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ACTIVIDAD PRESENCIAL N° 2
Las instituciones educativas y el contrato histórico / Graciela Frigerio: Las
Instituciones Educativas Cap. I
Cuestionario:
1. ¿Qué son los contratos fundacionales y por qué constituyen un momento clave en
la historia de las instituciones educativas?
2. ¿Qué contrato establecieron la escuela y la sociedad? ¿por qué cada institución es
Mandato Social?
3. ¿Quién se encarga de verificar el cumplimiento del mandato en contenido de un
contrato entre la sociedad y la escuela, qué tipo de institución requiere?
4. Analiza el lugar del currículo en el contenido entre la sociedad y la escuela
5. ¿Cuáles son las dos tendencias que atraviesan permanentemente la institución
educativa? Explica cada una de ellas.
6. ¿ Por qué es necesario resignificar o reestructurar el contrato entre la escuela y la
sociedad?
7. Luego de la lectura del texto, extrae los términos y a criterio de tu grupo, los que
tengan mayor relevancia. Fundamenta tu respuesta.
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DESARROLLO
- Hay dos cuestiones relacionadas con los contratos fundacionales entre la escuela
y la sociedad:1°) Los sistemas educativos tienen como piedra la instrucción pública que es
necesaria para el nuevo orden, se construye sobre dos movimientos revolucionarios:
Revolución Industrial y Revolución Política.
Desde una perspectiva simbólica y política del sistema educativo vinculado a los
ideales republicanos. Que implicaban la necesidad de instituciones para la formación del
espíritu ciudadano.
2°) El avance del capitalismo y la reestructuración económico social y un alto grado
de especialización y división del trabajo.
- Los contratos bajo la forma de constituciones y leyes legalizaron o legitimaron
tanto las relaciones de los individuos como de estos con el Estado y su gobierno.
Las nuevas exigencias sociales explican el surgimiento de instituciones, la
satisfacción de alguna necesidad, el todo social, acuerdos o contratos respecto a sus
funciones y ámbitos que desempeñó cada institución, es portadora de un mandato social.
En el contrato fundacional se especifica el mandato del que cada institución es
portadora
- ¿Quién se encarga de verificar el cumplimiento del mandato?
El estado moderno fue estructurado como un estado organizado y se constituyó en la
institución encargada de ejercerlo.
El papel del estado es garantizar la ejecución del mandato asegurándose que las
instituciones cumplan el contrato, en sus aspectos sustantivos.
El contenido del contrato entre la sociedad y la escuela, una institución que:
• Transmitiera valores y creencias
• Transmitiera los saberes para el mundo del trabajo.
• La producción de otros saberes para el desarrollo y el progreso social.
Desde el punto de vista político y social se trataba de instruir al pueblo y formar
ciudadanos; desde el punto de vista económico, se trataba de asegurar la integración al
mundo del trabajo. Las instituciones debían garantizar la formación de recursos para la
elaboración de nuevos saberes.
El contrato implicaba compromiso para la escuela y para el estado. Las leyes
establecieron la obligatoriedad y gratuidad de la Educación Básica. El cumplimiento del
mandato tuvo y tiene diferencia en cada contexto nacional y cada coyuntura histórica.
El malestar educativo es percibido e interpretado de modos diversos por la sociedad y
por los actores institucionales: crisis, bancarrota, etc., son algunos de los términos a veces
asociados a la educación
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-Cuando se estableció el contrato fundacional entre la escuela y la sociedad no
fueron explicitadas las cláusulas. Sobre la institución escuela se articularon tres lógicas
diferentes: la lógica cívica referida al interés e igualdad de oportunidades, la lógica
económica referida a la producción de bienes y trabajo, y la lógica doméstica de lasfamilias y de los individuos; la escuela debe integrar la lógica de las ciencias, es decir, de
las fuentes del conocimiento erudito.
Los saberes a transmitir, como los destinatarios, son definidos fundamentalmente por
la sociedad que necesita transmitir y a quienes quiere que se transmitan los saberes. Cada
escuela tiene la posibilidad que ejerce de construirse como una escuela cerrada o abierta.
- La escuela es una institución atravesada por dos tendencias: una reproductivista,
conservadora, tiende a perpetuar un orden y una tendencia innovadora, transformadora
que se propone modificar ese orden.
- Los contratos encadenados y derivados del contrato entre el sistema educativo y
la sociedad, el encuadre y el marco del contrato pedagógico-didáctico, resignifica entre
cada docente y cada grupo de alumnos el sentido del pacto fundacional.
• Contrato: son formas de leyes que legitimaron la relación del individuo con el
Estado.• Mandato: el estado se encarga de verificar el mandato a través de los
contenidos.
• El Currículo: es el encargado de ordenar la tarea institucional que se va a enseñar.
Innovadora es la que se introduce a la transformación para
incorporar movimientos o tendencias
• Tendencias
Conservadora tiende a un orden, a seguir con lo que tieneestablecido.
• Resignificación Lógica Cívica
Lógica Económica
Lógica Domestica
Lógica Científica-Tecnológica
se trata de formar ciudadanos,
para introducirlos al mundo
del trabajo, dentro de la
sociedad.