actividad matemática n°1: gráfica de una función afín

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández [email protected] Curso: 8° Básico

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Actividad Matemática N°1: Gráfica de una función afín.

Objetivo de aprendizaje priorizado: OA10: Graficar funciones afines.

Habilidades: Representar – graficar – evaluar.

Instrucciones generales:

1. Desarrolla esta guía en tu clase de matemática.

2. Si no te conectas a la clase debes enviar una foto de la tarea al correo institucional de tu profesora.

3. Apóyate del video https://www.youtube.com/watch?v=NmSDJiB-oW0 para desarrollar la guía.

4. Escribe tus respuestas con números claros y letra legible.

5. Los tickets de salida serán evaluados con nota acumulativa.

6. No es necesario que imprimas esta guía, puedes desarrollarla en tu cuaderno de matemática o cuaderno de

actividades.

Observa el punto (2,3) graficado en el plano cartesiano. La primera coordenada del punto es x y su

valor es 2, la segunda coordenada del punto es y y su valor es 3.

Observa el punto (2,3) graficado en el plano cartesiano. La primera coordenada del punto es x y su

valor es 2, la segunda coordenada del punto es y y su valor es 3.

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Actividades:

I. Escribe las coordenadas de los puntos que están graficados en el plano cartesiano.

II. Ubica en el plano cartesiano los puntos dados.







III. Construye la tabla de valores de la función afín f(x) = 2x + 8 y grafícala.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: María Francisca Morales Correo: [email protected] Curso: 8° básico



Guía N° 1 Historia: Regiones de América y Chile

Objetivo: OA 22. Aplicar el concepto de desarrollo para analizar diversos aspectos de las regiones en Chile, considerando el índice de desarrollo humano, la diversidad productiva, de intercambio y de consumo, las ventajas comparativas, la inserción en los mercados internacionales, y el desarrollo sustentable.

Plazo entrega: Los estudiantes que no se conecten a la clase deben enviar la actividad hasta el lunes 9 de agosto.

Lugar de entrega: correo de la profesora, [email protected]

Nombre del estudiante:

Instrucciones

• Observar presentación en PPT sobre “Regiones de América y Chile”

• Trabajar en el texto de estudio de Historia de 8° básico.

• Leer y analizar las páginas 174 y 175.

• Responder en el cuaderno las preguntas que se formulan en la página 175.

Durante esta semana aprenderás a abordar el concepto de “región” y su diversidad en el territorio.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: María Francisca Morales Correo: [email protected] Curso: 8° básico






Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: inglés Docente: María Fernanda Hernández Correo: marí[email protected] Curso: 8° básico


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LISTENING ACTIVITY

Objetivo: Demostrar comprensión de oraciones comparativas y superlativas a través de la audición (OA 1)

Habilidades: Comunicación oral

Plazo entrega: lunes 9 de agosto, solo envían a través de correo electrónico, aquellos estudiantes que NO se conectan a las clases virtuales.

Nombre estudiante:

Activity: Listen to the audio and answer the following questions about the interview. Escucha el audio y encierra la alternativa correcta.

1) Who is older, her mom or her dad?

a) Her mom b) Her dad

2) Which city is more expensive?

a) San Francisco b) Los Angeles

3) What movies make her happier?

a) New movies b) Old movies

4) Which food tastes better to her?

a) Japanese Food b) American Food




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 8vo Básico


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Guía de Música

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 3. Cantar y tocar repertorio relacionado con la

música escuchada, desarrollando habilidades tales como comprensión rítmica, melódica,

conciencia de textura y estilo, expresividad, rigurosidad, fluidez de fraseo y dinámica, entre

otros.

Habilidades: Leer – analizar- interpretar

Semana del 2 de Agosto 2021

Plazo de entrega: Lunes 9 de Agosto al correo [email protected] en

formato AUDIO

METODOLOGÍA DEL SOLFEO

Recuerda que, independiente del tipo de melodía que

estemos tocando, la forma de resolver la partitura es la siguiente:

1- Percutir con palmas y sílabas rítmicas

2- Percutir con palmas y nombres de notas

3- Interpretar (tocar) con instrumentos o voz

Actividad: utilizando la metodología antes señalada, solfea SÓLO CON LA VOZ la siguiente

melodía sencilla.

Ejercicio nro. 2





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Tecnología Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 8º básico


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Planificación y elaboración de la solución Guía N°1 Objetivo:

OA2:

Expresan gráficamente elementos del producto que tengan como objetivo darle una identidad

determinada.

Habilidades:

Plazo entrega: 06 de agosto

Correo electrónico [email protected]

Nombre estudiante:

TURISMO CULTURAL

TURISMO: Comprende las actividades que realizan las personas durante

sus viajes y estancias en lugares distintos al de su entorno habitual, por un

período de tiempo consecutivo inferior a un año.

CULTURA: Conjunto de rasgos distintivos, espirituales y materiales,

intelectuales y afectivos que caracterizan una sociedad o un grupo social.

Ello engloba, además de las artes y las letras, los modos de vida, los

derechos fundamentales al ser humano.

A partir de esa descripción, se desprende que el Turismo Cultural es una

actividad que tiene implicancias en diversas áreas:

• SOCIAL : ya que esta dirigido a satisfacer las necesidades e intereses

de las personas.

• ECONOMICA: ya que, a partir de bienes culturales, es capaz de

generar ingresos y rentabilidad a favor de la comunidad local.

• CULTURAL: ya que permite conocer los modos de vida diferentes,

además de promover un intercambio cultural entre la comunidad.





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Tecnología Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 8º básico


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EDUCATIVA: ya que puede ser un medio de formación o aprendizaje y respeto por

otra u otras culturas.

• MEDIOAMBIENTAL: ya que debe presentar un enfoque de conservación de

los recursos naturales, y no degradar o destruir el escenario natural donde se

desarrolla la actividad turístico cultural.

• POLITICO: ya que permite responder a los lineamientos, programas y planes

de desarrollo a nivel nacional, regional y comunal.

En nuestras conversaciones cotidianas, empleamos a menudo el concepto

de cultura 1, muchas veces para referirnos a ideas muy diferentes entre sí,

como, por ejemplo:

• Al arte y las manifestaciones artísticas.

• A la educación o al nivel educativo de una persona o grupo.

• A las expresiones de nuestros pueblos originarios o de otras etnias.

• A las tradiciones de una comunidad, ya sea de una localidad pequeña,

una región o, incluso, de todo un país.

Actividad:

- A partir de la información recogida, las y los estudiantes elaboran una

presentación digital o impresa de todos los aspectos turismo existentes en su

localidad.

- También reflexionan sobre la importancia de las imágenes, los mapas e internet

y, con base en esta reflexión, escogen un objeto tecnológico que permita

potenciar su localidad por medio del turismo cultural.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ed. Física y salud Docente: Daniela Soto Galdames Correo: [email protected] Curso: 8º Básico


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PRODUCTO N° 1.2 DE ED. FÍSICA Y SALUD – II SEMESTRE

Objetivos: Seleccionar, combinar y aplicar con mayor dominio las habilidades motrices específicas de locomoción, manipulación y estabilidad en una danza folclórica. OA1 Desarrollar la resistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la velocidad y la flexibilidad para alcanzar una condición física saludable. OA3

Habilidades: Reconocer – Aplicar - Crear

PLAZO DE ENTREGA (PARA ALUMNOS QUE NO SE CONECTAN): LUNES 9 DE AGOSTO.

Instrucciones: ACTIVIDAD DE FOLKLOR, MOVIMIENTOS CREADOS A TRAVÉS DEL RITMO DE LA CUECA, BAILE

NACIONAL DE CHILE

En esta actividad debemos enviar una actividad que es la siguiente: - Revisa el siguiente link ES UNA CUECA LLAMADA “LLORANDO AUSENCIA” (grupo Maihuen):

https://youtu.be/oly2f5Fg4zk

- Después de revisar el video con la canción envía un video en donde realices 4 pasos de este baile.

- Puedes aparecer tu solamente o con más integrantes de tu hogar.

- CADA PASO O MOVIMIENTO LO DEBES REPETIR 8 VECES.

Materiales: - Un espacio amplio para realizar la actividad. - Dispositivo para emitir el audio del video.

Rúbrica de evaluación:

ITEMS 4 PUNTOS 3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO

Número de pasos

El estudiante realiza los 4 pasos pedidos

El estudiante realiza 3 pasos

El estudiante realiza 2 pasos

El estudiante realiza solo 1 o ningún paso

Cada paso se repite

El Estudiante repite 8 veces cada paso



El Estudiante repite 5 o menos veces cada paso

Música

El estudiante puede oír bien la música para hacer el video

El estudiante se debe acercar al dispositivo para oír la música

El estudiante no escucha la música y se complica por esto

No existe la música

Fecha de entrega

El Estudiante envía el video entre el 9 al 13 de agosto



El Estudiante envía el video del 30 de agosto a más

TOTAL, PUNTOS

NOTA




https://youtu.be/oly2f5Fg4zk

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ed. Física y salud Docente: Daniela Soto Galdames Correo: [email protected] Curso: 8º Básico


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Escala de notas:




actividad matemática n°1: gráfica de una función afín

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