Actividad 1.

Intenciones didácticas. Que los alumnos anticipen cómo cambia una

figura, al aplicarle una simetría, una rotación o una traslación.

Consigna. Averigua cuáles transformaciones se realizaron para pasar

de la figura original a la final. En cada uno de los casos, señalen con

líneas punteadas las transformaciones que identificaron.

Actividad 1.

En cada caso, escribe qué tipo o tipos de transformaciones sufrió la primera figura

para obtener la segunda.

Trapecio isósceles: ________________________________________________

Cuadrilátero PQRS: __________________________________________________

Pentágono ABCDE: __________________________________________________

Actividad 2.

Intenciones didácticas. Que los alumnos identifiquen el proceso de

construcción corto o directo de figuras.

Consigna. Describe el proceso más corto para construir los siguientes

logos, empleando traslación, rotación y simetrías.

Actividad 3.

Intenciones didácticas: Que los alumnos construyan diseños que

impliquen realizar transformaciones de rotación traslación, simetría axial

o central.

Consigna. Elije cualquiera de las siguientes figuras y construye

mosaicos por traslaciones, por rotaciones o por simetrías.

Ejemplo: si eligieras la figura “a” el resultado sería la siguiente figura