actividad de apertura ¿cómo han cambiado los salones y las escuelas desde que iban a clases?...
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Actividad de apertura
¿Cómo han cambiado los salones y las escuelas desde
que iban a clases?
Reflexionen y respondan en la hoja de anotaciones de su mesa
Foro del Superintendente para Padres
Visión de un estudiante graduado y de un salón de
clases de DPS
Verónica Figoli,Directora de Enlaces Familiares y Comunitarios
(FACE)Escuelas Públicas de Denver
Anuncios breves
Interpretación
ELA DAC y el Foro del Superintendente para Padres
ELA DAC
Foro del Superintendente para Padres
Resultados: los padres entenderán... Su papel y responsabilidad como representantes del foro El Plan de Denver 2020 La visión de un estudiante graduado y de un salón de clases de
DPS El importante papel que juegan a la hora de apoyar las
experiencias de aprendizaje alegres, exigentes y personalizadas.
Propósito del Foro del Superintendente para Padres
Diálogo abierto
Compartir las iniciativas más importantes del Distrito
Compartir información para apoyar a los estudiantes
Herramientas para compartir información
Responsabilidades de los representantes del Foro
Asistir como mínimo a cinco foros
Inscribirse en el período de una semana
Participar activamente en el foro
Obtener los materiales del foro en face.dpsk12.org
5
Compartir la información con la escuela y la comunidad de padres
Tom Boasberg,Superintendente
Escuelas Públicas de Denver
Juntos, nos hacemos más fuertes
El mundo cambia rápidamente...
…Nuestras escuelas deben mantener el ritmo de cambio.
https://www.youtube.com/watch?v=Ax5cNlutAys
• ¿Qué les sorprendió?
• ¿Qué significa esto para nuestros estudiantes y los salones que debemos crear?
• ¿Qué conexiones notan entre este video y sus reflexiones iniciales?
Conversación
Plan de Denver 2020
Nuestra visión: El éxito de todos los estudiantes
Escuelas excelentes en cada vecindario
Metas: • Una base para el éxito en la escuela
• Apoyar al niño como ser integral
• Preparación para la vida universitaria y profesional
• Eliminar las diferencias de oportunidades
• Razono de manera crítica.• Resuelvo creativamente los problemas
desafiantes.• Me apasionan las ideas nuevas.• Utilizo mi idioma y cultura maternos como
factores positivos. • Valoro y acepto la diversidad cultural y
lingüística.• Soy de mente abierta.• Me esfuerzo por entender el punto de vista de
los demás. • Soy emprendedor y perseverante.• Soy consciente y confiable.• Sirvo de ejemplo a seguir para mi escuela y mi
comunidad.• Valoro y cuido mi salud física.
Visión de un estudiante graduado de DPS
• ¿Cuáles son las palabras que más los emocionan sobre esta visión?
• ¿Qué tareas faltan?
• ¿Qué palabras describen una de las cosas que harán para ayudar a su estudiante a lograr esta visión?
1.ra actividad de mesa
Susana Cordova,Directora de las Escuelas del Distrito
Escuelas Públicas de Denver
Exigente
AlegrePersonalizado
Visión de un salón de de DPS
Video: ¡Hagamos que la visión se haga realidad!
Lo que los estudiantes y maestros de DPS opinan de la visión...
¿Cómo se refleja esto en el salón de clases?
En esta unidad, los estudiantes exploran las identidades de los escritores mediante lectura, conversaciones y escritura sobre los poetas y sus poemas. Comienzan con la lectura y análisis de la novela Love That Dog, de Sharon Creech. Los estudiantes aprenden las características de la poesía al leer analíticamente los famosos poemas incluidos en la novela.
Como tarea de desempeño, los estudiantes eligen a un poeta y lo estudian a fondo. Luego escriben un poema original inspirado en las obras del poeta elegido y leen textos informativos para escribir un ensayo sobre la vida del poeta. Finalmente, los estudiantes presentan sus poemas y ensayos durante una interpretación de poetas.
Ejemplo de una unidad de lectoescritura de 4.º grado
• ¿Qué disfrutarían sus estudiantes de esta unidad?
• ¿Qué área de la unidad les parece exigente?
• ¿Cómo pueden los estudiantes personalizar la unidad para satisfacer sus intereses?
2.a actividad de mesa
Jill Hawley,Asistente Director de Asuntos Académicos e Innovación
Escuelas Públicas de Denver
Opiniones de directores y los
maestros• Kristen Frassanito, Director de Sabin World Elementary School• Jesús Rodriguez, Director de Trevista Elementary• Kevin Croghan, Maestro de Grant Beacon Middle School • Dayna Kendrick, Maestro de Highline Academy
Alegre, exigente y personalizado
Punto final: compromiso personal
Tomen unos minutos para responder la siguiente pregunta en la parte inferior de la hoja de anotaciones:
¿De qué manera apoyarán a DPS y sus hijos para que logren la visión de un estudiante graduado y un Salón de clases de DPS?
Lograr nuestra visión juntos
El éxito de todos los estudiantes
Tareay próximos pasos
• ¿Qué puede hacer en su escuela?
• Participar a través de FACE
• ELA DAC después del foro
• Evaluación
Próximo Foro del Superintendente para Padres
Martes, 27 de octubre
Tema: Liderazgo docente National Western Complex
4655 Humboldt Street, Denver
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diga @dpsforum al 720-545-1740 después de inscribirse.
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