BENEMÉRITA UNIVERSIDAD

AUTÓNOMA DE PUEBLAPreparatoria Lic. Benito Juárez

García

Física ACTIVIDAD EXPERIMENTAL 1

Teresita López País3°E matutino

Hernandez Sanchez Maria del Rosario

Ciclo escolar 2015 – 2016

INTRODUCCIÓN:

Un vector puede utilizarse para representar una magnitud física, quedando definido por un módulo y una dirección u orientación. Su expresión geométrica consiste en segmentos de recta dirigidos hacia un cierto lado, asemejándose a una flecha. La velocidad y la fuerza son dos ejemplos de magnitudes vectoriales. El vector resultante “nace” en el origen del primer vector que tomamos y “termina” en el extremo del vector que colocamos en el último espacio. También se habla de vector resultante con referencia a aquel que, en un sistema, genera el mismo efecto que los vectores que lo componen.

PROPÓSITO:

Conocer las resultantes experimentales y teóricas de las trayectorias realizadas mediante esta actividad.

MATERIAL:

-Hilo

-Transportador

-Flexómetro

PROCEDIMIENTO:

Partiendo de la esquina de la parte superior de la masa, camine por dos trayectorias diferentes que te lleven a la puerta de la entrada, siguiendo segmentos de línea recta, cuenta el número de mosaicos que serán la magnitud de estos desplazamientos y cuyas direcciones serán designadas por el sistema de coordenadas que tú propongas.

13.15m

15.42m

13.68m

Estos datos anótalos en la tabla 1 y 2

TRAYECTORIA 1

DESPLAZAMIENTOS MAGNITUD DE MOSAICOS DIRECCIÓN/GRADOS

D1 13.68m 3.5 90° norte

D2 15.42m 4 65° noreste

D3 13.15m 3.5 37° noroeste

RESULTADO EXPERIMENTAL

RESULTADO TEÓRICO VECTOR Ѳ Rx=cos Ѳ Ry=sen Ѳ

13.68m 90° 0 13.68

15.42m 115° -6.51 13.97

13.15m 93° -0.68 13.13

R=41.40m Ѳ=170°

TRAYECTORIA 2DESPLAZAMIENTOS MAGNITUD DE MOSAICOS DIRECCIÓN/GRADOS

22.01m

20.20m

19.50m

D1 19.50m 7.5 129° noroesteD2 20.20m 8 139° noroesteD3 22.07m 9 87° noroeste

RESULTANTE EXPERIMENTAL

RESULTADO TEÓRICO VECTOR Ѳ Rx=cos Ѳ Ry=sen Ѳ

19.50m 129° -12.27 15.154

20.20m 139° -15.24 13.252

22.01m 150° -19.06 11.005

R=61m Ѳ=130.24°

Conclusión:

Gracias a este experimento practico, nos pudimos dar una mejor idea de cómo funcionan los vectores, ya que estamos iniciando el tema, fue una forma atractiva de aprenderlos y saber cómo sumarlos de una forma grafica y matemática.