Pensadas para alumnos de 1º y 2º de ESO con adaptación Pensadas para alumnos de 1º y 2º de ESO con adaptación curricular. Sirven también de refuerzo para los demás alumnos. curricular. Sirven también de refuerzo para los demás alumnos. Basta con conectarse a internet. Les he llamado “Textos para Basta con conectarse a internet. Les he llamado “Textos para dictados” ya que las actividades giran en torno a un texto que dictados” ya que las actividades giran en torno a un texto que utilizo después como dictado. Procuro que los alumnos utilizo después como dictado. Procuro que los alumnos trabajen por parejas y de forma cooperativa.trabajen por parejas y de forma cooperativa.

ACTIVIDADES CLIC EN ACTIVIDADES CLIC EN LENGUA CASTELLANALENGUA CASTELLANA

Es un material que facilita el trabajo sistemático de la lengua Es un material que facilita el trabajo sistemático de la lengua castellana. Cada paquete consta de unas 30 actividades que castellana. Cada paquete consta de unas 30 actividades que realizan los alumnos una vez a la semana en el aula de realizan los alumnos una vez a la semana en el aula de informática. Los 48 proyectos tienen una estructura bastante informática. Los 48 proyectos tienen una estructura bastante similar. A continuación se muestran como ejemplo distintas similar. A continuación se muestran como ejemplo distintas actividades del bloque número uno.actividades del bloque número uno.

Puzle de intercambio de una imagen relacionada con el Puzle de intercambio de una imagen relacionada con el texto que van a trabajar. Está activado el botón de texto que van a trabajar. Está activado el botón de

ayuda por si tienen dificultad en realizarlo.ayuda por si tienen dificultad en realizarlo.

Primera parte de una actividad de comprensión lectora. Primera parte de una actividad de comprensión lectora. Disponen de más de tres minutos para leer el texto.Disponen de más de tres minutos para leer el texto.

Segunda parte de la actividad de comprensión lectora. Segunda parte de la actividad de comprensión lectora. Hasta que no consigan que el texto tenga sentido Hasta que no consigan que el texto tenga sentido

completo no deben pulsar el botón Evaluación.completo no deben pulsar el botón Evaluación.

Actividad de respuesta escrita de vocabulario. Hay 9 como Actividad de respuesta escrita de vocabulario. Hay 9 como ésta. En la pantalla aparece siempre la palabra definida: ésta. En la pantalla aparece siempre la palabra definida:

deben escogerla y escribirla bien.deben escogerla y escribirla bien.

Hay varias actividades como ésta de relacionar Hay varias actividades como ésta de relacionar sinónimos o antónimos.sinónimos o antónimos.

Para realizar esta actividad hay que dominar el Para realizar esta actividad hay que dominar el alfabeto. Aparecen 4 como ésta.alfabeto. Aparecen 4 como ésta.

Hay tres actividades de este tipo, para aprender Hay tres actividades de este tipo, para aprender a buscar palabras en el diccionario.a buscar palabras en el diccionario.

Actividad de comprensión lectora. Está activada la Actividad de comprensión lectora. Está activada la ayuda por si no la adivinan. Aparecen 3 como ésta.ayuda por si no la adivinan. Aparecen 3 como ésta.

Para que se fijen cómo se escriben las palabras. En la Para que se fijen cómo se escriben las palabras. En la ayuda pueden ver las palabras que tienen que buscar.ayuda pueden ver las palabras que tienen que buscar.

Ejemplo de actividad de gramática, sencilla. Hay varias Ejemplo de actividad de gramática, sencilla. Hay varias actividades de gramática en cada proyecto.actividades de gramática en cada proyecto.

Para que se fijen cómo se escriben los distintos Para que se fijen cómo se escriben los distintos sonidos o fonemas.sonidos o fonemas.

En ésta, la última actividad, aprenden a escribir correctamente En ésta, la última actividad, aprenden a escribir correctamente y a dejar espacio después de punto o de coma. Si cometen un y a dejar espacio después de punto o de coma. Si cometen un solo error, se borra toda la línea y deben escribirla de nuevo. Si solo error, se borra toda la línea y deben escribirla de nuevo. Si les cuesta, les digo que me muestren la línea escrita antes de les cuesta, les digo que me muestren la línea escrita antes de

continuar.continuar.

Al finalizar una unidad o antes de que termine la clase, los alumnos apuntan Al finalizar una unidad o antes de que termine la clase, los alumnos apuntan en el Diario de trabajo el nombre del proyecto realizado, el número de en el Diario de trabajo el nombre del proyecto realizado, el número de actividades realizadas, el número de actividades correctas y la puntuación actividades realizadas, el número de actividades correctas y la puntuación global que han obtenido en ese proyecto. Y me lo muestran. Miro en su global que han obtenido en ese proyecto. Y me lo muestran. Miro en su ordenador los resultados que han obtenido, me fijo en qué actividades no han ordenador los resultados que han obtenido, me fijo en qué actividades no han obtenido una puntuación suficiente (un 80%, por ejemplo), les explico en qué obtenido una puntuación suficiente (un 80%, por ejemplo), les explico en qué han fallado y se las hago repetir si queda tiempo.han fallado y se las hago repetir si queda tiempo.

También, voluntariamente, los alumnos pueden practicar en su casa e También, voluntariamente, los alumnos pueden practicar en su casa e intentar mejorar los resultados de las actividades ya realizadas en el instituto. intentar mejorar los resultados de las actividades ya realizadas en el instituto. Y lo pueden reflejar en el Diario de trabajo, que recojo antes de final de Y lo pueden reflejar en el Diario de trabajo, que recojo antes de final de trimestre para poner nota.trimestre para poner nota.