Rehilete 2. Actividades para el desarrollo de la comprensión lectora fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:

Coordinación editorial: Gabriel Moreno Pineda.Edición: Margarita Javiedes Romero, Iván Vásquez Rodríguez y Gabriel Moreno Pineda.Diseño de actividades: Lucía Yazmín Odabachian Bermúdez.Corrección de estilo: Jacqueline Brieño Álvarez.Coordinación de diseño gráfico y realización: Humberto Ayala Santiago.Diseño de portada e interiores: Humberto Ayala Santiago y Carlos Arturo Vela Turcott.Arte: Francisco Rivera Rodríguez.Dibujo: Julieta Gutiérrez García Menéndez y René Sedano Hernández.Fotografía: Corel Stock Photo.Coordinación de autoedición: Óscar Tapia Márquez.Diagramación: Felipe de Jesús Luna Martínez.Digitalización y retoque de imágenes: José Perales Neria y Gerardo Hernández Ortiz.Fotomecánica electrónica: Gabriel Miranda Barrón y Manuel Zea Atenco.

La presentación y disposición en conjunto y de cada página del libro Rehilete 2. Actividades para el desarrollo de la comprensión lectora son propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier sistema o método electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización del editor.

D.R. © 2004 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.Av. Universidad 76703100 México, D.F.

ISBN: 978-970-29-1207-1Primera edición: mayo de 2004Primera reimpresión: julio de 2005Segunda reimpresión: enero de 2006Tercera reimpresión: enero de 2008

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Núm. 802

PresentaciónA primera vista, el libro que tienes en tus manos se parece bastante a otros que ya conoces; pero mirándolo bien, no sólo es un libro, sino también un juguete mágico. Cuando lo toca el viento de la imaginación, sus aspas giran a toda velocidad y producen un arco iris de palabras que, como un puente, te conducirá al mundo maravilloso de la lectura; por eso se llama Rehilete 2.

Aquí encontrarás una gran variedad de textos literarios, como relatos, cuentos tradicionales, fábulas, canciones y poemas, para que los disfrutes; pero también hallarás textos informativos, historietas y noticias que llamarán tu atención.

Con el propósito de que te conviertas en un lector o en una lectora competente, es decir, que seas capaz de comprender lo que lees y te apropies de ello, hemos procurado darte algunos apoyos para los siguientes momentos.

c Antes de leer. Te invitamos a recuperar lo que ya conoces acerca del tema de cada texto para que lo relaciones con lo que leerás.

c Al leer. Te sugerimos cómo leer los textos: en silencio o en voz alta, de manera individual o colectiva, o siguiendo la lectura de tu maestra o de tu maestro.

c Después de leer. Te proponemos actividades para que desarrolles y pongas en práctica tus competencias lectoras.

Tú puedes viajar al mundo de la lectura con Rehilete 2 en el salón de clases, de acuerdo con las indicaciones de tu profesora o de tu profesor, en tu casa o donde prefieras, lo importante es que goces del placer de la lectura.

Los editores

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Índice 1. Un amigo en casa _____________________ 6

El perro fiel _____________________________ 8Cuidados para tu perro _________________ 9

2. Palabras para jugar y para aprender __________________________ 12

Adivinanzas ____________________________ 12Trabalenguas ___________________________ 14Un accidente en el mar _________________ 16

3. Cuentos y canciones de miedo ______ 18Murmullos bajo la cama _______________ 18Fantasmería ____________________________ 22

4. El desierto y sus habitantes ___________ 24El dromedario __________________________ 26El camello ______________________________ 27¿Qué debes hacer si te pierdes en el desierto? __________________________ 30

5. Juegos y juguetes _____________________ 32El muñeco vanidoso ____________________ 37

6. Historias de tortugas y vacas __________ 40Carta de una tortuga a una vaca _______________________________ 40La vaca estudiosa ______________________ 42

7. El tesoro del pirata _____________________ 46La gruta del tesoro _____________________ 46

8. Animales pequeños ____________________ 52Al atardecer _____________________________ 52La araña de jardín ______________________ 56La araña de agua ______________________ 57Che Araña ______________________________ 58

9. Hijo de gato, gatito _______________ 60Ojos de dos colores ____________________ 60La herencia de las características físicas . . .63

10. Paisajes ________________________________ 66A pescar truchas _______________________ 69La montaña más alta del mundo ______ 70

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11. Monos y monitos _______________________ 72Gorila ___________________________________ 72Mamá gorila salva a un niño ___________ 76Monerías _______________________________ 78

12. Los amigos de la Luna _________________ 80La Luna que perdió el camino __________ 80El conejo enamorado ___________________ 82

13. Dinosaurios entre nosotros ____________ 86Dinosaurios _____________________________ 88El pequeño dinosaurio __________________ 90

14. Los cuerpos celestes __________________ 94Miles de estrellas _______________________ 94El Sol que no tenía memoria ___________ 96Las constelaciones _____________________ 99

15. F lores y plantas ________________________ 100Libros y f lores __________________________ 100Los árboles _____________________________ 102

16. Risas y sonrisas ________________________ 106Respuestas alocadas ___________________ 106Noticias rarísimas ______________________ 109

17. ¿Quién sirve a la comunidad? _________ 112Los bomberos __________________________ 112Roberto _________________________________ 116

18. Sucedió en la calle _____________________ 118¡La que se armó! _______________________ 118

19. Los más pequeños _____________________ 124La hormiguita perdida __________________ 124Las hormigas ___________________________ 126El ciclo vital de las hormigas ___________ 129

20.La magia de todos los días ____________ 130La caja verde ___________________________ 130Tú puedes lograrlo ______________________ 134

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Al leer

Antes de leer

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c Sitienesunamascotaentucasa,diatuscompañerasycompañeroscómoesyquélegustahacer.

c Sinolatienes,comentacuáltegustaríateneryporqué.

c ¿Considerasquepuedehaberamistadentrelaspersonasysusmascotas?Expresatuopinión.

c Observalasilustracioneseinterpretalahistoriaalaqueserefieren.

1. Un amigo en casa

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Después de leer

Antes de leer

c Relataatuscompañerasycompañeroslahistoriaqueinterpretasteapartirdelosdibujos.Apóyateenlassiguientespreguntas:

• ¿Cómocomienzalahistoria?• ¿Quésucededespués?• ¿Cómoterminaelrelato?

c Diatuscompañerasycompañeroscómosonlospersonajesdelahistorieta.Después,escribetusdescripciones.

c Comentaconelgrupositeagradóelfinaldelahistorieta.Sinoesasí,mencionaquéotrofinallepondríastú.

Acontinuación,conocerásunrelatoacercadeunperroguardián.

c Leeeltítulodelsiguientetexto,observalailustraciónymencionadequéimaginasquesetrataráelrelato.

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Al leer

Después de leer

c Escuchaconatenciónlalecturaenvozaltaqueharátumaestraotumaestro.

El perro f iel

Unladrónhabíapenetradoenelzaguándeciertacasayavanzabaagazapado.Depronto,seencontróanteunperroquehacíadesilenciosoportero,conlosojosmuyabiertos.

Elmalhechortemblóperonodesistiódesupropósito.Sacódelbolsillounhermosotrozodepanyseloofreciósilenciosamentealguardián,conlaesperanzadequesequedaraquietoysinladrar.

—¡Ah,no!—dijoelperro—.Coneseregalo,loquetúquieresesentretenermeparaqueyonodélaalarmaendefensademiamo.¡Teequivocascompletamente!Esabondadesdemasiadointeresadayyonomedejoconvencer.Noquieroqueteaprovechesdemisilencio.

Entonces,elperrosepusoaladrarmuyfuerteehizohuiralladrón.

El libro de oro de los niños,Bruguera,México,1980,tomoIV(adaptación).

c Sustituyelosdibujosporpalabras,leelaspreguntasycomentalasrespuestascontuscompañerasycompañeros.

• ¿Porquéqueríaentrarel ala ?

• ¿Quéhabríapasadosiel sehubieracomidoel ?

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Antes de leer

Al leer

c Comentacontuscompañerosycompañeraslosiguiente:

• ¿Enquésepareceneltexto“Elperrofiel”ylahistorieta?

• ¿Enquésondiferentes?

c Explicaatugrupoporquéesposibleentenderunanarracióncuandoseconstruyecondibujos.

c Conversacontumaestrootumaestrayconlasniñasylosniñosdelgrupoacercadeloscuidadosquesedebentenerconunperro.

c Leeeltextoenformaindividual.

Cuidados para tu perro

Siyatienesunperritooestáspensandoenconseguiruno,tenencuentalossiguientesconsejos:

Noledesgolosinasporque,comoaloshumanos,selepuedendañarlosdientes.

Alimentaatuperrosiempreenelmismohorario.

Llevaunestrictocontroldevacunas.

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c Diatuscompañerasycompañeroscuálesdeloscuidadosquesemencionanyaconocíasycuálespiensasquesonlosmásimportantes.

c Marcaconuna7eldibujoquemuestraunperrobienatendido.

Nuncahurguessusorejasconobjetosdurosopuntiagudos.

Después de leer

Sicuidasbienatuperroyerescariñosaocariñosoconél,tendrásunamigoincondicionalpormuchosaños.

JiménezCardona,MarthaLiliana.Comprensión lectora.Santillana,Bogotá,2000(adaptación).

Esimportantequetuperrosiempretengaaguaparaquecalmelased.

Cepíllaloconfrecuencia;asímantendrásupeloenbuenestado.

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c Escribeporquéelegisteeldibujoquemarcaste.

c Elaborauninstructivosobreelcuidadodelosperros.Puedesseguirestassugerencias:

• Anotauntítuloparatuinstructivo.• Escribeporseparadocadapaso.• Ilustraalgunospasos.

c Comparatuinstructivoconeldelasniñasylosniñosdelgrupoycompárteloconellos.

Título

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Antes de leer

Al leer

2. Palabras para jugar y para aprender

c Compartecontuscompañerosycompañerasloquesepasacercadelmar.

c Siloconoces,dicómoesyquéanimalesvivenallí.

Enestalecciónencontrarástrabalenguas,adivinanzasyunrelatoquetratandealgunosanimales.¡Diviértete!

c Leeconunacompañeraouncompañerolasadivinanzasdeestapáginaytratendedescubrirdequéanimalessetrata.

Adivinanzas

(Lagaviota)

(Lasardina)

(Elcaballitodemar)

Entreelazuldelmaryelazuldelcieloextiende,blanco,suvuelo.

Noescaballodecarrerasnicaballodeajedrezyaunquecaballoparece,noescaballo,puesespez.

Soydelospescadoslamáspopular;mevistodeplatayvivoenelmar.

SolerFiérrez,Eduardo.Animalario en adivinanzas,SusaetaEdiciones,Madrid,1990.

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Después de leer

Sielsa

lmóneselrey,ellaesprincesa

puesesplatoexquisitoencualquiermesa

c Leecadaadivinanzayúnelaconeldibujoquerepresentalarespuesta.

Elcroaresmicantar,elsaltarmicaminarymideporteelnadar.

Patitas,patitas,paracaminarynolleganuncapuesvaparaatrás.

Soymosqueterodelmarymededicoapescarconminarizhechaespada.

c Pideatumaestrooatumaestraqueleaenvozaltaestasadivinanzas,siguesulecturaytrataderesolverlas.

Latrucha Elcisne

SolerFiérrez,Eduardo.Animalario en adivinanzas,SusaetaEdiciones,Madrid,1990.

c Comparatutrabajoconeldetuscompañerasycompañerosydicómosupistelasrespuestas.

c Buscamásadivinanzasenlibros,periódicosyrevistasopideatusfamiliaresquetediganalgunas.Anotalasadivinanzasentucuadernoycompártelasconelgrupo.

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osobreelagua

,plumasdemarfil

Undoselegantequecantaalmorir

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Antes de leer

c Dialgrupositediviertenlostrabalenguasyquéopinasdeellos.

c Escuchalalecturaqueharátumaestraotumaestrodelossiguientestrabalenguas.Luego,intentaleerlosenvozalta,lomásrápidoquepuedas.

Al leer

Lapícarapájarapicalatípicajícara,lapájarapícaralatípicajícarapica.

Porunalatalargacorreunagatagalga,galgalalata,galgalagata,galgalalatacomolagata,galgalagatacomolalata.

Unacabraéticaperlética,palampalambética,tuvoasuscabritoséticosperléticos,palampalambéticos.Silacabranohubierasidoéticaperlética,palampalambética,loscabritosnohabríannacidoéticosperléticos,palampalambéticos.

¿A qué jugamos?,Conafe,México,1989(SeriedeLiteraturaInfantil).

Trabalenguas

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Después de leer

Antes de leer

Al leer

c Leelaspreguntasycomentalasrespuestascontuscompañerasycompañeros.

• ¿Quéhacelapájaradelprimertrabalenguasalajícara?

• ¿Cómoimaginasqueesunajícaratípica?• ¿Quésuponesquehacíaunagatadentro

deunalata?• ¿Cómopiensasquellegóhastaallí?• ¿Dequétrataeltercertrabalenguas?• ¿Creesquelaspalabras

perlética,palamypalambéticasignificanalgo?

• ¿Porquéseempleaneneltrabalenguas?

c Dialasniñasyalosniñosdelgruposilostrabalenguasteparecierondivertidos.

c Mencionacuálespudistedecirlosaprisasinequivocarteyencuálestuvistedificultades.

c Conversacontuscompañerosycompañerasacercadelosanimalesmarinosqueconoces.

c Delosanimalesquenombraste,indicacuálespuedendañaralaspersonassilostocanosiseacercanaellos.

Enlapáginasiguienteleerásunrelatoquetratadeunpequeñoanimalmarinoquepuedecausargrandoloraquienlotoca.

c Escuchalalecturaqueharátumaestraotumaestro;almismotiempo,haztupropialecturaensilencio.

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Después de leer

c Observalosdibujosdeestosanimalesydescríbelos.

Caballodemar

Un accidente en el mar

Carlossintióundolorparecidoaldeunaquemadura.Saliócorriendodelaguayvioquesupiernasehabíallenadodeámpulas.Sentíaunintenso

ardor.—¡Noterasques,aguantaunpoco!

¡Tehapicadoesteanimal!—gritóPedro,suhermanomayor,mientrasseñalabaalgoparecidoaunabolsaflotanteenelmar.

Eraunpequeñoanimalcasitransparente.Teníaformadeparaguasydesucabezasalíanmuchostentáculos.

PedrollamóasuspadresydeinmediatollevaronaCarlosaldoctor.

Aldíasiguiente,Carlosysufamiliaregresaronalaplaya.Sobrelaarenaencontraronvariasmedusasmuertas.

—Mira—dijoPedro—,enesostentáculosguardaelveneno.—Encuantolleguemosacasa,voyainvestigartodosobrelasmedusas

—dijoCarlos.—Ésaesunamuybuenaidea—dijoPedro—pero,porlopronto,ten

cuidadoconlasmedusascuandovayasanadar.

Abad,JuliányTeresaGrence.El libro de la localidad y el paisaje,Santillana,Madrid,1999(adaptación).

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Estrellademar

Medusa

c DecidecuáldelostresanimalesanterioreslastimóaCarlos.Explicaatuscompañerasycompañeroscómolosupiste.

c Comentasihasvistoalgunavezunamedusayquétegustaríasabersobreeseanimalmarino.

c Solicitaatumaestroomaestraqueteayudealocalizarinformaciónsobrelasmedusasenalgúnlibro,enunaenciclopediaoenInternet.

c Completalasiguientefichaconlainformaciónquehayasobtenido.

c Comparteconelgrupoloqueaprendisteacercadelasmedusas.

• Nombredelanimal:

• Cómoessucuerpo:

• Dóndevive:

• Quécome:

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