UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS FACULTAD DE CIENCIAS ESPACIALES

Departamento de Arqueoastronomía

AQA-111 Introducción a la Arqueoastronomía

OBSERVACIONES A SIMPLE VISTA Actividad Práctica No. 1

OBJETIVO El objetivo de esta Actividad Práctica es que el estudiante se familiarizará con el movimiento aparente de las estrellas, la Luna y los planetas, aprendiendo a describir su trayectoria o camino aparente en el cielo, cuando observados desde diferentes lugares del horizonte. MATERIALES • Una computadora con acceso a Internet. • Un programa que simule los movimientos aparentes de los astros en el cielo. • Un cuaderno de observación y un lápiz para hacer las anotaciones. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: 1. Para realizar una observación astronómica, es muy importante tener claro:

a) El lugar desde donde se realiza la observación. Por ejemplo: desde Yarumela la Paz (Latitud: 14°21’49.35” N; Longitud: 87° 38’ 51.27” W; Altura: 600 metros sobre el nivel del mar).

b) La fecha cuando se realiza la observación. Esto quiere decir: el día, el mes y el año. Por ejemplo: El 21 Marzo de 1500 a.C

c) La hora cuando se realiza la observación. Esto quiere decir: las horas y los minutos del día. Por ejemplo: las 19 horas 00 minutos (las 7:00 p.m.).

Conéctese a Internet. Busque la dirección URL indicada por el Profesor o Instructor de la Actividad Práctica. Inicie el Programa de simulación de los movimientos del cielo con los valores adecuados (Lugar, fecha y hora).

Movimiento Diario 2. En Astronomía de Posición, utilizando como referencia el Sistema Natural, llamamos

cenit al punto del cielo que está exactamente sobre nuestras cabezas. Si una plomada es lanzada desde el cenit hasta el lugar donde nosotros estamos parados, ella marcaría la vertical del lugar. Se le llama horizonte al gran círculo que tiene como origen el lugar donde nosotros nos encontramos y que es perpendicular a la vertical del lugar. En la vida diaria nosotros no podemos ver el horizonte del lugar porque sobre este se encuentran las montañas, las casas, los edificios o cualquier otro tipo de obstáculo. Nosotros, llamaremos entonces horizonte observado, a esa curva irregular que define el límite entre los extremos superiores de los objetos de la tierra y el cielo.

Sobre el horizonte, es posible identificar los cuatro puntos cardinales: Norte (N), Este (E), Oeste (W) y Sur (S). ☺ Identifique el cenit y el horizonte sobre cielo mostrado. ☺ Sobre el horizonte, identifique cada uno de los puntos cardinales.

3. Para iniciar esta observación, vamos primero a simular que observamos el cielo desde

el lado Oeste (W) del horizonte, justo después de la puesta del Sol. Para el lugar, la fecha y la hora de observación seleccionada: ☺ Familiarícese con los astros visibles en este lado del cielo. Distinga las estrellas

más brillantes, los grupo de estrellas o constelaciones visibles en este lado del cielo, busque algún planeta.

☺ En una página de su cuaderno de observaciones, dibuje los astros más brillantes de la porción del horizonte observable. Anote la fecha [año, mes y día] y la hora [horas, minutos] de su observación.

☺ Simule ahora que ha transcurrido una media hora, una hora, dos horas o tres horas desde que inició la observación.

☺ ¿Puede Usted describir el movimiento de los astros en este lado del horizonte? Anote en su cuaderno sus observaciones.

4. Para familiarizarse completamente con el movimiento diario aparente de las estrellas,

es conveniente repetir el ejercicio anterior viendo hacia diferentes direcciones del cielo. Simule ahora que, parado entonces en el mismo lugar de observación, gira un cuarto de vuelta para ver el lado Norte (N) del cielo. Repita el ejercicio anterior. ☺ Dibuje en su Cuaderno cuales son los astros más brillantes en esta dirección del

horizonte. ☺ Simule ahora que ha transcurrido una media hora, una hora, dos horas y tres

horas. ☺ ¿Puede reconocer la dirección del movimiento de las estrellas? Anote en su

cuaderno esta conclusión.

5. Repita el ejercicio anterior una tercera y una cuarta vez más, para simular que, parado siempre desde el mismo lugar observación, esta vez observa viendo hacia el lado Este y hacia el lado Sur del cielo. ☺ No se olvide, en cada caso, hacer los dibujos en su cuaderno. ☺ ¿Puede reconocer la dirección del movimiento de las estrellas en estos lados del

horizonte? Anote sus conclusiones en su cuaderno.

6. Desde su mismo lugar de observación, repita sus observaciones por varios días, hasta que usted este seguro de poder reconocer diferentes grupos de estrellas y predecir, para diferentes lugares del cielo, en qué dirección del cielo se moverán las estrellas.

Tarea para su casa: Preguntas: P1. ¿Se mueven las estrellas de la misma manera cuando se observan desde diferentes direcciones del horizonte observado? Explique. P2. Para un lugar conocido, ¿puede usted predecir la posición de una estrella o de un grupo de estrellas a lo largo del día (noche)? Explique.

P3. ¿Cree Usted que todos los observadores de la Tierra miran las mismas estrellas que Usted observa desde Yarumela la Paz ? Explique. P4. ¿Cree Usted que todos los observadores de la Tierra pueden reconocer las mismas trayectorias de las estrellas que Usted observa desde Yarumela la Paz? Explique. Observaciones de la Luna 7. Esta parte de la Actividad Práctica la dedicaremos al estudio de la Luna, el satélite

natural de nuestro planeta. Busque la Luna en el cielo para observarla. ☺ Dibuje en su cuaderno el horizonte. Dibuje la Luna en la posición del cielo que

Usted la observa. Note la forma de la Luna y su posición respecto al horizonte. Anotar la fecha y la hora de esta observación.

8. Simule ahora que Usted observa la Luna por varios días seguidos. Seguramente

Usted habrá notado tres cosas. Una es que la Luna, con respecto a las estrellas de fondo, cada día tiene un movimiento hacia el Este. Esto es porque la Luna orbita a la Tierra en esa dirección. A la Luna le tarda 27.3 días dar una vuelta completa alrededor de la Tierra. A este período de tiempo se le llama mes sideral. ☺ Observe cuales son las constelaciones por las que la Luna se ha movido durante

estas dos primeras semanas de clase. Anótelas en su cuaderno. ☺ Observe en que constelaciones se encontrará la próxima semana.

9. Otra cosa que Usted puede notar de sus observaciones de la Luna es que su forma cambia. Estos es porque la Luna, dependiendo de su alineación con el Sol y la Tierra pasa por un ciclo de fases. El Sol siempre ilumina la mitad de la Luna, pero, como la Luna continuamente se está moviendo alrededor de la Tierra, la porción iluminada de la Luna que nosotros vemos cambia.

- Cuando la Luna y el Sol están alineados a los lados opuestos de la Tierra, se dice

que la Luna está llena. Este día podemos ver la completa mitad de la Luna iluminada por el Sol.

- Cuando la Luna y el Sol están alineados del mismo lado, se dice que la Luna está

nueva. Este día no podemos ver ninguna parte de la mitad que el Sol ilumina; sin embargo, debido a que la Tierra también refleja hacia el espacio la luz del Sol, parte de estos rayos pegan en la Luna, y con una luz “ceniza”, algo de la superficie de la Luna podemos ver.

- Entre la Luna Nueva y la Luna Llena, la forma de la Luna crece en tamaño, por lo que se dice que está creciente. Los primeros días después de la Luna Nueva, la vemos con la forma de una uñita o de un banano, a estas fases de les llama simplemente crecientes. Luego hay un día, cuando la Luna se encuentra a 90° (en cuadratura) respecto al Sol y la Tierra, lo cual es un cuarto de vuelta de su trayectoria, a la fase de este día se le llama cuarto creciente. Al día siguiente, y hasta antes de la Luna Llena, la luna empieza a tener como una “joroba”, por lo que a estas fases se les llama gibosa creciente.

- Entre la Luna Llena y la siguiente Luna Nueva, la forma de la Luna decrece en tamaño, por lo que se dice que está menguante. Los primeros días la vemos gibosa, por lo que en estas fases se les llama gibosa menguante. Luego se llega el día cuando la Luna, nuevamente se encuentra en cuadratura con respecto al Sol y la Tierra, se dice entonces que está en cuarto menguante. Luego la Luna continua menguando en tamaño hasta llegar a la Luna Nueva que es cuando ya no miramos nada de su parte iluminada, a estas fases se les llama menguante.

Debido a que, a medida que la Luna orbita a la Tierra, el Sistema Tierra – Luna se mueven juntos alrededor del Sol, el período de tiempo que hay entre una Luna Nueva y otra, es un poco mayor que el mes sideral. A este período se le llama período ó mes sinódico, dura aproximadamente 30 días (en realidad dura 29.5 días). Es este período el que ha dado base al mes de 30 días de nuestro calendario.

10. Utilizando el programa de computación que le indique su Profesor o Instructor, para simular las fases de la Luna. ☺ Simule las fases de la Luna desde el primer día de clase hasta la fecha. Dibuje un

Calendario, para cada día, la forma de la Luna. ☺ Continue simulando sus observaciones hasta que la Luna nuevamente tenga la

forma del primer día que la observó. Anote en su cuaderno los resultados.

11. La tercera cosa que resulta evidente de observar de la Luna es que, nosotros siempre miramos la misma cara. Esto es porque la Luna está atrapada gravitacionalmente por la Tierra. Al observar la superficie de la Luna podemos ver partes claras y partes oscuras, y es con ellas con las que las diferentes culturas han podido formar diferentes figuras. ☺ En la Figura 1 se presente la forma de la Luna Llena. Trate de observar la

superficie de la Luna para ver que formas son las que Usted puede reconocer.

FIGURA 1. Luna Llena vista desde la Tierra.

Tarea para su casa: Preguntas: P1. ¿A qué horas del día recomendaría Usted observar la Luna Llena? Explique. P2. ¿A qué hora del día recomendaría Usted observar la Luna en su fase de cuarto menguante? Explique. P3. ¿Por cuantas y cuales constelaciones pasará la Luna en el actual mes sideral? Observaciones de los Planetas 12. En esta Actividad Práctica nos ocuparemos de estudiar los planetas más brillantes

del cielo. Aquellos que se pueden ver a simple vista, por lo general en el cielo nocturno son: Mercurio, Venus, Marte, Júpiter y Saturno. Puesto que los planetas, al igual que las estrellas, se miran como puntos brillantes en el cielo, la primera pregunta que uno tiene que hacerse es: ¿cómo distinguir un planeta de una estrella? Para distinguir un planeta de una estrella hay que tener en cuenta: a) El brillo. Por lo general los planetas son más brillantes que las estrellas. b) El centelleo. Los planetas no centellean o titilan como lo hacen las estrellas. c) La zona del cielo donde pueden ser observados. Los planetas siempre se mueven

dentro de la banda de las constelaciones zodiacales, cerca de la eclíptica que es el camino aparente por donde se mueve el Sol.

13. ¿Cómo reconocer a cada uno de los cinco planetas visibles a simple vista? Por sus características:

- Mercurio: siempre anda muy cerca del Sol, por lo que solamente es posible

observarlo por cortos períodos de tiempo, a veces por el oeste justo después de la puesta del Sol; ó, en otras ocasiones, por el este justo antes de la salida del Sol. Como la órbita de este planeta es muy pequeña, su periodo de rotación alrededor del Sol dura unos 88 días de la Tierra. Es el planeta que más rápido se mueve. A simple vista presenta un color blanquecino, aunque al observarse muy cerca del horizonte, puede presentar diferentes colores.

- Venus: siempre anda muy cerca del Sol, pero como su órbita es más grande que la de Mercurio, es posible verlo bastante más alto en el cielo. Venus tiene un color blanquecino. Puede ser observado hacia el Oeste por las tardes y hasta temprano en la noche; como es tan brillante se le llama el lucero de la tarde. En otras épocas es posible observarlo temprano en la madrugada antes de la salida del Sol, entonces se le llama el lucero de la mañana. A Venus le tarda unos 225 días darle la vuelta al Sol.

- Marte: A diferencia de Mercurio y Venus, puede vérselo en cualquier parte del cielo siempre cerca de la eclíptica. Se mueve más lento porque le tarda casi dos años de la Tierra orbitar al Sol. Tiene un color rojizo naranja.

- Júpiter: Igual que Marte, puede vérselo en cualquier parte del cielo cerca de la eclíptica. Es de color amarillento. Se le puede observar alto en el cielo a la media noche. Es más brillante que Marte y que Saturno. Se mueve lento pues un año de Júpiter dura casi 12 años de la Tierra.

- Saturno: Es también de color amarillento parecido a Júpiter. Como Marte y Júpiter, puede vérselo en cualquier parte del cielo cerca de la eclíptica. Es el planeta que más lento se mueve, puesto que le tarda casi treinta años darle la vuelta al Sol.

14. ¿Cómo se mueven los planetas respecto a las estrellas de fondo? Si nosotros pudiéramos salir de la Tierra y mirar desde el Polo Norte Celestial al Sistema Solar, notaríamos que todos los planetas se mueven alrededor del Sol en órbitas casi circulares, en contra de las manecillas del reloj. Sin embargo, desde nuestra perspectiva en la Tierra, los planetas los vemos que se mueven con respecto a las estrellas de fondo: . ☺ ¿En que lugar del cielo se encuentra Venus? ¿Cuál es la hora más conveniente

para observarlo? ☺ Repita el ejercicio anterior para los planetas: Mercurio, Marte, Júpiter y Saturno. ☺ No se olvide de anotar sus observaciones en su cuaderno. Importante será

agregar como dato, en que constelación los ha podido encontrar.

Tarea para su casa: Preguntas: P1. ¿En qué constelación se encuentran en esta época del año los cinco planetas más brillantes? P2. ¿Qué tipo de movimiento presentan con respecto a las estrellas de fondo? P3. En el primer mes clases, ¿cuándo, aparentemente, pasará la Luna por cada uno de estos cinco planetas?

¡Disfrute sus observaciones!

“La Educación es la Primera Necesidad de la República”.