actividades 1º eso biologÍa y geologÍa
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ACTIVIDADES – 1º ESO – BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
Ante la actual situación, el profesorado del Departamento de Ciencias Naturales del IES Josefina de la Torre
ha elaborado este documento, que contiene una serie de indicaciones y actividades para todo el alumnado que
cursa la asignatura de BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA de 1º de ESO.
En esta unidad, que estamos empezando a trabajar, se pretende que el alumnado reconozca las características
que permiten establecer el concepto de especie, indique los rasgos relevantes que determinan que un ser vivo
pertenezca a cada uno de los cinco reinos y categorice los criterios que sirven para clasificarlos, describiendo sus
características generales y utilizando diferentes fuentes para recabar información acerca de la importancia social,
económica y ecológica de determinados organismos en el conjunto de los seres vivos (Criterio de evaluación 7,
recogido en el Decreto 83/2016, de 4 de julio, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria
Obligatoria y el Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Canarias).
La temporalización estimada para realizar y consolidar estos conocimientos es de dos semanas, por lo que los
alumnos/as deben tener recogido en el cuaderno el trabajo realizado en casa, contestando a las preguntas y
realizando las actividades que aquí se plantean. Es recomendable (no obligatorio) que impriman estas fichas y
que trabajen todo en la libreta.
Una vez reanudadas las clases, el primer día el profesorado revisará los cuadernos, procederá a corregir y
consolidar todos los contenidos que aquí se exponen, comprobando que se ha trabajado en casa y tomando nota
de ello.
Es importante que el alumnado no copie y escriba las respuestas de manera automática, sino que a la vez vaya
interiorizando contenidos y los aplique a las diferentes actividades.
Ante cualquier duda que se les pueda plantear en la resolución de las siguientes tareas u otra pregunta que les
pudiera surgir, pueden enviar un correo a: [email protected].
Este correo también es válido para consultas sobre la tutoría de 1º ESO C.
Asimismo, aquellos alumnos/as que tengan adaptación curricular para esa materia, deben ponerse en contacto
con el profesor enviando un email a la dirección dada.
Finalmente indicarles que es importante que los chicos y chicas mantengan una rutina de trabajo y estudio,
para que la incorporación al centro no les sea tan dura, especialmente porque entramos en el último tramo del
curso y deben estar centrados, motivados y dispuestos a aprender con buen ritmo y actitud.
Los profesores/as del Departamento esperan que esta situación se solucione lo antes posible para volver así a
la rutina escolar, a la vez que desean que todos/as y sus familias se encuentren bien de salud. Cuídense y no salgan
de casa para evitar contagios.
Un saludo muy cordial,
José Juan Espino Peret
(Jefe del Departamento de Ciencias Naturales)
UNIDAD 6: LA BIODIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS.
Recuerda elaborar una portada bonita en el cuaderno que separe esta unidad de la anterior.
En el caso de 1º ESO C y 1º ESO D, debes escribir un titular sobre alguna curiosidad, algo que
aprendiste o te sorprendió sobre la primera sesión que ya tratamos en clase.
PUNTO 1. Muchos y muy diversos (Pág. 120-121 del libro de texto).
Actualmente hay sobre la Tierra más de diez millones de tipos diferentes de seres vivos.
¿Qué se conoce como biodiversidad? Busca en el libro y copia en el cuaderno el concepto de
BIODIVERSIDAD o DIVERSIDAD BIOLÓGICA.
Para poner orden a esta enorme diversidad, realizamos una CLASIFICACIÓN, que consiste de agrupar
elementos de acuerdo con un criterio definido. Pero los criterios que se usan para clasificar los seres vivos no
pueden ser cualesquiera, sino que deben ser objetivos y discriminatorios. ¿Qué significa esto? Busca en el libro
qué significan estas dos condiciones, y anótalo en el cuaderno.
Realiza la siguiente actividad: elige un criterio (que sea objetivo y discriminatorio) y clasifica los
siguientes seres vivos en dos grupos. Debes escribir en tu cuaderno el criterio que has elegido y los grupos que
has hecho.
LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS.
Los seres vivos se clasifican en grupos utilizando como criterio la semejanza. Aquellos que tienen
características muy similares se incluyen en el mismo grupo.
Con la ayuda el libro de texto, completa el siguiente texto:
El grupo más pequeño se llama __________________, mientras que el más grande se llama ______________.
Ordena el siguiente esquema:
Especie → → → → → → Reino
Para terminar este punto, realiza las actividades 2 y 3 de la página 121. Recuerda copiar los enunciados
en el cuaderno. De la misma manera, contesta a las preguntas de la siguiente ficha “Clasificamos seres vivos”.
CLASIFICAMOS SERES VIVOS
En la imagen se observan diversos seres vivos: un
visón, una comadreja, un gato, una mariposa, un
gorrión y un fresno.
Los hemos ordenado siguiendo la clasificación
jerárquica de los seres vivos. El resultado es el árbol
que se observa a continuación.
Atendiendo a la información que te proporciona el
árbol, contesta a las preguntas.
Copia las siguientes preguntas en el cuaderno y responde:
1. ¿A qué reinos pertenecen los seres vivos clasificados?
2. ¿Por qué en C el fresno se ha separado del resto de los seres vivos?
3. ¿Por qué en E se separa la mariposa del resto de los seres vivos? ¿Qué tienen en común todos los seres vivos del grupo D?
4. ¿Por qué en F se separó el gorrión del resto de los animales del nivel G?
5. ¿Qué característica en común comparten los animales del nivel H?
6. ¿Quiénes son más parecidos entre sí, el visón y la comadreja o el visón y el gato?
7. ¿Cuál es el nombre científico del visón?, ¿y el de la comadreja?, ¿y el del gato?
A
Reino Vegetal
fresnoB
Reino Animal
visón comadreja gato
mariposa gorrión C
Filo Arthropoda
mariposaD
Filo Chordata
visón comadreja gato
gorrión E
Clase Aves
gorriónF
Clase Mammalia
visón
comadreja gato G
Orden Carnivora
visón
comadreja gato
H
Familia Mustelidae
visón
comadreja I
Familia Felidae
gatoJ
Género Mustela
visón
comadreja K
Género Felis
gatoL
Especie lutreola
visónM
Especie nivalis
comadrejaN
Especie silvestris
gatoO
PUNTO 2. ¿Qué es una especie? (Pág. 122-123 del libro de texto).
Busca en el libro la definición de ESPECIE y cópiala en el cuaderno.
Los organismos que pertenecen a la misma especie son de aspecto similar, aunque también dentro de la especie
existe una gran variación entre los individuos. Por ejemplo, dentro de los gatos (Felis silvestris) hay grandes
diferencias: los hay de distintos colores, de pelaje largo o corto, o incluso sin pelo.
¿Son los seres vivos de cada foto de la misma especie? Debes escribir en tu cuaderno la razón por la
que dices sí o no, en cada una de las imágenes.
EL NOMBRE DE LAS ESPECIES.
Observa estos dos ejemplos de endemismos canarios:
El nombre científico consta de dos palabras (del latín y del griego):
- La primera palabra se refiere al género y siempre se escribe en mayúscula.
- La segunda palabra se refiere a la especie y se escribe en minúscula.
Observa el siguiente ejemplo, en el que puedes ver dos especies diferentes y te dice por qué pertenecen a
distintas especies. Además, puedes ver que el nombre científico también es diferente.
EL ORIGEN DE LAS ESPECIES.
Busca en el libro la definición de SELECCIÓN NATURAL y cópiala en el cuaderno. Completa el siguiente
cuadro con las etapas de la evolución por selección natural:
Para terminar este punto, responde a la actividad 4 de la página 123. Además, lee ¡Otra vez los piojos!
Y contesta a las preguntas 5, 6 y 7 (página 123). Recuerda copiar los enunciados en el cuaderno.
Copia el resumen de este punto en el cuaderno:
PUNTO 3. Los cinco reinos (Pág. 124 del libro de texto).
Busca en el libro la definición de REINO y cópiala en el cuaderno.
CRITERIOS PARA LA CLASIFICACIÓN EN REINOS.
El tipo de célula del que está compuesto: eucariota o procariota.
El número de células que lo forman: unicelular o pluricelular.
El tipo de nutrición: heterótrofa o autótrofa.
Todos estos conceptos ya los conoces de la unidad anterior. Puedes repasarla para que te quede claro.
Puedes navegar en esta página para conocer la historia de la clasificación, los reinos y sus características,
puedes clasificar podrás conocer la evolución de los organismos:
http://www.objetos.unam.mx/biologia/diversidadSeresVivos/
Para terminar este punto, realiza la actividad 8 de la página 124 y completa la tabla de la siguiente
página. Si tienes dudas puedes usar el libro.
¿Y DÓNDE SE INCLUYEN LOS VIRUS?
Los virus poseen una estructura más simple que la de
cualquier célula. Están formados únicamente por:
- Una cápsula de proteínas, que puede adoptar
diferentes formas. Algunos presentan, además, una
envoltura de lípidos similar a la membrana de las
células.
- Material hereditario (ARN o ADN), necesario
para producir más virus.
Si recuerdas de la unidad anterior las características
que deben tener todos los seres vivos, todos deben
realizar las tres funciones vitales. Los virus no pueden desempeñarlas todas, por eso no se pueden incluir en
ningún reino.
El CORONAVIRUS tiene ARN como ácido nucleico, que está dentro de una cápsula de proteínas, y por fuera
tiene una membrana de lípidos. Cuando el virus entra en células animales (como las nuestras), su envoltura se
fusiona con la membrana plasmática, quedando dentro el ARN. Este ARN se servirá de la maquinaria celular (y
de todos sus orgánulos) para dividirse e infectar la célula. Por último, la célula contiene miles de copias del virus
en su citoplasma, por lo que explota, liberando más virus que podrán infectar nuevas células.
Copia el resumen de este punto en el cuaderno:
Los grupos 1º ESO C y D, dentro del proyecto AICLE con la asignatura de Biología y Geología, trabajarán
este punto 3 en inglés:
Kingdom is the largest group: it includes species that are very different from each other.
CRITERIA FOR KINGDOM CLASSIFICATION.
- The type of cell it is made up: eukaryote or prokaryote.
- The number of cells it has: unicelular or multicellular.
- The type of nutrition it has: heterotrohpic or autotrophic.
Complete the following table to set your knowledge:
PUNTO 4. Las bacterias: unicelulares y procariotas (Pág. 125 del libro de texto).
Las bacterias están consideradas como las más antiguas formas de vida en la Tierra. En la actualidad son
extraordinariamente abundantes y sobreviven en todos los medios.
ESTRUCTURA DE UNA BACTERIA.
Completa el siguiente esquema usando los siguientes conceptos: Cilios – citoplasma – ADN (material
hereditario) – Membrana plasmática – Flagelo – Pared celular.
¿CÓMO VIVEN LAS BACTERIAS?
Con ayuda del libro, debes responder en el cuaderno a las siguientes preguntas:
a) Al no tener cloroplastos ni mitocondrias, todos los procesos relacionados con la nutrición suceden en el
citoplasma, ¿son autótrofas o heterótrofas?
b) También realizan la función de relación. ¿En qué consiste esta función vital?
c) Para reproducirse, realizan la bipartición. ¿Qué significa esto?
Copia el resumen de este punto en el cuaderno: