MODULO 6

MARTHA PEÑA

SAMUEL BUITRAGO

PILAR TRUJILLO

FUNDACION UNIVERSITARIA PANAMERICANA

Uso Pedagógico de las TIC y Educación Virtual. Grupo 1

BOGOTA 2011

SEMANA 2

Nuestro grupo está conformado por Samuel Buitrago, Claudia Pilar Trujillo y Marta Peña, el área de trabajo será proyecto de vida.

DESEMPEÑOS A ALCANZAR

Reflexionar acerca de la importancia de la construcción del proyecto de

vida

Emplear las herramientas para la construcción del proyecto de vida

Ejecutar actividades que impliquen el desarrollo de la percepción , la

atención, la memoria, las emociones, y el lenguaje en la solución de problemas referentes a proyecto de vida

Ejecutar acciones que contribuyan a fortalecer las competencias básicas

como buscar para decidir, leer para comprender, escribir para convencer, automatizar para pensar, analizar para opinar, escuchar para dialogar, hablar para seducir, empatizar para comprender, cooperar para triunfar, fijarse metas para superarlas.

Fortalecer el uso de las Tics y

de la comunicación

Proporcionar herramientas para

toma asertiva de decisiones

Fortalecer el trabajo en equipo y

el liderazgo con miras al aprendizaje colaborativo.

Estimular el aprendizaje autónomo con el empleo de herramientas Web

2.0

Reflexionar sobre el impacto de las Tic como herramienta para

construcción del proyecto de vida.

Potenciar el pensamiento reflexivo, la crítica, la auto-crítica, la

creatividad, el espíritu investigativo mediante el uso de las Tic

Emplear las competencias para la vida para el aprendizaje permanente,

para manejo de información, manejo de situaciones, para la convivencia, para diseñar su paso a paso en el proyecto de vida,

Participar usando Tic teniendo en cuenta las implicaciones sociales y el

código digital

Estimular la autonomía moral

Estimular la inteligencia

múltiple del estudiante

Ejecutar actividades que

contribuyan a la programación neurolingüistica para la ejecución del proyecto de vida.

Mejorar el manejo de

emociones

Estimular y valorar la

posibilidad de mejora

Contribuir a tener una relación

amable con las Tic

Reflexionar acerca de que las

mentes del futuro son mentes disciplinadas, mentes creativas, mentes respetuosas, y mentes éticas

Contribuir a la expresión sana del afecto

LA POBLACIÓN

Sabemos que el factor tiempo es muy importante en el desarrollo de actividades dentro de la escuela, es por ello que para poder alcanzar todos los desempeños que nos hemos propuesto se ha elegido un grupo del ciclo

quinto 1002 J.T. para poder desarrollar nuestro trabajo no sólo en lo que nos queda del 2011 sino que lo hemos proyectado para terminarlo en el 2012.

Es un grupo bastante homogéneo cuyas edades oscilan entre los 14 y los 18 años de edad.

LAS PRIMERAS IDEAS DE CÓMO ABORDAR EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.

Para iniciar con nuestro trabajo nos basaremos primero que todo en el contenido del trabajo del profesor Samuel

en cuanto a las Habilidades para la Vida, ya se han realizado algunas actividades con los

estudiantes en cuanto al conocimiento de dichas habilidades; en el trabajo realizado en

una carpeta a lo largo del año 2010 sobre proyecto de vida (Aspectos Básicos)

realizados por la docente Pilar y en el seguimiento que la Orientadora Martha ha

realizado a dicho grupo.

Partiendo de ello la idea es generar actividades apoyadas en el manejo de las Tic

que nos permitan alcanzar a lo largo de éste año y medio por lo menos el 90% de los desempeños propuestos.

Queremos compartir con ustedes un pequeño video que hemos encontrado en Youtube

La vida de los adultos desde la sencilla perspectiva de un niño.http://www.youtube.com/watch?v=HdrABHarNyM&feature=player_embedded#at=170

1. CONTEXTO DE LA EXPERIENCIA

1.1. El problema

Los estudiantes al llegar a los últimos grados de la Media presentan dificultad para elegir su carrera, por falta de autoconocimiento y herramientas para facilitarlo.

Jorge Duque Linares manifiesta “Somos una potencia en potencia, solo logrará su realización personal, cuando aproveche al máximo sus talentos en su propio beneficio y el de la humanidad”1

“Tener un proyecto de vida, significa labrar su destino con ganas, con entusiasmo, con optimismo, con alegría, valorar cada minuto de su tiempo para no desperdiciarlo y saber que hacer en cada circunstancia que se le presente”2

“Lo más importante es que rompa ese estado de inercia mental que no le permite avanzar para ningún lado y que es el responsable de que esté cumpliendo con sus responsabilidades mas porque le toca, que porque le gusten”3

“El proyecto de vida permite que la felicidad y el éxito siempre le acompañen”4

“Usted con lo que dice, abre la puerta de su emanación natural y cuando usted siente, piensa o habla de su propia incapacidad, està cerrando la puerta a toda su poderosa energía”5

Joseph Murphy manifiesta “Éxito significa vida afortunada, implica un nivel de vida pacifica , alegre y feliz, meditando sobre nuestras cualidades se arraigan estos tesoros en nuestro subconsciente”6

1.2. Solución propuesta

1 DUQUE LINARES, Jorge. Proyecto de Vida. Bogotá. 2000

2 Ibid.

3 Ibid.

4 Ibid.

5 Ibid.

6 MURPHY, Joseph. El poder de la mente subconsciente. Multipapel editores. Barcelona. 2003

Para solucionar el problema se hace necesario utilizar muchos recursos, proponemos entre otros los siguientes:

Empleo de herramientas de la Web 2.0 como apoyo a la elaboración del

proyecto de vida

Elaboración del paso a paso del proyecto de vida

Consulta de monografías de proyecto de vida

Análisis de textos del libro Proyecto de vida de Jorge Duque Linares,

para hacer operativo aspectos esenciales del proyecto

La programación neurolingüística en cuanto a la realización de sueños y

metas

Exploración vocacional con test

Exploración de inteligencias múltiples test

Manejo de emociones para toma de decisiones asertivas consulta en la

red a

Consulta en la red acerca de los perfiles de las carreras

Consulta en la red acerca de préstamos y financiación de estudios

Análisis de competencias laborales y para la vida

Jorge Duque Linares manifiesta “Todos tenemos la capacidad de soñar y por medio de ella, conquistar el mundo”7

“Propóngase alcanzar cada sueño no permita que su meta se acostumbre a dejar las cosas a medias”8

“Los triunfadores se valoran, tienen metas, obtienen logros y aprovechan al máximo cualquier situación para realizar su proyecto de vida”9

“En la elección del camino encontrarà su destino sin copiarse de alguien “10

7 DUQUE LINARES, Op.cit.

8 DUQUE LINARES, Op.cit.

9 DUQUE LINARES, Op.cit.

10 DUQUE LINARES, Op.cit.

1.3. Objetivo general

Proporcionar herramientas para que el estudiante construya su proyecto de vida con aceptación de si mismo, las circunstancias y el entorno que lo rodea sin ser conformista sino proactivo.

Louise L Hay dice “Todos tenemos dentro una sabiduría infinita que es capaz de proporcionarnos la mejor vida posible”11

“E l poder que todos buscamos fuera está siempre dentro de nosotros”12

Walter Riso argumenta “Soy mi punto de control interno todo depende de mi, soy el responsable de mi propio destino o soy el principal responsable de lo que me ocurre”13

1.4. Los modelos instruccionales y la toma de decisiones en la planificación docente.

Para facilitar el aprendizaje de los estudiantes y el alcance del objetivo propuesto por el grupo se hace necesario generar propuestas metodológicas, que dan origen a los modelos de enseñanza, también conocidos como modelos instruccionales.

Por lo anterior se propone dar cumplimiento a una serie de actividades generando una motivación , un diseño y una socialización de un producto realizado.

Para alcanzar las metas propuestas para que nuestros estudiantes tengan herramientas para escoger carrera consideramos que se hace necesario ofrecerles orientaciones claras y precisas apoyadas en herramientas Web 2.0, inicialmente ofreceremos un video de motivación desde uno de nuestros blog de orientación vocacional , para que el estudiante reflexione acerca de cómo la vida le ofrece posibilidades para ser un triunfador.

11 L. HAY, Louise. El poder está dentro de ti. Editorial Urano. Nueva York 1990

12 Ibid.

13 RISO, Walter Riso. Pensar bien sentirse bien. Editorial Norma. Bogotá. 1996

Observación de videos con personas con limitaciones para que reflexionen en estos ejemplos de superación y búsqueda en Internet de biografía de Hellen Keller, Beethoven, Stephen Hawkin

Los estudiantes de nuestro colegio en grados décimo y undécimo ya saben crear un blog, sin embargo los enviaremos a enlaces para recordar en el paso a paso cómo se crean para que él elabore el propio con material de orientación vocacional.

Los estudiantes deben registrase en youtube les enviaremos al correo las instrucciones para que se registren, aunque muchos ya lo están.

Los estudiantes deben registrarse en corbisimages, para que bajen imágenes que no tengan derechos de autor referentes a las temáticas y alimentar el blog

Como la mayoría están registrados en facebook, emplearemos esta herramienta y les enviaremos al correo el paso a paso para registrarse, como también recordarles el código digital.

Empleo de la herramienta prezi para presentar al estudiante el paso a paso de un proyecto de vida.

1.5 Los sistemas expertos en educación

Se propone con el sistema de expertos dar un apoyo a la enseñanza y adquisición de nuevos conocimientos. Permitir al estudiante tener un espacio donde pueda practicar, indagar, experimentar y hasta generar un nuevo conocimiento

“Es una aplicación informática capaz de solucionar un conjunto de problemas que exigen un gran conocimiento sobre un determinado tema. Un sistema experto es un conjunto de programas que, sobre una base de conocimientos, posee información de uno o más expertos en un área específica. Se puede entender como una rama de la inteligencia artificial.

Para que un sistema experto sea herramienta efectiva, los usuarios deben interactuar de una forma fácil, reuniendo dos capacidades para poder cumplirlo:

Explicar sus razonamientos o base del conocimiento : los sistemas

expertos se deben realizar siguiendo ciertas reglas o pasos comprensibles de manera que se pueda generar la explicación para cada una de estas reglas, que a la vez se basan en hechos.

Adquisición de nuevos conocimientos o integrador del sistema : son

mecanismos de razonamiento que sirven para modificar los conocimientos anteriores. Sobre la base de lo anterior se puede decir que los sistemas expertos son el producto de investigaciones en el campo de la inteligencia artificial ya que ésta no intenta sustituir a los expertos humanos, sino que se desea ayudarlos a realizar con más rapidez y eficacia todas las tareas que realiza.”14

Por lo anterior como grupo proponemos la creación de blogs utilizando herramientas Web 2.0, donde existan pequeñas presentaciones que permitan visualizar el paso a paso para el registro de los estudiantes a diferentes herramientas como por ejemplo prezi, mindomo, corbisimages, entre otros y muestras de cómo utilizar dichas herramientas.

2. Metodología

2.1. Fase Identificación: Análisis y descripción del problema

14 http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_experto

La experiencia que hemos tenido a lo largo de los años en el Colegio Brasilia Usme nos ha demostrado que los estudiantes que terminan en nuestro colegio tienen grandes falencias en cuanto a la toma de decisiones, en cuanto a ¿qué hacer después de graduarme?, es por ello que desde el PFPD hemos querido brindar herramientas a los estudiantes para que dicha decisión por lo menos tenga un poco más de orientación.

2.2. Fase Conceptualización

Tener un plan para conducir la vida realizar las metas y ser más feliz es uno de los propósitos que tenemos con éste trabajo.

Un proyecto de vida es la forma de planear a futuro las cosas que soñamos y que anhelamos hacer en nuestra vida. En ese transcurso de plasmar nuestros sueños se necesita amor y entrega en las metas que tengamos en la mente. Generalmente, un proyecto de vida debe verse como el camino para lograr nuestra autorealización.

2.3. Fase Formalización

Elaborar un proyecto de vida es importante por que permite plasmar ideas, metas, objetivos, sueños, deseos, entre otros. Es una forma de aterrizarlos ponerlos en perspectiva para que se puedan visualizar las distintas rutas que hay para lograrlos y esto permita escoger cuál es la mejor opción que tiene el hombre considerando de dónde esta partiendo y las herramientas con que cuenta.

Veámoslo de esta forma, cuando se desea lograr algo, lo primero que se hace es imaginárlo. Pero la primera vez siempre presenta muchas lagunas (detalles que no fueron contemplados en esa visión que se tuvo), en la medida que esa visión siga frecuentando la mente y se tome el tiempo de detallarlo, en esa medida se comienza a pasarlo de ser una idea intangible a ser un deseo que comienza a convertirse en realidad. Es como una creación, algo a lo que le está dando vida. Y cuando se dice que una de las actividades más bellas que puede hacer cualquier ser humano es precisamente ésta, la de crear algo de la nada. Es como hacer magia.

También lo podemos definir como lo que queremos hacer con nuestra vida, qué caminos queremos tomar. Debemos tener un sólido, claro y fuerte proyecto de vida.

Para iniciar éste trabajo o más bien continuarlo es necesario que cada estudiante retome su carpeta de proyecto de vida realizada durante el ciclo IV

y la actualice, quienes hasta ahora ingresan a la institución deben iniciarla, tenemos un plazo hasta terminando el mes de Julio.

2.4. Fase Implementación: Diseño preliminar del sistema

Para la implementación del proyecto los estudiantes deben manejar ya varias herramientas Web 2.0 y con ellas iniciar la construcción de un blog personal en donde se plasmen todas las fases del diseño instruccional tomando como tema principal el pasado, presente y proyecto de vida de cada uno dentro de un contexto sociocultural y familiar.

Hacemos la aclaración que cada fase se irá trabajando dependiendo el ritmo de cada estudiante y para pasar a la siguiente se evaluará constantemente, (cada fase es prerrequisito para implementar la siguiente).